Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect de activitate

(Acest proiect este propus pentru o grup obinuit n care sunt integrai copii cu CES). GR !"!#A P. ". $A#A E %CA&'ARE( S)A$' *!+!A GR%PA PREGA&!&'ARE ',E"!%* E-PERE"&!A*( .tiine / observare &E,A AC&!+!&A&!!( G0ioce1u1 si vioreaua 2'R,A E REA*!)ARE( individua13 pe grupuri &!P%* AC&!+!&A&!!( trans4itere i dob5ndire de noi cunotine '$!EC&!+E E RE2ER!"#( 6.6. s recunoasc pari1e co4ponente a1e p1ante1or7 6.8. s di9erenie:e caracteristici1e distincte a1e ce1or dou p1ante7 8.6. s descopere nsuiri i caracteristici speci9ice a1e ce1or dou p1ante7 8.;. s 9or4u1e:e conc1u:ii intuitive pe ba:a date1or e<trase din e<periene1e des9urate sau observate. '$!EC&!+E 'PERA#!'"A*E PE"&R% E*E+!! '$!."%!#!( C'G"!&!+E 'C6( s identi9ice pri1e co4ponente a1e unei p1ante3 av5nd drept spri=in in9or4aii1e dob5ndite prin observarea diri=at i discuii1e purtate n c1as7 'C8( s preci:e:e i4portana p1ante1or pentru ce1e1a1te vieuitoare i pentru o47 'C>( s desene:e una din p1ante1e observate i s indice prin sgei pri1e co4ponente a1e acesteia3 n condiii1e n care au 9ost intuite de pe p1ane7 'C;( s 4arc0e:e ase4nri1e si deosebiri1e dintre7 'C?( s co4p1ete:e in9or4aii1e o9erite 1a activitate cu a1te1e descoperite n a1te surse de in9or4are7 'C@( s 1ucre:e individua1A n ec0ip pentru ndep1inirea unor sarcini. PE"&R% E*E+!! C% C.E.S. ( 'biective1e 'C63 'C>3 'C@ sunt co4une Pentru e1evu1 ,. .( 'C8( s e<pri4e prin desen pri1e co4ponente a1e p1ante1or7 'C;( s observe pri1e co4ponente a1e ce1or doua 91ori at5t in stare natura1 c5t i pe p1an 7 'C?( s co4p1ete:e un =oc pu::1e cu p1ante1e observate7 'CB( s se p1ase:e 4ereu n co4petiie cu sine nsui3 sti4u1at de ctre co1egi i educatoare3 pentru ne1egerea si e9ectuarea corect a sarcini1or di9ereniate pe care 1e pri4ete. Pentru e1evu1 P. R.( 'C8( s desene:e3 dup posibi1iti1e sa1e3 91ori7 'C;( s intuiasc3 diri=at de un co1eg tutore3 une1e p1ante1e observate din at1asu1 botanic7 'C?( s co4p1ete:e c5teva propo:iii 1acunare3 a=utat de ctre nvtoare7 'CB( s/i sti4u1e:e dorina de autodepire3 ncura=at de co1egi i nvtoare.

'$!EC&!+E ,'&R!CE( (pentru toi e1evii3 inc1usiv pentru ,. .i P.R.)


',6( s/si diri=e:e e9ortu1 ocu1o/4otor ctre centru1 de interes vi:at de ctre educatoare7 ',8( s 45nuiasc cu atenie 4ateria1e1e o9erite spre observare7 OBIECTIVE AFECTIVE( (co4une) 'A6( s accepte so1icitri1e educatorei7 'A8( s se 4obi1i:e:e n re:o1varea sarcini1or7 'A>( s 4ani9este interes n rea1i:area sarcini1or propuse7 'A;( s se bucure de aprecieri1e pri4ite.

RESURSE:
A. Bibliografice: "ea4u3 Cristina3 G0ergu3 A1ois3 Psihopedagogie special, Editura Po1iro43 !ai3 8CCC. G0ergu3 A1ois3 Si !e"e de psihopedagogie special3 Editura Po1iro43 !ai3 8CC? 33 Curricu1u4 pentru educatia ti4purie a copii1or 3 de 1a > 1a @AB aniD3,.E.C.&. E 8CCF B# $e!odologice: a. strategia didactic( inductiv/deductiv7 b. 4etode si procedee( conversaia3 e<p1icaia3 observaia3 prob1e4ati:area3 nvarea prin descoperire3 activitate independent3 e<erciiu13=ocu1 didactic3 nvarea pe ec0ipe. c. 9or4e de organi:are( 9ronta13 individua13 pe grupe7 d. 4i=1oace de nv45nt( p1ane cu g0ioce1 i viorea3 p1ante natura1e3 caiete specia1e3 9ie3 g0ivece cu 91ori. C# Te%porale: >?/;C 4in. &# U%a e: preco1ari3 educatoare7 prinii unuia dintre e1evi (n a9ara orei de curs)

ES2.%RAREA AC&!+!&#!!
Ac!i'i!a!ea ed(ca!oarei ) Sec'e *ele ac!i'i!*ii Ac!i'i!a!ea copiilor +#$o%e ! Constituirea grupe1or de e1evi. orga i"a!oric istribuirea 4ateria1e1or de 1ucru. ,#Reac!(ali"area c( o-!i *elor Educatorea poarta o discuie introductiv despre anoti4pu1 pri4vara i E1evii rspund( /1ocu1 din natur unde cresc p1ante7 /condiii1e n care se pot de:vo1ta 7 /sc0i4bri1e c1i4atice7 /ro1u1 1or in natur7 Ac!i'i!a!ea ele'ilor c( ceri *e ed(ca!i'e speciale E1evii pri4esc 9ie pentru desen3 creioane co1orate3 co4ponente pu::1e ,. .va rea1i:a un desen n care s repre:inte dou Etrei 91ori.Ca 4ode13 va avea n 9a un desen rea1i:at de educatoare.Apoi3 va 4otiva de ce ndrgete e1 aceste 91ori. ac rspunde corect3

trans9o4ari1e din natur.

.# Cap!area a!e *iei Activitate 9ronta1/ ed. ndru4 copiii s observe p1ante1e GCe observai voi pe 4asua din 9aa voastHD Ce putei s/4i spunei despre aceste p1ante H

E1evii observ 91ori1e i rspund( /dv. avei g0iocei i viore1e7 /rsar din p45nt pri4vara7 !ntuiesc pri1e observabi1e a1e p1ante1or.

/# A ( *area !e%ei Se vor anuna te4a 1eciei ( Ast:i vo4 observa g0ioce1u1 i vioreaua.

Ascu1t cu atenie care este te4a si repeta tit1u1 ei.

0# &iri1area 2 '*rii Copiii vor observa i4agini1e de pe A) !ntuirea i4agini1or de p1ane i vor preci:a pri1e pe p1ane co4ponente a1e p1ante1or. $) 'bservarea unei p1ante *i se pre:int copii1or gioce1u1 i vioreaua n 4ri4e natura1 cu toate pri1e co4ponente. . Copiii ur4resc pri1e co4ponente a1e p1antei n 4ri4e natura13 dar i 1a p1an. .

nvtoarea 1 va reco4pensa3 desen5ndu/i pe 9i un soare care i :54bete3 9ericit c a rspuns bine. ac greete3 co1egii de grup 1 vor a=uta3o9erindu/i indicii. P.R. va pri4i o 9i pe care este desenat un 4ediu de via terestru (n pdure)3 n care e1 va desena ce1e dou 91ori. ,. . observ p1ante1e ndeaproape i este so1icitat s spun dac vede toate pri1e p1antei. Este so1icitat s spun unde este rdcina p1antei (n p45nt). P .R. este diri=at de ctre co1egu1 su de banc3 acesta 9iind unu1 9oarte bun i dispus s a=ute3 s observe pri1e p1antei. Acesta i arat 9iecare parte i 1 ndru4 s 1e nu4easc 4preun. ,. .i P.R. ascu1t ce te4 vor nva si ce vor ncerca s ne1eag din aceast activitate. Pentru a 1i se crea o 4otivaie de a nva3 educatoarea 1e pro4ite drept rsp1at pentru 1ucru1 1or corect n aceast activitate c vor pri4i n dar ace1e 91ori pe care 1e vor duce 4a4ei 1or n dar. ,. . i P.R. vor observa i4agini1e i repet3 dup un co1eg care a dat rspunsu1 corect3 care sunt pri1e p1antei. ,. . observ pri1e p1antei i co4p1etea: pari1e co4ponente a1e p1ante1or de 1a =ocu1 pu::1e. GP1ante1e sunt corpuri cu via. E1e sunt a1ctuite din( /rdcin /tu1pin /9run:e /91ori/9ructe/se4ineD P.R. pri4ete o 9i n care sunt

>

C) !denti9icarea i4portanei 91ori1or

educerea cu a=utoru1 conversaiei a i4portanei pe care o au 91ori1e ( sunt 9ru4oase3 se o9er cu anu4ite pri1e=uri3 a=ut 1a pastrarea ec0i1ibru1ui natura1 etc.)

)Co4pararea ce1or dou 91ori 3#Fi4area c( o-!i *elor 5#Ob*i erea perfor%a *ei 6feed7bac87(l

Se stabi1esc ase4nri i deosebiri a1e ce1or dou p1ante i se 9i<ea: denu4irea 1or. Activitate 9ronta1 Se repet cunotine1e Activitate independent E1evii re:o1v sarcini1e de pe 9ia de 1ucru .

desenate cu creion negru pri1e p1antei i indicate denu4iri1e 9iecreia. E1 va reveni asupra 1or3 co1or5ndu/1e n cu1oarea pe care o au n natur. Repet cu4 se nu4esc pri1e principa1e a1e p1antei. ,. . pri4ete sarcin s desene:e 4ai 4u1te 91ori pentru 4a4a 1ui. P.R. are ca sarcin s desene:e 91oarea care i p1ace 4ai 4u1t. &rebuie s 9ie atent s aib toate pri1e principa1e. +a 9i 4onitori:at de ctre educatoare. Copiii cu CES repet cu a=utoru1 educatorei o ase4nare i o deosebire. ,. . i P.R. sunt a=utati de co1egii de banc s rspund cerine1or educatoarei. Sarcini1e i sunt date sub 9or4 de =oc( GInep4 cu sgeata 1ocu1 rdcinii3 a1 tu1pinii etc.S 1e art4 1ocu1 91ori1or care s/au rtcitJD ac re:o1v satis9ctor sunt 1udati3 dac greesc sunt a=utai. Pentru c au re:o1vat bine sarcini1e pri4ite3 pri4esc n dar 91orice1e pentru 44ici.

9#Asig(rarea re!e *iei si !ra sfer(l(i

Aprecieri si reco4andri con9or4 rspunsuri1or date si gradu1ui de participare 1a 1ecie.