PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

EDUCATOARE: STROE CARMEN-ALEXANDRA

2 APRILIE 2014

Nivel I

Gru !: mijlocie Te"! !#u!l$: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Su%&e"!:Zvon de primvar Te"! 'ilei:Ne jucm i ne distrm, pe primvar o ajutm! D("e#ii i" li)!&e: 1* A)&ivi&$i +e +e'v(l&!re er,(#!l$ -ADP.: Rutine: M pre tesc pentru activitile !ilei "ntlnirea de diminea:M #ucur c e primvar! $ran!iii:"n%loresc rdinile! 2* A)&ivi&$i li%er !le,e -ALA1.: &rt : Crticica primverii' colorare i asam#lare Constructii: Castelul Znei (rimvara tiin: )lemente de primvar * %i de lucru +oc de mas : ,in jumtate * ntre !
3. A)&ivi&$i e +("e#ii e/ erie#i!le -ADE.:

,:Ne jucm cu primvara-joc didactic. ,(M:/ritura n lun ime de pe loc * joc: /rim ca iepuraii 4* A)&ivi&!&i li%er !le,e -ALA2.: +ocuri distractive:$ele%onul %r %ir,0cup cui#ul,/cunele mu!icale 0(r"! +e re!li'!re: A)&ivi&!&e i#&e1r!&$ ADP2 ALA 12ADE 2 ALA2

S)e#!riul 'ilei: Ziua ncepe la 3#&4l#ire! +e +i"i#e!$56 unde copiii sunt salutai de educatoare i apoi se salut ntre ei, completndu'se pre!ena i Calendarul naturii, oca!ie cu care se discut despre anotimpul primvara i despre #ucuriile pe care ni le aduce sosirea acestui anotimp1 "n cadrul "mprtirii cu ceilali, %iecare copil va continua enunul M #ucur c e primvar pentru c2-de!voltarea a#ilitilor de comunicare3 vi!ea! sentimentele copiilor.1 Noutile !ilei * Zna (rimvara ne'a lsat n %aa uii un %lutura %rumos colorat, pe aipile cruia se sesc mai multe plicuri1 4oi desc5ide primul plic i voi da citire scrisorii trimise de Zn:
Dragi copii, Am auzit c suntei foarte asculttori i harnici. Am vzut ca ai nvat tare multe despre anotimpul Primvara i de aceea v-am adus un cadou: un cufr cu surprize frumoase. mi pare tare ru c nu am putut s vin s v vd pentru c a tre!uit sa mai merg i la ali copii, dar l-am trimis pe mesagerul meu " #fluturaul$. % fii ateni la ce v-am adus, s ascultai cu atenie toate sarcinile i s-l a&utai pe flutura s treac cu !rio toate pro!ele, numai aa vei descoperi unde se ascunde cheia cufrului cu cadouri frumoase pentru voi. %por la trea!, '(na Primverii

4om ncepe s desc5idem i celelalte plicuri, din care vom a%la #ucuriile pe care ea le'a pre tit pentru noi n aceast !i, respectiv activitile ce urmea! s le des%urm1 (rimul plic va conine sarcinile pentru activitatea pe centre1 6a Se)&(rul Ar&$ copiii vor reali!a o Crticic a primverii din ima ini colorate de ei, n Se)&(rul C(#,&ru)ii vor construi Castelul Znei (rimvara, n Se)&(rul &ii#$ vor avea de re!olvat o %i de lucru, iar la Se)&(rul 7() +e M!,$ vor tre#ui s reconstruiasc din jumti ntre ul 1 &ctivitatea din D("e#iul &ii#$, este &ctivitate matematic reali!at printr'un joc didactic care va avea ca scop consolidarea numeraiei n limitele 7'81 &ctivitatea din D("e#iul ,i8(-"(&ri)6 )ducaia %i!ic va avea ca parte %undamental jocul de micare /rim ca iepuraii, iar n activitile li#er'alese &6&9 se vor des%ura jocuri linititoare, distractive pentru revenirea or anismului dup e%ort1

Ti ul !)&ivi&!&ii:4eri%icare si consolidare de cunostinte si deprinderi

S)( ul !)&ivi&$ii: 4eri%icarea cunotintelor re%eritoare la: caracteristicile anotimpului primvara, utili!area numerelor i a ci%relor i consolidarea unor a#iliti motorii1 S!r)i#i +i+!)&i)e: ADP: ALA : Ar&$: 5C$r&i)i)! ri"$verii5 s colore!e n interiorul unui contur dat, %olosind culorile potrivite: / discute cu cole ii i educatoarea despre anotimpul primvara: /a denumeasc aspecte speci%ice anotimpului primvara:

C(#,&ru)&ii: 5C!,&elul 94#ei Pri"$v!r!5 s asam#le!e materialele date pentru a reali!a un castel:

7() +e "!,$: 5Di# :u"$&!&e-;#&re1<5 s asam#le!e piesele ta#loului reconstituind ima inile: s lipeasc corespun!tor elementele =

&ii#&$:

D: 5Ne :u)$" )u ri"$v!r!<5-:() +i+!)&i). / numere corect de la 7 la 8 cresctor i descresctor: / alctuiasc irul numeric cresctor i descresctor: / raporte!e corect ci%ra la cantitate i cantitatea la ci%r: / identi%ice po!iia unui o#iect ntr'un ir utili!nd numeralul ordinal:

S&r!&e1ii +i+!)&i)e: Metode si procedee: conversatia, e;plicatia, demonstratia, jocul, pro#lemati!area, munca individuala, e;ecitiul: Mijloace didactice:

<ntalnirea de dimineata: Calendarul naturii, Catalo ul rupei, Zana (rimavara, plicuri /ectorul &rta: %ise cu cren ute, jetoane cu ci%re, acuarele, creioane, apa, servetele: /ectorul Constructii: placa de polistiren, adrulete %lori plastic, 5iocei carton, sarma, pietricele, puisori, pasari, #u#uru!e, cren ute, mu urasi din 5artie creponata, plastilina, lipici: /ectorul =i#lioteca: cosulet, jetoane cu ima ini caracteristice anotimpurilor, Zana (rimavara: ,/: jetoanele alese in cosulet din /ectorul =i#lioteca, jetoanele pictate la sectorul &rta, mac5eta construita in /ectorul Constructii -pomisori, ardulete, %lori al#ene si mov, 5iocei, puisori, #u#uru!e, pasarele, pietricele din rondurile cu %lori., ci%rele 7'> cu ma neti, semnele ?,', @, jetoane cu ma neti, snur, ta#la ma netica: 0(r"e +e (r1!#i'!re: %rontal, individual, pe rupe L()ul +e +e,>!,ur!re: sala de rupa ?i%li(1r!>ie: A Ministerul )ducaBiei Cercetrii Ci $ineretului * Curriculum pentru nvBmntul preCcolar D'E3Fani A Geor eta $oma -9HH>., /uport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar nivel 8'F ani, )ditura delta Cart )ducational, (itesti A Ma dalena ,umitrana -9HH9., &ctivitatile matematice in radinita, )ditura Compania, =ucuresti A Coord1 4iorica (reda -9HH>., Metodica activitatilor instructive'educative in radinita de copii, )ditura G5eor 5e Cartu &le;andru, Craiova

M("e#& (r1!#i'!&(ri): /ala de rupa va %i aerisita, materialul didactic pre atit in preala#il si acoperit1

<ntalnirea de dimineata se va des%asura pe sacaunelele ase!ate in semicerc de unde copiii se vor ase!a la masutele pre atite in cele trei centre, &rta, =i#lioteca, Constructii: ,upa %inali!area jocurilor alese , pentru jocul didactic din ,/ copiii se vor ase!a din nou in semicerc cu %ata spre cele trei sectoare1 De"er, +i+!)&i): Eve#i"e#&e +i+!)&i)e 1 1*C! !&!re! !&e#&iei C(#&i#u& ,&ii#&i>i) 2 ' Zana (rimavara care se a%la in Centrul tematic al rupei are in cosulet mai multe plicuri din care vom a%la #ucuriile pe care ea le'a pre atit pentru noi in aceasta !i, respectiv activitatile ce urmea!a sa le des%asuram2 '(rimul pilc va contine sarcinile pentru activitatea pe centre1 6a Se)&(rul Ar&! copiii vor picta cren ute cu mu urasi3%lori, in Se)&(rul C(#,&ru)&ii vor con%ectiona o mac5eta de primavara, iar in Se)&(rul ?i%li(&e)! vor ale e jetoanele ce se potrivesc primaverii, aspecte si %enomene de primavara1Cu materialele con%ectionate de voi in cele trei sectoare ne vom juca apoi jocul didactic Ne jucam cu primavara, vom numara si socoti in limitele 7'>, va veti pre ati pentru scoala pentru ca din toamna veti %i scolari2 ' Copiii isi vor ale e sectorul pre%erat iar in timp ce ei lucrea!a le dau indicatii si e;plicatii suplimentare: '$ran!itia de la activitatea pe sectoare la jocul didactic se va reali!a prin cantecul (rimavara a sosit!111 ' (ana la cat am numarat in aceasta saptamana?<i ro pe copiii care au pictat cren ute cu %lori, sa ia jetoanele sa numere %lorile si sa se ase!e in sir crescator -7'>.2sc5im#ati'va locurile si va ase!ati acum in sir descrescator ->'7. ' Iaideti sa ne jucam cu mac5eta2sa numaram o#iectele con%ectionate si S&r!&e1ii +i+!)&i)e @ Conversatia );plicatia Ev!lu!re 4

2*A#u#&!re! &e"ei ,i ! (%ie)&ivel(r

Conversatia );pilcatia

@*Pre'e#&!re! )(#&i#u&ului ,i +iri:!re! i#v!&!rii:

4*Re!)&u!li'!re! )u#(,&i#&el(r:

);pilcatia Conversatia );ercitiul

&precieri ver#ale

A*De,>!,ur!re! :()ului:

);ecitiul +ocul

&precieri ver#ale

4arianta 7

4arianta 9 4arianta D

4arianta J

4arianta 8

ase!ate pe mac5eta si sa asim ci%ra care ne arata cate sunt2- 7closca, 9 ronduri de %lori, D pomisori in%loriti, J pasarele, 8 5iocei, E puisori, F %lori mov, K #u#uru!e, > %lori al#ene. ' Copiii numiti vor numara si vor raporta ci%ra la cantitate -ci%rele vor %i ase!ate crescator pe ta#la ma netica. ' 4oi cere copiilor citirea ci%relor pare si impare de pe ta#la: ' 4oi solicita compararea numerelor si ase!area semnelor L,M: Cati puisori sunt?-E puisori. Cate %lori mov?-F %lori mov. <n care rupa avem mai multe o#iecte? -in rupa %lorilor mov. ELF2 ' ,upa closca vin E puisori2Care dintre ei au palarioara rosie2dar ro!2dar verde2Copiii vor raspunde aceseti pro#e %olosind numeralul ordinal: ' Gardul radinii are scanduri de doua culori2prima #ucata de ard e maro desc5is2 a doua maro inc5is2a treia2 maro desc5is21a noua21 ' ,in aceste #ucati de snur al#e, va ro sa construiti ci%rele 7'> prin ase!area acestora pe covor: ',upa construirea ci%relor, voi cere preci!area vecinilor, vecinul mai mic si vecinul mai mare2 '<ntr'un plic adus de Zana (rimavara se vor asi palete cu ci%re si o scrisoare ce contine urmatoarea poveste: & sosit primavara! ) o !i minunata de primavara2(e cer straluceste un soare #land si luminos -7. incercand sa alun e si ultimii doi nori -9.1 Ra!ele lui calde au tre!it la viata toata natura1(e cren ile celor trei -D. pomi stau sa ple!neasca mu urii, iar in radinite au aparut %lorile: patru panselute -J. si cinci -8. lalele, mai incolo sase papadii -E.1(rintre %lori apar sapte -F. #u#uru!e rosioare, iar cei opt -K. puisori se misca veseli1Nn stol de noua ->. randunele sosesc si'si cauta

(ro#lemati!are a Conversatia

&plau!e

B*O%&i#ere! er>(r"!#&ei:

+ocul

C* A,i1ur!re! re&e#&iei ,i ! &r!#,>erului:

vec5ile cui#uri2ta#loul e minunat si toate cele !ece -7H. de etele de la maini aplauda #ucuroase ca e primavara! ) un ta#lou de nota 7H! '<n timp ce citesc povestea copii numara si asea!a jetoane pe ta#la ma netica, reali!and ta#loul de primavara1 '/e vor re!olva urmatoarele pro#leme illustrate si se va scrie pe ta#la ma netica operatia corespun!atoare: '<n cosul (rimaverii am asit > jetoane ce se portivesc, ,aca pe unul eu il ratacesc, Cate jetoane in cos mai asesc? >'7@K '&!i devreme am numrat /ase pui cnd m'am sculat1 ,ar din ou, mai apoi, &u mai ieCit nc doi1 E?9@K

(ro#lemati!are a );ercitiul

D* I#)8eiere! !)&ivi&!&ii:

'4oi %ace aprecieri asupra modului in care copii au participat la activitate si a corectitudinii raspunsurilor date: '/e va canta cantecul Nn copilas