Sunteți pe pagina 1din 7

MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA FACULTATEA PSIHOLOGIE I ASISTEN SOCIAL CATEDRA

PSIHOLOGIE Programa analitic la disciplina PSIHOLOGIE JURIDIC I MILITAR (Specialitatea: Psihologie)

Autor: Gerhard Ohrband Anul de studii: III Semestrul: V Numrul total de ore: 60 Numrul de ore de contact: 60 Din ele prelegeri: 16 Seminare: 14 Laboratoriu: 30 Credite ECTS : 3

Programa a fost discutat i aprobat la edina Catedrei de Psihologie, proces verbal nr_______ din _________________ ef Catedr Prof. univ., dr. Svetlana Rusnac _____________________________ Director facultate Conf. univ., dr. Nicolae Sali ___________________________________ Preedintele comisiei metodice departamentale Conf. univ., dr.Victoria Gona _________________________________

Nota introductiv Programa se realizeaz prin Specializare Total ore Ore contact Ore prelegeri Ore seminare Ore laboratoriu Credite Psihologie 45 30 16 14 30 3

Prin elaborarea cursului Psihologia juridic se propun urmtoarele Obiective O introducere solid n Psihologia Juridic i Militar Dezvoltarea abilitilor practice n domeniu Abilitatea de a discuta teorii tiinifice Abilitatea de a face transfer

Lucrul practic: Fiecare student conduce o mic cercetare asupra unui fenomen din domeniul psihologiei juridice i militare, rezultatele cruia vor fi prezentate la sfritul semestrului. n decursul semestrului studenii sunt invitai s participe la discuii cu experi din domeniul care vor ine lecii extraordinare la ULIM.

Nr 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Distribuirea orelor pe tipuri de activiti Compartimente Activiti Numrul de ore didactice 2 3 4 5 6 P.S. A.S. PLS TEMA 1. Introducerea n psihologia juridic cauzele comportamentului delincvent TEMA 2. Tratamentul corecional TEMA 3. Victimologia TEMA 4. Psihologia pentru poliia Tema 5. Evaluarea declaraiilor TEMA 6. Responsabilitatea criminal TEMA 7. Procesele juridice TEMA 8. Evaluarea psihologic Prelegere Prelegere Prelegere Prelegere Prelegere Prelegere Prelegere Prelegere 2 2 2 2 2 2 2 2

7 F/f

n familie TOTAL Seminare Nr Compartimente 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2 TEMA 1. Mrturia ocular TEMA 2. Luarea deciziilor la jurai TEMA 3. Abuzul faa de copil TEMA 4. Prostituia Tema 5. Violul TEMA 6. Evaziunea fiscal TEMA 7. Stereotipuri i prejudecri TOTAL Prelegeri Activiti didactice 3 Seminar Seminar Seminar Seminar Seminar Seminar Seminar Seminare Activiti Didactice 3 Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu Laboratoriu 16 Numrul de ore 4 P.S. 2 2 2 2 2 2 2 14 Numrul de ore 4 P.S. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 A.S. 6 PLS 7 F/f 5 A.S. 6 PLS 7 F/f

Laboratoriu Nr Compartimente 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 2 TEMA 1. Introducerea n psihologia militar TEMA 2. Stresori ambientali TEMA 3. Conducerea TEMA 4. Efectivitatea n echip TEMA 5. Comportamentul individual i n grup TEMA 6. Psihologia clinic TEMA 7. Selecia TEMA 8. Ergonomia n Forele Armate TEMA 9. Psihoterapia n Cadrul Armatei TEMA 10. Terorismul mondial TEMA 11. Terapia pentru traum TEMA 12. Rzboiul psihologic TEMA 13. Chestiuni etice TEMA 14. Recapitulare pentru examen TEMA 15. Recapitulare pentru

examen TOTAL

Laboratoriu

30

TEME Prelegeri : TEMA 1. Introducere n psihologia juridic Istoria psihologiei juridice. Relaii cu alte discipline ca criminologia i dreptul i cu sub-discipline ale psihologiei ca psihologia social sau clinic. Domenii de cercetare i aplicare. Cauzele comportamentului delincvent: Explorarea cauzelor comportamentului delincvent. Modelul biopsihosocial al delincvenei ca meta-model. Teorii biologice, sociale i psihologice. TEMA 2. Tratamentul corecional Instituii pentru tratarea criminalului; tratamentul n sistemul penitenciar; institu ii socioterapeutice; tratamentul pentru adolesceni; Indica ii pentru terapie cu criminali; tratament n caz de crime sexuale; evaluarea tratamentului; efectele de aflare n penitenciar; reconciliere ntre infractor i victim TEMA 3. Victimologia Victime de crim i violen; victimizarea secundar; fric de crim TEMA 4. Psihologia pentru poliia Interogarea martorilor, interviul cognitiv, interogarea nvinuiilor, martorii false, negocieri cu ostatici, analiza operativ a cazului Tema 5. Evaluarea declaraiilor Capacitatea pentru mrturie TEMA 6. Responsabilitatea criminal Capacitatea de vin; fapte n afect; maturitatea pentru responsabilitate penal TEMA 7. Procesele juridice Necesiti de i atitudini faa de pedeaps; formarea deciziilor n curtea penal; influenarea verdictului; atribuirea veridicit ii; dreptate procedural TEMA 8. Diagnosticul psihologic pentru familii Reglementarea ngrijirii parentale dup separare i divor; adopie; voina copilului; pierderea grijii parentale Seminare: TEMA 1. Martori oculari Problematica cu martori oculari. Modele ale memoriei. Efectul weapon focus. Martori exper i. TEMA 2. Luarea deciziilor n curtea penal Psihologia social a lurii deciziilor (singur i n grup). Jury-le. Factori care influeneaz verdictul: nvinuitul, martori, membrii curii i componen lor etnic, de vrsta, sex i personalitatea i atitudinile lor. TEMA 3. Abuzul fa de copil TEMA 4. Prostituia TEMA 5. Violul TEMA 6. Evaziunea fiscal TEMA 7. Stereotipuri i prejudecri Laboratoriu: TEMA 1. Introducere n psihologia militar Istorie psihologiei militare. Temele principale ale psihologiei militare. Relaii cu alte subdiscipline ale psihologiei (psihologia general, clinic, social sau a muncii i organizaional) TEMA 2. Stresori ambientale Impactul stresului n contextul armatei. Stresul ca a) stimul, b) rezultat i c) proces. Modelul

lui Selye (General Adaptation Syndrome). Modelul Michigan. Modelul Vitaminelor al lui Peter Warr. Alte model. Prevenirea stresului la nivel organizaional i individual. Introducere n psihologia snt ii. TEMA 3. Conducerea Teorii de lider, este nevoie de lideri?, lideri euai. TEMA 4. Efectivitatea n echip Modelul input-process-output. TEMA 5. Comportamentul individual i n grup Motivaia: teorii bazate pe motivaia general, motivaia la munc i satisfacia la munc. TEMA 6. Psihologia clinic Etiologia i descrierea bolilor psihice relevante pentru membrii armatei i familiile lor. TEMA 7. Selecie Recrutarea i selecionare cadrelor. TEMA 7. Ergonomia n forele armate Human Computer Interaction, usability. TEMA 9. Psihoterapia n Cadrul Armatei Intervenii psihoterapeutice i consiliere pentru membrii armatei i familiile lor TEMA 10. Terorismul mondial TEMA 11. Terapia pentru traum TEMA 12. Rzboiul psihologic TEMA 13. Chestiuni etice TEMA 14. Recapitulare pentru examen TEMA 15. Recapitulare pentru examen STRATEGII DE EVALUARE: Evaluarea la disciplina Psihologia juridic se efectueaz att curent, ct i la finele semestrului. La anul IV, semestrul VII finalizeaz cu colocviu. Nota la semestru Se evalueaz Prezen regular Disciplina la lecie Gradul de participare Nivelul de deprinderi Lucrul n echipa, proiect Colocviu Examenul este petrecut n form scris. Examenul conine 10 de ntrebri, rspunsul corect la fiecare ntrebare este apreciat cu 1 punct. Nota la colocviu constituie suma matematic simpl a punctajului acumulat. Ponderea ntrebrilor la consttuirea notei finale: I. Nota la colocviu - 40% II. Nota la semestru 60 % ntrebarea teoretic/Studiul de caz - evaluarea competenelor gnoseologice: Nota 10 (zece) se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice excepionale, trainice i multilaterale ce depesc limitele coninutului de program la disciplina respectiv; b) posed abiliti de inducie i deducie cu formularea opiniei proprii viznd problema abordat ; c) realizeaz principiul interdisciplinarit ii, opernd cu noiuni i

termeni din domeniile adiacente disciplinei n cauz , fr a comite greeli n expunerea materialului; d) are debit rapid i exprimare oral corect i coerent n limba strin, fr greeli de registru al limbii, cu utilizarea propriilor argumente n baza cercet rilor individuale, realizate n afara programului, cu formularea unor raionamente i concluzii originale. Nota 9 (nou) - se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice i practice foarte bune, trainice i multilaterale conform materialului de program; b) posed abiliti de inducie i deducie cu formularea opiniei proprii viznd problema abordat ; c) opereaz cu noiuni i termeni din domeniile adiacente disciplinei n cauz, fr a comite greeli n expunerea materialului; d) are o exprimare oral corect i coerent n limba strin, fr greeli de registru al limbii. Nota 8 (opt) se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice i practice bune i complete conform materialului de program; b) atest capaciti suficiente de aplicare a cunotinelor teoretice; c) posed abiliti de sintez a materialului expus; e) denot o nelegere corect a noiunilor de baz ale disciplinei, dar n expunerea materialului se constat unele lacune neeseniale. d) are un debit moderat n limba strin, cu unele greeli nensemnate de registru al limbii. Nota 7 (apte) se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice suficiente conform materialului de program; b) denot o nsuire contient a materialului de program i o nelegere corect a noiunilor principale a disciplinei respective; c) comite unele greeli i lacune n expunerea materialului de program, dintre care una esenial; d) are un debit moderat n limba strin, ns comite greeli de registru al limbii. Nota 6 (ase) - se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice suficiente conform programei; b) denot o nsuire contient, dar mai slab a materialului de program; e) comite unele greeli i lacune n expunerea materialului de program, dintre care 2-3 eseniale; f) are un debit lent, ezitant, comite greeli de registru al limbii, are blocaje de exprimare a noiunilor teoretice n limba strin. Nota 5 (cinci) - (promovabil) se atribuie studentului care a) d dovad de cunotine teoretice la mai multe capitole de program; b) denot o nsuire slab a materialului de program; c) comite greeli i lacune eseniale n expunerea materialului de program; d) are un debit foarte lent, ezitant, comite multe greeli de registru al limbii, are blocaje serioase de exprimare a noiunilor teoretice n limba strin. Nota 4, 3, 2, 1 (patru, trei, doi, unu) se atribuie studentului care nu a nsuit mai mult de 25% din programa de studii la disciplin. Subiecte pentru evaluare la cursul Psihologia juridic 1. Cauzele comportamentului delincvent 2. Delincvena sexual 3. Psihopatia 4. Principiile de resocializare 5. Efectele de pucrie (prisonization effects) 6. Victimizarea primar i secundar; teama de crim 7. Interogarea martorilor 8. Interviul cognitiv 9. Sugestia 10. Decepionarea i detectarea ei 11. Identificarea persoanelor 12. Evaluarea psihologic n cazuri familiale (adopie, divor etc.) 13. Abuzul fa de copil 14. Prostituia 15. Stereotipuri n procesul penal 16. Domeniile de aplicare n Psihologia militar

17. Motivaia la munc (cel puin o teorie amnunit) 18. Teorii de conducere (cel puin o teorie amnunit) 19. Stres i combaterea lui (cel puin o teorie amnunit) 20. Dileme etice n practica de psiholog juridic i militar Bibliografia cursului: Atenie: exist sliduri de powerpoint pentru fiecare lecie la mediatec i pe yahoogroup-ul Psychology ULIM Obligatorie Blackburn, Ronald (2004). Psychology of criminal conduct: theory, research and practice (traducerea n limb rus). Moscow: Piter. Mayers, David (2006). Social psychology (7th edition, traducerea n limba rus). Moscow: Piter. Rusnac, Svetlana. Psihologia dreptului. Suplimentar
l l l l l l l l l l l l l l l l l Akehurst, L., Milne, R. & Koehnken, G. (2003). The effects of childrens age and delay on recall in a cognitive or structured interview. Psychology, Crime and Law, 9, 97-107. Anderson, C.A. and Dill, K.E. (2000). Video Games and Aggressive Thoughts, Feelings, and Behavior in the Laboratory and in Life. Journal of Personality and Social Psychology, 78 (4). 772-790. Anderson, D.E., DePaulo, B.M., Ansfield, M., Tickle, J.J. et Green, E. (1999). Beliefs about cues to deception: Mindless stereotypes or untapped wisdom? Journal of Nonverbal Behaviour, 23, 67-89. Buller, D. B., Burgoon, J. K., Buslig, A., et Roiger, J. (1996). Testing Interpersonal Deception Theory: The language of interpersonal deception. Communication Theory, 6, 268-289. Canter, D.V. and Ioannnou, M. (2004). Criminals emotional experiences during crimes. International Journal of Forensic Psychology, 1 (2), 71-81. Cleckley, H. (1976). The mask of sanity. St. Louis, MI: C.V. Mosby. Ekman, P. (1985/1992). Telling lies: Clues to deceit in the marketplace, politics, and marriage (2nd ed.). New York: Norton. Ekman, P., et OSullivan, M. (1991). Who can catch a liar? American Psychologist, 46, 913-920. Ekman, P., OSullivan, M. et Frank, M. (1999). A few can catch a liar. Psychological Science, 10, 263266. Granhag, P.A. et Stromwall, L.A. (2001). Detection deception based on repeated interrogations. Legal and Criminological Psychology, 6, 85-101. Inbau, F.E., Reid, J.E. et Buckley, J.P. (1986). Criminal Interrogation and Confessions (3rd edition). Baltimore, MD: Williams & Wilkins. Kassin, S.M. et Fong, C.T. (1999). Im innocent!: Effects of training on judgements of truth and deception in the interrogation room. Law and Human Behaviour, 23, 449-516. Mello, E.M. & Fisher, R.P. (1996). Enhancing older adult eyewitness memory with the Cognitive Interview. Applied Cognitive Psychology, 10, 403-417. Volbert, R. & Steller, M. (ed.) (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Gttingen: Hogrefe. Vrij, A. (2000). Detecting Lies and Deceit: The psychology of lying and the implications for the professional practice. Chichester: Wiley. Vrij, A. (2001). Detecting the liars. The Psychologist, 14 (11), 596-598. Vrij, A. et Mann, S. (2001). Who killed my relative? Police officers ability to detect real-life high stake lies. Psychology, Crime and Law, 7, 119-132.