Sunteți pe pagina 1din 5

Tema. LIDERISMUL POLITIC 1.1. Introducere.

Definiii Se presupune c ntr-o societate democratic fiecare om ar trebui s aib posibilitatea de a-i valorifica capacitile de a deveni lider. nainte de a discuta despre calitile pe care ar trebui s le aib un lider, merit s fie fcut un efort pentru a rspunde la ntrebarea: Ce se are n vedere atunci cnd se vorbete despre un lider? De cele mai multe ori se are n vedere persoana capabil s contribuie n mod cardinal la adoptarea unor deci ii de ctre o comunitate sau un !rup de oameni. "ersoana respectiv posed un anumit !rad de autoritate care i permite s identifice parametrii unei probleme, s interese e alte persoane competente, s participe la soluionarea problemei respective i s le ofere posibilitatea de a-i e#pune punctele de vedere celor care i-au manifestat interesul fa de problema respectiv. n sfrit, un lider trebuie s aib capacitatea de a or!ani a un !rup sau mai multe !rupuri de oameni pentru a-i uni eforturile n atin!erea scopurilor propuse. $m putea spune c autoritatea unui lider re id n capacitatea de a influena voina altor oameni. Deci un lider democratic ideal ar trebui s aib un stil de lucru care i-ar permite adoptarea unor %otrri n care s-ar reflecta opiniile a unui numr ct mai mare al membrilor colectivitii respective. &#periena arat c orice comunitate de oameni care se an!a'ea n cutarea unui lider atottiutor, de obicei, sufer eec. $ceeai e#perien arat c liderii autoritari, de cele mai multe ori, sufer eec, c%iar dac unele din soluiile propuse de ei snt corecte. &a se ntmpl din simplul motiv c stilul lor de lucru ne!li'ea esena democraiei. n viaa comunitilor apar foarte des situaii care cer !sirea unor soluii ur!ente. n astfel de situaii utili area metodelor democratice de adoptare a deci iilor este imposibil din cau a lipsei de timp. De aceea, un lider puternic ar trebui s aib i capacitatea de a-i asuma nite responsabiliti i riscuri. (rebuie s se ia n consideraie c oamenii nu se nasc lideri. C%iar i cei care au aptitudini de lideri trebuie s nvee un ir de lucruri pentru a deveni lideri veritabili. $tunci cnd vorbim despre trsturile caracteristice ale unui lider terbuie s lum n consideraie cteva lucruri: a) nici un lider nu poate fi perfect n principiu* b) nici un lider nu poate s-i foloseasc aptitudinile uniform, fr a trece prin cri e. $ceasta presupune c pot deveni lideri doar persoanele care au deprinderi practice i care lucrea permanent asupra reconsiderrii e#perienei personale. 1.2. Calitile rofe!ionale ale liderului olitic Se presupune c un lider politic democratic ar trebui s aib urmtoarele caliti: - un comportament demn care ar permite s cucereasc simpatia, stima i ncrederea oamenilor* - deprinderi pentru o munc cu caracter analitic care i-ar permite identificarea i formularea problemelor, colectarea informaiei necesare n acest sens, evaluarea capacitilor aliailor i adversarilor politici, intuirea tendinelor de de voltare a situaiei +politice, economice, sociale) i identificarea aciunilor ce ar putea avea eficien ma#im* - deprinderi or!ani atorice care ar trebui s fac posibil !sirea i implementarea soluiilor de compromis n munca colectiv, formularea obiectivelor pe termen scurt i pe termen lun!, crearea condiiilor i distribuirea sarcinilor ntre membrii !rupului* - deprinderi ale unei comunicri eficiente, care ar permite e#primarea ideilor i emoiilor de natur s-i asi!ure suportul colectivitii i s o convin! s ntreprind msurile necesare pentru reali area sarcinilor trasate. Din cele menionate devine clar c, pe de o parte, comportamentul adecvat al liderului politic este de natur s-i asi!ure suportul colectivitii. "e de alt parte, calitile lui personale

snt la fel de importante pentru a-i menine suportul din partea comunitii pe o durat mai lun!. $ltfel spus, calitile personale trebuie s fie de natur s insufle ncredere cole!ilor, s emane optimism i ncredere c tie ce are de fcut, s scoat n eviden !ri' fa de cole!ii si i s demonstre e aptitudini pentru nele!erea fenomenelor sociale. Despre un lider care inspir ncredere, de obicei, se spune c este un om coerent n aciuni, stabil n relaii i responsabil de aciunile i promisiunile sale. ,n astfel de lider tie s nu divul!e informaiile care pot duna partenerilor si. $teptrile cole!ilor fa de comportamentul unor astfel de lideri snt att de nalte, nct atunci cnd el i de am!ete colapsul politic al acestuia este iminent. ,n lider democratic reuete s instaure e o atmosfer de ncredere n mediul cole!ilor si prin metode foarte simple - demonstrnd ncredere fa de ei i lund n consideraie punctele lor de vedere. Dimpotriv, liderii autocratici nu au ncredere n nimeni i snt e#trem de suspicioi. ,n lider democratic trebuie s fie !ata s-i asume responsabilitatea pentru prbuirea unor proiecte, atunci cnd astfel de lucruri se ntmpl. Spre e#emplu, preedintele american .arr/ (ruman inea pe biroul su urmtoarea lo inc: 01esponsabilitatea nu mai poate fi pus pe umerii altcuiva.2 1.". Calitile morale ale liderului olitic Calitile morale ale liderilor se manifest mai ales prin modul lor de via. "entru un lider politic este absolut necesar sa manifeste respect pentru normele le!ale i pentru cele !eneral acceptate pentru un comportament adecvat, s-i ndeplineasc plenar an!a'amentele asumate fa de membrii comunitii. De cele mai multe ori oamenii nu fac o distincie foarte clar ntre obli!aiile publice ale unui lider i obli!aiile sale familiare. De aceea, un lider care se comport inadecvat n propria familie, practic, nu poate spera la cucerirea unei stime n societatea, c%iar dac manifest priceperea n re olvarea treburilor publice. 1elaiile liderilor cu cole!ii ar trebui s fie desc%ise. ,n lider politic democratic n-ar trebui s-i permit manipulri n relaiile cu cole!ii, pe care s ncerce s le acopere cu retoric democratic pentru atin!erea unor scopuri personale, ascunse de cole!i. Cel mai preios lucru pe care l poate avea un lider politic este reputaia. Cnd vorbim despre un lider puternic avem n vedere caracterul lui puternic. ,n lider puternic ar trebui s fie capabil s depeasc cu demnitate situaiile de conflict sau cri . &l trebuie s aib o disciplin intern fr care este imposibil planificarea i atin!erea scopurilor propuse. De asemenea, el trebuie s-i stpnesc emoiile i reaciile impulsive, s evite cderea n disperare sau panic atunci cnd sfidrile snt foarte puternice. n timpul unor ncercri !rele, liderii trebuie s fie capabili s-i manifeste tria de caracter pentru ca membrii colectivitii predispui spre reacii panicarde s poat !si n ei un spri'in. De obicei, cnd n interiorul unor !rupuri apar conflicte, prile participante snt att de mult atrase n el, nct uit de principalele scopuri ale or!ani aiei. n astfel de situaii liderul trebuie s poat evita atra!erea de partea unei sau altei pri antrenate n conflict. Comportamentul su trebuie s fie de natur s arate c urmrile conflictului snt pierderea punctelor de reper n atin!erea scopurilor comune. ,n lider democratic ar trebui s aib capacitatea de a-i evalua n mod adecvat posibilitile, s-i cunoasc prile tari i pe cele slabe. 3 astfel de evaluare adecvat i permite s nu fie preocupat foarte mult de felul n care arat n oc%ii cole!ilor, ci s-i concentre e mai mult eforturile asupra atin!erii scopurilor !rupului. De obicei, supraaprecierea propriilor posibiliti de ctre lideri se manifest printr-un comportament aro!ant, intolerant i un stil dictatorial. "e de alt parte, subaprecierea propriilor capaciti de ctre lideri poate avea drept consecin slbirea posibilitilor de convin!ere a cole!ilor. n orice ca un lider nu ar trebui s fie preocupat prea mult de propriul succes n detrimentul preocuprii de atin!erea succesului de ctre ntre!ul !rup pe care l conduce.

1.#. $titudinea unui lider f de cole%ii !i ,n lider democratic poate conduce cu succes un !rup de adepi numai dac manifest !ri' fa de sentimentele i bunstarea acestora. &#ist o mulime de modaliti prin care se poate manifesta !ri'a fa de cole!i i un lider democratic trebuie s le cunoasc. De e#emplu, un lider ar trebui s manifeste ntotdeauna respect fa de orice om, inclusiv fa de oponenii si. &l trebuie s evite s fac declaraii dispreuitoare vis-4-vis de capacitile i ideile cuiva, c%iar despre cele ale oponenilor si din cadrul colectivitii pe care o conduce. n situaiile de conflict liderul trebuie s !seasc i s scoat n eviden interesele comune ce ar contribui la concilierea prilor antrenate n conflict. n situaia n care vreun membru al colectivitii se confrunt cu !reuti care ar putea afecta capacitatea de munc a acestuia, liderul este obli!at s !seasc timp pentru o discuie personal i cel puin s-l ntrebe cu ce ar putea s-l a'ute. 5iderului nu ar trebui s-i scape din vedere !radul de coe iune a colectivitii pe care o conduce. "rin comportamentul su el trebui s lase s se nelea! c este preocupat mai mult de succesul !rupului n ansamblu dect de al unor membri. De aceea, liderul trebuie s evite a lua partea unora sau altora din cei antrenai n conflict. &l trebuie s tie c toi ateapt de la el obiectivitate i atitudine neprtinitoare. De e#emplu, c%iar dac liderul are o prere nu tocmai elo!ioas despre capacitile unora din cole!ii si, el ar trebui s evite s fac cunoscut prerea sa nu numai n public, ci c%iar i n unele discuii private. &#periena arat c pn la urm e#primarea acestor preri va a'un!e la urec%ile celui sau celor vi ai, ducnd la deteriorarea relaiilor. Demonstrnd n permanen devotament pentru cau a comun, liderului nu ar trebui s-i scape din vedere necesitile le!ate de mbuntirea situaiei sociale i materiale a cole!ilor. De asemenea, el trebuie s fie contient c va reui s evite conflictele pn n momentul n care va trebui s ia deci ii importante. 1.&. E'aluarea ca acitilor cole%ilor 5iderul trebuie s aib capacitatea de a evalua foarte e#act statornicia, onestitatea, competena, e#periena i capacitile oamenilor crora le ncredinea soluionarea anumitor probleme. De asemenea, liderul trebuie s poate estima cum ima!inea unei sau altei persoane se va nscrie n conte#tul social e#istent atunci cnd va promova o iniiativ. 5iderii trebuie s poat compara situaia din interiorul !rupului pe care l conduce cu situaia din afara lui pentru a putea avea o ima!ine clar a potenialului colectivitii pe care o repre int n comparaie cu altele. Dei nimeni nu poate pre ice cu e#actitate cum se vor desfura evenimentele ulterioare, totui munca analitic a liderului poate oferi o predictibilitate a evenimentelor, deci i posibilitatea de a controla evenimentele. 1.(. $ titudinile analitice ale liderului "e ln! eforturile ndreptate spre planificarea i atin!erea scopurilor liderii trebuie s depun eforturi pentru a fi bine informai. &i trebuie s cunoasc alte puncte de vedere referitoare la principalelor probleme, s poat intui apariia unor noi probleme pentru ca s nu fie luai prin surprindere atunci cnd acestea se manifest pe deplin. 5iderii trebuie s cunoasc foarte bine mecanismele funcionrii diferitelor sisteme sociale, s cunoasc soluiile problemelor cu caracter similar care au fost re olvate sau se re olv de ctre omolo!ii lor, lideri ai altor !rupuri. "entru aceasta liderii au nevoie s-i de volte capacitile de a formula foarte e#act problemele i identifica principalii parametri care permit descrierea lor detaliat. $ceste capaciti snt direct le!ate de cele analitice.

$bilitile analitice se ba ea pe iscusina de a lucra cu informaia. Se are n vedere modalitatea de colectare i de stocare a informaiei, de sistemati are a acesteia pentru ca ulterior s poat fi utili at n scopul reali rii sarcinilor trasate. 6nformaia acumulat, dar nesistemati at nu are, practic, nici o valoare. 6nformaia are valoare doar atunci cnd poate fi utili at n conte#tul evenimentelor ce se desfoar i permite nele!erea profund a acestora. De asemenea, este foarte important ca liderii s cunosc principiile de ba ale muncii analitice. &i trebuie s poat folosi construciile lo!ice, acordnd o atenie deosebit relaiei cau -efect. 5iderii politici trebuie s evite formularea unor conclu ii nainte de a colecta i anali a informaia necesar referitoare la un eveniment. Spre e#emplu, ei ar trebui s evite calificarea a dou evenimente ca fiind similare doar pe motiv c aa le arat aparena. &venimentele, c%iar similare n aparen, se pot deosebi substanial la o e#aminare mai atent din alte puncte de vedere. De aceea, liderul ar trebui s evite s fie refractar la alte informaii care nu confirm supo iiile sale iniiale vis-4-vis de un anumit fenomen social. &ste inadmisibil ca un lider s ia o deci ie iar apoi s colecte e informaia care ar 'ustifica corectudinea acesteia. Dimpotriv, informaia trebuie colectat pentru ca apoi dup prelucrarea ei s poat fi formulat o ipote . 1.). Ca acitile or%ani*atorice ale liderului 5iderul trebuie s fie un foarte bun or!ani ator. &l trebuie s fie un cunosctor al comportamentelor omeneti. &l trebuie s ntreprind msuri n vederea asi!urrii unui confort emoional al membrilor !rupului pe care l conduce. 7umai un climat benefic poate asi!ura o coe iune a !rupului. 5iderul va trebui s ntreprind msuri pentru ca nici un membru al !rupului s nu devin obiectul unui tratament discriminatoriu, unor caracteristici eflemiste. $tunci cnd se discut anumite lucruri, trebuie s se evite evocarea caracteristicilor personale ale e#ecutanilor, mai ales cele le!ate de aspectul e#terior, fi ic al acestuia. Dac cole!ii subaprecia munca cuiva este de datoria liderului s intervin personal cu mulumiri pe ln! cel vi at, restabilind astfel deficitul de ncredere din partea cole!ilor. ,nii oameni nu pot lucra mpreun, n timp ce alii lucrea mpreuna foarte eficient n virtutea unor simpatii reciproce. $stfel de situaii pot duce la apariia unor tensiuni n interiorul !rupului. De aceea, liderul trebuie s observe tot felul de !enuri de relaii dintre membrii !rupului i s le ia n calcul atunci cnd distribuie sarcinile cole!ilor si sau soluionea conflictele aprute. 5iderului i revine i sarcina aprrii drepturilor personale ale membrilor !rupului. Dei re!ula de aur a democraiei - minoritatea se supune ma'oritii - trebuie s fie aplicat cu strictee, aceast re!ul nu trebuie s afecte e drepturile personale ale celor aflai n minoritate. n acest sens, liderul va asi!ura dreprul fiecrui membru al !rupului s-i e#pun punctul de vedere fr s fie ntrerupt sau luat n rs. Cea mai bun cale spre adoptarea unor deci ii corecte este de a oferi spri'in tuturor membrilor !rupului an!a'ai n cutarea propriilor deci ii. De baterea ulterioar a multiplelor propuneri i va permite s formule e deci i finale coerente i corecte. 1.+. Eficiena acti'itii liderului &#ist cteva lucruri care fac activitatea liderului eficient: capacitatea de a sistemati a propriile idei i de a ndrepta activitatea cole!ilor n albia cuvenit* capacitatea de a folosi eficient timpul su i de a preui timpul cole!ilor* capacitatea de a face o delimitare a aciunilor utile de cele inutile, devoratoare de timp i care nu contribuie la atin!erea scopurilor !rupului*

capacitatea de a face o evaluare a utilitii informaiei necesare pentru atin!erea scopurilor !rupului, sistemati area ei i formularea conclu iilor abia dup ce a fost colectat i anali at volumul necesar de informaie* capacitatea de a determina prioritile, de a evalua importana scopurilor i deci iilor intermediare. ,n lider cunoate ntotdeauna care sarcini snt fundamentale i care snt secundare pentru atin!erea scopului final* capacitatea de a nele!e c raiunea colectiv are un potenial mai nalt dect raiunea individual pentru adoptarea unor deci ii corecte* capacitatea de a evita impunerea deci iei sale. C%iar dac soluia pare a fi evident, liderul ar trebui s ntreprind eforturi ca deci ia final s poarte amprenta efortului colectiv al cole!ilor si. 1.,. $ titudinile de comunicare ale liderului

n sfrit, merit s ne oprim i asupra aptidudinilor de comunicare ale liderilor. De obicei, prin comunicare se are n vedere transmiterea ideilor i sentimentelor de la un om spre altul. (otui sensul modern al noiunii de comunicare cuprinde un set de aciuni cum ar fi discuia, discursul public, comunicarea ntr-un !rup restrns, pre!tirea unor comunicri pentru u intern, comunicarea prin intermediul mass-media: iare, tv, radio. ,n lider trebuie s ia n calcul c oamenii transmit informaie c%iar i atunci cnd nu snt predispui s-o fac. (cerea este i ea un fel de mesa'. Comunicnd, oamenii transmit i recepionea mai mult informaie dect cuprinde cea verbal. Se ia n calcul comportamentul care nsoete comunicarea verbal, timbrul vocii, vestimentaia i multe alte lucruri. &ste aproape si!ur c mesa'ul nu va fi recepionat n ntre!ime aa cum a intenionat cel care l transmite. 8esa'ele se transmit prin simboluri, iar simbolurile niciodat nu pot reda amploarea ideilor i sentimentelor sau nuanele. (ocmai de aceea, de cele mai multe ori, mesa'ele snt interpretate n mod !reit. ns anume cei care transmit mesa'ele poart responsabilitatea pentru recepionarea lor inadecvat de ctre cei crora le este adresat mesa'ul. n ca urile n care e#ist riscul c mesa'ul poate fi recepionat inadecvat merit ca interlocutorul s fie ntrebat dac i este pe neles e#punerea pe care o face cel care transmite mesa'ul. $vnd aceste lucruri n vedere, un lider trebuie s nsueasc urmtoarele aptitudini: - s-i e#prime !%ndurile foarte clar i concis* - s posede arta de a-i asculta pe cei pre eni, s nelea! diferena dintre a au i i a asculta, s poat face o sinte a celor discutate* - s pre inte membrilor !rupului sinte ele discuiilor astfel nct acetia s nelea! c deci iile finale vor fi adoptate n mod democratic, numai dup de bateri* - s modere e de baterile ncura'ndu-i pe cei pre eni s participe la discuii, dar s nu devie e de la tema anunat. 1.1-. Ti olo%ia .i re re*entarea !ocial a liderilor olitici (ipul, de obicei, desemnea alturi de altele dinuntrul unei clase. 7u toi subiecii i nu toate !rupurile snt identice, de aceea, orice raportare a lor la un anumit tip este apro#imativ. (ipul constituie un concept comod pentru a sistemati a i diferenia n scopul apropierii de real. "e parcursul de baterii acestei teme vom e#amina tipoli!ia: .. 5e 9on, 8. :eber, ;. 5e<in, 1. 5i=ert, >.&. >iedler, 1.?. @ouse, D. C%alvin, :.?. 1eddin, 1.>. 9ales, 1.1. 9la=e-?.S. 8outon, ?.8. 9urns, liderul providenial dup lucrarea lui lui 8i%ail Alea%tic%i.

S-ar putea să vă placă și