PROIECT DIDACTIC

Data: Clasa: a VII- a Aria curriculara: Om si societate Disciplina: Cultura civica Unitatea de invatare: Omul - fiinta sociala Tema: Evolutii si tendinte in organizarea grupurilor sociale Tipuri de relatii inter si intra grupale Tipul lectiei: de predare invatare Obiectiv- cadru: Dezvoltarea capacitatilor de a dialoga si de a coopera in conditiile acceptarii pluralismului si valorizarii pozitive a diferentelor. Obiective de referinta: 1.1 S utilizeze corect i adecvat lim!a"ul de specialitate #n diferite conte$teactivit%i de lmurire a #n%elesului cuvintelor . &.1 S utilizeze deprinderi i competen%e de dialog' de dez!atere pu!lic a unei pro!leme' de negociere' de rezolvare de conflicte- conversa%ie diri"at' dez!atere pe o anumit tem #n legtur cu un su!iect controversat. &.( S aprecieze diferite perspective de g)ndire i de ac%iune- e$erci%ii care solicit e$primarea prerilor' a convingerilor' a sentimentelor personale. Obiective operationale: *a sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capa!ili: Sa gaseasca elementele specifice vec+ilor practici in ceea ce priveste organizarea si conducerea institutiilor societatii, o!iectivul este atins daca surprind elementele structurii piramidale. Sa argumenteze necesitatea noilor a!ordari ale managementului organizational, o!iectivul este atins daca gasesc macar un argument in favoarea managementului de tip retea. Sa identifice in evenimente si ipostaze din realitate tipurile de relatii intra si inter grupale, o!iectivul este atins daca identifica cel putin tipurile principale de relatii. Sa e$emplifice cu situatii din e$perienta personala tipurile de relatii invatate, o!iectivul este atins daca e$emplele sunt adecvate. Metode didactice: conversatia' e$plicatia' o!servatia' studiul de caz' e$ercitiul' invatarea prin descoperire' pro!lematizarea' Mi loace didactice: fise de evaluare' imagini care sa ilustreze tipologia grupurilor' fotografii personale cu grupurile din care fac parte elevii.

Desfasurarea lectiei: -omentele lectiei O!. de ref. .ctivitati de invatare du ra ta /esurse 0valuare

-oment organizatoric 1. .ctivarea &.1 informatiilor necesare temei

.sigur in clasa un climat potrivit desfasurarii lectiei. .nuntarea temei se va face printr-o discutie legata de evolutii si tendinte in organizarea grupurilor &6 sociale. 1In opinia voastra' ar fi de dorit ca modelul organizarii militare sa fie imprumutat si de alte tipuri de organizatii si grupuri sociale' cum ar fi: scoala' familia' !iserica' partidele politice2 Cum vi se pare faptul ca intr-o organizatie oarecare se cere mem!rilor sai sa fie 1soldati devotati3 si sa-si su!ordoneze personalitatea in numele 1!inelui colectiv3 2 .nunt titlul' care se scrie pe ta!la si in caiete. 76 a4 0volutii si tendinte in organizarea grupurilor sociale: 5 Discutie despre vec+ile practici in ceea ce priveste organizarea si conducerea !isericii' armatei' partidelor politice' a marilor si micilor companii. Se va scrie in caiete si la ta!la: Vreme de secole organizarea si conducerea societatii s-au realizat dupa o structura piramidala ( ierarhii, gradatii, uniforme si alte accesorii ). 5 Discutie referitoare la noile a!ordari ale conducerii' acelea de tip retea' cu o comunicare descentralizata. Se va scrie in caiete si la ta!la: In zilele noastre, organizatiile performante promoveaza valori ca: lipsa de formalitate, egalitatea in relatiile dintre oameni si comunicarea laterala, diagonala si de jos in sus.Este de dorit ca decizia asupra unei pro leme sa fie luata de cei implicati in respectiva pro lema. 0$ercitii: *a ce disciplina de studiu de anul acesta va simtiti mai li!eri in a va manifesta talentele 2 Care profesor va respecta mai mult aptitudinile si va accepta limitele fiecaruia in parte2 .ti avut vreodata impresia ca rezultatele voastre sunt mai spectaculoase in conditiile mai sus mentionate2 .ctivitate frontala .ctivitate 9ormati frontala va .ctivita- formativ te a frontala

(. .nuntarea temei si a importantei acesteia &.( &. Invatarea propriuzisa

&86

&.( 1.1

!4 ;ipuri de relatii intra si intergrupale 5 Conversatie despre relatiile in cadrul grupului cu accent pe apelul la e$perienta personala. Se vor e$prima opinii in legatura cu situatiile alese de elevi pentru prezentare. Se va concluziona' notand pe caiete si la ta!la: !tat in interiorul grupului cat si intre diferitele grupuri sociale pot aparea relatii de cola orare, solidaritate, competitie sau conflict. 0levii vor scrie pe caiete definitii pentru fiecare tip de relatie. 0$ercitii: Dati e$emple concrete de competitii loiale si neloiale si precizati care sunt consecintele celor din urma. Cum reactionati cand cineva din grup va agreseaza2 <il ignorati' deveniti si mai agresivi' apelati la a"utorul altor colegi' il reclamati parintilor sau profesorilor' incercati sa-l calmati aratandu-i ca greseste4

Imagini cu tipuri de grupuri 9otografii ale elevilor cu familia' cu colegii' cu prietenii sau cu grupul religios.

:. 0valuarea

&.( &.1 1.1

0levii vor rezolva un test care cuprinde e$ercitii asemanatoare celor rezolvate in lectie. ". #$ presupunem c$ parintii tai isi doresc sa te transfere la alta scoala, nemultumiti de rezultatele tale la invatatura. %um ar tre ui s$ cola orati pentru a gasi cea mai una solutie&%onsideri normal sa ai si tu o parere in aceasta pro lema& '. (n coleg care are multa incredere in tine vine la scoala si iti sopteste la ureche ca a consumat alcool inainte de a veni la ore. %um reactionezi& ). %olega de anca te priveste insinuant si iti spune ca ii lipsesc ani din geanta. %um vei proceda& *. %u ce persoana sau grup cu care interactionezi de o icei ti-ar placea sa comunici mai ine& +ropune o solutie pentru im unatatirea situatiei. .precierea activitatii 0$plicarea sarcinilor pentru acasa

9ise de sumatievaluare va 186 .ctivitate independenta

7. Inc+eierea lectiei

(6

O!linda tablei 0volutii si tendinte in organizarea grupurilor sociale ;ipuri de relatii intra si intergrupale Vreme de secole organizarea si conducerea societatii s-au realizat dupa o structura piramidala < ierar+ii' gradatii' uniforme si alte accesorii 4. In zilele noastre' organizatiile performante promoveaza valori ca: lipsa de formalitate' egalitatea in relatiile dintre oameni si comunicarea laterala' diagonala si de "os in sus.0ste de dorit ca decizia asupra unei pro!leme sa fie luata de cei implicati in respectiva pro!lema. .tat in interiorul grupului cat si intre diferitele grupuri sociale pot aparea relatii de cola!orare' solidaritate' competitie sau conflict.