Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !

AR#ETIN$

Cercetare de marketing: Atitudini, opinii i preferine ale elevilor braoveni din clasele a-XII-a cu privire la admiterea n nv m!ntul superior
" #roiectarea i testarea c$estionarului destinat cercet rii descriptive "%" &ormularea ipote'elor statistice Ipote'ele statistice ale cercet rii: (): Cel mult 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (": !ai mult de 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (): Cel puin "0% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private (&: !ai puin de "0% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private (): !edia aprecierilor privind nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia este " (": !edia aprecierilor privind nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia este diferit de " (): 'u e(ist diferene $ntre repartiiile elevilor i elevelor $n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia (": )(ist diferene $ntre repartiiile elevilor i elevelor $n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia (): 'u e(ist diferene semnificative $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (": )(ist diferene semnificative $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private

*"

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

(): 'u e(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia (": )(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia (): 'u e(ist diferene semnificative $ntre eleve i elevi $n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia (": )(ist diferene semnificative $ntre eleve i elevi $n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia

"%* #re'entarea aspectelor care au stat la ba'a conceperii i structur rii c$estionarului "%*%" +ipul cercet rii +ceast cercetare de mar,eting $i propune studierea ,-piniilor, atitudinilor i preferinelor elevilor claselor a-XII-a din liceele braovene privind admiterea n nv m!ntul superior% -ac avem $n vedere orientarea activitii de cercetare. aceast cercetare de mar,eting este una aplicativ de tip descriptiv care are rolul de a caracteri#a i de a descrie caracteristicile unor fenomene de mar,eting sau sociale i de a determina frecvena lor de manifestare /01 2entru obinerea datelor primare am folosit metoda anc3etei fa $n fa. care presupune conceperea unui c3estionar i reali#area de interviuri personale directe +m ales aceast metod datorit fle(ibilitii i a multiplelor sale avanta4e. aceasta oferind posibilitatea unui feed 5 bac, corespun#tor prin convingerea subiecilor de a participa la interviu i de a rspunde la $ntrebri care. altfel. ar rmne fr rspuns -e asemenea. metoda ofer posibilitatea obinerii unor rspunsuri mult mai precise la o serie de $ntrebri comple(e. innd cont i de faptul c subiectul va rspunde conform propriei $nelegeri i gndiri Interviurile personale se vor desfura pe o perioad $ndelungat. asigurnd o rat ridicat de participare a subiecilor la desfurarea anc3etei "%*%* +ipuri de ntreb ri utili'ate 6ub aspect metodologic. c3estionarul cuprinde un numr de " $ntrebri desc3ise 7&&. *". "&8 care ofer posibilitatea ca subiectul s-i e(prime propria opinie. aducndu-i astfel propria contribuie la reali#area cercetrii. i un numr de "9 de $ntrebri $nc3ise (vezi anexa 3 Prezentarea chestionarului n forma lui final) Ca $ntrebri $nc3ise am folosit: /01

*0

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

.ntreb ri simple 7di3otomice8 5 cu rspunsuri de tipul -+:';: &. <. &<

.ntreb ri care presupun o alegere unic din partea subiecilor dintr-un set de alternative propuse: ". =. 6. 9. >. &". &0. &6. &9. &>. *0. *&. **. *=. *6. *9. *>. *<. "0. "". "0. "=. "6. "9. ">. "<. 00 .ntreb ri care presupun o alegere multipl posibile: *. 0. &0. &*. &=. *0. "* "%*%/ -rdinea de aran0are a ntreb rilor C3estionarul $ncepe cu cteva $ntrebri simple. de acomodare a subiectului cu tematica cercetrii ;rmea# $ntrebri mai dificile. care au fost plasate $n partea de mi4loc a c3estionarului. intercalate cu $ntrebri uoare. cu scopul de a nu obosi subiectul i ca s nu refu#e s rspund sau s ofere informaii de slab calitate /"1 +m utili#at i $ntrebri filtru pentru a-i selecta $n cadrul cercetrii. pe cei care nu pot rspunde la c3estionarul propriu-#is sau la anumite $ntrebri ?ntrebrile de identificare ale respondenilor au fost plasate la sfritul c3estionarului +cestea permit descrierea $n raport cu o serie de criterii socio5economice (vezi anexa 4 Legturile dintre ntrebri-schema) "%*%1 +ipuri de scale folosite pentru ntreb ri 6cala de msur este un set de elemente sau nivele dispuse progresiv $n limita unor valori sau mrimi care permit cuantificarea aspectului investigat %olul unei scale este de a msura. de obicei cantitativ. caracteristica supus cercetrii /01 +m utili#at urmtoarele tipuri de scale (vezi anexa 3 - Prezentarea chestionarului n forma lui final): 2cala nominal : 2cal binar : $ntrebrile &. <. &< 2cal nominal cu alegere unic dintr-un set de alternative propuse: $ntrebrile >. *0. *&. *=. *6. *>. *<. "". "6. "9. ">. "<. 00 2cal nominal cu alegere multipl din mai multe variante posibile: $ntrebrile *. 0. &0. &*. &=. *0. "* 2cal ordinal : 3eali'area unei ordon ri pe ba'a unui criteriu: $ntrebarea 9 4ifereniala semantic : 5arianta clasic : $ntrebrile ". &9. "0 5arianta pentru mai multe caracteristici: $ntrebarea = 2cala numeric : $ntrebrile &0. &6. "0 2cala 2tapel: $ntrebarea 6 din mai multe variante

*=

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

2cala interval:

2cala lui 6ikert: $ntrebarea &" 2cal cu ad0ective bipolare de sens opus: $ntrebrile &>. **. *9 2cal cu seturi de intervale de m rimi egale: $ntrebarea "= 2cal cu m surare direct : $ntrebarea *"

2cala proporional :

* Consideraii metodologice privind eantionarea *%" #opulaia cercetat i m rimea acesteia Constituirea eantionului ce urmea# a fi c3estionat $n cadrul anc3etei se va face din rndul pupulaiei cercetate 6tabilirea acesteia are $n vedere determinarea ansamblului de persoane ctre care se orientea# cercetarea i asupra crora se vor rsfrnge re#ultatele cercetrii -up cum re#ult din formularea temei de cercetare. populaia cercetat este format din elevii braoveni din clasa a-XII-a. la nivelul crora se contienti#ea# necesitatea frecventrii cursurilor unei faculti *%* 2tabilirea m rimii eantionului% 7ustificare 2entru a determina mrimea eantionului $n ca#ul eantionrii aleatoare am avut $n vedere att nivelul de preci#ie al estimrii 7eroare admis8 ct i intervalul de $ncredere +stfel. am considerat o eroare admis de @ "%. la nivelul de $ncredere de <=%. care conform tabelului distribuiei z are valoarea de &.<6 !rimea eantionului. n. am determinat-o $n ca#ul procentelor. dup formula de mai 4os -eoarece nu deinem informaii despre media i dispersia populaiei cercetate vom calcula mrimea eantionului 7n8 avnd $n vedere valoarea ma(im a abaterii standard ce se $nregistrea# atunci cnd numrul de rspunsuri favorabile este egal cu numrul de rspunsuri nefavorabile. deci pA=0 % Bom avea: ;nde: #* 5 ptratul coeficientului # corespun#tor nivelului de $ncredere
* &% n= ' * E

n=

* 7&.<68 =0 =0

"

= &069

p 5 procentul rspunsurilor favorabile $n total ca#uri C A D& 5 pE A procentul rspunsurilor nefavorabile $n total ca#uri )* 5 ptratul erorii admise e(primat $n procente ?ntruct mrimea eantionului repre#int peste =% din populaia avut $n vedere 7= =>9 elevi 5 clasa a XII 5 a8 /*1. se impune determinarea unei mrimi corectate a lui n. pe care o vom nota cu nF. pe ba#a relaiei:
nG = N n N +n

astfel:

nG =

= =>9 & 069 = <6& "*< = = ><=.<0 ><6 elevi = =>9 +& 069 6 6=0

*6

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

-atorit factorului timp. din motive financiare i datorit caracterului didactic al cercetrii. nu am putut lua $n considerare mrimea eantionului de ><6 de elevi i am observat o mrime fi( de &00 de elevi ?n acest ca# eroarea ma(im va fi:
E= &.<6 (&.<6 (=0 (=0 = &00 < 600 = <.> &00

Intervalul de $ncredere va fi:

& '

&(7&00 & 8 n

adic

0.= &.<6

0.= (0.= &00

*%/ 4escrierea succint a unit ii de observare, de eantionare i de anali' ?n cercetarea de fa. unitatea de observare este repre#entat de persoana de la care se culeg datele primare. deci orice elev braovean din clasa a-XII-a 8nitatea de eantionare este repre#entat de orice elev braovean din clasa a-XII-a 8nitatea de anali' sau de cercetare este repre#entat de orice elev braovean din clasa a-XII-a *%1 Alegerea metodei de eantionare% 7ustificare ?ntruct $ntreprindem o cercetare descriptiv. eantionul constituit trebuie s permit e(tinderea re#ultatelor la nivelul $ntregii populaii cercetate. lucru posibil prin inferen statistic. utili#nd o metod de eantionare aleatoare care presupune cunoaterea anticipat a probabilitii de includere $n eantion a fiecrui individ -eoarece am dispus de o list a elevilor braoveni din clasa a-XII-a am recurs la o eantionare stratificat proporional predeterminat care impune obinerea eantionului prin e(tragerea componentelor din fiecare strat. proporional cu mrimea relativ a populaiei acestora $n totalul populaiei cercetate /"1 *%9 Consideraii privind constituirea eantionului ;tili#nd datele din lista cu elevii braoveni din clasele a-XII-a. pus la dispo#iie de ctre Inspectoratul Hcolar Iraov. se reali#ea# o eantionare stratificat $n funcie de se( i profilul clasei $n cadrul creia acetia studia# 2ornind de la datele obinute $n urma eantionrii stratificate proporional a priori 7predeterminat8 vom e(trage $n mod aleator i simplu elevii care vor face parte din fiecare subeantion /*1

*9

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

2rofil ;man %eal Je3nic +-+A6

'umr de elevi & "<9 " &>0 & 006 9 9:;

6e(ul interlocutorului femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc

'r elevi 9>* 6&= & <== & **< &6> >"> 9 9:;

2onderea &0 && "= ** " &= ")),)

!rimea &*= << "&0 &<9 *9 &"0 :<=

!rimea eantionului &0 && "= ** " &= "))

$n total 7%8 subeantionului

*%= Asigurarea repre'entativit ii eantionului% 5alidarea eantionului n raport cu principalele caracteristici ale populaiei cercetate -in eantionul de &00 de persoane. numai >0 de subieci au rspuns $ntrebrilor c3estionarului 3epre'entativitatea eantionului este asigurat de metoda de eantionare 7eantionarea stratificat proporional predeterminat8. dar este afectat de luarea $n calcul a doar >0 de elevi 6-a urmrit ca eantionul s repre'inte precis caracteristicile populaiei > cadru -e asemenea. garantarea cu un nivel de $ncredere de <=% 7eroare admis "%8 a acurateii re#ultatelor determin un eantion repre#entativ /01 %e#ultatele obinute sunt: 6e(ul interlocutorului femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc !rimea eantionului 7n8 && * "= &> * &* :)

2rofil ;man %eal Je3nic +-+A6

*>

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

?etoda de eantionare stratificat proporional a priori impune urmtoarea structur a eantionului: 2rofil 'umr de elevi & "<9 " &>0 & 006 9 9:; 6e(ul interlocutorulu i femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc 'r elevi 9>* 6&= & <== & **< &6> >"> 9 9:; 2onderea $n total 7%8 &0 && "= ** " &= ")),) !rimea subeantionului &*= << "&0 &<9 *9 &"0 :<= !rimea eantionului 7n8 && < *> &> * &* :)

;man %eal Je3nic +-+A6

/% Anali'a i interpretarea datelor primare i secundare /%" 2tatistica ntreb rilor relevante /%"%" %e#ultatele msurrii cu scala respectiv a celor 9 $ntrebri relevante i a variabilelor de caracteri#areK 3 ! " %e#ultatele msurrii pentru dou $ntrebri relevante $n raport cu caracteristicile subiecilorK 3 ! 3 )stimarea parametrilor populaiei pentru dou variabile importante ale cercetrii 7estimare punctual i prin intervale de $ncredere8K 3 ! 4 Lrafice pentru statistica celor mai importante variabile 7= variabile8 /&1 & Considerai c frecventarea cursurilor unei forme de $nvmnt superior repre#int. pentru absolvenii de liceu. un pas important $n de#voltarea unei cariereM
Considerati ca frecventarea cursurilor unei forme de invatamant superior reprezinta, pentru absolventii de liceu, un pas important in dezvoltarea unei cariere? Frequency 12 68 80 80 Percent 15,0 85,0 100,0 100,0 Valid Percent 15,0 85,0 100,0 Cumulative Percent 15,0 100,0

?odulul: rspunsul cu frecvena cea mai mare este D-+E 2utem calcula: o p 5 procentul celor care consider c frecventarea cursurilor unei forme de

Valid

Nu Da Total

Total

$nvmnt superior repre#int. pentru absolvenii de liceu. un pas important $n de#voltarea unei cariere: &=

)
i =&

sau p@:9A% >= = 0.>= &00

*<

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

B 5 procentul celor care nu consider c frecventarea cursurilor unei forme de $nvmnt superior repre#int. pentru absolvenii de liceu. un pas important $n de#voltarea unei cariere: B A & 5 0.>=A0.&= sau B@"9A%
S * = & 7& & 8 = 0.>= 0.&= = 0.&"

4ispersia:
S = S * = 0.&" = 0."6

Abaterea standard: Cstimarea procentului populaiei: o Cstimare punctual 7estimm procentul populaiei prin procentul la nivelul eantionului8:

p 5 repre#int o estimare a procentului de la nivelul populaiei 7N8 N A >=%

Descriptives Con0iderati+ca+,recventarea cur0urilor+unei+,orme+de invatamant+0u)erior+re)re1inta, )entru+a20olventii+de+liceu,+un )a0+im)ortant+in+de1voltarea+unei cariere3 $ean "5*+Con,idence -nterval+,or+$ean .tati0tic ,85 %o&er 'ound ())er 'ound ,!! ,"# ,8" $edian Variance .td/+Deviation 1,00 ,12" ,#6 .td/+Error 4,02E 02

5*+Trimmed+$ean

o Cstimare prin intervalul de ncredere:

& ' & & + ' &

* *

;nde: N A procentul celor 7de la nivelul populaiei cecetate8 p A valoarea estimat a lui N

care posed caracteristica

' A valoarea din tabelul repartiiei normale *

& A abaterea standard a procentului $n ca#ul populatiei

& =

&7&00 & 8 >= 7&00 >=8 = = ".<< n >0

"0

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

N /99%K <"%1K $n condiiile unei probabiliti de <=%. procentul N de la nivelul populaiei se va afla $n intervalul /9"%K ><%1
>= &.<6 ".<< >= +&.<6 ".<< D

" Cum apreciai volumul de informaii pe care le deinei cu privire la formele de $nvmnt superior din %omniaM *codi+icare, -./Foarte sc0'ut1 -2/Sc0'ut1 3/Nici ridicat4nici sc0'ut1 2/Ridicat1 ./Foarte ridicat5 ?odulul 5 este repre#entat de rspunsul ,Eici ridicat, nici sc 'ut F@)G. ce $ntrunete "*.=% din total rspunsuri
Cum apreciati volumul de informatii pe care le detineti cu privire la formele de invatamant superior din Romania? Frequency Valid Foarte 0ca1ut .ca1ut Nici ridicat6nici 0ca1ut 5idicat Total 21 21 26 12 80 80 Percent 26,# 26,# #2,5 15,0 100,0 100,0 Valid Percent 26,# 26,# #2,5 15,0 100,0 Cumulative Percent 26,# 52,5 85,0
Frequency
10 20

'ar+C4art
#0

100,0

Total

0 Foarte+0ca1ut .ca1ut Nici+ridicat6nici+0c 5idicat

?ediana: este repre#entat de valoarea > " F,2c 'utG 2cor

n

Cum+a)reciati+volumul+de+in,ormatii+)e+care+le+detineti+cu+)rivire+la+,o

mediu: ( i )i 7*8 *& + 7&8 *& + 0 "6 + &&* i =& = = = 0.60 &uncte Care > este n >0 principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omniaM *un sin6ur r0s&uns5

"&

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

'ar+C4art
40

#0

20

10

Frequency

0 Nece0it/an7a8atorilo Cre0terea+necontrola Cre0terea+nivelului

Care+e0te+)rinci)ala+cau1a+a+cre0terii+numarului+de+a20olventi+a+unei+,o

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? Frequency Valid Nece0it/an7a8atorilor de+a+di0)une+de+,/de munca+cali,icata Cre0terea necontrolata+a numarului+de+,acultati )rivate Cre0terea+nivelului de+trai+al+)o)ulatiei Total 2! Percent ##,8 Valid Percent ##,8 Cumulative Percent ##,8

#1

#8,8

#8,8

!2,5

22 80 80

2!,5 100,0 100,0

2!,5 100,0

100,0

Total

?odulul acestei $ntrebri este repre#entat de rspunsul ,Creterea necontrolat num rului o de < Considerai c universitile de stat a ofer studenilor pregtire mai bun dect cele facult i private . ce $ntrunete ">.>% din total rspunsuri privateM ?odulul 5 este repre#entat de rspunsul D-aE. ce $ntrunete >".>% din total rspunsuri. ceea ce $nseamn c ma4oritatea respondenilor sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private
'ar+C4art
80 !0 60 50 40 #0 20

Frequency

10 0 Nu Da

Con0iderati+ca+univer0itatile+de+0tat+o,era+0tudentilor+o+)re7atire+mai

"*

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? Frequency 1# 6! 80 80 Percent 16,# 8#,8 100,0 100,0 Valid Percent 16,# 8#,8 100,0 Cumulative Percent 16,# 100,0

Valid

Nu Da Total

Total

Descriptives Con0iderati+ca+univer0itatile+de+0tat o,era+0tudentilor+o+)re7atire+mai 2una+dec9t+cele+)rivate3 $ean "5*+Con,idence -nterval+,or+$ean .tati0tic ,84 %o&er 'ound ())er 'ound ,!5 ,"2 ,88 $edian Variance .td/+Deviation 1,00 ,1#8 ,#! .td/+Error 4,15E 02

5*+Trimmed+$ean

o p 5 procentul celor care sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private este de 0.>">. adic >".>% o B 5 procentul celor care nu consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private este de: C A & 5 0.>">A0.&6*K sau C A&6.*% o 4ispersia: 6* A 0.&"> o Abaterea standard: 6 A 0."9 Cu o probabilitate de <=% garantm c procentul celor care sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. se afl $n intervalul: /9=%K <*%1 &> Cum considerai c este nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omniaM *Indicai un nivel 7ntre cele dou0 li ite consider8nd e6al0 distana dintre nivele5

""

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

'ar+C4art
50

40

#0

20

Frequency

10

0 2 # 4 5+ +Foarte+ridicat

Cum+con0iderati+ca+e0te+nivelul+de+)romova2ilitate+a+,ormelor+de+:nvatam

Cum considerati ca este nivelul de promovabilitate a formelor de nvatamant superior privat n Romnia? Frequency ! 40 2! 6 80 80 Percent 8,8 50,0 ##,8 !,5 100,0 100,0 Valid Percent 8,8 50,0 ##,8 !,5 100,0 Cumulative Percent 8,8 58,8 "2,5 100,0

Valid

2 # 4 5+ +Foarte ridicat Total

Total

6e observ din tabelul de mai sus c =0% din subiecii intervievai consider c nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia se situea# la nivelul valorii D"E. iar "".>% dintre respondeni au ales valoarea D0E 7pe o scal de la " > ,&oarte sc 'ut la 9 > ,&oarte ridicat8 2entru aceast $ntrebare putem calcula: ?odulul 5 este repre#entat de rspunsul cu valoarea D"E. pe o scal de la & la = ?ediana: repre#int valoarea care se afl $n mi4locul seriei de date i este repre#entat de valoarea / n (i ) i ?edia: * 9 + " 00 + 0 *9 + = 6 i =& (= = = ".00 &uncte n >0 4ispersia:

S =
*

7(
i =&

(8 * + i n

9 7* ".008 * + 00 7" ".008 * + *9 70 ".008 * + 6 7= ".008 * = = 0.=9 >0

S = S * = 0.=9 =0.9=

Abaterea standard:

Abaterea standard de la medie:

S( = S n = 0.9= >0 = 0.9= = 0.0>0 >.<0

"0

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Cstimarea parametrilor populaiei: o Cstimare punctual eantionului8: 7estimm media populaiei prin media

(=

(
i =&

)i = ".00 "K deci " este un estimator pentru media populaiei

o Cstimare prin intervalul de ncredere: Intervalul de $ncredere pentru parametrul 7media populaiei8 este:
( ' * ( +' *

;nde: A media populaiei cercetate

(
'

A valoarea estimat a lui valoarea din tabelul repartiiei normale

( A abaterea standard de la medie

( =

n
(
'

S n

0.9= = 0.0>0 >.<0

+vem:

A ".00 &.<6 ".*" puncte O O ".=9 puncte

".00 5 &.<6 ( 0.0>0 O O ".00 P &.<6 ( 0.0>0

AQ aceasta $nseamn c nivelul mediu de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia se va situa $n intervalul /".*" puncteK ".=9 puncte1. garantnd cu o probabilitate de <=%
Descriptives Cum+con0iderati+ca+e0te nivelul+de+)romova2ilitate+a ,ormelor+de+:nvatamant+0u)erior )rivat+:n+5om9nia3 $ean "5*+Con,idence -nterval+,or+$ean .tati0tic #,40 %o&er 'ound ())er 'ound #,2# #,5! #,#" $edian Variance .td/+Deviation #,00 ,5!2 ,!6 .td/+Error 8,46E 02

5*+Trimmed+$ean

&< superiorM

-orii s urmai cursurile unei forme de $nvmnt

80 !0 60 50 40 #0

'ar+C4art

Frequency

"=

20 10 0 Nu Da

Doriti+0a+urmati+cur0urile+unei+,orme+de+:nvatam9nt+0u)erior3

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

?odulul 5 este repre#entat de rspunsul D-aE. ce $ntrunete >".>% din total rspunsuri. ceea ce $nseamn c ma4oritatea respondenilor doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior
Descriptives Doriti+0a+urmati+cur0urile unei+,orme+de :nvatam9nt+0u)erior3 $ean "5*+Con,idence -nterval+,or+$ean .tati0tic ,84 %o&er 'ound ())er 'ound ,!5 ,"2 ,88 $edian Variance .td/+Deviation 1,00 ,1#8 ,#! .td/+Error 4,15E 02

5*+Trimmed+$ean

o p 5 procentul celor care doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior este de 0.>">. adic >".>% o B 5 procentul celor care nu doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior este de: C A & 5 0.>"> A 0.&6*K sau C A &6.*% o 4ispersia: 6* A 0.&"> o Abaterea standard: 6 A 0."9 Cu o probabilitate de <=% garantm c procentul celor care doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior. se afl $n intervalul: /9=%K <*%1 *6 2entru ce form de $nvmnt superior optaiM *un sin6ur r0s&uns5
Pentru ce forma de invatamant superior optati? Frequency 40 20 ! 6! 1# 1# 80 Percent 50,0 25,0 8,8 8#,8 16,# 16,# 100,0 Valid Percent 5",! 2"," 10,4 100,0 Cumulative Percent 5",! 8",6 100,0

Valid

$i00in7 Total

%a+1i Fara+,recventa %a+di0tanta Total 88 Total

?odulul acestei $ntrebri este repre#entat de rspunsul ,6a 'i. ce $ntruneste. =<.9% din total rspunsuri

Cu valoarea D>>E am codificat nonrspunsurile celor care nu doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior. deci au fost obligai s treac peste aceast $ntrebare a c3estionarului 2rocentul acestora este de &6.*% 7&" ca#uri din n A >08 %e#ultatele msurrii $ntrebrii nr *6 $n raport cu vrsta subiecilor

"6

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

-up cum se poate observa din tabelul urmtor. =6.9% dintre respondenii cu vrsta sub *0 de ani optea# pentru o form de $nvmnt superior la #i. iar "&.9% au ales varianta Dfr frecvenE &6.*% 7&" ca#uri din n A >08 dintre respondeni nu doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior. deci au fost obligai s treac peste $ntrebarea nr *6 a c3estionarului
Pentru ce forma de invatamant superior optati? * Varsta subiectului Crosstabulation Var0ta+0u2iectului .u2+20+de Pe0te+20 ani de+ani #4 6 56,!* 85,!* 1" 1 #1,!* 14,#* ! 11,!* 60 ! 100,0* 100,0*

Total 40 5",!* 20 2","* ! 10,4* 6! 100,0*

Pentru+ce+,orma+de invatamant 0u)erior+o)tati3

%a+1i Fara+,recventa %a+di0tanta

Count Count Count Count

Total

1% +estarea ipote'elor statistice ale cercet rii cu diferite metode Ipote'a ": (): Cel mult 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (": !ai mult de 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private Rormularea ipote#elor: (): N0 A 60% (": N0 Q 60% )ste vorba despre un test unilateral dreapta i pentru un nivel de semnificaie valoarea ' A &.60 -eterminm raportul critic:
'o9s = & 0 &

A0.0=.

. unde: pA procentul din eantionK p A >".>% N 0 A procentul presupus la nivelul populaieiK

& Aabaterea standard a procentului la nivelul populaiei. pe care o vom estima prin:
S& = S& =
' o9s =

0 7&00 0 8 60 7&00 608 = = =.09 n >0

>".> 60 = 0."= =.09

"9

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

6e observ c: 'o9s Q ' 70."= Q &.608. re#ult c se accept ipote#a alternativ T &. cu o probabilitate de <=% 2rin urmare. re#ult c un procent mai mare de 60% dintre respondeni consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private Ipote'a *: (): Cel puin "0% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private (": !ai puin de "0% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private Rormularea ipote#elor: (): N0 A "0% (": N0 U "0% )ste vorba despre un test unilateral stnga i pentru un nivel de semnificaie valoarea 'A 5 &.60 -eterminm raportul critic:
'o9s = & 0 &

A0.0=.

unde: pA procentul din eantionK p A ">.>% N0 A procentul presupus la nivelul populaieiK

& Aabaterea standard a procentului la nivelul populaiei. pe care o vom estima

prin:
S& = S& =

0 7&00 0 8 "0 7&00 "08 = = =.&* n >0

' o9s =

">.> "0 =&.9& =.&*

6e observ c: 'o9s Q ' 7&.9& Q 5&.608. re#ult c se accept ipote#a nul T 0 2rin urmare. nu putem garanta cu o probabilitate de <=% c procentul celor care consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private este mai mic de "0% Ipote'a /: (): !edia aprecierilor elevilor din clasele a-XII-a din liceele braovene privind nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia este " puncte *&e o scal0 interval de la 2 la : &uncte5

">

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

(": !edia aprecierilor elevilor din clasele a-XII-a din liceele braovene privind nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia este diferit de " *&e o scal0 interval de la 2 la : &uncte5 ?n acest ca# avem $n vedere o scal interval cu = trepte 7& - DRoarte sc#utE. DRoarte ridicatE8 Rormularea ipote#elor: (): 0 = " K este vorba despre un test bilateral. cu un nivel de semnificaie (": 0 " -eterminm raportul critic:
'o9s = ( 0

. = -

A0.0=

( 0 S(

. unde:

( =media

eantionuluiK

( =".0

0 = media presupus la nivelul populaiei

cercetateK s@abaterea standard $n ca#ul eantionuluiK

( Aabaterea standard de la medie $n ca#ul

populaiei. pe care o vom estima prin:

' o9s = ".0 " == 0.0> S( = S( = s n = 0.96 = 0.0> K >.<0

6e observ c 'o9s nu se situea# $n intervalul /-&.<6K &.<61. re#ult c se respinge ipote#a nul T0 i se accept ipote#a alternativ T&. cu o probabilitate de <=% 2rin urmare. re#ult c media aprecierilor elevilor braoveni din clasele a-XII-a privind nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia este diferit de " puncte Ipote'a 1: (): 'u e(ist diferene $ntre repartiiile elevilor i elevelor $n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia (": )(ist diferene $ntre repartiiile elevilor i elevelor $n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia ;tili#m testul Holmogorov > 2mirnov pentru a compara aprecierile respondenilor. grupai $n funcie de se(. cu privire la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia (ntrebrile nr 3 #i nr 3$) 6-au respectat condiiile aplicrii testului. i anume: Cele dou subeantioane 7elevi i eleve8 sunt independente +precierea volumului de informaii pe care elevii claselor a-XII-a din liceele braovene le dein cu privire la formele de $nvmnt superior din %omnia a fost msurat ordinal. folosindu-se o diferenial semantic cu = trepte

"<

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Cum apreciati volumul de informatii pe care le detineti cu privire la formele de invatamant superior din Romania? * Se ul interlocutorului Crosstabulation .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c 12 " #0,8* 22,0* 12 " #0,8* 22,0* 10 16 25,6* #",0* 5 ! 12,8* 1!,1* #" 41 100,0* 100,0*

Total 21 26,#* 21 26,#* 26 #2,5* 12 15,0* 80 100,0*

Cum+a)reciati+volumul+de+in,ormatii+)e care+le+detineti+cu+)rivire+la+,ormele de+invatamant+0u)erior+din+5omania3

Foarte+0ca1ut .ca1ut Nici ridicat6nici 0ca1ut 5idicat

Count Count Count Count Count

Total

6e consider: n& A numrul elevilor din eantionK n& A "< elevi n* A numrul elevelor din eantionK n* A 0& eleve n A n& P n* A >0 subieci +vnd $n vedere frecvenele relative cumulate ale celor dou subeantioane. ipote#ele statistice vor fi enunate astfel: (): -iferena ma(im dintre frecvenele relative. cumulate. pentru elevi 7 F & 8 i pentru eleve 7 F* 8 este #ero (": -iferena ma(im dintre frecvenele relative. cumulate. pentru elevi 7 F & 8 i pentru F eleve 7 * 8 este diferit de #ero +legem un nivel de semnificaie +precierea & 5 foarte sc#ut 5 sc#ut 5 nici ridicat. nici sc#ut 5 ridicat 5 foarte ridicat )levi 'ecumulat * 0."0> 0."0> 0.*=6 0.&*> 0.000 Cumulat " 0."0> 0.6&6 0.>9* &.000 &.000 0 0.**0 0.**0 0."<0 0.&90 0.000

A0.0=
)leve 'ecumulat Cumulat = 0.**0 0.000 0.>"0 &.000 &.000 -iferena 7F & - F* 8 6 0.0>> 0.&96 0.00* 0.000 0.000

-iferena ma(im $ntre frecvenele cumulate este:

" = ma( F& 7; 8 F* 7; 8
;

"calc = ma( F& 7=8 F* 7=8 = 0.&96

=

00

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Calculm valoarea teoretic a lui -. pentru dou eantioane independente 7n&. n*Q"=8:
" = &."6 n& + n * "< + 0& " = &."6 = 0."0 n& n * "< 0&

Re6ula de deci'ie, elevilor i elevelor $n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de $nvmnt superior din %omnia Ipote'a 9 (): 'u e(ist diferene semnificative $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (": )(ist diferene semnificative $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private 2entru testarea diferenelor dintre procente se utili#ea# testul W 6e ine cont de faptul c mrimea subeantioanelor este mai mare de "0 de subieci 6-a pornit de la ipote#a c $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. nu e(ist diferene semnificative n& A numrul elevilor din eantionK n& A "< elevi n* A numrul elevelor din eantionK n* A 0& eleve n A n& P n* A >0 subieci Rormulm ipote#ele statistice: (): N& A N* 7N& 5 N* A08K N& 5 procentul elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private (": N& X N* N * 5 procentul elevelor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private Fntreb rile nr% < i nr% /=G
"calc = 0.&96 < " = 0."0 < 0 se V acce&t0 nu e(ist diferene $n repartiiile

Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? * Se ul interlocutorului Crosstabulation .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c ! 6 1!,"* 14,6* #2 #5 82,1* 85,4* #" 41 100,0* 100,0*

Total 1# 16,#* 6! 8#,8* 80 100,0*

Con0iderati+ca+univer0itatile+de 0tat+o,era+0tudentilor+o+)re7atire mai+2una+dec9t+cele+)rivate3 Total

Nu Da

Count Count Count

Calculm raportul critic:

R= =

7 && &* 8 7 & * 8 && &*

0&

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

unde:
&& = procentul elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. la nivelul eantionuluiK && = >*.&% &* = procentul elevelor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. la nivelul eantionuluiK &* = >=.0%

&

& &*

= abaterea standard a diferenelor dintre procenteK

S && & * = estimarea abaterii standard a diferenelor dintre procente S&

& &*

= S&

& &*

& & K & % n + n * &

&=

n& && + n * & * "< >*.& + 0& >=.0 = = >".9< n& + n * "< + 0&

% = &00 & = &6.*&

& & S && & * = >".9< &6.*& + = >.*0 "< 0&

R= = >*.& >=.0 = 0.00 >.*0

3egula de deci'ie: pentru un nivel de semnificaie A0.0= i ' A &.<6K 0.00 / &.<6K&.<61 . ceea ce $nseamn c se accept T 0. adic nu e(ist diferene semnificative $ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private /&1 Ipote'a = (): 'u e(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia (": )(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia 2entru testarea diferenelor dintre medii se utili#ea# testul W 6e ine cont de faptul c mrimea subeantioanelor este mai mare de "0 de persoane Bom testa dac e(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia

0*

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Cum considerati ca este nivelul de promovabilitate a formelor de nvatamant superior privat n Romnia? * Se ul interlocutorului Crosstabulation Count .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c 4 # 1" 21 14 1# 2 #" 4 41 Total ! 40 2! 6 80

Cum+con0iderati+ca+e0te+nivelul+de )romova2ilitate+a+,ormelor+de :nvatamant+0u)erior+)rivat+:n+5om9nia3

2 # 4 5+ +Foarte ridicat

Total

+m utili#at $ntrebarea nr &> 7scal interval: & 5 DRoarte sc#utE. . = 5 DRoarte ridicatE8 i $ntrebarea de identificare nr "6 !ediile obinute la nivelul eantionului sunt:
(&

A"."= 7media aprecierii elevilor8

(* A".0" 7media aprecierii elevelor8

+baterile standard de la medie pentru cele * subgrupuri re#ult din calcule:

s& =0.9>K s * A0.96

6e consider: n& A numrul elevilor din eantionK n& A "< elevi n* A numrul elevelor din eantionK n* A 0& eleve n A n& P n* A >0 subieci Rormulm ipote#ele statistice: (): & = * (": & * 4etermin m raportul critic: R= = unde (
&

7 (& (* 8 7 & * 8

(& (*

& (*

& (*

( *

= abaterea standard comun a diferenelor mediilor

* s&* s * + = n& n *

( ( =
& *

0.6& 0.=> + = 0.&9 "< 0&

R= / 5 0.09 3egula de deci'ie: pentru un nivel de semnificaie A 0.0= i ' A &.<6K 0.09 / &.<6K&.<61 . ceea ce $nseamn c se accept ipote#a T 0. adic nu e(ist diferene semnificative $ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor $n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de $nvmnt superior privat $n %omnia

0"

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

Ipote'a ; (): 'u e(ist diferene semnificative $ntre eleve i elevi $n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia (": )(ist diferene semnificative $ntre eleve i elevi $n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia ?ntrebrile nr > i nr "6
Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Se ul interlocutorului Crosstabulation .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c 1" 8 1#,2 10 15,1 10 10,! #" #",0 1#,8 21 15," 12 11,# 41 41,0

Total 2! 2!,0 #1 #1,0 22 22,0 80 80,0

Care+e0te+)rinci)ala+cau1a+a cre0terii+numarului+de+a20olventi a+unei+,orme+de+:nvatamant 0u)erior+din+5om9nia3

Nece0it/an7a8atorilor+de+a+di0)une de+,/de+munca+cali,icata Cre0terea+necontrolata+a numarului+de+,acultati+)rivate Cre0terea+nivelului+de+trai+al )o)ulatiei

Total

Count E;)ected Count Count E;)ected Count Count E;)ected Count Count E;)ected Count

6e identific valoarea teoretic a lui * din tabel cu a4utorul urmtoarelor date: 'ivel de semnificaie rA nr de linii cA nr de coloane
C!i"S#uare $ests =0ym)/ .i7/ >2 0ided? 2 2 1 ,014 ,01# ,062
* 0 . 0=K * = =.<< * * AQ se accept T&. calc = >.=* Q 0 . 0=K *

A0.0=K

'umrul gradelor de libertate: d + = 7 r &8 7c &8 = 7" &8 7* &8 = * . unde

Value Pear0on C4i .quare %i<eli4ood+5atio %inear 2y %inear =00ociation N+o,+Valid+Ca0e0 8,522 8,!#6 #,4"6 80
a

d,

a/+0+cell0+>,0*?+4ave+e;)ected+count+le00+t4an+5/ T4e+minimum+e;)ected+count+i0+10,!#/

deci. cu o probabilitate de <=% putem garanta c e(ist diferene semnificative $ntre eleve i elevi $n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia

00

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

9% +abele de contingen comentate ?ntrebrile nr *6 i nr 00:

Pentru ce forma de invatamant superior optati? * Care este profilul clasei n cadrul careia studiati? Crosstabulation Care+e0te+)ro,ilul+cla0ei+:n+cadrul careia+0tudiati3 (man 5eal Te4nic 18 14 8 "0,0* #6,8* 88,"* 1" 1 50,0* 11,1* 2 5 10,0* 1#,2* 20 #8 " 100,0* 100,0* 100,0*

Total 40 5",!* 20 2","* ! 10,4* 6! 100,0*

Pentru+ce+,orma+de invatamant+0u)erior o)tati3

%a+1i Fara ,recventa %a di0tanta

Count Count Count Count

Total

-in tabelul anterior se observ c <0% dintre respondenii care studia# $n pre#ent $ntr-o clas de profil uman optea# pentru o form de $nvmnt superior la #i. $n timp ce =0% dintre cei de la profilul real se orientea# ctre o form de $nvmnt 5 fr frecven -e menionat este faptul c mrimea eantionului n este de 69 de respondeni $ntruct &" subieci 7&6.*=% din eantion8. din cei >0 c3estionai. nu doresc s urme#e cursurile unei forme de $nvmnt superior. fiind astfel nevoii s treac peste $ntrebarea nr *6 ?ntrebrile nr > si nr "6:
Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Se ul interlocutorului Crosstabulation .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c 1" 8 48,!* 1",5* 10 21 25,6* 51,2* 10 12 25,6* 2",#* #" 41 100,0* 100,0*

Total 2! ##,8* #1 #8,8* 22 2!,5* 80 100,0*

Care+e0te+)rinci)ala+cau1a+a cre0terii+numarului+de a20olventi+a+unei+,orme+de :nvatamant+0u)erior+din 5om9nia3

Nece0it/an7a8atorilor+de+a+di0)une de+,/de+munca+cali,icata Cre0terea+necontrolata+a numarului+de+,acultati+)rivate Cre0terea+nivelului+de+trai+al )o)ulatiei

Count Count Count Count

Total

6e poate observa din tabelul de mai sus c 0>.9% dintre respondenii de se( brbtesc consider c principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia o repre#int necesitatea anga4atorilor de a dispune de for de munc calificat =&.*% dintre respondente au ales varianta: DCreterea necontrolat a numrului de faculti privateE

0=

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

=% Anali'a asocierii dintre variabile 4eterminarea coeficienilor de asociere i a coeficienilor de corelaie

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Se ul interlocutorului Crosstabulation .e;ul+interlocutorului 'ar2ate0c Femeie0c 1" 8 1#,2 10 15,1 10 10,! #" #",0 1#,8 21 15," 12 11,# 41 41,0

Total 2! 2!,0 #1 #1,0 22 22,0 80 80,0

Care+e0te+)rinci)ala+cau1a+a cre0terii+numarului+de+a20olventi a+unei+,orme+de+:nvatamant 0u)erior+din+5om9nia3

Nece0it/an7a8atorilor+de+a+di0)une de+,/de+munca+cali,icata Cre0terea+necontrolata+a numarului+de+,acultati+)rivate Cre0terea+nivelului+de+trai+al )o)ulatiei

Total

Count E;)ected Count Count E;)ected Count Count E;)ected Count Count E;)ected Count

;tili#nd testul * pentru a vedea dac e(ist deosebiri semnificative pe grupe de se( $n ceea ce privete opinia elevilor cu privire la principala cau# a creterii numrului de absolveni a unei forme de $nvmnt superior din %omnia. am constatat $n urma acceptrii ipote#ei alternative c aceste diferene e(ist -orim s identificm intensitatea acestei legturi: %oeficientul de contingen&'

==

c* * * * . unde: c = valoarea calculat a lui K calc A >.=* * c + n

* nAmrimea eantionuluiK nA 0 nA>0 . 0=K * = =.<<

==

>.=* = 0."& AQ >.=* + >0

e(ist o legtur $ntre cele dou variabile deoarece:

* * calc = >.=* Q 0 . 0=K * . de intensitate redus 7CA 0."&8

%oeficientul ( al lui %iuprov' 2entru aceleai variabile i acelai A >.=*. la un nivel de semnificaie A0.0=. dorim s cunoatem intensitatea legturii dintre variabile prin coeficientul J al lui Ciuprov:
*

06

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

T =

c* * * . unde: c* = valoarea calculat a lui K A >.=*K n d+

nA mrimea eantionuluiK nA >0K dfA numrul gradelor de libertateK dfA 7r-&8(7,-&8A*

T =
*

>.=* >0 *

* = 0.*9 AQ e(ist o legtur $ntre cele dou variabile deoarece calc = >.=*

Q 0 . 0=K * de intensitate redus 7JA 0.*98 %oeficientul ) al lui %ramer'

B=

c* , unde B se afl $n intervalul / 0.&1 i: nt

* * c* = valoarea calculat a lui K A >.=*K

nA mrimea eantionuluiKnA >0K tA min /7r-&8. 7,-&81. rA numrul de rnduri. ,A numr de coloane t A min/7"-&8.7*-&81 A &
B= >.=* * = 0."* AQ e(ist o legtur $ntre cele dou variabile deoarece calc = >.=* Q >0 &

* 0 . 0=K * de intensitate redus 7BA 0."*8

%oeficientul de corelare a rangurilor lui *pearman' -orim s aflm dac $ntre ierar3i#rile fcute de elevi i eleve $n ceea ce privete factorii de care depinde deci#ia de frecventare a cursurilor unei forme de $nvmnt superior e(ist vreo legtur:

+specte

Yrdonarea facut de )levi 7X8 )leve 7Z8 " * 09

-iferene
d i = (i )i

d i*

)ducaia familial 6ituaia economic

= *

* 0

0 0

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

-einerea de informaii corecte despre formele de $nvmnt superior 6istemul de valori personal +vanta4ele absolvirii unei forme de $nvmnt superior 'oile cerine impuse de piaa forei de munc JYJ+[

6 "

6 =

0 -*

0 0

&

&

0
d
i

0 A0 >

* i

6e va determina coeficientul de corelaie a rangului lui 6pearman. pe ba#a relaiei:

rs = &

6 di* n 7n &8
i =& *

. unde rs este cuprins $n intervalul /-&.&1K

d i* = diferena ptrat a rangurilor observate $n cele dou

ordonriK n A numrul de elemente de ordonat

rs =& 6 > = 0.<< AQ legtura dintre ierar3i#rile fcute de elevi i eleve $n >0 76000 &8

ceea ce privete factorii de care depinde deci#ia de frecventare a cursurilor unei forme de $nvmnt superior este e(trem de intens

Iibliografie: "% Constantin Cristinel: Siste e in+or atice de ar;etin6> Anali'a i &relucrarea datelor de ar;etin6> A&licaii 7n S?SS )ditura Infomar,et. *006

0>

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Econo ice !asterat SISTE!E "E !AR#ETIN$

*% I6\ Iraov 5 Ra&ort activitate .33:@ .33A /% [efter Constantin. Irtucu Labriel a . !AR#ETIN$ vol *. Iraov. )ditura ;niversitii ]JransilvaniaE. *006K 1% [efter Constantin. =ER=ETAREA "E !AR#ETIN$ Teorie i a&licaii. Iraov. )ditura Infomar,et. *000K

0<