Limba romn este tezaurul cel mai preios pe care-l motenesc copiii de la prini, depozitul cel mai sacru

lsat de generaiile trecute i care merit s fie pstrat cu sfinenie de generaiile ce-l primesc. (Vasile Alecsandri)

PROIECTDELECIE
Clasa: a II-a B Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Din lumea celor care nu cuvnt Titlul leciei: O sperietoare de L. Frank Baum Tipul leciei: de consolidare Obiective: Obiectiv de referin specific leciei: decodarea textului epic prin formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul lecturii studiate Obiective operaionale: OC1: S citeasc corect, coerent, expresiv i n ritm propriu textul; OC2: S identifice elementele de baz ale organizrii textului n versuri: titlul, autorul, modalitatea de scriere i mprire a textului (alineate); OC3: S formuleze rspunsuri i ntrebri referitoare la coninutul textului studiat; OC4: S completeze rspunsuri i ntrebri lacunare; OC5: S ordoneze propoziii n ordinea desfurrii evenimentelor; OC6: S aplice cunotinele nsuite n rezolvarea fiei de lucru;

Strategii didactice: Metode :

de comunicare oral conversative: - conversaia (M1)

- discuia colectiv(M2) - explicaia (M3)

de comunicare oral expozitive: - povestirea (M4) de comunicare scris: - studiul dup manual (M5) de explorare direct: - observarea dirijat (M6)
- studiul de caz (M7) - observaia independent (M8) - exerciiul (M9 )

de aciune real: - exerciiul (M10)

- lucrri practice (M11) - tehnici creative (M12)

de aciune simulat: - jocul didactic (M13)

Mijloace:

informativ demonstrative: obiecte confecionate substitute ale realitii

- manual (m1) - dicionar (m2) - volum de poezii (m3) - creioane colorate (m4) - coli de scris (m5) - plan (m6)

de raionalizarea a timpului n ora de curs : fie de munc (m7)

Bibliografie: Pene, Marcela Limba i literatura romn manual pentru clasa a II-a, Ed. Ana 2000. Bucureti, 2004; Iordchescu, Carmen S dezlegm tainele textelor literare- clasa a II-a, Ed. Carminis, Piteti, 2004; erdean, Ion Metodica predrii limbii romne , E.D.P., Bucureti, 1993; * * * Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura

romn, Ed. Aramis, Bucureti, 2001.

ANEXE

NR. 1:

Cltorie n ara lui Oz (partea I)

Corabia noastr poate pleca mai departe, iar urmtorul popas l vom face n lumea literelor. Am auzit de la bunica mea, c-n acest inut s-ar aduna n tain mare, cnd orologiul se scutur de 12 ori, piticii nzdrvani pentru a deschide cufrul cu poveti nemuritoare. n acest univers, literele au prins via i s-au nlnuit pentru a crea cuvinte. Cu baghetele magice, piticii au ordonat cuvintele pentru a alctui propoziii i apoi texte. Vom ncerca astzi, s descoperim i noi tainele cuvintelor. n corabia noastr va mai urca un prieten venit din inuturile fermecate, piticul Barb-Cot.

NR. 2:

O sperietoare
de L. Frank Baum

Dorothea mergea urmat de celuul Toto. Nici ne se simea att de ru, precum ar fi trebuit s arate o fetii smuls de un ciclon i aruncat ntr-o ar stin. Trecnd pe lng un lan de gru, Dorothea zri o sperietoare de psri, un fel de om, dar de paie. Roua i sclipea pe hain, de parc ar fi fost nou. - Bun ziua! i spuse sperietoarea. - Ce, tu vorbeti? ntreb fetia surprins. - Firete. Spune-mi cine eti i unde te duci? - Numele meu este Dorothea i merg spre oraul Smaragdelor, s-l rog pe Marele Oz s m ajute s ajung acas. Tu tii unde se afl acest ora? - Nu. Eu sunt mpiat i nu am minte. Nu crezi c, dac a merge cu tine s mrog de Oz, mi-ar da i mie creier? Vreau s merg! - Dac vii cu mine, am s-l rog pe vrjitor s te ajute. - i mulumesc, spuse mpiatul plin de recunotin, i pornir mpreun spre Marele Vrjitor.

NR. 3: FI 1. Formuleazrspunsulpentruurmtoareantrebare:

Care sunt personajele ntmplrii?

___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. Formuleazntrebareapotrivitpentrurspunsulurmtor:

Sperietoarea spera s primeasc creier de la vrjitorul

din Oz. ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. Realizeazcorespondenantrebarerspuns:

*Cine eti i unde te duci?

*Dorothea a nvins-o pe vrjitoarea cea rea.

*Ce vrei de la Marele Vrjitor?

*Sunt Dorothea i merg spre oraul Smaragdelor.

*Pe cine a nvins Dorothea?

*Vreau s-i cer o inim.

Nr crt

Momentele leciei

Elemente eseniale de coninut Ob

Activitatea nvtorului Activitatea elevului

Strategii didactice
Metode Mijloace

Evaluare Observaii

1. Pregtirea clasei pentru activitatea de nvare

a)Organizareacolectivului

Activitatefrontal

M1 M2 M3 Anexa1

Voi verifica materialele necesare Eleviiverificmaterialele. desfurriioreidelimbaromn. b)Captareaiorientareaateniei Captarea ateniei o voi face prin povesteaCltorienaraluiOz (anexa1). Elevii vor asculta

explicaiilei vor participa lasolicitrilenvtoarei.

2. Reactualizarea structurilor

Voi

reactualiza anterior

cunotinele Elevii

vor

rspunde

M1 M2 M3

manual

Frontal prin ntrebri

predate

folosind solicitrilornvtoarei.

urmtorulsetdentrebri:

nvate anterior

Ce lecie ai avut de pregtit O sperietoare de Frank

pentruastzi? Baum. -Vrjitorul din Oz de Frank Baum.

Din ce carte face parte acest

text?

Care este personajul principal

alacesteicri?

De ce dorete Dorothea sl
gseascpevrjitoruldinOz?

Pentru a se ntoarce acas.

Care sunt personajele care o

nsoesc pe Dorothea n celul Toto, Sperie Ciori, Omul de tinichea cltoriaei?

tietorul de lemne i Leul

Ce dorea s obin fiecare cella.

nsoitor ale Dorotheei de la vrjitoruldinOz? creier,inimicuraj.

Cum

se

ncheie

aceast

cltorie?

Sevaverificatema. Fiecrui personaj i se ndeplinetedorina. Eleviivorcitirspunsurile ntrebrilor pe care leau avutcatem. 3. Anunarea temei -Astzi, vom continua cltoria Eleviiascultexplicaiile. fantastic, alturi de Dorothea i prietenii ei. tabl. M1 M2 M3 M4 asculta M1 M3 m1 m2

-Voi scrie data i titlul leciei pe Elevii i vor nota titlul lecieipecaiete. 4. Enunarea scopului i a Pentru astzi, v propun s Elevii vor

aprofundm citirea acestui text, explicaiile. s descoperim ct mai multe

obiectivelor

lucruri despre personajele crii Vrjitorul din Oz i s realizm sarciniinteresante.

5.

Prezentarea optim a coninutului

Prezentarea coninutului se va Unelevvacititextul. realiza respectnd urmtoarele etape: Elevii urmresc

M3 M4 M5 M6 M1 M2 M3 M5

m1

coninutul textului pe

Citirea model a textului. manuale. (anexa2) Pauzapsihologic.

6. Dirijarea nvrii

Voi adresa elevilor urmtoarele Elevii vor rspunde la ntrebri: ntrebri: cine se ntlnete *cusperietoarea; *pentru a primi creier de laOz;

m1 m2 m3

Frontal prin ntrebri

Cu

Dorothea?

Dincecauzpleacncltorie
isperietoarea?

Se va face citirea n lan, pe Elevii vor citi textul, fragmente mici (cte un alineat respectnd semnele de fiecarecopil). Se va face citirea selectiv dup urmtoarelelcerine: punctuaie i cerinele nvtoarei.

M6 M7 M8 M9 M11 M12 M13

*Gsii o propoziie interogativ, una exclamativ i una *Citii fragmentul n care aflm cu cinesentlneteDorothea.

enuniativ.

*Care este propoziia prin care fetiaseprezintsperietorii.

*Citii propoziia n care se comunic ceva despre starea Dorotheei. Elevii vor participa la

Se va realiza i citirea pe roluri, citireaperoluri. dup ce, n prealabil, au fost numiiactorii. OC Voi cere elevilor s lucreze n Elevii 7. Obinerea performan- ei vor asculta M5 M8 M9 m4 m5 m6 Prob practic

6 echipe (4 echipe a cte 5 elevi) instruciunile. pentru a realiza urmtoarele sarcini. Se va aplica o metod medern de decodare a textului epic, derivat din metoda

mozaicului.Fiecareechipvalucra pe un fragment dat, iar fiecare

membru al echipei va avea o sarcindiferitdelucru. *Elevul cu nr. 1 va formula o ntrebare referitoare la

fragmentuldat. *Elevul cu nr. 2 va formula un rspuns pentru o ntrebare dat, referitoarelafragmentuldat. *Elevul cu nr. 3 va primi un rspuns cruia si formuleze o ntrebare. Elevii vor realiza

difereniat,sarciniledate.

*Elevul cu nr. 4 va realiza corespondena ntre rspunsuri i ntrebri referitoare la fragmentul dat. *Elevul cu nr. 5 completeaz o ntrebare i un

rspuns

incompletedate. Voi anuna elevii c dup cei

vorrealizasarcinileindividual,vor prezenta clasei rezultatul muncii lor. Elevii vor prezenta n faa clasei sarcina efectuat, iar ceiilali vor nota rezultatele corecte, pe fiadat. Asigurarea 8. conexiunii inverse OC Voipropuneelevilorslucrezepe Elevii vor rezolva fia de 7 perechipentruarezolvaexerciiile lucru. aflatenfiadelucru. 9. OC Voi adresa elevilor urmtoarele Elevii vor rspunde la M1 M8 M10 m7 Temede lucrun clas

Evaluarea performanei

8 ntrebri:

ntrebri.

M2 M5 M7

Cum se simea Dorothea pe

drumulspreMareleOz?

Ce a vzut fetia n drumul

su?

Ce a mirato foarte tare pe

Dorothea?

Careeradornasperietorii?
10

Intensifica- OC Voi cere elevilor s ordoneze Elevii vor realiza sarcina M10 rea reteniei i a transferului n final, voi ruga doitrei elevi vor citiintegrallecia. 3 propoziiile date n ordinea ivorcitilecia.

m1

desfurriievenimetelor.

11

Tema pentru

Voi cere elevilor ca pentru ora Elevii i vor nota tema, viitoare s rezolve exerciiile nr. 3 iar un elev va citi coninutulacesteiapentru

M1 M2

acas
12

inr.4,pag.57.

afiexplicat. vor asculta

M3 M1 M2

Aprecieri finale

Voi face cteva aprecieri finale Elevii asupramoduluidelucru.

explicaiile.