Secuencia de enseanza La Tierra en constante cambio 6to Grado

Autores: Gorodneff, Lucas Quiroga, Patricia Ro as, Anabe! To"man, Arie! Bloque: La tierra y el Universo Sub-Bloque: La Tierra Ideas bsicas: #La Tierra es un $!aneta inestab!e, su as$ecto cambia a !o !argo de! tiem$o como resu!tado de distintos $rocesos% A!gunos de e!!os son mu& !entos & otros son mu& 'io!entos% #(! estudio de !as caracter)sticas actua!es de! $!aneta $ermite encontrar e*$!icaciones acerca de su $asado & de !os cambios +ue se fueron $roduciendo a !o !argo de! tiem$o% Alcance de los contenidos: ,oci-n de +ue !a Tierra desde su origen continua cambiando $ermanentemente .istinci-n entre $rocesos +ue modifican e! $aisa e !enta o 'io!entamente desde e! $unto de 'ista geo!-gico% Lentamente: ti$os de erosi-n, surgimientos de cadenas montaosas, g!aciaciones, deri'a continenta!% /io!entamente: eru$ciones 'o!c0nicas, terremotos, tsunamis o maremotos La e*$!icaci-n de !os cambios en !a dis$osici-n de !os continentes a !o !argo de! tiem$o geo!-gico% .eri'a continenta!, tect-nica de $!acas, datos +ue a$o&an !as teor)as% (structura de !a tierra: ca$as de !a tierra: corteza, manto & n1c!eo%

Actividad 1 (80 min) 2on !a intenci-n de +ue !os a!umnos $uedan comenzar a diferenciar entre e! tiem$o geo!-gico & !as magnitudes de tiem$o +ue mane amos cotidianamente $ro$ondremos a toda !a c!ase que estimen hace cuanto tiempo ocurrieron !os siguientes 3ec3os, otorgando como gu)a !as o$ciones de: segundos# minutos#3oras#d)as# aos#sig!os#mi!es de aos# mi!!ones de aos# cientos de mi!!ones de aos# mi!es de mi!!ones de aos% #(*tinci-n de !os dinosaurios% #4n'enci-n de !as com$utadoras% #5ace cu0nto em$ezaste !a escue!a% #Surgimiento de !os seres 'i'os #2o!onizaci-n de Am6rica -Surgimiento del planeta Tierra -ultima ve! que pesta"easte -ultima ve! que saliste al recreo

Pro$orcionaremos un es$acio $ara !a construcci-n co!ecti'a, a tra'6s de !a con'ersaci-n guiada $or nosotros, de una $rimera a$ro*imaci-n a !a diferenciaci-n entre tiem$o geo!-gico & e! tiem$o +ue mane amos cotidianamente% Teniendo en cuenta !a di'ersidad de res$uestas dadas sobre !a antig7edad de !a Tierra se $roceder0 a !eer e! te*to La edad de !a Tierra antici$ando +ue en e! cam$o de !a ciencia 3an 3abido grandes di'ergencias & c0!cu!os basados en diferentes teor)as o creencias, en distintos ti$os de e'idencias & m6todos res$ecto a esta cuesti-n% Luego de !a !ectura $rocederemos a confrontar ideas sobre !os datos +ue a$orta e! te*to teniendo en cuenta !a $osibi!idad de +ue sur a di'ersidad de res$uestas% 4n'itaremos entonces a +ue cada a!umno escriba !as $reguntas +ue !e 3an surgido & nos !as entregue% Las mismas ser0n retomadas a! fina! de !a secuencia a menos +ue consideremos indis$ensab!e reso!'er a!guna de e!!as $ara continuar% #erraremos esta actividad con una pregunta para que los chicos re$le%ionen y podamos retomarla la siguiente clase: &La tierra ha sido siempre igual' 8ateria!es: Te*to La edad de !a Tierra en Ciencias Naturales. Los seres Vivos. Diversidad biolgica y ambiental. Pginas para el alumno. Actividad 2 9:; minutos< Traba aremos !a idea de inestabi!idad & cambio 3aciendo foco en !os factores causantes de !os mismos, diferenciando a+ue!!os gradua!es de !os +ue son generados $or cambios bruscos% Para eso se di'idir0 !a c!ase en = gru$os, otorg0ndo!e a cada uno a!guno de !os siguientes documentos: #,oticia sobre !a !!egada de! tsunami de! >c6ano Pac)fico +ue afect- $rinci$a!mente a ?a$-n a !as is!as de Pascua & Ga!0$agos% 3tt$:@@AAA%e!mostrador%c!@noticias@$ais@B;CC@;D@CC@tsunami#!!ega#a#is!a#de#$ascua#&# grandes#o!as#go!$ean#a#ga!a$agos@ # Te*to sobre e! mo'imiento constante de !as $!acas% 3tt$:@@AAA%astromia%com@tierra!una@mo'imiento%3tm # ,oticia en referencia a !a erosi-n costera 3tt$:@@edant%c!arin%com@diario@B;;E@C;@;B@sociedad@s#;D;;C%3tm # (fectos de eru$ciones 'o!c0nicas: 3tt$:@@AAA%tecnun%es@asignaturas@(co!ogia@5i$erte*to@;:Riesg,@CB;/o!c%3tmF(fecto GB;deGB;!asGB;eru$cionesGB;enGB;e!GB;medioGB;natura! Adem0s $resentaremos im0genes com$!ementarias $ara re!acionar con !as = !ecturas: 2ada Gru$o deber0 debatir & contestar e! siguiente cuestionario: #H2u0!es son !os e'entos a !os cua!es se refiere e! te*to +ue !e&eronI #HQue re!aci-n !es $arece +ue e*iste entre ese e'ento & !os cambios en !a TierraI #HQu6 cambios $ro'ocaronI #.e 3aber una re!aci-n, H$iensan +ue esto genera un cambio !ento o r0$ido en !a TierraI #HA +u6 $odr0 deberse +ue ocurra cada uno de estos fen-menosI

Rea!izaremos una $uesta en com1n donde e! docente ir0 armando, en con unto con !os a!umnos seg1n !o +ue cada gru$o cuente sobre su materia!, un cuadro +ue diferencie 2ambios Gradua!es & cambios 'io!entos% (, LA T4(RRA S( PR>.J2(, 2A8K4>S GRA.JAL(S .eri'a de !os continentes (rosi-n 2A8K4>S /4>L(,T>S (ru$ciones 'o!c0nicas Terremotos Tsunami

Si es necesario ac!araremos +ue !a Tierra no cambia $rinci$a!mente $or !a inter'enci-n de! 3ombre sino +ue 6ste es un factor m0s de cambio entre !a 'ariedad de cambios +ue se $roducen% Actividad ( )*+ minutos, -etomaremos el cuadro con el que concluimos la actividad . /olveremos a dividir la clase en cuatro grupos y vamos a repartirles imgenes previamente seleccionadas y agrupadas por nosotros Las imgenes corresponden al aspecto de la Tierra en di$erentes regiones0 como ser !onas monta"osas0 !onas erosionadas y en proceso de erosi1n0 glaciares y !onas de des glaciaci1n )el antes y el despu2s,0 as3 como imgenes de terremotos0 maremotos y erupciones volcnicas #ada grupo tendr 4 imgenes: 5 de erosi1n0 5 de !ona monta"osa0 5 de glaciar o des glaciaci1n0 5 de maremoto o terremoto0 5 de volcanes /amos a indicarles que las observen y que se paren y miren las de los otros grupos y comiencen a intercambiar imgenes con los otros grupos siempre quedndose con 4 y pensando por qu2 se quedar3an con esas imgenes y no otras Luego pondremos en com6n que imgenes tiene cada grupo y por qu2 7sto dar la posibilidad de debatir sobre la elecci1n ya sea por cambios graduales o por cambios violentos o por otros motivos 8ueremos preguntar a partir de esta actividad: &piensan que estas regiones siempre tuvieron el mismo aspecto' 7n cuanto a las imgenes del antes y despu2s de glaciaci1n y des glaciaci1n: &por qu2 creen que ocurri1 este cambio' 7n cuanto a las imgenes de erosi1n0 vamos a ampliar con imgenes de Ischigualasto en Salta y vamos a preguntarles0 &9esde hace cunto tiempo piensan que estas rocas tienen estas $ormas'

9espu2s de dar lugar a las respuestas que sur:an les indicaremos que ge1logos de todas partes llegan para ver estas $ormaciones naturales erosionadas por el tiempo y las lluvias y que estn aqu3 desde la 2poca de los dinosaurios hace .4+ millones de a"os )7sto nos permite retomar la primera actividad sobre tiempo geol1gico, #ontinuando con esta idea tomaremos las imgenes de !onas monta"osas La pregunta ser: &7stas monta"as $ormaron siempre parte de este paisa:e' &#1mo piensan que se $ormaron' A partir de este debate pretendemos introducirnos al tema de placas tect1nicas0 deriva continental y estructura de la Tierra que continuar en las siguientes actividades ;roponemos leer un $ragmento de <Las placas de la corte!a terrestre= )primeros > prra$os, http:??@@@ astromia com?tierraluna?placas htm #on:untamente les mostraremos un mapa planis$erio donde se indican cuales son las distintas placas y como se presentan los movimientos entre placas /iendo en el planis$erio las placas y los distintos continentes la pregunta que de:amos planteada ahora es0 &esta distribuci1n de los continentes piensan que siempre $ue as3' Actividad A 9:; minutos< Retomamos !a $regunta +ue +uedo $!anteada a! fina!izar !a acti'idad D & mostramos D im0genes http:??( bp blogspot com?B;UU85C$tdTD?TE4hg88t:#I?AAAAAAAAAFA?uG8H DI$D9A8?s5J++?5-continental-pangea-dri$t gi$ http:??. bp blogspot com?B-BC#e$eCa-I?TImHHKG%DTI?AAAAAAAAA9L?oMF >-$IG#F7?s5J++?pangeaN4B5N49 :pg http:??@@@ sagan-gea org?ho:aredBbiodiversidad?paginas?pangea( :pg Oablaremos sobre ;angea lo relacionaremos con tiempos geol1gicos0 veremos nuevamente el planis$erio para comparar los continentes hoy y retomaremos uno de los te%tos utili!ados por uno de los grupos en la actividad .0 <7l movimiento continuo= la segunda parte <;angea es solo un paso= para clari$icar que los cambios continuarn sucedi2ndose en el $uturo Leern de a dos el te%to <la deriva continental= http:??@@@ astromia com?tierraluna?deriva htm La consigna ser: &qu2 datos consideran ms relevantes en el te%to para e%plicar esta teor3a'

-elevaremos los datos que van surgiendo para concluir en un punteo pretendiendo llegar a la conclusi1n que los continentes de la Tierra estuvieron unidos0 se separaron0 y continuaran en movimiento y cambio en el $uturo Actividad 4 )*+ minutos, .es$u6s de mencionar todo !o +ue 3emos descubierto sobre !a Tierra & c-mo 3a cambiado, cambia & seguir0 cambiando a !o !argo de! tiem$o geo!-gico, as) mismo, c-mo !os cambios se $roducen $or di'ersos factores, +ue 3emos conocido !a e*istencia de teor)as +ue nos e*$!ican & sustentan estos cambios, a continuaci-n 'eremos un 'ideo% Les so!icitaremos $restar atenci-n a nue'os datos +ue a$arezcan +ue no 3a&amos debatido 3asta a3ora en todas nuestras acti'idades% 3tt$:@@AAA%&outube%com@Aatc3I'L:M2CgzP52C8 Tect-nica de $!acas (n este 'ideo 'emos todo !os temas +ue a$arecieron en !os te*tos !e)dos, en !as c!ases & a$arecen como nue'os datos !os de !a estructura de !a Tierra% Jna 'ez +ue 3a&an identificado !o +ue e!!os consideran datos nue'os en e! 'ideo, !os con'ersaremos & $asaremos a mostrar!es una imagen de un corte trans'ersa! de !a Tierra indicando sus $artes & $reguntando: Hse imaginaban +ue !a Tierra era as) $or dentroI A $artir de a+u) retomamos e! tema de !a edad de !a Tierra, con !a $regunta Hrecuerdan cu0ndo se form- !a TierraI /o!'emos a re!acionar con !a $rimera acti'idad de !a edad de !a Tierra & comenzamos a re!e'ar datos c!a'es de todas !as acti'idades rea!izadas +ue nos sir'an $ara sistematizar% Procederemos a armar con !os nios un ma$a conce$tua!%