Prueba de Diagnstico 4ao medio.

Lenguaje y Comunicacin 2014

+ombre";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Curso" ;;;;;;;;;;;;3ec)a";;;;;;;;; 1b-eti3os:

Aplicar y evidenciar mediante una evaluacin estructurada con !tems de seleccin m<ltiple y comprensin lectora, al unos contenidos espec!ficos de la asi natura aprendidos en el nivel => a2o medio. Con el fin de refor1ar, nivelar o aclarar /stos para su entrada a ?> a2o medio.

Instrucciones:
Lee correctamente cada enunciado antes de contestar. Los tres primeros !tems corresponden a los /neros literarios, mientras que el <ltimo es de textos no literarios. 'ant/n silencio mientras reali1as la evaluacin. Contesta con l(pi1 de pasta a1ul o ne ro. tem I. Gnero Dramtico: 1.- En e Gnero Dramtico! se e ama "ambio De "uadro a: A) La diferencia entre un acto y otro. B) La salida de un personaje por el fondo del escenario. C) La entrada de un nuevo personaje a escena. D) La relacin que existe entre la presentacin y el desenlace. E) El cambio de esceno raf!a. #e$to 1: Bernarda " #A la criada) $%ilencio& Criada " #Llorando) $Bernarda& Bernarda " 'enos ritos y m(s obras. Deb!as )aber procurado que todo esto estuviera m(s limpio para recibir el duelo. *ete. +o es este tu lu ar #La criada se va llorando). Los pobres son como los animales, parece como si estuvieran )ec)os de otras sustancias. 'ujer -. " Los pobres sienten, tambi/n tienen sus penas. Bernarda " 0ero las olvidan delante de un plato de arban1os. 'uc)ac)a" #con timide1) comer es necesario para vivir. Bernarda " A tu edad no se )abla delante de las personas mayores. 'ujer -. " +i2a, c(llate Bernarda " +o )e dejado que nadie me d/ lecciones. %entarse #%e sientan. 0ausa. 3uerte) 'a dalena, no llores4 si quieres llorar te metes debajo de la cama 5'e )as o!do6 La Casa De Bernarda Alba. 3ederico 7arc!a Lorca, %. E ti&o de re acin 'ue se estab ece entre os (ab antes de te$to e)do es: A) %im/trica B) 8nformal C) Asim/trica D) 3ormal A) %lo A y B *. +a ,uncin de engua-e 'ue &redomina en as e$&resiones de .ernarda es: A) 9eferencial B) 'etalin :!stica C) Apelativa o conativa D) 3(tica E) Emotiva 4.- /"u de as siguientes a,irmaciones 01 corres&onde a a de,inicin de 1bra Dramtica2 A) Como espect(culo est( destinado a un receptor colectivo. B) Crea un mundo dram(tico en torno al conflicto que viven los personajes. C) El conflicto enera una accin que se desarrolla din(mica y pro resivamente. D) %e caracteri1a por su virtualidad o potencialidad teatral. E) %e crean personajes present(ndolos con caracter!sticas y atributos.

tem II.Gnero 0arrati3o 1.-/"u es a ,uncin de engua-e 'ue &redomina en a +iteratura2 A) 0o/tica B) 9eferencial C) Conativa D) 3(tica E) 'etalin :!stica %.-/"u de as siguientes o&ciones corres&onde a un acto de (ab a indirecto2 A) 0rometo felicitarte por tus /xitos. B) 5@u/6 C) Dejo en )erencia todos mis bienes. D) Auro por Dios que no ment!. E) Bo revoco esa decisin i nominiosa. *.-4Es e retrato de un &ersona-e en e 'ue se de,orman os rasgos &sico gicos o ,)sicos.5 Esta definicin corresponde a A) 9etrato B) 0rosopo raf!a C) Etopeya D) Descripcin #e$to 1 -. Cay quienes pueden ima inar un mundo sin p(jaros4 )ay quienes no pueden ima inar un mundo sin a ua4 en lo que a m! se refiere, soy incapa1 de ima inar un mundo sin libros. A lo lar o de la )istoria el )ombre )a so2ado y forjado un sin fin de instrumentos. Ca creado la llave, una barrita de metal que permite que al uien penetre en un vasto palacio. Ca creado la espada y el arado, prolon aciones del bra1o del )ombre que los usa. Ca creado el libro que es una extensin secular de su ima inacin y de su memoria. D. A partir de lo *edas y de las Biblias, )emos aco ido la nocin de libros sa rados. En cierto modo, todo libro lo es. En las p( inas iniciales del @uijote, Cervantes dej escrito que sol!a reco er y leer cualquier peda1o de papel impreso que encontraba en la calle. Cualquier papel que encierre una palabra es el mensaje que un esp!ritu )umano manda a otro esp!ritu. A)ora, como siempre, el inestable y precioso mundo puede perderse. %lo pueden salvarlo los libros, que son la mejor memoria de nuestra especie. =. Cu o escribi que toda biblioteca es un acto de fe4 Emerson, que es un abinete donde se uardan los mejores pensamientos de los mejores4 Carlyle, que la mejor Eniversidad de nuestra /poca la forma una serie de libros. Al sajn y al escandinavo los maravillaron tantos las letras que les dieron el nombre de runas, es decir, de misterios, de cuc)ic)eos. ?. 0ese a mis reiterados viajes, soy un modesto Alonso @uijano que no se )a atrevido a ser Don @uijote y que si ue tejiendo y destejiendo las mismas f(bulas anti uas. +o s/ si )ay otra vida4 si )ay otra, deseo que me esperen en su recinto los libros que )e le!do bajo la luna con las mismas cubiertas y las mismas ilustraciones, qui1(s con las mismas erratas, y los que me deparan a<n el futuro. Fesoros de Espa2a, Aor e Luis Bor es. Preguntas de com&rensin de te$tos. 4. E contenido 3a rico de te$to anterior es: A) El libro y su importancia. B) La importancia de la escritura. C) Lo rande que son escritores como Emerson. D) La importancia de los textos sa rados. E) La lectura como fuente de pa1 espiritual.

6. E ob-eti3o de te$to de .orges es: A) 0romocionar la lectura. B) Demostrar la importancia de una buena biblioteca. C) Dar a conocer escritores como Carlyle. D) Apreciar el valor de los libros como instrumento de acceso a nuevos mundos posibles. E) 'anifestar sus deseos de que en otra vida existan libros.

#e$to % -. El catorce de enero de -GDD, Emma Hun1, al volver de la f(brica de tejidos Farbuc) y LoeIent)al, )all en el fondo del 1a u(n una carta, fec)ada en el Brasil, por la que supo que su padre )ab!a muerto. La en a2aron, a primera vista, el sello y el sobre4 lue o la inquiet la letra desconocida. +ueve o die1 l!neas borroneadas quer!an colmar la )oja4 Emma ley que el se2or 'aier )ab!a in erido por error una fuerte dosis de veronal y )ab!a fallecido el tres del corriente en el )ospital de Ba /. En compa2ero de pensin de su padre firmaba la noticia, un tal 3ein o 3ain, de 9!o 7rande, que no pod!a saber que se diri !a a la )ija del muerto. D. Emma dej caer el papel. %u primera impresin fue de malestar en el vientre y en las rodillas4 lue o de cie a culpa, de irrealidad, de fr!o, de temor4 lue o, quiso ya estar en el d!a si uiente. Acto continuo comprendi que esa voluntad era in<til porque la muerte de su padre era lo <nico que )ab!a sucedido en el mundo, y se uir!a sucediendo sin fin. 9eco i el papel y se fue a su cuarto. 3urtivamente lo uard en una cajn, como si de al <n modo ya conociera los )ec)os ulteriores. Ba )ab!a empe1ado a vislumbrarlos, tal ve14 ya era la que ser!a. =. En la creciente oscuridad, Emma llor )asta el fin de aquel d!a el suicidio de 'anuel 'aier, que en los anti uos d!as felices fue Emanuel Hun1. 9ecord veraneos en una c)acra, cerca de 7uale uay, record #trat de recordar) a su madre, record la casita de Lan<s que les remataron, record los amarillos losan es de una ventana, record el auto de prisin, el o&robio4 record los annimos con el suelto sobre Jel desfalco del cajeroK, record #pero eso jam(s lo olvidaba) que su padre, la <ltima noc)e, le )ab!a jurado que el ladrn era LoInt)al, Aarn LoIent)al, antes erente de la f(brica y a)ora uno de los due2os. Emma, desde -G-L, uardaba el secreto. A nadie se lo )ab!a revelado, no siquiera a su mejor ami a, Elsa Erstein. @ui1( re)u!a la &ro,ana incredulidad4 qui1( cre!a que el secreto era un v!nculo entre ella y el ausente. LoIent)al no sab!a que ella sab!a4 Emma Hun1 derivaba de ese )ec)o )n,imo un sentimiento de poder. Emma Hun1, fra mento. Aor e Lu!s Bor es De JEl Alep)K. 7. +a ,uncin &redominante de engua-e en e ,ragmento es: A) 0o/tica expositiva B) 0o/tica referencial C) Emotiva referencia D) 0o/tica emotiva E) 9eferencial narrativa 8. De &rimer &rra,o se &uede in,erir 8. Emma sab!a que si al una ve1 recib!a correspondencia de su padre, /sta ser!a para notificarla de su muerte. 88. Enmanuel Hun1 se suicid. 888. 3ain no sab!a que se diri !a a la )ija de 'aier. A) %lo 8 B) 8 y 88 C) %lo 888 D) 88 y 888 E) %lo 88 9. De os &rra,os dos : tres se &uede deducir 8. Emma )a tomado la decisin de tomar ven an1a. 88. Emma llev una vida feli1 en el pasado junto a su padre. 888. Emma revelar!a su secreto 8*. Enmanuel Hun1 trabaj con Aarn LoIent)al. A) %lo 8 B) %lo 88 C) 888 y 8* D) 8 y 88 E) %lo 8* Preguntas de $ico conte$tua en re acin a te$to. %e2ale cu(l de las opciones contiene una palabra que podr!a reempla1ar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de /ste.

G. Mprobio A) *er :en1a

-N. 0rofana A) %e lar

--. Onfimo A) 9uin

B) Des)onor C) 8nsulto D) 3austo E) 3<til

B) 'undana C) Cotidiana D) 0rofusa E) 0rdi a

B) 8nferior C) '!nimo D) Balad! E) Bajo

1%. ;u ti&o de narrador est &resente en e te$to A) Festi o B) Mmnisciente C) Mbservador D) 0ersonaje E) Autorial tem III. Gnero +)rico: J*erde prado de fresca sombra...K 7arcilaso de la *e a 1.- /;u ,igura iteraria &redomina en e 3erso anterior2 A) Ep!teto B) Comparacin C) 'et(fora D) 8ma en E) Aliteracin %.- +a ,igura iteraria 'ue a&arece en a ,rase 4Est oscuro como boca de (ombre5 es: A) Comparacin B) Cip/rbole C) An(fora D) 'et(fora E) Ant!tesis *. Identi,ica a ,igura iteraria 'ue se &resenta en os siguientes ,ragmentos. JBajo la luna itana las cosas la est(n mirando y ella no quiere mirarlasK. A) An(fora. B) Mnomatopeya. C) Aliteracin. D) 0ersonificacin. E) %inestesia. 3ederico 7arc!a Lorca, <omance sonmbu o.

JEra la sed y el )ambre, y t< fuiste la fruta. Era el duelo y las ruinas, y t< fuiste el mila roK. 0ablo +eruda, La cancin desesperada #fra mento). 4.-/;u ,igura iteraria &redomina en os 3ersos anteriores2 A) 0ersonificacin B) Ep!teto C) Comparacin D) Cip/rbole E) An(fora $A), que estoy cansada& 'e )e re!do tanto, P tanto, que a mis ojos )a asomado el llanto4 P tanto, que este rictus que contrae mi boca P es un rastro extra2o de mi risa loca. P Fanto, que esta intensa palide1 que ten o P #como en los retratos de viejo abolen o) Pes por la fati a de la loca risa P que en todos mis nervios su sopor desli1a. P $A) que estoy cansada& D/jame que duerma, P pues, como la an ustia, la ale r!a enferma. P $@u/ rara ocurrencia decir que estoy triste& P 5Cu(ndo m(s ale re que a)ora me viste6 P $'entira& +o ten o ni dudas, ni celos, P ni inquietud, ni an ustias, ni penas, ni an)elos. P %i brilla en mis ojos la )umedad del llanto, P es por el esfuer1o de re!rme tanto; 6. En e &oema se e$&resa: A) Ale r!a. B) Despec)o. C) %imulacin.

D) Amor. E) %e uridad. 7. En e &oema anterior! &odemos decir 'ue a (ab ante siente rea mente: A) Dudas B) Celos C) 8nquietud D) An ustia E) Fodas las anteriores 8.- En estos 3ersos estamos ,rente a: +uestras )oras son minutos cuando esperamos saber y si los cuando sabemos lo que se puede aprender. #Antonio 'ac)ado). A) Ena par(bola B) Ena adivinan1a C) En proverbio D) Ena ele !a E) Ena paradoja 9. +a ,uncin comunicati3a &redominante en a estro,a anterior es: A) Ar umentativa B) Discursiva C) 3(tica D) 0o/tica E) Dial ica =. E tema &redominante es: A) Lo ef!mero B) La espacialidad individual C) La cronolo !a objetivo D) La subjetividad del tiempo E) La subjetividad del espacio

1>.- +a rima asonante se caracteri?a &or: A) La identidad de sonidos desde la <ltima s!laba. B) 8dentidad de las vocales desde la <ltima s!laba acentuada. C) Desi ualdad de los sonidos finales. D) 8dentidad de la <ltima s!laba de cada verso. E) 8dentidad de las s!labas en los versos pares.

tem I@. #e$tos 0o +iterarios: 5+o te parece arries ado que una teleserie )able de al o tan real, entre comillas, como los pobres en una toma6A m! me parece que es arries ado, por lo cual de inmediato lo )ace interesante. 0ero tambi/n es ir a las ra!ces de las teleseries. %i t< ves el producto teleseries es el melodrama y eso ten!a que ver con los pobres. 1.- /;u ti&o de re acin ,unciona de engua-e se estab ece entre os inter ocutores de te$to anterior2 A) 3ormal y asim/trica. B) +o coloquial y complementaria. C) 3ormal y sim/trica. D) 'ar inal y sim/trica. E) 8nculta y asim/trica Colo Colo y Cobreloa

JCaciquesK y JLo!nosK sacaron m(s de una c)ispa el jueves cuando se enfrentaron por la llave de la semifinal del Forneo de Clausura en el Estadio 'onumental a las -G"?Q )oras. Ambos cuadros se midieron por tercera ve1 durante este a2o, pero a todas luces el <ltimo pleito fue el m(s

trascendente, ya que se ju aron el paso a la final del certamen. %.-/;u ,orma discursi3a &redomina en e te$to anterior2 A) Descripcin. B) Definicin. C) +arracin. D) Caracteri1acin. E) Comentario. Como si fuera un Dios, el )ombre se empe2a en imitar la facultad creadora al inventar seres capaces de moverse, )ablar y pensar. 0ero, nunca en la )istoria de la )umanidad se )ab!a estado tan cerca de la perfeccin. Los avances tecnol icos y los bajos costos de produccin permitir(n que pronto cada familia cuente con su propio robot en casa. Los nuevos prototipos incluyen movimientos, inteli encia artificial y la capacidad de recordar eventos y conversaciones. Fambi/n pueden sentir, )ablar distintos idiomas y su apariencia ya se parece a la de los )umanos. 9evista 0unto +et, +.=D, DNND. *.- /"u es e me-or t)tu o &ara e te$to e)do2 A) 8nteli encia artificial versus inteli encia )umana. B) Fecnolo !a de bajo costo y familiar C) Cercanos al nuevo mundo. D) 'ultilin :es, sentimentales y mviles. E) +uevos )abitantes para el si lo RR8. 4.- /"u o&cin corres&onde a una idea secundaria de te$to anterior2 A) En robot posee inteli encia y memoria para recordar )ec)os y pl(ticas. B) El ser )umano insiste en crear seres compar(ndose as! con la divinidad. C) En el pasado no se )ab!a lo rado un nivel de avance parecido al actual. D) El bajo costo y la nueva tecnolo !a acercar( a los robots a los )o ares. E) La perfeccin de los robots despla1ar( la inteli encia y la creacin )umana. Fe encuentras en una conferencia sobre J El medio ambienteK el expositor dice lo si uiente" JLa capa de o1ono se encuentra en la estratosfera, entre -Q y =Q Silmetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos ultra violeta del sol transforman las mol/culas del oxi eno" En lu ar de (tomos de ox! eno #simboli1ados por MD) contendr!an tres, y ese JistopoK del ox! eno se llama o1ono #M=)K. 6.-/"u es e orden 'ue se (a seguido en a estructuracin de &rra,o2 A) Comparativo B) Ar umentativo C) Enumerativo D) +arrativo E) Causa T Efecto 7.- Es un art)cu o de o&inin en e 'ue se re, e-a a ,orma de &ensar de &eridico. Au redaccin sue e estar encomendado a redactor -e,e! aun'ue no a ,irma nadie. +a ma:or)a de as 3eces comentan temas de actua idad: A) Cartas al director B) Editorial C) Crnica D) 9eportaje E) +oticia 'M%CU.V El 0residente de 9usia, *ladimir 0utin, y el 0rimer 'inistro japon/s, Aunic)iro Woi1umi, firmaron ayer un Jplan de accionesK para lo rar un posible tratado de pa1 por su disputa sobre las islas Wuriles, ocupadas por 'osc< a fines de la 88 7uerra 'undial. 0ero de la declaracin conjunta no se desprende que 0utin y Woi1umi )ayan lo rado avances en la b<squeda de una solucin al liti io territorial. 8.- E ,ragmento e)do es un BaC: A) Crnica B) Editorial C) Carta D) +oticia E) 9eportaje 9. E me-or t)tu o &ara e ,ragmento es:

A) Los an)elos de los rusos. B) La declaracin conjunta. C) 9usia y Aapn buscan tratado de pa1. D) La reunin de los presidentes. E) La ocupacin de los moscovitas. =. E tema de &rra,o es: A) La firma de un tratado de pa1 entre 9usia y Aapn B) Las relaciones 9usoVAsi(ticas C) La firma de un plan de asociaciones entre 9usia y Aapn D) El actuar de 0utin y Woi1umi E) Los liti ios territoriales 9uso T Aaponeses 1>.- /;u ,uncin de os medios de comunicacin de,ine e siguiente enunciado 6 J9eco er y distribuir informacin verdadera y oportuna sobre los )ec)os que ocurren en el mundoK. A) Educar. B) 0ersuadir. C) 3ormar opinin. D) 8nformar. E) Convencer

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