Sunteți pe pagina 1din 4

Numarul 5

ACTIVITATEA: Activitate matematica GRUPA : mijlocie TEMA: Numarul 5 TIPUL DE ACTIVITATE: de transmitere si insusire de noi cunostinte FORMA DE REALIZARE: activitate bazata pe exercitii cu material individual SCOPUL ACTIVITATII : - Intelegerea de catre copii a numarului 5 ca proprietate comuna a multimii cu 5 elemente ; - Incadrarea numarului 5 in sirul numeric de la 1-5 ; - Dezvoltarea abilitatilor de a opera cu multimi de obiecte cu imagini ale acestora ; - !ultivarea dragostei pentru activitatea matematica OBIECTIVE OPERATIONALE : - sa "ormeze scara numerica de la 1-# "olosind multimi de jetoane ; - sa "ormeze multimi cu 5 elemente reunind multimea cu # elemente cu multimea cu 1 element ; - sa sesizeze relatia dintre cardinalul multimii cu 5 si respectiv cu # elemente ; - sa exprime relatia dintre acestea prinmai multe sau mai putineelemente ;

$D%!A&'A($) *I+A,!A -A.(I$,A 1

Numarul 5

- sa "ormeze prin punere in corespondenta multimi cu 5 elemente exprimand relatia dintre cardinalul lor printot atatea - sa recunoasca in sala de grupa multimi de obiecte cu 5 elemente/ METODE SI PROCEDEE : explicatia conversatia demonstratia exercitiul MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT : - grupe de jucarii cu 5 elemente asezate in diverse locuri in sala de grupa ; - o papusa ; - material demo !trati" ) grupe d"e jetoane de la 1-5 "lanelogra" - material di!tri#$ti" ) grupe de jetoane de la 1-5 mai mici plansete ; - "ise metematice

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: %0ocuri matematice pentru copii editura A,, .ucuresti 1221 DURATA: 15 min

$D%!A&'A($) *I+A,!A -A.(I$,A 1

Numarul 5

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL DIDACTIC CONTINUTUL STIINTIFIC ACT'EDUCATOAREI &'CAPTAREA SI ORIENTAREA ATENTIEI - o realizez prin prezentarea papusii D',,3 ACT'COPIILOR -"ac cunostinta cu papusa D',,3 -asculta $xercitiul STRATEGIILE EVALUAREA DIDACTICE

- anunt titlul si obiectivele ('ANUNTAREA TEMEI activitatii SI A OBIECTIVELOR )' REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR -lucrez la "lanelogra" in "ata grupei/ -se "ormeaza scara numerica de la 1-# de la stanga la dreapta !unostintele legate de numeratia in limitele 1-# le veri"ic prin exercitii de ) numarare comparare precizare a vecinilor in sirul numeric etc/

-copiii lucreaza cu material Demonstratia individual la mese -in paralel copiii lucreaza cu materialul individual realizand aceleasi sarcini/ (ezolva sarcinile propuse de educatoare/

-prin aprecieri legate de corectitudinea cu care rezolva sarcinile

- se lucreaza la panou ) 4ormeaza multimi de *' PREZENTAREA demonstrez "ormarea multimii elemente NOULUI CONTINUT SI cu 5 elemente prin reunirea DIRI+AREA multimii cu # elemente cu INVATARII multimea cu 1 element

Demonstratia $xercitiul !onversatia

$D%!A&'A($) *I+A,!A -A.(I$,A 5

Numarul 5 - se compara multimea cu # 4ormeaza multimi de elemente cu multimea cu 5 elemente elemente voi numi numarul nou "ormat / ,'TRANSFERUL DE CUNOSTINTE -cer copiilor sa "ormeze mai - copiii vor repeta actiunea multe multimi cu 5 elemente cu material individual/ prin corespondenta 1-1/ 1-1 copii vor numara crescator si descrescator in limitele 1-5/ !er copiilor sa denumeasca -"ormeaza multimi/ grupele de jucarii cu 5 elemente/ ,e reamintesc numarul nou Numara crescator si "ormat si relatia lui cu celelalte descrescator/ numere/ Impart si explic "isele/ Denumesc grupele cu 5 elemente 4ac aprecieri asupra modului in care au lucrat copiii/ (ezolva "isele/ $xercitiul Demonstratia $xercitiul !onversatia -prin exercitii

-' FI.AREA CUNOSTINTELOR

!onversatia

/' INC0EIEREA ACTIVITATII

-evaluarea "iselor

$D%!A&'A($) *I+A,!A -A.(I$,A #