LICEO MAIP

Liceo Emblemtico Liceo Bicentenario Tradicional por Excelencia.

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Ser nio huacho en la historia de Chile.
Control de lectura (Gabriel Salazar)
Puntaje ideal: 40 Puntaje real: Puntaje adicional: Puntaje total:

Objetivo: Comprensin lectora

Nombre: ____________________________________________Curso: _________ Fecha: ________________ Niveles de desempeo Identificar informacin explcita o de respuesta directa. Habilidad conocimiento tem I II Pregunta 1-7 1-12 Puntaje ideal 7 12 Puntaje real

Inferir o deducir ideas a partir de informacin reiterada y/o comprensin I y III 8-14. 1-5 12 destacada en el texto. Expresar ideas y puntos de vista personales fundamentados valoracin IV 1a3 9 sobre los personajes o la temtica de la historia narrada. I- Seleccin nica. Encierra en un crculo la alternativa correcta. No se acepta el uso de corrector ni borrones, lo cual invalida la respuesta. (1p c/u Total 14 puntos) 1- A racin y sin salario esta expresin se refiere a(l): a) Sistema de pago que reciban los soldados. b) Al sistema de pago que reciban los inquilinos y los huachos. c) Cmo pagaban en algunas empresas mineras. d) Mtodo de pago usado en el sur de Chile. Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 2,3 y 4. Desde entonces, nada fue lo mismo. Pap comenz a esconderse en los montes cercanos. Tena miedo de que los futres (mercaderes, jueces, curas, militares) le quitaran todo o lo encarcelaran. Fue entonces cuando mam, sola, tuvo que enfrentarlos. Todava la veo, plantada en la puerta de la casa, tranca en mano, dispuesta a corretear a trancazos esas aves de rapia. Pero volvan una y otra vez, sin perturbarse. Pap tuvo que, definitivamente, dedicarse a aquello de "andar al monte". Entonces los "diezmeros", "jueces" y demases avanzaron por todos lados, como langostas() 2. Cul o cules de las siguientes expresiones tiene un carcter connotativo? I. Pap comenz a esconderse en los montes cercanos. II. (mercaderes, jueces, curas, militares). III. esas aves de rapia. IV. avanzaron por todos lados, como langostas. A) II,III y IV. B) III y IV. C) Slo III. D) Slo IV. 3. Qu caractersticas tiene el narrador? A) Es protagonista de lo que sucede. B) Es testigo privilegiado de lo que relata. C) Es omnisciente, es decir, sabe todo lo que pasa y lo cuenta objetivamente. D) Ninguna de las anteriores. 4. La idea principal del prrafo anterior es: A) Explicar cmo la sociedad impidi el desarrollo de familias emprendedoras. B) Ensalzar la figura de jueces y comerciantes. C) Defender la vida del campo. D) Explicar cmo surgieron los huachos. Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 5 y 6. Ahora dirn ustedes: y qu pasaba con mam? Pues -como lo presinti claramente Rosaria Araya- los hijos se quedan siempre aferrados a la madre. Sobre todo, cuando hay naufragio conyugal. Entonces digmoslo de entrada: mam se quedaba muy a disgusto con nosotros. Es que para ella no ramos ms que un cepo que la impeda moverse con la presteza requerida para subsistir en un medio tan difcil como era el que acosaba a los chilenos pobres del siglo XIX. Donde la mayora de los hombres -aun los ms fuertes- fracasaban sin remedio, vindose obligados a escapar de sus hijos. Mam no poda escapar de nosotros. No poda. Pero, francamente, la estorbbamos. Y vaya si la estorbbamos! Si su impulso ms primario -tras echarnos al mundo y comprender que estaba sola, como Rosaria- era "repartirnos". Eso, exactamente eso: obsequiarnos a cualquier otro que s pudiera "tenernos". Ella no escapaba como pap, ciertamente, pero en cambio se deshaca de nosotros, tan pronto como poda. Y poda pronto hacer eso. No lo creen? 5. En qu expresiones predomina la funcin ftica del lenguaje? I. Mam no poda escapar de nosotros. II. Ahora dirn ustedes: y qu pasaba con mam? III. No lo creen? IV. Mam no poda escapar de nosotros. A) Slo I. B) II y III. C) Slo III. D) I,II,III y IV.

6. Cul de las siguientes afirmaciones se corresponde con la imagen de mam que nos entrega el prrafo?

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A) La madre abnegada. B) La madre prisionera de los hijos. C) la madre ausente. D) La madre que sale adelante con sus hijos. Lee el siguiente texto y responde las preguntas del 7 al 14. Tras su segundo parto, Rosaria Araya no mostr sntomas de fatiga alguna. Se senta bien. Recibi un poco de caldo y pidi jugo de chagurires. Todo pareci entonces normalizarse. Pero otra vez, como a las once, "le apuraron nuevos dolores, y en trmino de una ora naci otra hembra, i luego sali tambin la par". Fue entonces cuando, todaba bajo el peso de su gran barriga, Rosaria Araya estall en una gran desesperacin. "Por esta tercera se afligi la pasiente demaciado, recordando su pobreza i la de sus padres, diciendo que aria con tantos hijos i como se vera para criarlos pues era tan pobre, por lo que dese mas bien morir". La madre y las otras personas que la auxiliaban se esforzaron por consolarla y tranquilizarla. Que no se afligiera. Que no iba a morir. Que todos la ayudaran a cuidar de sus hijos. Al rato, Rosaria pudo al fin relajarse y dormir algunos minutos. Algunos de los presentes se retiraron. Pero, con violencia, a eso de la una y media, la barriga comenz a retorcerse de nuevo. Los violentos dolores se prolongaron por casi tres horas. Y eran las cuatro bien pasadas cuando de la enorme barriga emergi otra hembra. "Entonces llor, se lament, i esclam al cielo, nuevamente, gritando que la privase de la vida, pues se creia ser la crtica de todos por aber tenido tanto nio, i lo peor, no tener con que alimentarlos". En medio de sus gritos y llanto, los dolores atacaron nuevamente. La partera dijo que slo era la par. Mas "... la paciente se aflijio tanto, creyendo que era otra criatura, que la partera retrocedi, i entonces ella, sintiendo un gran dolor, dijo que iba a morir muy pronto, i habl a su madre, pidiendole perdn, como tambien a todos los que la auxiliaban, i dando un fuerte quejido, al momento, expir". Como en un eco, slo qued un largo, tembloroso silencio. Los que la auxiliaban -cont Jos Simen- "dicen que muri con bastante barriga". Que era muy probable que, todava, contuviese otras criaturas. Pero ya nadie quiso averiguarlo, "i conociendo que estaba muerta, slo trataron de amortajarla". Como en un eco, slo qued un largo, tembloroso silencio. 7. qu figuras literarias identificas en el texto anterior? I. Metfora II. Hiprbole III. Comparacin. IV. Sinestesia. A) Slo IV. B) Slo I. C) II y III. D) III y IV.

V. Personificacin.

8. El lenguaje utilizado demuestra: I. El uso alternado del habla formal e informal de la poca. II. La incorporacin de expresiones tpicas de la poca, dichas por los protagonistas. III. Que hablaban y escriban bastante mal. IV. Que el lenguaje evoluciona a travs del tiempo. A) Slo IV. B) I, II y IV. C) Slo III. D) I y II.

9. Rosaria dese morir, porque: A) No tena medios para alimentar a tanto hijo. B) Los nios no tenan padre. C) Los nios nacieron enfermos. D) Ya era vieja para criar hijos. 10. qu funcin cumple la historia de Rosaria en el ensayo? A) Entretener al lector. B) ejemplificar la penosa realidad de los nios huachos nacidos en el siglo XIX. C) Ilustrar el tema de la alta mortalidad de nios en el siglo XIX. D) Desarrollar la tesis de que todos somos huachos. 11. Amortajarla. a) Desnudarla. b) Enterrarla. C) Maquillarla. D) Cubrirla. 12. Expir a) agoniz. b) falleci. C) concluy. d) finaliz. 13. Contuviese a) domase. b) abarcase. c) refundiese. d) sujetase. 14. Sntomas a) Indicios. b) anuncios. c) promesas. d) causas.

II. tem verdadero o falso. En la lnea coloca V si es verdadero o una F si es falso a cada oracin segn corresponda. No se aceptan borrones o correcciones. Debes justificar las falsas (12 puntos) 1_____Rosaria Araya haba sido embarazada por Jos Simen, inquilino de 26 aos, soltero del valle de Limar. 2_____Rosara Araya embarazada subi al monte a pie a retirar un buey que haba muerto al caer al barranco 3______Rosara Araya estaba afligida y deseaba morir porque el padre de sus hijos la haba dejado sola 4_____El presidente Manuel Bulnes decret que los hijos de Rosaria Araya fuera carga del Tesoro Pblico 5_____Entre 1840 y 1920 las mujeres pobres sentan angustia y culpa por parir muchos hijos en pobreza 6_____El gobierno de Carlos Ibaez del Campo dio por inexistente al padre de los hijos de Rosaria porque este era un simple pen

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7_____Los peones se aposentaban por all, embarazando mujeres y desparramando huachos 8_____La reputacin del pap inquilino era mucho mejor que la del pen frente a sus hijos 9_____La creacin de la Casa de Expsito tena como objetivo ayudar a madres solteras con la crianza a de sus hijos 10_____Los nios carecan de historia de historicidad, por lo tanto no tenan Historia. 11_____El problema de los nios desamparados tuvo un carcter masivo en el siglo XX 12_____La tasa de mortalidad infantil sostuvo un descenso continuo durante el siglo XIX Justifica las falsas: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ III. tem Vocabulario. Considerando, el libro ser nio huacho en la Historia de Chile, defina (5 puntos) 1-Huacho:______________________________________________________________________________________ 2-Inquilino:_____________________________________________________________________________________ 3- Pen:_______________________________________________________________________________________ 4.-Pulpera:_____________________________________________________________________________________ 5.-Conventillo:___________________________________________________________________________________ IV. Desarrollo. Responde las siguientes preguntas, considerando tu comprensin y utilizando: buena letra, buena ortografa, redaccin coherente y cohesin textual. (Contenido 2 ptos., ortografa y redaccin 1 pto. c/u, Total 9 ptos.) 1. Seala dos diferencias entre un Papa gaan y un papa inquilino. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

2. Explica la visin que se entrega de las mujeres que eran madre de los nios huachos. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

3. Selecciona una escena trascendental, explicando el por qu la elegiste y dibjala. Debes escribir un dilogo o pensamiento en el dibujo. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

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