Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
31 Studii Sociale12 Omec
31 Studii Sociale12 Omec
ST UDI I S OCI AL E
CLASA A XII -A Filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale Filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale
Bucureti, 2006
NOT DE PREZENTARE
Disciplina Studii sociale este prevzut n planul-cadru de nvmnt pentru liceu, la clasa a XII-a, ca disciplin de curriculum difereniat, beneficiind de un buget de timp de 1 or pe sptmn, la urmtoarele filiere, profiluri i specializri: la filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale; filiera vocaional, profil militar M.A.I., specializarea tiine sociale. Curriculumul pentru disciplina Studii sociale rspunde cerinelor formulate n textul Legii nvmntului, referitoare la idealul educaional i la finalitile nvmntului. Demersurile propuse prin actualul curriculum sunt concordante, de asemenea, cu recomandrile cuprinse n documentele: Planul de lucru pentru implementarea obiectivelor sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa pentru perioada 2001 2010, ratificat de Consiliul Europei (Barcelona, 2002); Declaraia Minitrilor Europeni ai Educaiei i Formrii Profesionale i a Comisiei Europene, adoptat la Copenhaga, 29-30 noiembrie 2002, privind ntrirea cooperrii europene n domeniul formrii profesionale Declaraia de la Copenhaga, precum i cu spiritul unor documente ale Consiliului Europei i Uniunii Europene privind cetenia european: Declaraia i programul n domeniul ceteniei democratice pe baza drepturilor i responsabilitilor cetenilor, 1999; Hotrrea de la Cracovia i Proiectul de recomandri comune pentru educaia pentru cetenie democratic, 2002; Strategia de la Lisabona, lansat n 2000 i Programul detaliat de lucru pentru implementarea obiectivelor sistemelor de educaie i formare din Europa, din 2002. Pentru atingerea competenelor propuse, curriculumul pentru disciplina Studii sociale vizeaz: cunoaterea i susinerea principiilor responsabilitilor ceteneti; i valorilor democraiei, a drepturilor i
cunoaterea dimensiunilor ceteniei ntr-o societate democratic, precum i a conceptului de cetenie european; manifestarea elevilor n calitate de ceteni activi n cadrul comunitilor n care triesc, informai i responsabili; participarea competent a elevilor la viaa colii i, n perspectiv, a societii, oferirea de alternative sociale; dezvoltarea deprinderilor de evaluare, luare a deciziilor i de susinere a unei opinii; formarea i dezvoltarea deprinderilor de gndire critic.
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale
Aceste finaliti sunt realizate prin intermediul urmtoarelor dimensiuni ale disciplinei Studii sociale: dimensiunea descriptiv-informativ, viznd nsuirea cunotinelor despre sistemul democratic de guvernare, nsuirea valorilor democratice, reconstrucia memoriei comunitilor; dimensiunea normativ, referitoare la nsuirea i interiorizarea normelor, a legilor cu privire la drepturile i ndatoririle individuale n raport cu comunitatea precum i atributele legale ale ceteniei; dimensiunea interogativ-reflexiv i valorizatoare, care are n vedere dezvoltarea competenelor specifice gndirii critice, formrii i dezvoltrii contiinei de sine, prin interiorizarea valorilor ceteniei democratice i relaionarea valoric cu ceilali membri ai comunitii - colar, local, naional, european; dimensiunea activ, urmrind aspecte precum participarea responsabil la viaa comunitii, promovarea drepturilor omului, acceptarea diversitii, angajarea activ a elevilor n luarea deciziilor n clas/coal/comunitate, actiuni civice n comunitate, oferirea de alternative sociale. Structura curriculumului include urmtoarele componente: Nota de prezentare Competene generale Competene specifice i coninuturi ale nvrii Valori i atitudini Sugestii metodologice. Elementele de noutate sunt legate de urmtoarele aspecte: orientarea ctre latura pragmatic a aplicrii curriculumului: corelarea dintre unitile de coninut i competenele specifice permite profesorului s realizeze conexiunea explicit ntre ceea ce se nva i scopul pentru care se nva; corelaia propus are n vedere posibilitatea ca o anumit competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de coninut, fr s existe o coresponden biunivoc ntre acestea; recomandarea unor valori i atitudini care s completeze dimensiunea cognitiv a nvrii cu cea afectiv - atitudinal i moral, din perspectiva finalitilor educaiei, dar i a disciplinei Studii sociale; includerea unor sugestii metodologice care s orienteze spre modaliti didactice concrete de utilizare a curriculumului n proiectarea i realizarea activitilor de predare-nvareevaluare. Programa se adreseaz att profesorilor, ct i autorilor de manuale. Lectura integral a programei este absolut necesar naintea proiectrii unitilor de nvare. Programa este conceput astfel nct s ncurajeze creativitatea didactic i adecvarea demersurilor didactice la particularitile elevilor. Profesorii i autorii de manuale i pot concentra atenia n mod diferit asupra activitilor de nvare i asupra practicilor didactice. Diversitatea situaiilor concrete face posibil i necesar o diversitate de soluii didactice. Din aceast perspectiv, propunerile programei nu trebuie privite ca reetare inflexibile. Echilibrul ntre diferite abordri i soluii trebuie s fie rezultatul proiectrii didactice personale i al cooperrii cu elevii fiecrei clase n parte.
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale
COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real 2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaiiproblem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii
VALORI I ATITUDINI Competenele generale i specifice pe care trebuie s le formeze procesul de predare-nvare n cadrul disciplinei Studii sociale se bazeaz pe i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: egalitate n faa legii respectarea legii; libertate de expresie, libertatea opiniilor, libertatea de contiin; asumarea responsabilitilor ceteneti; valorizarea pozitiv a diversitii; toleran; participare la viaa comunitii; rezolvarea panic a conflictelor; colaborare; solidaritate.
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale
Competene specifice 1.6. Identificarea i analizarea caracteristicilor societii civile i a rolului structurilor acesteia ntr-o societate democratic 3.2 Cooperarea cu ceilali membri ai grupului n vederea identificrii i soluionrii unor probleme publice controversate 4.4. Operarea cu criterii valorice pentru evaluarea activitilor publice ale reprezentanilor alei 4.5. Identificarea modalitilor prin care cetenii, grupurile i asociaiile influeneaz politicile publice 4.6 Manifestarea unui comportament responsabil n vederea identificrii unor ameninri pentru democraie i implicarea activ n combaterea acestora 5.3. Promovarea toleranei ca valoare a societii democratice i manifestarea unui comportament tolerant n rezolvarea unor probleme ale comunitii 5.4. Promovarea unei agende publice pentru influenarea politicilor publice, n contexte diferite
Coninuturi Societatea civil i rolul ei n democraie Agenda public - aciuni ale societii civile pentru influenarea politicilor publice. Evaluarea reprezentanilor - n vederea alegerilor i dup alegeri. Probleme publice controversate. Ameninri i disfuncii n funcionarea democraiei (corupia, lipsa de participare civic .a.). Organizaiile neguvernamentale misiunea lor ntr-o societate democratic.
SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curriculum este o ofert educaional adresat profesorilor care predau disciplina Studii sociale. Acesta a fost conceput n aa fel nct s permit profesorului: - s creeze cadrul organizatoric astfel nct elevii s devin participani activi la propria activitate de formare; - s transforme activitatea de nvare dintr-o activitate preponderent informativ (a nva despre democraie) ntr-o activitate preponderent formativ (a nva pentru i prin democraie); - s stimuleze implicarea colii n viaa comunitii, valorificnd valenele formative ale nvrii prin activiti ale elevilor n beneficiul comunitii; - s-i manifeste creativitatea didactic i s adecveze demersurile didactice la particulritile elevilor cu care lucreaz. Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea semnificativ de accent, realizat prin program, de pe coninuturi pe competene. Competenele specifice sunt corelate cu unitile de coninut. Corelaia propus are n vedere posibilitatea ca orice competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de coninut, fr s existe o coresponden biunivoc ntre acestea. Pentru accentuarea caracterului practic-aplicativ al disciplinei se va face apel la: - nvarea prin aciune (experienial), activiti bazate pe sarcini concrete; - metode interactive - discuii, dezbateri, metode de gndire critic, rezolvarea de probleme; - iniierea i managementul unor proiecte comunitare. Evaluarea reprezint o component fundamental a procesului de nvare. Evaluarea tebuie s se realizeze n mod preponderent ca evaluare continu, formativ. Alturi de formele i instrumentele clasice de evaluare, recomandm utilizarea unor forme i instrumente complementare, cum sunt: proiectul, portofoliul, autoevaluarea, observarea sistematic a activitii i comportamentului elevilor.
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale 6
Studii sociale clasa a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera teoretic, profil umanist, specializarea tiine sociale i filiera vocaional, profil militar (M.A.I.), specializarea tiine sociale