ATIVIDADES SEQUENCIADAS INFANTIL III B

Visando o desenvolvimento intelectual e comportamental da criana, esperando que seja alcanado o objetivo de auxilia-la na formao de autonomia e formao completa como ser capaz e autnomo, desenvolvero atividades onde se busca a participao da criana em todo espao, onde ela se apropria de tudo do meio em que est inserida, nesse objetivo usaremos bastante a fala a roda de conversa como instrumento de aproximao e de formao de conceitos quanto a regras normas e rotina. A RODA DE CONVERSA: Nessas conversas usaremos o tema que se faz presente no momento, coisas atuais e necessrias que se apresenta no nosso convivo dirio na escola. Tais como o respeito aos colegas e professores, observando a necessidade de cada, um criar nessas conversas o momento onde cada um pode se colocar falando o que entendeu da proposta feita pela professora, dizendo se entenderam o que foi dito. Com isso proporciona um momento de descontrao onde quem quer falar mostra sua fala, sua maturidade para compreenso do que se ouve. Desenvolvendo a fala superando barreiras de se pronunciar, e desenvolvendo a inteligncia para compreenso do que se ouve. ROTINAS: pretendo utilizar a rotina diria como atividade, onde cada item da rotina contempla uma rea do conhecimento e do desenvolvimento nessa faixa etria. Quase sempre de forma oral, pois nesse momento as crianas se prendem mais a essa modalidade. Rotinas que compreendem hbitos, organizao, respeito mutuam solidariedade, organizao e autonomia dentre outras. Alm de conversas, usarei a metodologia que se fizer eficiente no caso, como representao por figuras em cartazes, desenhos na lousa ou representao. ESPAOS COMUNS: Dentro de a rotina diria trabalhar cada espao utilizado com frequncia como o momento da higiene, a hora do lanche, o momento de parque e quadra e os momentos de transferncia entre um local e outro. Usar os hbitos adequados para higiene e sade, hbitos e posturas a mesa, comportamento no momento de se movimentar por ambientes com demais colegas em outras atividades e espaos diferentes, como corredores, em frente salas em aula e outras situaes que se fazem presentes no nosso dia dia. HISTORINHAS: No momento de contar historia desenvolveremos atividades alm das previstas, trabalharemos cada rea de acordo com a historia escolhida previamente. Trabalhando cores, nmeros, natureza, e as situaes de cada historia.

TEMA MUSICA.

MUSICA Para desenvolver a percepo, a observao autoestima, momentos de musica desenvolve o conhecimento de uma forma prazerosa e rica, onde podemos trabalhara diversos contedos.

Usarei a musica para enriquecer meu projeto investigativo e nas atividades sequenciadas esse tema vai fundamentar a nossa rotina. 1- apresentao do tema musica, e conversa sobre o que musica o que sabem se gostam e quais musicas tem em casa e costumam ouvir. 2- confeccionar cartaz com as respostas, quais conhecem e gostam. 3- apresentar aos alunos os recursos disponveis que temos de onde conhecemos os sons musicais Como Televiso, rdio, celulares, CDS. 4- cantar com eles canes que conheam e ensinar novas canes, com movimentos e simulaes prprias de cada ao da musica escolhida. 5- usar o Autor Vinicius de Moraes para nortear o conhecimento de musica, pesquisar e falar sobre o autor. 6- apresentar instrumentos musicais disponveis para que conheam os sons, usar instrumentos de brinquedos, figuras, vdeos que demonstrem instrumentos e seus sons. 7- utilizar musicas infantis que envolve o interesse das crianas como animal e utilizar os personagens para desenvolver o conhecimento em outras reas. 8- Criar momentos de fantasias envolvendo musica, despertando o imaginrio da criana. 9 - confeccionar cartazes com letras da musica que estiver sendo trabalhada 10- trabalhar o reconhecer letras que compem o nome dos alunos de dentro das letras das canes trabalhadas.

Desenvolverei atividades ao decorrer do perodo para aprofundar o tema, de acordo com a resposta dos alunos nas atividades iniciais.