FRANCISCO GINER

DE LOS RÍOS

Andrea Duarte
Maria Emilia Pérez
 CONTEXTO SOCIAL Y
CULTURAL
•La Revolución Gloriosa de 1868.

•La Restauración Borbónica.

•La llegada al poder de los liberales de

Sagasta.

•La segunda etapa de la Revolución Industrial.

•El liberalismo español.

•Inventos científicos y el desarrollo de nuevos

instrumentos para el ser humano.
 IDEOLOGÍAS Y
TEORÍAS

•Participó intensamente en el esfuerzo

modernizador de la enseñanza que
impulsaron los discípulos krausistas de
Sanz del Río.

•Krausismo: es una doctrina que defiende la

tolerancia académica y la libertad de
cátedra frente al dogmatismo.

•La Institución de Libre Enseñanza.

VISIÓN DE EDUCACIÓN Y
APRENDIZAJE

•La educación era un proceso en el que

interactuaba tanto el alumno como el docente.

•Formación de personas preparadas para un

futuro y para la vida.

•El aprendizaje promovía la libertad del

docente y de la metodología.

•El aprendizaje estaba dado por el

seguimiento del alumno.
 PREMISA
MÁS IMPORTANTE

“Y así, los nuevos educadores en ningún

momento tratarán de ser meros
transmisores del saber, ni siquiera
habrán de conformarse con la mera
relación instructiva, sino que en todo
momento será su ideal el formar
hombres nuevos y esto significa
atención a todas las facultades del
hombre, físicas y espirituales.”

Francisco Giner de los Ríos.

•La experiencia era el principal objeto

del conocimiento.
 ASPECTOS
POSITIVOS Y NEGATIVOS
POSITIVOS
•Coeducación y reconocimiento explícito de la
mujer en pie de igualdad con el hombre.
•
•Escuela eminentemente práctica.
•
•Trabajo intelectual: razonar, resumir con
claridad, etc.
•
NEGATIVOS
•Se descuidaba un poco la formación
académica. (textos, exámenes, etc.)
•
•No había como tal una actividad grupal, ya
que todas las acciones (buscar, reflexionar,
razonar, resolver, etc.) se hacían
personalmente.
 IMPACTO EN EL
PRESENTE

•La Fundación Francisco Giner de los Ríos.

•Publicación de un Boletín de la Institución

Libre de Enseñanza (BILE) y uno de la
Universidad de Madrid.

•En la actualidad hay colegios españoles que

se remontan a sus ideologías y principios
pedagógicos.
Francisco Giner de los Ríos con
profesores y alumnos.