VALORACIN DE DIFICULTADES DE ATENCIN/CONCENTRACIN EN LA ESCUELA

Estimada profesora: _________________________________ Grupo: ___________

Agradecera su valiosa cooperacin para la evaluacin psicopedaggica que me encuentro realizando al alumno Irving Snchez Garca. La informacin que se sirva proporcionar ser muy til para detectar las limitaciones, deficiencias o dificultades de adaptacin en el m ito escolar, que pudieran estar afectando el uen desempe!o acad"mico del ni!o# $e antemano, %uc&as Gracias: Psiclogo Antonio Corona Gmez# Instrucciones %arque con una !, en los cuadros de la derec&a, las deficiencias que el ni!o pudiera estar mostrando en las actividades de la clase que usted le imparte, de acuerdo con las opciones que aparecen a continuacin# "A# Nunca ' , . / 1 2 5 6 7 '9 '' ', '. '/ '1 '2 '5 '6 '7 ,9 "$# vez Rara "C# veces A "D# Frecuentemente "E# Siempre A $ C D E

DIFICULTADES DE ATENCIN/CONCENTRACIN (e distrae fcilmente por estmulos e)ternos *visuales o auditivos+ -arece como si no escuc&ara cuando le &a lan $ificultad para entender y seguir instrucciones $ificultad para enfocarse y mantener la atencin *especialmente en tra a0os que requieren esfuerzo mental+ $ificultad para concentrarse y atender a la tarea que realiza en clase -ierde el ritmo de lo que dice y puede parece 3perdido en el espacio4 -arece estar so!ando despierto *su pensamiento est en otra parte+ (e confunde en lo que se le est e)plicando o pidiendo 8iene dificultad para iniciar una actividad o tarea $e0a el tra a0o sin terminar por &acer otras cosas que no tienen relacin $ificultad para tra a0ar por su cuenta sin que se le llame la atencin (e a urre fcilmente *recostndose en la anca o en mala postura+ :s perezoso, adormilado o osteza frecuentemente ;o pone atencin a los detalles en actividades o tareas <omete errores por descuido *estar viendo o pensando en otra cosa+ (e averg=enza, angustia o atemoriza cuando se le pregunta o pide algo con insistencia o se le llama la atencin :s aislado, nervioso y evita relacionarse con otros compa!eros :s 0uguetn, platica o interrumpe a otros compa!eros en clase >oltea frecuentemente &acia afuera del aula, distray"ndose con lo que sucede ?uega con cualquier o 0eto, interrumpiendo la tarea que se le asigna o la actividad que se realiza DESATENCIN A menudo no presta atencin suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el tra a0o o en otras actividades A menudo tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o en actividades ldicas A menudo parece no escuc&ar cuando se le &a la directamente A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u o ligaciones en el centro de tra a0o *no se de e a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender

' , . /

instrucciones+ 1 A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades 2 A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido *como tra a0os escolares o dom"sticos+ 5 A menudo e)trava o 0etos necesarios para tareas o actividades *p# e0#, 0uguetes, e0ercicios escolares, lpices, li ros o &erramientas+ 6 A menudo se distrae fcilmente por estmulos irrelevantes 7 A menudo es descuidado en las actividades diarias '9 @ serva y toca constantemente partes de su cuerpo *manos, razos, etc#+ %I&ERACTIVIDAD a menudo mueve en e)ceso manos o pies, o se remueve en su asiento a menudo a andona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado a menudo corre o salta e)cesivamente en situaciones en que es inapropiado &acerlo *en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos su 0etivos de inquietud+ a menudo tiene dificultades para 0ugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio a menudo 3 est ocupado4 o suele actuar como si 3 estuviera impulsado por un motor a menudo &a la en e)ceso A $ C D E

' , . / 1 2

' , . / 1 2

I'&ULSIVIDAD A menudo emite ruscamente las respuestas antes de &a er sido terminadas las preguntas A menudo tiene dificultades para esperar su turno A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros *p# e0emplo se entromete en conversaciones o 0uegos+ (e levanta de su lugar y 3visita4 a otros compa!eros distray"ndolos 8oma o 0etos de otros compa!eros o de la maestra sin pedirlos y negndose a devolverlos <uando se le llama la atencin se voltea y se ale0a corriendo del lugar

DEFICIENTES %A$ILIDADES &ARA EL ESTUDIO (Si alguna de estas actividades no las realiza o no son propias del nivel escolar en el que se encuentra, sealarlo en las l neas siguientes! ' $ificultad para leer con fluidez, para deletrear o seguir la lectura , $ificultad para escri ir: omite o invierte letras, mala letra o desordenada . Le cuesta tra a0o entender o e)plicar procedimientos siguiendo una lgica y co&erencia sicas / Aendimiento inconsistente: un da es capaz de &acer una tarea y al da siguiente ya no puede 1 :s desorganizado: pierde o no puede encontrar sus tiles de tra a0o 2 -oca o ninguna conciencia del tiempo: tra a0a con lentitud, se atrasa, pierde la nocin del tiempo de tra a0o 5 :s descuidado o sucio en su tra a0o, su ropa o el lugar de tra a0o 6 8iene dificultad para recordar lo que se le pide que &aga o que traiga 7 -ro lema de retencin: parece entender cuando se le e)plica algo y al da siguiente lo olvida o ya no lo entiende '9 Al leer se pierde o se equivoca en lo que est leyendo

'' @lvida lo que est leyendo y necesita volver a leer ', (e le dificulta entender y realizar clculos matemticos