PSIHOLOGIA CREATIVITATII

Ct de important este s te ndrgosteti de o idee i s o urmreti cu struina

Cercetrile au dovedit incredibila importan a capacitii de a te ndr!o"ti #de ceva$% de o idee "au de ima!inea viitorului& Acea"t ima!ine "au idee repre'int un el ce pare a "e impune #ca de la "ine$& Si dac per"i"t n ani% a"i!ur de'voltarea unei "tructuri creative de per"onalitate& Ima!inea viitorului poate aciona ca o (or ma!netic ce ne ordonea' aciunile% ne d ener!ia )i cura*ul de a avea iniiative% ne o(er "oluii )i ne conduce ctre "ucce"& Capacitatea de a te proiecta n viitor% adic de a vi"a )i de a (ace planuri% capacitatea de a (i curio" )i de a te mira "unt caliti importante ale (iinei umane& Ace"te proiecii n viitor (uncionea' ca "eturi de trebuine care orientea' )i "electea' aciunile individuale& Evoluia "ocietilor a (o"t ntotdeauna dependent de o minoritate de per"oane creative% de ima!inea pe care ace"tea au avut+o a"upra viitorului& I"toria averti'ea' c "ocietile care nu di"pun de o ima!ine clar a"upra viitorului di"par& Cu "i!uran avem nevoie de imagini noi% po'itive a"upra viitorului lumii% ima!ini care " repre'inte inte ctre care ne ndreptm& ,e alt(el% ace"te ima!ini ale viitorului nu "unt nece"are doar (iecrui individ% ci )i comunitii& -na dintre cele mai puternice de"ctu)ri a ener!iei creative% a reali'rilor nea)teptate )i a autoreali'rii pare a (i capacitatea de a (ace o pa"iune pentru propria ima!ine a"upra viitorului% adic pentru #vi"ul $pe care (iecare l avem n copilrie&

n cutarea propriei identiti

Care e"te relaia dintre ima!inea viitorului )i "tabilirea propriei identiti. Ce n"eamn acea"t durabilitate a ideii-el n evoluia individului. /uli oameni nu vi"ea'% nu )i ima!inea' ce vor (i n viitor% ce vor (ace% ce piedici ar putea avea& Alii )i ima!inea' viitorul% dar nu cred c ceea ce au vi"at n copilrie "e va reali'a )i ca urmare renun& Ace)tia nu )i valori'ea' propriile !0nduri )i vi"e& Importana modelului n "tructurarea per"onalitii adole"centului e"te un (apt cuno"cut % ca )i nevoia de i'olare% corelat cu ne!area valorilor adulilor% ce condiionea' (ormarea ima!inii de "ine% adic a identitii& 1n pre'ena

potenialitii creative% acea"t ima!ine poate aprea la o v0r"t mic 2 3+4 ani 5 )i ea e"te *u"ti(icativ pentru o evoluie independent% care evoluie creativ pre"upune o identitate mai mult "au mai puin de(init din copilrie& ,ar un model% indi(erent de nivelul "u de claritate% permite dep)irea ob"tacolelor )i interdiciilor ce "e ive"c pe parcur"& Per"everena n urmrirea unei idei - el din copilrie implic autocunoa)tere% nele!ere% de'voltare )i e6ploatare a propriilor caliti% abilitatea de a ocoli *ocurile impu"e% libertatea n a ale!erea *ocurilor& ,ou ca'uri "pre e6empli(icare7 +ca'ul (iului de c8irur!7 n )coala primar% (iul unui medic c8irur! obine la te"tele de creativitate per(ormane (oarte mari% ceea ce dovede)te pre'ena unui potenial creativ& 1ntrebat ce pro(e"ie l intere"ea'% r"punde con"tant c+)i va urma tatl% c8irur! de renume& La te"tul de creativitate care pre'enta ca "timul o "ucce"iune de cercuri% el de"enea' de (iecare dat note mu'icale% in"trumente% caricaturi ale 9eatle"+ilor%etc& Era clar c mu'ica era viaa lui% c8iar atunci c0nd a(irma cu "tr)nicie c va deveni c8irur!& La :; ani particip la o )coal de var av0nd ca tematic mu'ica& E"te momentul n care ncepe " con)tienti'e'e c ar putea (i mu'ician& ,in (ericire% prinii nu "e opun% nele! c (iul lor poate avea un alt drum )i l "u"in n a (ace ceea ce+)i dore)te% lucr0nd cu alii )i ndrumat de un mentor& ,in ace"t moment opiunea e"te bine de(init )i a"t'i e"te compo'itor recuno"cut& +ca'ul (iului de compo'itor7 ace"ta "punea de a"emenea c0nd era n )coala primar c dore)te "+)i urme'e tatl n pro(e"ie& Re'ultatele la te"te "unt "uperioare% are nivel nalt de inteli!en )i potenial creativ& 1n timpul liceului prinii l a*ut " urme'e cur"uri "peciale de compo'iie& ,ar% "pre "urprinderea lor% la "(0r)itul perioadei de cur"uri% (iul i anun c e"te intere"at de medicin )i re(u' " continue cur"urile mu'icale& Relaia cu prinii devine con(lictual )i e"te de nedep)it& Ace)tia nu accept ca (iul lor " aib o alt pro(e"ie dec0t cea care pentru ei a n"emnat o "ur" de bucurii% o reu)it& Re'i"tena (iului e"te redu"% n "en"ul c renun " devin compo'itor% dar renun )i la medicin% pre(er0nd o carier militar& Soluia e"te (oarte departe de ceea ce indicau te"tele de aptitudini )i intere"ele proprii 2 ceea ce a vi"at " devin5& Ace"te e6emple au dovedit c momentul apariiei primelor repre'entri ale viitorului apar la v0r"ta de 3+4 ani& Pe (ondul e6i"tenei potenialului creativ% apariia ace"tor intere"e pro(e"ionale% conduce la o devan"are temporal a proce"ului de con"truire a propriei identiti% n preadole"cen% )i la per(orman n carier& Acea"t "ituaie e"te po"ibil doar atunci c0nd cel ce di"pune de cele dou atribute < potenial creativ )i orientare con"tant a intere"elor+ poate dep)i ineria modelelor educaionale propu"e de (amilie )i "ocietate&