Metoda cubului

Fizic Clasa a VII-a Tema:Mrimi fizice scalare i vectoriale lecie de recapitulare Prof: Arat elevilor un cub din carton avnd feele colorate diferit, fiind inscripionate cu urmtoarele verbe active: Faa 1: Albastru - descrie Faa 2: Rosu - compar Faa 3: Verde - asocia Faa !: "e#ru - anali ea Faa $: Ro - aplic Faa %: &ortocaliu - ar#umentea 'levii sunt imprii in % #rupe etero#ene, nu neaprat e#ale numeric( Fiecare #rup primeste o coal colorat in nuanele preci ate mai sus( 'c)ipele ale# un lider de #rup care va arunca arul pentru a vedea faa pe care este scris verbul definitoriu pentru acea #rup *descrie, compar, asocia , anali ea , aplic si ar#umentea +( ,e anun tema de discutat i timpul de lucru alocat( ,e anun obiectivele leciei de recapitulare( ,e impart fisele cu sarcinile de lucru in #rup *ane-ele 1- %+( .imp de 2/-2$ de minute( 'levii lucrea 0n ec)ip la sarcina de lucru primit( &rofesorul suprave#)ea activitatea elevilor i d indicaii acolo unde este nevoie( ,oluionea eventual 1i situaiile 0n care nu toi elevii se implic 0n cadrul activitii de #rup sau atunci cnd un elev monopoli ea toate activitile(
Anexa 1 D

!C"I

- enumerai cele dou tipuri de mrimi fi ice2 - definii mrimea fi ic scalar 1i mrimea fi ic vectorial2 - scriei notaiile specifive celor dou mrimi(
Anexa 2

C#MP$"% Anexa 3

stabilii asemnri 1i deosebiri 0ntre mrimea fi ic scalar 1i mrimea fi ic vectorial dai cte un e-emplu de mrimea fi ic scalar 1i mrimea fi ic vectorial(

$!#CI$&% asociai fiecrui tip de mrime fi ic scalar 1i mrime fi ic vectorial mrimi fi ice 0nvate pn acum, 0ncepnd din clasa a V3-a(
Anexa 4

$'$(I& $&% - anali ai proprietile mrimilor fi ice scalare 1i vectoriale(

Anexa 5

$P(IC% 1( 4are este diferena dintre mas 1i #reutate5 2( 6 for are modulul de 3" 1i este orientat cu 3/ ) fa* de orizo+tal
spre dreapta, $socii+d -' .-cm/ repreze+ta*i 0rafic vectorul for*,

3( , se repre inte re ultanta vectorilor de mai 7os: !( 4alculai distana parcurs 1i deplasarea 0ntre A 1i 8( ,e d A61#213m A 6

Anexa 6

$"45M 'T $&% - 7ustificai 1i anali ai 1( 9n ta-i pleac din punctul A 1i a7un#e 0n 8 parcur#nd pe o traiectorie rectilinie 2:m( 4um este deplasarea fa de distana parcurs5 '-plicai rspunsul( 2( 9n 0nottor traversea 0n 0not rul ;ure1 cu vitea 1,$m<s( =tiind c ;ure1ul are o vite de 1m<s s se preci e e unde a7un#e 0nottorul pe malul opus 1i de ce( 3( >oi copii tra# de o sfoar 0n sensuri opuse( =tiind c unul distre ei de volt o for muscular de 3 ori mai
mare ca a celuilat, s se preci e e 0ncotro vor cdea copiii 1i de ce( >up e-pirarea timpului de lucru *2/-2$ min+ se va aplica metoda ,, turul #aleriei?(

Metoda Turul 4aleriei ;aterialele reali ate, posterele, vor fi e-puse 0n clas 0n % locuri vi ibile( 'levii din fiecare #rup 01i vor pre enta mai 0nti sarcina de lucru 1i modul de reali are a ei, apoi, la semnalul dat de profesor, vor trece, pe rnd pe la fiecare poster al cole#ilor de la alt #rup 1i vor acorda acestora o not( >up ce fiecare #rup a vi itat ,,#aleria? 1i a notat corespun tor produciile cole#ilor, se vor discuta notele primite 1i obiectivitatea acestora, se vor face aprecieri 1i se vor corecta eventualele erori( ,e reali ea 1i un moment de reflecie asupra metodelor noi folosite 1i asupra modului de implicare a fiecrui elev 0n ec)ipa sa(