Sunteți pe pagina 1din 135

Academia de Studii Economice din Bucureti Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Caiet de practic pedagogic Nivelul I de pregtire psihopedagogic


Coordonatori: Conf. univ. dr. Corina Cace Lect. univ. dr. Camelia Sticulescu Lect. univ. dr. Maria Liana Lctu Autori: Conf. univ. dr. Olga Ciobanu Conf. univ. dr. Mihai Diaconu Conf. univ. dr. Corina Cace Lect. univ. dr. Camelia Sticulescu Lect. univ. dr. Maria Liana Lctu Lect. univ. dr. Monica Elisabeta Pduraru Asist. univ. dr. Elena Ramona Richieanu Nstase

Refereni de specialitate: Prof. Elena Lucia Blan, Prof. Irina Bodnari, Prof. Sabina Diana Botea, Prof. Mariana Ciobanu, Prof. Elena Denissa Dicu, Prep. univ. drd. Vladimir Aurelian Enchescu, Prof. dr. Georgeta Georgescu, Prof. Valentin Ghea, Prof. Marieta Iordan, Prof. Mihai Manea, Dr. Elena Nicoleta Mircea, Prof. Ortansa Moise, Prof. Ana Negulescu, Prof. univ. dr. Ion Schileru, Prof. dr. Nicoleta Singureanu, Prof. Mihaela Stoenescu, Prof. Cristina tefan, Prof. Liliana Zaschievici

Bucureti, 2012 ISBN 978-606-505-611-4

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Colectia tiinele educaiei Copyright2012, Olga Ciobanu, Mihai Diaconu, Corina Cace, Camelia Sticulescu, Maria Liana Lctu, Monica Elisabeta Pduraru, Elena Ramona Richieanu Nstase Toate drepturile asupra acestei ediii sunt rezervate autorilor. Editura ASE Piaa Roman nr. 6, sector 1, Bucureti, Romnia Cod 010374 www.ase.ro www.editura.ase.ro editura@ase.ro Refereni tiinifici: Conf. univ. dr. Papuc Chiva Marilena Conf. univ. dr. Dobrea Rzvan Ctlin

Autorii i asum ntreaga responsabilitate pentru ideile exprimate, pentru originalitatea materialului i pentru sursele bibliografice menionate.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Cuprins:
Seciunea I - Aspecte generale privind practica pedagogic
1. Drag studentule practicant 2. Sarcinile studentului practicant pentru stagiul de practic pedagogic 3. Extras din procedura DPPD din ASE privind desfurarea activitilor de practic pedagogic 4. Planificarea activitilor de practic pedagogic 4.1. Orarul sptmnal al profesorului ndrumtor semestrul I 4.2. Orarul sptmnal al profesorului ndrumtor semestrul II 4.3. Evidena prezenei studentului practicant n coala de aplicaie (activiti de cunoatere a colii, de asisten la leciile demonstrative, de susinere a leciilor de prob i finale, de documentare)

Seciunea a II-a Activiti de nvare proiectate pentru semestrele I i II


5. Viziunea mea ca educator 6. Chestionar de autoevaluare iniial a gradului de coresonden cu profilul de competen al unui profesor semestrul I 7. Descrierea i analiza activitilor didactice i nedidactice 7.1 Fi de descriere a activitilor didactice (de cunoatere a colii, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare, edine ale catedrei, consiliu profesoral etc.) semestrul I i II 7.2 Fi de descriere a activitilor nedidactice (edine cu prinii, parteneriate cu reprezentanii comunitii, activiti de consiliere/dirigenie etc.) semestrul I i II

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

8. Fie de observare ale leciilor demonstrative semestrul I 8.1 Fia de observare a leciei demonstrative nr.1 8.2 Fia de observare a leciei demonstrative nr.2 8.3 Fia de observare a leciei demonstrative nr.3 9. Planificarea calendaristic semestrul I i II 10. Proiectul unitii de nvare semestrul I i II 11. Proiectele didactice ale leciilor de prob i finale semestrul I i II 12. Proiectul activitii extracurriculare semestrul II 13. Fie de caracterizare psihopedagogic a elevului i instruciuni de completare a fiei semestrul II 13.1 Instruciuni de completare a fiei de caracterizare psihopedagogic a elevului 13.2 Fia de caracterizare psihopedagogic a elevului modelul A 13.3 Fia de caracterizare psihopedagogic a elevului modelul B 14. Chestionar de autoevaluare final a gradului de coresponden cu profilul de competen al unui profesor semestrul II

Seciunea a III-a Seciunea profesorului tutore - evaluarea activitilor de practic


15. Metodologia de evaluare a portofoliilor de practic pedagogic 16. Fie de evaluare ale leciilor de prob i finale semestrele I i II 16.1 Fia de evaluare a leciei de prob nr. 1 semestrul I 16.2 Fia de evaluare a leciei de prob nr. 2 semestrul I 16.3 Fia de evaluare a leciei finale semestrul I 16.4 Fia de evaluare a leciei de prob semestrul II 16.5 Fia de evaluare a leciei finale semestrul II 17. Centralizatorul notelor obinute de student la practic pedagogic semestrele I II

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Student (nume i prenume): ...............


Anul de studiu: .. Anul universitar: ......... Facultatea: ............................................................................. Specializarea: .............................................................................

Unitatea de nvmnt baz de practic pedagogic: Profesor ndrumtor din baza de practic (tutore): .................. Semntura: .

Coordonator practic pedagogic din Academia de Studii Economice D.P.P.D.: Semntura: .


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Drag studentule practicant,


Cu siguran te-ai gndit pn acum la practica pedagogic pe care urmez s o derulezi. Probabil ai simit o emoie deosebit legat de competena i aptitudininle tale n acest domeniu, cum o s te descurci n faa unor ochi ntrebtori i analitici, la cum o s-i pregteti materialele necesare (deja tii diferena dintre coninut, obiective i strategii didactice).

Ca s tii c nu eti singur n acest drum trebuie s-i spunem un secret: cu toii am simit asta! Fiecare nou ntlnire ne provoac emoii, dar sunt emoii necesare, stimulative i constructive!

Acest caiet i va nregistra progresul, debutul tu ca profesor, va fi un martor fidel al eforturilor tale i al competenelor pedagogice pe care i le-ai format. n el gseti activitile de nvare care te vor aduce cu un pas mai aproape de cariera didactic.

Ce competene i vei forma la Practic Pedagogic?


i vei consolida i aprofunda pregtirea de specialitate, dar i pe cea psihopedagogic, metodic, managerial i de comunicare didactic; vei exersa i forma abiliti i comportamente necesare exercitrii profesiei didactice; te vei familiariza cu documente colare care fundamenteaz organizarea i conducerea procesului didactic; vei aplica, la disciplinele de nvmnt specifice specializrii tale, componentele procesului general de predare nvare evaluare

(principiile, finalitile, coninutul, metodele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare);

i vei dezvolta abilitile practice de proiectare didactic;


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

vei efectua i exersa aciuni specifice procesului de nvmnt pe baza pregtirii tale teoretice n domeniile: psihologia educaiei, pedagogie,

didactica specialitii, managementul clasei de elevi, instruire asistat de calculator;

i vei forma capacitatea de a cunoate, ntr-o manier sistematic, elevii (individual i ca grup colar), n vederea abordrii difereniate a

acestora;

i vei cultiva abilitile i capacitile de autoevaluare i de integrare a rezultatelor autoevalurii n practica personal specific oricrei

dezvoltri profesionale.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Dar, ce vei face efectiv la Practica Pedagogic?


ntr-o prim etap, de nceput a practicii, se va realiza primul contact cu realitile unitilor colare i se va asigura cunoaterea tuturor elementelor teoretice i a instrumentelor necesare pentru trecerea la efectuarea propriu-zis a activitilor practice (structura colii, elemente de cultur organizaional);

Apoi, va urma practica observatorie, care urmrete formarea capacitilor de identificare a principalelor componente ale procesului de nvmnt, precizarea etapelor activitilor didactice n succesiunea lor i a capacitii de observare a fiecrui eveniment al diferitelor forme de activiti didactice (tipuri de lecii, activiti educative colare i extracolare n cadrul fielor de observare pe care le vei completa); cunoaterea i analiza documentelor curriculare (planuri de nvmnt, programe colare, planificri calendaristice orientative, proiecte ale unitilor de nvare, proiecte didactice, ghiduri metodologice, manuale colare etc.); catalog, orarii etc.;

Dup ce te-ai familiarizat cu coala, cu profesorul ndrumtor (tutore) i ai observat deja cum se desfoar 2-3 lecii, urmeaz faza de proiectare didactic, concretizat n realizarea urmtoarelor documente colare: planificarea calendaristic, proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii; stabilirea, n timp util, a datelor necesare aciunilor de proiectare, identificarea obiectivelor cadru/competenelor generale/unitilor de competen i a obiectivelor de referin/competene specifice/rezultatelor nvrii, diagnoza nivelului de pregtire a elevilor, ca premis n formularea obiectivelor operaionale ale leciei;

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Dac ai trecut cu bine i de aceast etap (pentru c tiai deja cum se face i acum doar i-ai reamintit), vei trece la desfurarea efectiv a leciilor de prob, a leciilor finale i a activitilor extracurriculare, care presupun construirea de demersuri didactice bazate pe adoptarea de strategii didactice adecvate coninuturilor i finalitilor educaionale urmrite; integrarea aciunilor evaluative n funcie de celelalte componente ale procesului didactic; exersarea capacitilor de stimulare a creativitii, motivaiei, interesului elevilor prin intermediul interaciunilor i comunicrii educaionale;

Chiar dac eti mulumit de cum a ieit lecia, de prestana avut n faa elevilor...deschide larg urechile la feedback-ul primit. Dup fiecare lecie predat ntreab-i profesorul ndrumtor cum i s-a prut lecia susinut de tine. Accept i aspectele negative ale feedback-ului su deoarece te vor ajuta s devii un profesor mai bun. Trebuie s tii c n demersul tu de a deveni profesor vei fi ndrumat, consiliat i orientat de ctre o serie de profesioniti. Mai jos, ai sarcinile lor, ca s tii cui i ceri ajutorul. i nc un lucru: CERE-L!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2. Sarcinile studentului practicant pentru stagiul de practic pedagogic


Studentul practicant va constitui un Portofoliu de practic pedagogic, respectiv va completa toate documentele incluse n caietul de practic pedagogic i va elabora materialele solicitate de activitatea de practic, dup cum urmeaz:

1. SEMESTRUL I
1.

Activiti de cunoatere a colii de aplicaie, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare (orar, catalog, registru matricol, etc.). Vei avea de analizat:

profilului colii i managementul colar; organigrama colii; structura anului colar; programul de activitate al comisiei metodice din profilul studentului practicant si a documentelor curriculare; continutul portofoliul profesorului (CV, Fisa postului, programele disciplinelor, planificari, proiecte ale unitatilor de invatare, lista activitatilor extrascolare si extracurriculare, dovezi ale participarii la activitati extrascolare si extracurriculare, modele de teste de evaluare, evidenta materialelor de specialitate, orarul consultatiilor cu parintii, orar etc.);

exemple de activiti educative desfurate n coal;

Not: Studiai materialul introductiv din caietul de practic pedagogic i Extrasul din procedura ASE (integrala pe site-ul: www.ase.ro, extras la punctul 3 din caietul de practic).
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2.

Participarea la dou-trei lecii demonstrative realizate de ctre profesorul ndrumtor, conform graficului de asisten ntocmit. Se vor completa:

fiele de observare a leciilor asistate;

3. 4. 5.

Realizarea planificrii calendaristice orientative pentru disciplina de practic pedagogic; Realizarea proiectului unei uniti de nvare, din planificarea calendaristic elaborat; Pregtirea i susinerea, conform programrii realizate, a dou lecii de prob la disciplina(ele) de practic pedagogic:

elaborarea a dou proiecte de lecie, vizate de ctre profesorul ndrumtor i de coordonatorul de practic din cadrul DPPD-ASE.

6.

Pregtirea i susinerea leciei finale, conform programrii:

elaborarea proiectului didactic al leciei finale, vizat de ctre profesorul ndrumtor i de coordonatorul de practic din cadrul DPPD-ASE.

7.

Completarea caietului de practic la rubricile corespunztoare.

NOT: Toate documentele i materialele elaborate de ctre studentul practicant n semestrul I vor fi evaluate de ctre profesorul ndrumtor din coala de aplicaie, corespunztor Centralizatorului de note (punctul 17 din cuprins).

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2. SEMESTRUL II 1. Pregtirea i susinerea, conform programrii realizate, a unei lecii de prob la un alt tip de lecie1 dect cele din semestrul I:
1. 2.

elaborarea proiectului didactic al leciei de prob; analiza acestuia mpreun cu coordonatorul de practic din cadrul DPPD.

2. Pregtirea i susinerea unei lecii finale, conform programrii:


3. 4.

elaborarea proiectului didactic al leciei finale. proiectarea i implementarea unui proiect de activitate extracurricular/activitatea de dirigentie (consiliere), sub directa

ndrumare a profesorului ndrumtor (vezi punctul 12 din cuprins). 3. Documentarea, pe toat durata semestrului II, i completarea unei Fie de caracterizare psihopedagogic a unui elev din coala de aplicaie, pe care l-a observat pe toat durata practicii pedagogice:
5.

completarea fiei, la alegere modelul A/B, din caietul de practic pedagogic (punctul 13 din cuprins).

4. Completarea caietului de practic la rubricile corespunztoare; 5 Predarea ctre ndrumtorul de practic a caietului completat.

Tipurile de lectii: de comunicare i asimilare de cunotine; de formare a deprinderilor i abilitilor; de recapitulare, sistematizare i consolidare a achiziiilor; de evaluare; mixt/combinat).
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

ndrumarea practicii pedagogice


Practica pedagogic, n ansamblul su, este coordonat de ctre Academia de Studii Economice din Bucuresti (ASE), Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic (DPPD) i se efectueaz n colile de aplicaie, stabilite de ctre Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucurest (ISMB). ndrumarea i realizarea efectiv a practicii pedagogice este asigurat:

a.

de personalul didactic al Departamentului pentru Pregtirea Personalului Didactic, care: asigur legtura cu conducerile colilor i cu profesorii ndrumtori (tutori) care vor ndruma nemijlocit practica studenilor; asigur documentaia tiinific necesar studenilor n pregtirea activitilor din cadrul practicii pedagogice; analizeaz i avizeaz proiectele didactice pentru fiecare tip de activiti practice ale studenilor; analizeaz i evalueaz mpreun cu profesorii ndrumtori rezultatele obinute de studeni la practica pedagogic; nscrie n documentele colare de eviden activitile fiecrui student, efectuate n perioadele de practic pedagogic. de ctre profesorii ndrumtori2 din colile de aplicaie care acioneaz ca ageni i garani ai realizrii i calitii practicii pedagogice asigurnd:

b.

planificarea activitilor instructiv educative nscrise n programele de practic; repartizarea sptmnal a studenilor la activitile didactice pe care le desfoar profesorii ndrumtori;

Termeni echivaleni: tutori, mentori de practic pedagogic


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

ndrumarea tiinific de specialitate i didactic a studenilor, pentru toate categoriile i tipurile de activiti practice ce se realizeaz pe toat durata practicii pedagogice;

analiza i evaluarea rezultatelor obinute de ctre studeni la practica pedagogic.

Desfurarea optim i realizarea corespunztoare a obiectivelor practicii pedagogice implic n mod necesar participarea efectiv i responsabil a studenilor la toate aciunile, proiectele i programele nscrise n sistemul general al practicii pedagogice, componenta organic i esenial a pregtirii pentru cariera didactic.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Extras din procedura DPPD din ASE privind desfurarea activitilor de practic pedagogic (conform Legii nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calitii educaiei)

1.

Primirea studenilor n coala de aplicaie i prezentarea colii

Profesorul ndrumtor din coala de aplicatie va contacta, n prealabil, responsabilii principalelor compartimente i sectoare ale colii, care vor fi vizitate (direciunea, secretariatul, sectorul administrativ, atelierele colare, laboratoarele etc.) i va stabili cu acetia coninutul prezentrilor care le vor fi fcute studenilor, astfel nct s se asigure cunoaterea atribuiilor i activitilor desfurate n cadrul fiecrui sector, precum i modul lor de colaborare. Direciunea colii va repartiza o sal n care, dup vizit, grupa de studeni practicani se va retrage, mpreun cu profesorul ndrumtor, pentru discuii i pentru a li se face instructajul necesar desfurrii practicii pedagogice n coala de aplicaie respectiv. Responsabilii compartimentelor care vor fi vizitate vor desemna un reprezentant care le va prezenta studenilor compartimentul vizitat i va rspunde la eventualele ntrebri. Primirea studenilor i nsoirea studenilor la compartimentele vizitate se va face de ctre profesorul ndrumtor, pentru grupa de studeni pe care o ndruma, la data i ora stabilit anterior. Dup vizitarea colii, grupa de studeni, mpreun cu profesorul ndrumtor, se va retrage n sala anterior desemnat pentru a purta discuii (legate de structura i funcionarea colii de aplicaie, factorii de decizie i competenele acestora, raporturile i modalitile de conlucrare cu familia i comunitatea local, organizarea serviciilor colare) i pentru a fi instruii n legtur cu obligaiile care le revin n activitatea de practic pedagogic.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2.

Instruirea studenilor n legtur cu responsabilitile (obligaiile) care le revin n timpul practicii pedagogice, la nivelul colii de

aplicaie, de ctre cadrele didactice ale DPPD i de ctre profesorii ndrumtori: 2.1 Profesorul ndrumtor va comunica studenilor practicani:

scopul i obiectivele specifice ale practicii pedagogice; sarcinile studenilor practicani; tematica activitilor demonstrative la care urmeaz s asiste, cu indicarea datei orei, clasei, slii; aspectele eseniale pe care trebuie s le observe i modul de consemnare a observaiilor n caietele de practic; cerinele legate de coninutul proiectelor didactice pentru leciile de prob i finale; primele informaii despre elevii crora urmeaz s le ntocmeasc fia psihopedagogic. 2.2 Profesorul ndrumtor i studenii practicani vor stabili, de comun acord, datele, orele, clasele i slile n care vor avea loc activitile

demonstrative, lund n consideraie orarul claselor la care preda profesorul respectiv i orarul grupei respective de studeni; planificarea calendaristic stabilit va fi transmis DPPD i direciunii colii de aplicaie, n cel mult 2 sptmni de la nceperea practicii pedagogice.

3.

Participarea studenilor la activiti didactice demonstrative n coala de aplicaie

3.1 La o activitate demonstrativ particip ealonat ntreaga grup de studeni practicani, potrivit planificrii stabilite. 3.2 Direciunea colii, prin personalul administrativ, va amplasa n slile n care se vor ine activitile demonstrative, locuri suplimentare pentru asistena, precum i o sal n care, ulterior, se vor purta discuii pe marginea activitilor asistate. 3.3 Activitatea demonstrativ va fi susinut de ctre profesorul ndrumtor al studenilor practicani. 3.4 Accesul studenilor n sala de clas nu este permis dup nceperea activitii demonstrative.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3.5 Studenii vor nregistra ntr-o fi de observaie din caietul de practic constatrile personale privind coninutul i desfurarea activitii la care asist. 3.6 Dup ncheierea activitilor demonstrative, studenii practicani, nsoii pe profesorul ndrumtor se vor deplasa n sala repartizat unde vor analiza demonstraiile la care au asistat. edina de analiz va avea urmtoarea structur:

prezentarea de ctre profesorul ndrumtor a principalelor momente ale activitii demonstrate i justificarea pedagogic a soluiilor adoptate, a problemelor care au aprut pe parcurs i a modului n care au fost soluionate;

prezentarea de ctre studeni a aspectelor consemnate n fia de observaie i completarea acesteia cu aspectele omise; discuii pe marginea altor variante posibile de soluionare pedagogic a problemelor specifice aprute n activitatea demonstrativ analizat;

confirmarea n caietele de practic pedagogic, de ctre profesorul ndrumtor, a participrii fiecrui student prezent la activitatea demonstrativ respectiv.

4.

Desfurarea de ctre studeni a activitilor de cunoatere a elevilor

4.1 Profesorul ndrumtor va mijloci ntlnirea fiecrui student practicant cu elevul/a cruia acesta trebuie s-i ntocmeasc fia psihopedagogic; 4.2 Activitatea de cunoatere a elevului se va desfura pe tot parcursul perioadei de practic pedagogic, dup un program individual fixat de fiecare student practicant, de comun acord cu elevul, prin metode studiate la psihologia educaiei (observaii, convorbiri, analiza documentelor i a produselor activitii etc.) i recomandate n caietul de practic pedagogic.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

5.

Pregtirea i susinerea de ctre studeni a leciilor de prob

5.1 Profesorul ndrumtor va stabili cu fiecare student practicant n parte temele leciilor de prob i datele susinerii acestora. 5.2 Profesorul ndrumtor va comunica studenilor locul, ziua i ora din sptmna cnd poate fi contactat pentru consultaii i ndrumri metodice n legtur cu pregtirea leciilor de prob. 5.3 Fiecare student practicant va elabora cte un proiect didactic pentru lecia ncredinat, pe care l va prezenta profesorului ndrumtor cu cel puin o sptmn naintea susinerii leciei, iar n cazul n care i s-au solicitat modificri ale proiectului iniial, varianta final va fi prezentat profesorului ndrumtor cu cel puin trei zile naintea susinerii, dup care va fi avizat de ctre coordonatorul de practic din cadrul DPPD-ASE. Proiectele leciilor de prob sunt pri componente ale portofoliului personal al studenilor pentru practica pedagogic. 5.4 n cazul n care studentul planificat s susin o lecie de prob nu se prezint la ora stabilit i la locul stabilit, lecia respectiv va fi susinut de ctre profesorul ndrumtor, iar studentul practicant va fi reprogramat, cu o nou tem, fiind penalizat cu un punct din nota final la practica pedagogic, dac absena nu poate fi motivat n conformitate cu Regulamentul ASE (dovedit cu documente). 5.5 Leciile de prob ale studentului practicant se desfoar sub supravegherea profesorului ndrumtor i n prezena colegilor din aceeai grup de practic. 5.6 Pe durata asistenei la leciile de prob a unui coleg, studenii practicani prezeni consemneaz n caietele de practic pedagogic aspectele observate, n vederea participrii la analiza critic ale fiecrei lecii de prob.

6.

Participarea studenilor practicani la analiza leciilor de prob

6.1 Dup ncheierea tuturor leciilor de prob planificate a fi susinute ntr-o zi de practic pedagogic, se organizeaz o edin de analiz a desfurrii lor, cu durata de aproximativ o or. Responsabilitatea organizrii acestei edine revine profesorului ndrumtor.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

6.2 Direciunea colii de aplicaie va constitui orarul profesorului ndrumtor n aa fel nct n ziua n care acesta ndrum orele de practic pedagogic, dup trei ore consecutive de predare la clasele cu care lucreaz, s dispun de o or destinat analizei leciilor i de un spaiu adecvat purtrii discuiilor cu grupa de studeni. 6.3 Analiza unei lecii de prob susinut de ctre un student practicant presupune un moment n care studentul respectiv i autoevalueaz practica didactic prin raportare la obiectivele pedagogice urmrite, un moment n care participanii la analiz formuleaz ntrebri i aprecieri critice pe marginea leciei la care au asistat i un moment n care profesorul ndrumtor formuleaz concluzii i propune o not pentru lecia respectiv.

7.

Pregtirea i susinerea de ctre studeni a leciilor finale

Pregtirea i susinerea de ctre studeni a leciilor finale se face dup aceeai procedur ca i n cazul leciilor de prob (a se vedea punctele: 5.3; 5.4.; 5.5.).

8.

Participarea studenilor practicani la analiza leciilor finale

Participarea studenilor practicani la analiza leciilor finale se va face dup aceeai procedur ca i n cazul leciilor de prob (a se vedea punctul 6.3).

9.

Evaluarea practicii pedagogice a studenilor

9.1 Evaluarea practicii pedagogice a studenilor se realizeaz prin:

evaluarea leciilor de prob, finale, a materialelor didactice rezultate;


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

evaluarea caracterizrilor psihopedagogice ale elevilor; evaluarea caietelor de practic sub aspectul corectitudinii i completitudinii nregistrrilor; colocviul final de practic pedagogic.

9.2 n urma evalurii fiecruia dintre aceste aspecte, se acord o not de ctre profesorul ndrumtor. Pentru fiecare student i pentru fiecare semestru n parte, profesorul ndrumtor va calcula o medie a notelor obinute, medie ce va fi consemnat n caietul de practic. Centralizatorul notelor obinute se ctre student va fi semnat i de ctre coordonatorul de practic din partea DPPD ASE i de ctre directorul colii de aplicaie. 9.3 Profesorul ndrumtor depune toate caietele grupei, nsoite de catalogul semnat de ctre acesta, ct i de ctre directorul colii de aplicaie.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Planificarea activitilor de practic pedagogic 4.1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI NDRUMTOR semestrul I Interval orar LUNI Disciplina Clasa MARI Disciplina Clasa MIERCURI Disciplina Clasa JOI Disciplina Clasa VINERI Disciplina Clasa

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4.2. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI NDRUMTOR semestrul II


INTERVAL ORAR LUNI Disciplina CLASA MARI Disciplina CLASA MIERCURI Disciplina CLASA JOI Disciplina CLASA VINERI Disciplina CLASA

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4.2 Evidena prezenei studentului practicant n coala de aplicaie (activiti de cunoatere a colii, de asisten la leciile demonstrative, de susinere a leciilor de prob i finale, de documentare, participarea la edinele cu prinii/reprezentanii comunitii, edine ale catedrei, activiti de consiliere/dirigenie etc.) SEMESTRELE I I II Data Interval orar Locul desfurrii activitii Tipul de activitate (cunoaterea colii / asisten/ susinere de lecii, documentare, participarea la sedintele cu prinii /reprezentanii comunitii edine ale catedrei, activiti de consiliere/dirigenie etc.) Descrierea coninutului activitii Semntura profesorului ndrumtor3

Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare prezen n coala de aplicaie a studentului practicant
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Data

Interval orar

Locul desfurrii activitii

Tipul de activitate (cunoaterea colii / asisten/ susinere de lecii, documentare, participarea la sedintele cu prinii /reprezentanii comunitii edine ale catedrei, activiti de consiliere/dirigenie etc.)

Descrierea coninutului activitii

Semntura profesorului ndrumtor4

Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare prezen n coala de aplicaie a studentului practicant
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Seciunea a II-a Activiti de nvare proiectate pentru semestrele I i II


5. Formulati viziunea d-voastra ca educator raspunzand in scris la urmatoarele intrebari: Ce nseamn pentru tine s fii profesor?

Care este viziunea ta asupra rolului educaiei?

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

6. Chestionar de autoevaluare iniial a gradului de coresonden cu profilul de competen al unui profesor Realizai o autoevaluare sincer a msurii n care corespundei profilului de competen al unui profesor, bifand casuta care considerati ca vi se potriveste5. 1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur conceptele, 3 - n msur potrivit 4 - n mare msura 5 - n foarte mare msur

Unitatea de competen Competene n domeniul specialitii (tiinifice) Competene metodologice

Indicatori mi sunt cunoscute principiile, teoriile. mi sunt cunoscute : finalitile educaiei competene, obiective) (scop,

- strategiile de predare (metode i mijloace) - metodele i mijloacele folosite pentru a stimula dezvoltarea capacitilor cognitive (gndirea critic i creativitate); - modaliti instruirii.
5

de

individualizare

Adaptare dup profilul de competen propus de E. Pun


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de comunicare Sunt capabil:

Indicatori

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

- s comunic asertiv; - s ascult activ; - s pun ntrebri pertinente; - s captez auditoriul; - s m fac neles. Competene de evaluare Sunt capabil: - s concep instrumente de evaluare; - s aplic instrumentele de evaluare concepute. - s folosesc strategii i metode de evaluare diverse. - s analizez rezultatele evalurilor rezultate i s apreciez performana colar.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de consiliere i orientare Sunt capabil:

Indicatori

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

- s identific nevoile individuale i de grup; - s fac sugestii privind orientarea colar i profesional; - s ofer suport elevilor/ studenilor n probleme personale; - s informez i s consiliez prinii elevilor;

Competene de management al clasei de elevi

Sunt capabil: - s organizez eficace spaiul clasei; - s gestionez situaii conflictuale; - s distribui roluri i sarcini n clas adaptate personalitii elevilor; - s asigur un climat suportiv.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de manager al propriei cariere

Indicatori Am disponibilitatea de a profesa n cariera didactic Sunt capabil: - s reflectez asupra propriilor practici educaionale; - s evoluez n carier

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

Propunei 3 strategii prin care v vei dezvolta competenele la care v-ai evaluat un nivel nesatisfactor.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7. Descrierea i analiza activitilor didactice i nedidactice 7.1 Fi de descriere a activitilor didactice (de cunoatere a colii, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare, edine ale catedrei, consiliu profesoral etc.) Descrierea activitilor didactice (de cunoatere a colii, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare, edine ale catedrei, consiliu profesoral etc.) STUDENTUL VA PARTICIPA I VA DESCRIE MINIM O ACTIVITATE/SEMESTRU Nr. crt. Data Denumirea activitatii Descrierea activitatii Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2 Fi de descriere a activitilor nedidactice (edine cu prinii, parteneriate cu reprezentanii comunitii, activiti de consiliere / dirigenie etc.) Descrierea activitilor nedidactice (edine cu prinii, parteneriate cu reprezentanii comunitii, activiti de consiliere/dirigenie etc.) STUDENTUL VA PARTICIPA I VA DESCRIE MINIM O ACTIVITATE/SEMESTRU Nr. crt. Data Denumirea activitatii Descrierea activitatii Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

8. Fie de observare ale leciilor demonstrative 8.1. Fia de observare a leciei demonstrative nr. 1 coala: Numele i prenumele cadrului didactic asistat:.. Clasa: Data Disciplina: Tema/subiectul leciei: ... Tipul leciei: NOT: 1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s fie 100%. 2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE I. Studiul programei i al manualului 1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*: 1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice 1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare prin activarea memoriei 2. Compatibilitatea programei colare cu manualul II. Observaii asupra profesorului 3. Forma de organizare a leciei*: 3.1 frontal 3.2 microgrupal 3.3 individual 4.Metode folosite n cadrul leciei*: OBSERVAII PROCENTE %

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4.1 expunerea 4.2 problematizarea 4.3 conversaia 4.4 exerciiul didactic 4.5 joc de rol 4.6 studiu de caz 4.7 alte metode (specificai) 5.Mijloace de nvmnt folosite*: 5.1 iconice 5.2 audiovizuale 5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri) 6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*: 6.1 momente teoretice 6.2 momente aplicative 7. Evaluarea continu a elevilor 7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*: 7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral) 7.1.2 prin fie de munc independent 7.1.3 prin munc cu manualul (culegere) 7.1.4 prin observare continu 7.1.5 alte forme 7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*: 7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor 7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte 7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate 7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului 7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive b. conformiste 7.2.6 alte aspecte 7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*: 7.3.1 prin not 7.3.2 prin aprobare i ncurajare 7.3.3 prin dojan/ameninare 7.3.4 prin critic stimulatoare 7.3.5 alte aprecieri (Specificai) 8. Coerena parcursului didactic/leciei 9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului didactic asistat: 9.1 experiena 9.2 stilul didactic 9.3 caracteristici personale: - calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor abordabil, cu umor etc. - atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent - alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate) 10. Modaliti de captare a ateniei III. Observaii asupra elevilor 11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*: 11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri 11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea profesorului 11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul 11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi 11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie 11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai 11.8 alte manifestri 12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

8.2 Fia de observare a leciei demonstrative nr. 2 coala: Numele i prenumele cadrului didactic asistat:.. Clasa: Data Disciplina: Tema/subiectul leciei: Tipul leciei: NOT: 1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s fie 100%. 2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE I. Studiul programei i al manualului 1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*: 1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice 1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare doar prin activarea memoriei 2. Compatibilitatea programei colare cu manualul* II. Observaii asupra profesorului 3. Forma de organizare a leciei*: 3.1 frontal 3.2 microgrupal 3.3 individual 4.Metode folosite n cadrul leciei*: 4.1 expunerea 4.2 problematizarea
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

OBSERVAII

PROCENTE %

4.3 conversaia 4.4 exerciiul didactic 4.5 joc de rol 4.6 studiu de caz 4.7 alte metode (specificai) 5.Mijloace de nvmnt folosite*: 5.1 iconice 5.2 audiovizuale 5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri) 6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*: 6.1 momente teoretice 6.2 momente aplicative 7. Evaluarea continu a elevilor 7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*: 7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral) 7.1.2 prin fie de munc independent 7.1.3 prin munc cu manualul (culegere) 7.1.4 prin observare continu 7.1.5 alte forme 7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*: 7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor 7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte 7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului 7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate 7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive b. conformiste 7.2.6 alte aspecte 7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*: 7.3.1 prin not 7.3.2 prin aprobare i ncurajare 7.3.3 prin dojan/ameninare 7.3.4 prin critic stimulatoare 7.3.5 alte aprecieri (Specificai) 8. Coerena parcursului didactic/leciei 9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului didactic asistat: 9.1 experiena 9.2 stilul didactic 9.3 caracteristici personale: - calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor abordabil, cu umor etc. - atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent - alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate) 10. Modaliti de captare a ateniei III. Observaii asupra elevilor 11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*: 11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri 11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului 11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea profesorului
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul 11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi 11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie 11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai 11.8 alte manifestri 12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

8.3. Fia de observare a leciei demonstrative nr. 3 coala: Numele i prenumele cadrului didactic asistat:.. Clasa: Data Disciplina: Tema/subiectul leciei: Tipul leciei: NOT: 1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s fie 100%. 2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE I. Studiul programei i al manualului 1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*: 1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice 1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare doar prin activarea memoriei 2. Compatibilitatea programei colare cu manualul* II. Observaii asupra profesorului 3. Forma de organizare a leciei*: 3.1 frontal 3.2 microgrupal 3.3 individual 4.Metode folosite n cadrul leciei*: 4.1 expunerea 4.2 problematizarea
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

OBSERVAII

PROCENTE %

4.3 conversaia 4.4 exerciiul didactic 4.5 joc de rol 4.6 studiu de caz 4.7 alte metode (specificai) 5.Mijloace de nvmnt folosite*: 5.1 iconice 5.2 audiovizuale 5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri) 6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*: 6.1 momente teoretice 6.2 momente aplicative 7. Evaluarea continu a elevilor 7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*: 7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral) 7.1.2 prin fie de munc independent 7.1.3 prin munc cu manualul (culegere) 7.1.4 prin observare continu 7.1.5 alte forme 7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*: 7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor 7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte 7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului 7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate 7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive b. conformiste 7.2.6 alte aspecte 7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*: 7.3.1 prin not 7.3.2 prin aprobare i ncurajare 7.3.3 prin dojan/ameninare 7.3.4 prin critic stimulatoare 7.3.5 alte aprecieri (Specificai) 8. Coerena parcursului didactic/leciei 9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului didactic asistat: 9.1 experiena 9.2 stilul didactic 9.3 caracteristici personale: - calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor abordabil, cu umor etc. - atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent - alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate) 10. Modaliti de captare a ateniei III. Observaii asupra elevilor 11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*: 11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri 11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului 11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea profesorului
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul 11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi 11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie 11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai 11.8 alte manifestri 12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10.

Planificarea calendaristic 6

Semestrul I
coala: .. Clasa: .... Disciplina: Nr.de ore/sptamn: .. Nr. total de ore (conform planului de nvmnt): .. An colar: Unitatea de nvare Competene specifice / rezultate ale nvrii Profesor ndrumtor:

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Studentul va realiza planificarea calendaristic pentru una din disciplinele predate, att pentru simestrul I ct i pentru semestrul II
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de nvare

Competene specifice / rezultate ale nvrii

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de nvare

Competene specifice / rezultate ale nvrii

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Planificarea calendaristic

Semestrul II
coala: .. Clasa: .... Disciplina: Nr.de ore/sptamn: .. Nr. total de ore (conform planului de nvmnt): .. An colar: Unitatea de nvare Competene specifice / rezultate ale nvrii Profesor ndrumtor:

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de nvare

Competene specifice / rezultate ale nvrii

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de nvare

Competene specifice / rezultate ale nvrii

Coninuturi selectate

Nr. ore alocate

Sptmna(ile)

Observaii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10. Proiectul unitii de nvare7 coala: .. Clasa: Disciplina: An colar: .. Semestrul: . Profesor ndrumtor:...

Unitatea de nvare . Numr de ore alocate: Coninuturi (detalieri) Competene specifice vizate / rezultate ale nvrii Activiti de nvare Resurse8 Evaluare

7 8

Studentul va realiza cte un proiect al unei uniti de nvare n fiecare semestru al anului colar Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate metode, mijloace, organizarea clasei), de timp
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Coninuturi (detalieri)

Competene specifice vizate / rezultate ale nvrii

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

coala: .. Clasa: Disciplina: An colar: .. Semestrul: .

Profesor ndrumtor:...

Unitatea de nvare . Numr de ore alocate: Coninuturi (detalieri) Competene specifice vizate / rezultate ale nvrii Activiti de nvare Resurse9 Evaluare

Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate metode, mijloace, organizarea clasei), de timp
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Coninuturi (detalieri)

Competene specifice vizate / rezultate ale nvrii

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11. Proiectele didactice ale leciilor de prob i finale semestrele I i II coala de aplicaie: . Disciplina: Clasa: . Data: .. Student practicant: .. Profesor ndrumtor: ...

PROIECT DIDACTIC MODEL Unitatea de nvare: Subiectul leciei: .. Tipul leciei: Competene specifice vizate:. Obiective operaionale ale leciei: O1 : O2 : O3 : . . . On Locul de desfurare a leciei: Bibliografie: .
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Desfurarea leciei
EVENIMENTELE INSTRUCIONALE / etapele leciei INDICATIVUL OBIECTIVULUI(ELOR) OPERAIONAL(E) VIZAT(E) TIMP ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE, PROCEDEE ALOCAT PROFESORULUI ELEVILOR (ce vor DIDACTICE I MIJLOACE fiecrei etape (activiti i aciuni iniiate face concret n fiecare DE NVMNT (minute) i realizate n fiecare etap etap) UTILIZATE N FIECARE a leciei) ETAP A LECIEI 3 4 5 6 MODALITI DE EVALUARE (tipul de evaluare, metoda, instrumentul de evaluare folosit n fiecare etap a leciei) 7

NOT:

- Proiectele realizate de studentul practicant se realizeaz n caietul de practic i vor avizate nainte ca studentul s realizeze predarea (avizul va fi dat de profesorulu ndrumtor din coala de aplicaie i de profesorul coordonator de practic pedagogic din ASE) - Acest model de proiect se utilizeaz pentru toate tipurile de lecii (lecie de comunicare i asimilare de cunotine; lecie de formare a deprinderilor i abilitilor; lecie de recapitulare, sistematizare i consolidare a achiziiilor; lecie de evaluare; lecie mixt/combinat).
EVENIMENTELE INSTRUCIONALE / etapele leciei (lecie mixt): - Moment organizatoric, Captarea ateniei - Se menioneaz sub ce form se realizeaz. Nu exist proceduri standardizate.; - Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale; - Reactualizarea cunotinelor anterioare necesare nvrii care urmeaz (eventual, aprecierea i notarea rspunsurilor elevilor) - Se precizeaz ce cunotine vor fi reactualizate i sub ce form (prin ntrebri puse de profesor, pe baza unei scheme de recapitulare, printr-o prob scris, al crei coninut va fi prezentat etc.; - Comunicarea noilor coninuturi: organizarea i dirijarea nvrii (n funcie de situaiile de nvare construite) - Se precizeaz: cunotinele eseniale, situaia/ situaiile de nvare (inclusiv modul de lucru cu elevii: frontal, pe grupe, individual) i cum se realizeaz dirijarea nvrii; - Obinerea feed-back-ului i realizarea de precizri, completri etc. - Se menioneaz modalitile de obinere a feedback-ului (prin ntrebri, prin sarcini de lucru n clas, prin teste etc.); - Evaluarea performanei - Evaluarea nu se va face doar ntr-o secven distinct a leciei, ci pe tot parcursul acesteia (n toate etapele) pentru a permite realizarea conexiuniii ntre cunotine i meninerea ateniei elevilor n ntreaga or; - Fixarea cunotinelor - Se precizeaz coninutul activitii (ce anume se fixeaz, ce sarcini se dau pentru studiul individual i ca teme pentru acas, sub ce form) - Stabilirea sarcinilor pentru activitatea independent a elevilor - Se precizeaz coninutul activitii (ce anume se fixeaz, ce sarcini se dau pentru studiul individual i ca teme pentru acas, sub ce form).
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Spaiu pentru proiectele de lecie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

12. Proiectul activitii extracurriculare

Titlul activitii extracurriculare:

Locul de desfurare:

Clasa: Data:

1. Finaliti educative: a. Valori i atitudini dezvoltate:

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

b. Interese i talente activate/dezvoltate:

c. Obiective cognitive:

2. Tipul activitii extracurriculare (activitate desfurat n coal, experiene de munc, serviciu comunitar)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Coordonare i supervizare (profesori participani, alte persoane coordonatoare):

4. Implicarea prinilor (dac particip la activiti, n ce const implicarea acestora):

5. Transport (dac este necesar, cine l asigur, condiii speciale de transport):

6. Comportament i disciplin:

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7. Activiti specifice previzionate Nr. crt. Activiti principale Resurse necesare Materiale Umane

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

8. Modaliti de evaluare/valorificare a activitii propuse:

9. Sugestii de continuare a activitii (extracurricular, n cadrul disciplinei/ariei curriculare):

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

13. Fia de caracterizare psihopedagogic a elevului i instruciuni de completare a fiei semestrul II

13.1 Instruciuni privind elaborarea fiei de caracterizare psihopedagogic a elevului Studenii practicani vor ntocmi o fi de caracterizare psihopedagogic a unui elev, pentru a se acomoda cu problematica i metodologia activitii didactice, activitate care presupune mbinarea cunotinelor de specialitate cu cele de psihologie, pedagogie i metodic. Cunoaterea personalitii elevilor este o condiie deosebit de important, att pentru buna desfurare a procesului de nvmnt prin diferenierea i individualizarea instruirii, ct i n orientarea i selecia profesional a elevilor.

ntr-un astfel de demers cognitiv, studentul va folosi ca metode de investigaie: - n primul rnd observaia (pornind de la autobiografia i autocaracterizarea pe care i-o face elevul), - apoi convorbirea (cu elevul, cu colegii si, cu dirigintele, cu ceilali profesori, cu familia - convorbirea are rolul de a sonda motivaia elevului, atitudinile, interesele, convingerile i aspiraiile, sentimentele, mentalitile i prejudecile acestuia); - chestionarul (care cuprinde o suit de ntrebri clar formulate, adecvate situaiei de analizat, dinainte elaborate; ntrebrile pot fi nchise gen da, nu, nu tiu, deschise cele care permit celui care rspunde s se exprime liber , i cele cu rspunsuri formulate dinainte gen ntrebare n mai multe variante de rspuns, din care se alege doar una); - analiza documentelor colare (cataloage etc.); - ancheta. Datele culese prin aceste metode (i prin altele: teste, interviuri, sondaje etc.) vor fi consemnate n scris, apoi vor fi prelucrate, interpretate, iar concluziile vor fi nscrise n fia de caracterizare psihopedagogic a elevului (vezi i modelele propuse).
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Elaborarea acestei fie de caracterizare reclam necesitatea respectrii urmtoarelor condiii:


1. 2.

s fie consemnate datele eseniale, tipice; s se evidenieze att particularitile pozitive (benefice), ct i cele negative ale personalitii elevului (pentru a putea face, n final,

recomandri de orientare profesional);


3. 4. 5.

s se fac referiri la tendinele de dezvoltare a trsturilor psihice i intelectuale; ntocmirea caracterizrii s fie fondat pe un material observativ complex i variat; caracterizarea va fi elaborat ca o expunere sistematic i sintetic.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

13.2 Fia de caracterizare psihopedagogic a elevului 10 modelul A I. Date personale (nume i prenume, vrst, clas):

................................................................................ 1. Date de stare civil (tata, mama): ................................................................................ ................................................................................ 2. coli frecventate: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 3. Localitatea n care are domiciliul stabil: ................................................................................
10

Studentul va completa doar un model de fi psihopedagogic pentru un elev pe care l-a analizat.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

II. Date asupra strii de sntate: 1. Antecedente ereditare i condiii de mediu: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 2. Defecte fizice, deficiene senzoriale: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 3. Starea general a sntii ................................................................................ ................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Meniuni medicale cu importan pentru procesul de nvmnt: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ III. Date asupra mediului familial: 1. Familia (este compus din): ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 2. Caracteristicile vieii de familie: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Gradul de integrare a elevului n familie: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 4. Atenia acordat formrii copilului: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 5. Influene extrafamiliale: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

6. Aciuni ale colii n colaborare cu familia ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ IV. Date asupra colaritii 1. Situaia colar: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 2. Gradul de integrare a copilului n coal ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Rezultate deosebite la concursuri, olimpiade, competiii: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 4. Activitatea n cercurile de elevi: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 5. Preocupri n afara colii: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

6. Factori explicativi ai reuitei sau nereuitei colare: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 7. Recomandri pentru ameliorarea nivelului de pregtire i educaie ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ V. Date asupra structurii psihologice 1. Caracteristicile proceselor intelectuale: a. Memoria: - viteza de memorare a cunotinelor (rapid, medie, lent): ........... - durata pstrrii cunotinelor (de lung durat, medie, de scurt durat): .......... - reproducerea cunotinelor (fidel, creatoare, cu dificulti): ......... ....
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

b. Imaginaia: - formele imaginaiei (reproductiv sau creatoare): ......................................................................................................................... c. Gndirea: - capacitatea de a utiliza operaiile gndirii (analiza, sinteza, comparaia, abstractizarea, generalizarea, concretizarea): ................................................................................................................................................................................................................................... - operaiile instrumentale (algoritmica i euristica): ........................................................................................................................ - predominanta gndirii (convergena sau divergena):..................................................................................................................... d. Limbajul - volumul vocabularului (bogat, srac, mediu): ....... - forma de limbaj (concret, contextual, monologat, dialogat): ..... - construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii i ntre copii (exprimare bogat n idei, srac): ........................................... ............................................................................................................................................................................................ 2. Caracteristici de personalitate a. trsturi temperamentele: - mobilitate (rapid, medie, lent): ....................................................................................................... - stabilitatea conduitei (stabil, instabil): ........................................................................................................ - intensitatea reaciilor (reinut, exploziv): ........................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- rezisten la efort (rezistent, obosete uor): ...................................................................................................... b. trsturi de caracter: - sociabilitate: ............................................................................................................................................ - capacitatea de comunicare: ............................................................................................................................................. - spirit de prietenie: .......................................................................................................................................... - sinceritate: ......................................................................................................................................... - respect fa de adulti: ......................................................................................................................................... - politee: .......................................................................................................................................... - sim de ordine:............................................................................................................................................ - hrnicie: .......................................................................................................................................... - respect pentru munc: ............................................................................................................................................ c. aptitudini: - interese: ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... - nclinaii: ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- preocupri: ......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... - aptitudini:......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................

- talente:......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... VI. Recomandri ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

Semntura studentului practicant,

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

13.3 Fi de caracterizare psihopedagogic a elevului Modelul B I. Date personale 1. Numele i prenumele: ............................................................................................................................................. 2. Locul i data naterii: .............................................................................................................................................. 3. Domiciliul stabil (se ncercuiete varianta potrivit): a. cu ambii prini b. cu tata c. cu mama d. cu bunicii e. la Casa de copii * f. alte cazuri ................................................................................................................................................................................................
*

....................................................................................................................................................................................................................... Alte persoane care locuiesc n spaiul locuinei (se specific gradul de rudenie dac este cazul i identitatea lor, prini plecai n strintate) 4. coala i clasa n care nva .............................................................................................................................................. ..........................................................................................................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

1. TATA MAMA

II. Date familiale Prini


NUMELE I PRENUMELE VRSTA STUDII* PROFESIA STAREA SNTII

2.

Frai DIN CARE BIEI ....., FETE.....BUNI...... VITREGI........


VRSTA STUDII* PROFESIA STAREA SNTII

NR.......
NUMELE I PRENUMELE

*Se noteaz ultima instituie colar absolvit Alte situaii:....................................................................... Alte persoane (rude apropiate) n familie: ....................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3.

Tipul familiei (se ncercuiete varianta potrivit): - normal - tat (mama decedat) - prini desprii - prini vitregi (unul, amndoi)

Relaiile ntre membrii familiei Instruciuni: v rugm s marcai cu x n dreptul nr-lui care descrie cel mai bine situaia indicat (1 - armonie/nelegere - 5. dezacord/ conflicte).
4.

Relaii Cu fraii Cu surorile Mam tat Mam fiu/fiic Tat fiu/fiic .

Copilul este agresat (precizai persana care agreseaz): ............................................................................................................................................... DA - n ce fel? (ncercuii varianata corespunztoare): - abuz fizic (bti); - emoional(jigniri, ameninri, umiliri); - sexual. NU

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

5. Atmosfera n familie (ncercuii varianata corespunztoare): 1. Relaxat 2. Tensionat 6. Climat educativ (bifai varianta corespunztoare 1 favorabil / 5 nefavorabil): 1 2 3 4 5

a.

Factori ai climatului educativ (bifai varianta corespunztoare): 1 2 3 4 5 Nivel material foarte sczut Nivel cultural foarte sczut Interes foarte sczut pentru educaia elevului

Nivel material foarte bun Nivel cultural foarte ridicat Interes foarte mare pentru educaia elevului
b.

Nivelul influenelor negative a mediilor din afara colii (vecintate, grup de prieteni) - bifai varianta corespunztoare: 1 2 3 4 5 Foarte ridicat

Deloc

c.

Condiii de nvare (bifai varianta corespunztoare): Birou Bibliotec TV Calculator/internet

Camera Singur

Cu fraii (ci)

Cu alt rud

Alt situaie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

III. Dezvoltarea fizic i starea sntii 1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 2. mbolnviri: a. anterioare intrrii la coal: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ b. pe parcursul colaritii: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Deficiene, handicapuri (senzoriale, motorii): ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ IV. Rezultatele obinute de elev 1. Rezultate la nvtur
Medii (cte, la ce discipline) 10 9 8 7 6 5 Corigene V VI VII

Clasa
VIII IX X

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2. Frecvena la cursuri (ncercui varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): - foarte bun - bun - medie - slab - foarte slab 3. Cercuri frecventate de elev: Clasa Cercul Rezultate obinute

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Participarea la concursuri colare i extracolare

Clasa Concursul

Rezultate obinute

5. Activitatea independent a elevului (ncercuiti varianta/tele care descrie/u cel mai bine situaia indicat): - citete suplimentar din manual; - rezolv probleme n plus; - utilizeaza si alte surse de informare (alte cri, internet, reviste, mass-media etc. - alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice si sociale):...................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

V. Procesele cognitive i stilul de munc intelectual


1.

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
6. 7. 8. 9.

predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei; predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei; percepie difuz, superficial a materialului de nvare; percepie complex (spirit de observaie).

2. Nivelul de inteligen (bifai varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): Inteligen bun foarte Inteligen bun Inteligen medie Inteligen sczut Inteligen ..........................11

3. Memoria (bifai varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): Foarte bun Bun Medie Slab Foarte slab

11

Conform teoriei inteligentelor multiple (Gartner): lingvistic, muzical/ritmic, naturalist, logic/matematic, spaial/vizual, kinestetic a corpului, intrapersonal, interpersonal, existenial - Vezi cursul de Psihologia educaiei.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Imaginaia (bifati cate una din varintele fiecarei categorii):

A. - srac - bogat

B. - reproductiv - productiv-creativ

C. - pentru activiti tehnice - pentru activiti artistice

5. Limbajul (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): vocabular bogat, exprimare frumoas i corect; exprimare uoar i corect; vocabular redus, exprimare greoaie; vocabular foarte srac, exprimare incorect.

6. Stil de munc (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): Cum lucreaz: - sistematic, temeinic, cu preocupri de adncire; - organizat, ritmic, rmnnd la limitele manualului; - inegal, prezint fluctuaii n note, alterneaz pregtirea; - neglijent, improvizeaz rspunsurile, copiaz temele; - nva n salturi doar pentru a obine note de trecere.
a. b.

Srguina (Hrnicia): foarte srguincios; srguincios; puin srguincios; lene.


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

c.

Independen, creativitate: - inventiv, cu manifestri creative; - ocazional are iniiativ, manifest independen; - lucreaz mai mult ablonar, stereotip; - nu manifest deloc iniiativ i independen. VI. Conduita elevului la lecie i n clas (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): 1. Conduita la lecie: - atent, particip activ, cu interes; - atenia i interesul inegale, fluctuante; - de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat; - prezent numai fizic, cu frecvente distrageri. 2. Purtarea n general: - exemplar, ireproabil; - corect, cuviincioas, bun; - cu puine abateri comportamentale; - cu abateri comportamentale grave, deviante. VII. Conduita n grup, integrarea social a elevului (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat): 1. Participarea la viaa de grup: - mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ; - particip la activitatea de grup numai dac este solicitat; - este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive; - caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri; - activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

2. Cum este vzut de colegi: - bun, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el; - bun coleg, sritor la nevoie, te poi baza pe el; - preocupat mai mult de sine, individualist, egoist. 3. Colegii i apreciaz pentru: - rezultatele la nvtur; - performanele extracolare; - pentru c este prietenos, apropiat. VIII. Trsturi de personalitate (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
1.

Temperament b. Temperament - impulsiv, nestpnit, uneori brutal (coleric) - energic, vioi, uor adaptabil (sangvinic) - linitit, domol, reinut, chiar lent (flegmatic) - rezisten redus la efort, extrem de sensibil (melancolic)

a. Introvertit-extravertit - deschis, comunicativ, sociabil - nchis, rezervat, puin sociabil

2. Dispoziie afectiv predominant: - vesel, optimist; - mai mult trist, deprimat. 3. Aptitudini: - literare - artistice

- tehnice - istorice

- tiinifice - sportive
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Trsturi de caracter n devenire: a. atitudini fa de munc: -pozitive - negative IX. Orientare colar i profesional
a. Opiunea elevului......................................................................................................................................................................................

b. atitudini fa de alii: - pozitive - negative

c. atitudini fa de sine: - pozitive - negative

..................................................................................................................................................................................................................... Motivaie......................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

b. Opiunea priniilor......................................................................................................................................................................................

Motivaie......................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

c. Sfatul final de orientare colar i profesional: ....................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... X. Concluzii i recomandri .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... Semntura studentului practicant
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

14. Experiena mea de practic pedagogic jurnal de nvare

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

14. Experiena mea de practic pedagogic jurnal de nvare. Realizai o autoevaluare sincer a msurii n care corespundei profilului de competen al unui profesor, dup ncheierea practicii pedagogice. Completai chestionarul de mai jos, bifnd csua care considerai c vi se potrivete12. 1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur conceptele, 3 - n msur potrivit 4 - n mare msura 5 - n foarte mare msur

Unitatea de competen Competene n domeniul specialitii (tiinifice) Competene metodologice

Indicatori mi sunt cunoscute principiile, teoriile. mi sunt cunoscute : finalitile educaiei competene, obiective) (scop,

- strategiile de predare (metode i mijloace) - metodele i mijloacele folosite pentru a stimula dezvoltarea capacitilor cognitive (gndirea critic i creativitate); - modaliti instruirii.
12

de

individualizare

Adaptare dup profilul de competen propus de E. Pun


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de comunicare Sunt capabil:

Indicatori

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

- s comunic asertiv; - s ascult activ; - s pun ntrebri pertinente; - s captez auditoriul; - s m fac neles. Competene de evaluare Sunt capabil: - s concep instrumente de evaluare; - s aplic instrumentele de evaluare concepute. - s folosesc strategii i metode de evaluare diverse. - s analizez rezultatele evalurilor rezultate i s apreciez performana colar.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de consiliere i orientare Sunt capabil:

Indicatori

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

- s identific nevoile individuale i de grup; - s fac sugestii privind orientarea colar i profesional; - s ofer suport elevilor/ studenilor n probleme personale; - s informez i s consiliez prinii elevilor;

Competene de management al clasei de elevi

Sunt capabil: - s organizez eficace spaiul clasei; - s gestionez situaii conflictuale; - s distribui roluri i sarcini n clas adaptate personalitii elevilor; - s asigur un climat suportiv.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Unitatea de competen Competene de manager al propriei cariere

Indicatori Am disponibilitatea de a profesa n cariera didactic Sunt capabil: - s reflectez asupra propriilor practici educaionale; - s evoluez n carier

1 - n foarte 2 - n mic mic msur msur

3 - n msur potrivit

4 - n mare msura

5 - n foarte mare msur

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Descrie i apreciaz experienele trite la practic pedagogic (ce ai apreciat n mod deosebit, cum ai nvat anumite lucruri, cum te-ai simit, ce ar mai fi de mbuntit)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Seciunea a III-a Seciunea profesorului tutore - evaluarea activitilor de practic

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

15. Metodologia de evaluare a portofoliilor de practic pedagogic:


Evaluarea practicii pedagogice se va face pe baza portofoliului de semestru/caietului de practic completat de ctre fiecare student. Fiecare portofoliu de semestru va fi evaluat, separat, de profesorul ndrumtor i va primi o medie.

Portofoliul de semestru/caietul de practic va fi evaluat astfel:

Fiecare material/categorie de materiale, lucrare, document etc. ce trebuie s se regseasc n portofoliu/caiet de practic va primi o not de la 10 la 1.

Media de portofoliu va fi media aritmetic a notelor obinute pentru fiecare material/categorie de materiale, lucrare, document etc. solicitat. Notele vor fi consemnate n centralizatorul notelor obinute de ctre student (vezi punctul 17).

Criteriile de evaluare a produselor/materialelor din portofolii vor fi:


10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

validitatea (adecvare la cerin; modul de concepere); completitudinea/finalizarea; elaborarea i structura (acuratee, rigoare, logic, coeren etc.); calitatea materialului utilizat; creativitatea/originalitatea; redactarea (respectarea conveniilor, capacitatea de sintez); corectitudinea limbii utilizate (exprimare, ortografie, punctuaie).

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Profesorul ndrumtor i coordonatorul DPPD-ASE vor mai lua n considerare urmtoarele criterii: a. motivaia/lipsa de motivaie a studentului pentru activitatea de practic pedagogic; b. progresul sau regresul n pregtirea studentului, n dobndirea competenelor generale i specifice; c. raportul efort/rezultate; d. implicarea studentului n alte activiti specifice, complementare celor solicitate n mod explicit.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

16. Fie de evaluare ale leciilor de prob i finale semestrele I i II 16.1 Fia de evaluare a leciei de prob nr. 1- Semestrul I Data:
Nr. crt. 1.

Clasa:
Indicatori

Disciplina:

Subiectul leciei: Note


4 5 6 7 8 9 10

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.) Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare. DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA Profesor ndrumtor Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

16.2 Fia de evaluare a leciei de prob nr. 2- Semestrul I Data:


Nr. crt. 1.

Clasa:
Indicatori

Disciplina:

Subiectul leciei: Note


4 5 6 7 8 9 10

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.) Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare. DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA Profesor ndrumtor Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

16.3 Fia de evaluare a leciei finale Semestrul I Data:


Nr. crt. 1.

Clasa:
Indicatori

Disciplina:

Subiectul leciei: Note


4 5 6 7 8 9 10

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.) Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare. DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA Profesor ndrumtor Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

16.4 Fia de evaluare a leciei de prob - Semestrul II Data:


Nr. crt. 1.

Clasa:
Indicatori

Disciplina:

Subiectul leciei: Note


4 5 6 7 8 9 10

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.) Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare. DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA Profesor ndrumtor Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

16.5 Fia de evaluare a leciei finale- Semestrul II Data:


Nr. crt. 1.

Clasa:
Indicatori

Disciplina:

Subiectul leciei: Note


4 5 6 7 8 9 10

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.) Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare. DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA Profesor ndrumtor Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

17. CENTRALIZATORUL NOTELOR OBINUTE DE STUDENT LA PRACTICA PEDAGOGIC (semestrele I II) Student practicant: Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Profesor ndrumtor:. NOTE ACORDATE SEMESTRUL II 9 10 4 5 6

ELEMENTELE COMPONENTE ALE SEMESTRUL I PORTOFOLIULUI 4 5 6 Activitate de practic observatorie i de analiz Activitate de proiectare (planificare calendaristic, proiectul unei uniti de nvare) Lecia de prob nr.1 semestrul I Lecia de prob nr.2 semestrul I Lecia final semestrul I Lecia de prob semestrul II Lecia final semestrul II Activiti extracolare Fia de caracterizare psihopedagogic a unui elev MEDIA GENERAL (n cifre i litere) ndrumtor de practic

10

Semntura profesorului pedagogic

Semntura directorului colii de aplicaie + tampila colii

Semntura coordonatorului de practic pedagogic din ASE DPPD

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Alte observaii ale profesorului ndrumtor de practic pedagogic sau/i ale coordonatorului de practic pedagogic din ASE DPPD:

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Titlul Programului: Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Titlul Proiectului: Prin practica pedagogic de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactic Editura ASE, Bucureti Data publicrii: Decembrie 2012

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526