Colaborarea gradinita-scoala

Educatia este o aciune social care se desfoar ntru-un cadru instituionalizat i nu numai.n categoria factorilor educaionali putem include coala,familia,instituiile cultural-educative,mijloacele mass-media,etc. tunci c!nd copilul este integrat ntr-unul din aceste medii ,asupra sa se vor e"ercita diverse influene educative.#u trebuie pierdut din vedere c mediul familial este universul natural al celor mici , este primul cadru de socializare al lor i nevoia sprijinirii prinilor n educae este presant.Copilul ,la nceput, i petrece cea mai mare parte a timpului n familie.$egtura dintre copil i cei din casa sa este e"trem de puternic. %amilia e scena principal din viaa copilului&e nucleul social n care p!n la o anumit v!rst se reflect ntreaga via social.'otui,uor,uor,influena educaional a grdiniei crete n intensitate,p!n ce devine dominant.Copilul acum se dezvolt ntr-un alt mediu,dar absorbia lui n instituia precolar i-a solicitat toate posibilitile de adaptare.(unca educatoarei trebuie s fie continuat ,susinut i ntrit de familie. tmosfera creeat aici ,dar i e"emplul personal ajut ca valorile morale precum cinstea,omenirea,sinceritatea,demnitatea,etc, s fie )receptate* de cei mici zi de zi.+rinii, bunicii, fraii ofer modele care vor fi asimilate prin imitaie. #ecisitatea colaborrii grdini- familie rezid din obiectivul comun pe care l au cei doi factori educaionali,asigurarea unui sistem unitar de cerine de instruire i educare a precolarului.#u vor e"ista rezultate pozitive ale actului educaional dac nu e"ist corelare perfect ntre influenele educative. -ac familia este primul mediu educativ,grdinia este primul factor de socializare instituionalizat. $a relaiile de tip afectiv din familie sunt adugate relaii noi,care impun o anumit distan social ntre copil i adult i o sc.imbare a mediului de trai.Cadrul didactic trebuie s aib abilitatea s determine printele s colaboreze i s neleag care este adevratul rol al programelor educative oferite de nvm!ntul precolar. /e poate vorbi de competena printelui ca educator i atunci el trebuie s posede noiuni elementare privind aspecte legate de dezvoltarea fizic i psi.ic a copilului ,de problematica pe care o ridic evoluia sa.Care este rolul educatoarei0 Ea trebuie s cunoasc trsturile i potenialul educativ al familiei s cunoasc structura i tipul ei,relaiile interpersonale,climatul educativ din familie,autoritatea prinilor,etc. Cunosc!nd toate acestea ,cadrul didactic va ncerca s stabileasc un program comun de educaie1al familiei i al grdiniei2,un program ce contureazp un sistem unitar de cerine.(arcat de mult profesionalism , educatoarea trebuie s urmreasc realizarea a dou obiective, -s prezinte i s dezbat mpreun cu prinii unele cunotine pedagogice sau unele teme educative. -s-i familiarizeze pe acetia cu c!teva noiuni privind strategia didactic utilizat n grdini. stfel se pot evidenia c!teva forme concrete de colaborare dintre grdini i familie forme ce previn eecul colar i mai trziu delicvena juvenil,

-edinte1comitet de prini2 (unca cu colectivul de prini mbrac forma edinelor care au loc n primul r!nd la nceputul anului colar i apoi ori de c!te ori este nevoie.$a nceput este ales comitetul de prini care i are rolul lui n rezolvarea problemelor organizatorice,administrative i financiare ale grupei.n cadrul acestor adunri prinii iau cunotin cu greutile sau realizrile grupei ,de situaiile nou aprute,etc.Educatoarea trebuie s fie foarte convingtoare n a le arta importana colaborrii dintre grdini i familie,n a le arta necesitatea sprijinirii muncii pe care ea o desfoar la clas. -lectorate $ectoratele dezbat tematici educative i probleme pedagogice care intereseaz ntreaga mas a prinilor.Ele permit ca ei s-i mprteasc din e"periena personal privind educarea copilului 1raport!ndu-se la tema dezbtut2+erioada precolar este una de perioadele de intens dezvoltare psi.ic de aceea este necesar ca adulii s cunoasc noiuni simple legate de personalitatea copilului de 3-456 ani, -Componenta cognitiv1intelectual2& -Componenta socio-afectiv& -Componenta motorie& -Componenta limbajului& -Componenta identitii. +rinii sunt sftuii ce s fac i ce s nu fac privind educarea celui mic, -s-l iubeasc,s se bucure cu el,s aib incredere n el,s-l protezeze,s-i vorbeasc frumos cu un ton cald i bl!nd, s se joace cu el,s )munceasc*cu el,s-i arate ceea ce-l intereseaz,s-i rspund la ntrebri,s-l aprecieze,s-l recompenseze,s-i fie un bun e"emplu,etc. -s nu-l jigneasc&s nu-l umileasc&s nu ipe la el&s nu-l descurajeze&s nu spun*n-am timp, las-m*& s nu-l amgeasc spun!ndu-i )i cumpr* dar ntre timp s uite&etc. 787$89:; %8E, -Ezec.il,$.&+ii-$zrescu,(. & - )$aborator precolar*-7ucureti ,< = 8 8ntegral >??@. -;adu,8. & Ezec.il,$.& - ) -idactica-'eoria instruirii *& +iteti & +aralela @A &>ooA -;evista nvm!ntul precolar-#r.3-@ &>??A