Sunteți pe pagina 1din 1

FISA DE OBSERVARE A LECTIEI

Data: 4 decembrie 2006 coala: C! N! Mi"ai #minescu Disciplina de in$atamant: )imba france*a ,ema lectiei: Affirme*'$ousClasa :.// C Numele profesorului: Cornelia DUMBRAVA Varsta ele$ilor: %&'%( ani Nr ele$i: 2+ Nr ele$i absenti: % Numele inspectorului: Daniela #RBAN ,impul petrecut de inspector in clasa: 00 min!

#$aluarea acti$itatii personalului didactic

#$aluarea atitudinii ele$ilor fata de educatia pe care o primescin scoala

Ce au in$atat ele$ii si ce sunt capabili sa faca

Alte obser$atii

Planificarea.Cunoasterea continutului disciplinei.Strategii folosite de profesor. Folosirea resurselor.Modul in care evalueaza. Folosirea temei pentru acasa. Acti$itatea asistata a fost reali*ata in conformitatea cu documentele de proiectare didactica1 conforme metodolo2iei in $i2oare! 3roiectul de lectie este ri2uros intocmit!: sunt pre*entate etapele lectiei1 care se inlantuie lo2ic1 acti$itatile de in$atare1 precum si resursele folosite! 'a remarcat pe parcursul lectiei folosirea e4clisi$ a limbii france*e1 ceea ce demonstrea*a asa se lucrea*a de obicei1 ele$ii fiind obisnuiti1 la randul lor1 sa se e4prime numai in aceasta limba!Au fost folosite metode precum :demonstratia1 descoperirea1 obser$atia1 lectura metodica1 e4plicatia1 e4ercitiul1 metode care au a5utat'o pe d'na profesoara sa e4ploate*e acti$itatile ele$ilor si sa fi4e*e cunostintele lor! e face apel la ima2inatia ele$ilor! 'au folosit mi5loace moderne in procesul instructi$ 6educati$: banda audio1 fise de lucru1 lucrul pe 2rupe! Atitudinea fata de invatatura. Responsabilitatea fata de studiu, Perseverenta. Comportament. Relatiile cu profesorul si colegii. Colaborarea cu colegii. #le$ii stapanesc te"nicile de reformulare in limba france*a1 de a face comparatii1de a formula 5udecati asupra propriei persoane1de a compune fran*e utili*and cu$inte7 sinta2me impuse1 de a sustine parerea personala ar2umentand'o intr'o maniara competenta in limba france*a! #$aluarea ele$ilor s'a facut pe ba*a intrebarilor despre continutul lectiei precum si pe ba*a metodelor enumerate mai sus!89 fise de lucru1 lucrul pe 2rupe :! ! Progresul realizat in timpul lectiei. Nivelul cunoasterii, al deprinderilor si al intelegerii. Utilitatea a ceea ce au invatat. Ritmul de lucru a fost potri$it ni$elului de pre2atire si intele2ere a ele$ilor1 a posibilitatilor lor de asimilare! Ni$elul de pre2atire al ele$ilor corespunde cerintelor cerintelor pro2ramei si standardelor de pre2atire profesionala! Marea ma5oritate a ele$ilor au participat acti$1 dand raspunsuri corecte la intrebari1 au folosit eficient mi5loacele impuse de d'na profesoara! 3rin strate2iile alese in concordanta cu resursele folosite1 d'na profesoara a reusit sa mentina interesul ele$ilor pentru subiectele discutate la lectie! #$entualele 2reseli au fost corectate prompt si e4plicate pe loc1 pentru a se e$ita repetarea lor! otare. Resurse. Atentia acordata elevilor cu nevoi speciale. Acti$itatea s'a desfasurat intr'o ambianta placuta1 rela4anta! A$and in $edere specificul cole2iului nostru1 nu sunt ele$i cu ne$oi speciale; faptul ca nu toti ele$ii sunt la fel de bine pre2atiti ne determina sa folosim in timpul lectiei metoda lucrului pe 2rupe 1 in mod diferentiat; acest lucru e determinat si de faptul ca nu toti ele$ii au ales sa sustina proba de bacalaureat la limba france*a!

3UNC,A<7 CA)/=/CA,/V: =oarte bine

S-ar putea să vă placă și