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Como criar hijos felices

Maria de los A. Prez - perezmariadelosa@hotmail.com 1. 2. 3. . $. %. '. *. ,. 1-. Provale sentido de pertenencia Ensele a asumir responsabilidades No lo presione a hacer cosas si no est preparado No lo e!pon"a a la cr#tica de terceros No castre sus sueos Proporci&nele herramientas (#jele objetivos claros ) espec#ficos (omente la participaci&n ) aprecie sus esfuer+os E!p&n"alo a tener criterios propios .econo+ca /ue su ho"ar es parte del mundo

Este curso le permitir a los padres descubrir algunas claves acerca de c mo deben criar a sus hi!os de forma sana " desarrollando en ellos una alta autoestima# estimulando su crecimiento " madurez emocional. $emas como la responsabilidad# las cr%ticas constructivas# los sue&os# la participaci n " esfuerzo 'ue pueden realizar sus hi!os son temas 'ue se desarrollarn a los largo de los cap%tulos de ()omo criar hi!os felices(.

Provale sentido de pertenencia

Cap#tulo si"uiente0 * - Ens&ele a asumir responsabilidades $odos los seres humanos necesitamos tener sentido de pertenencia# no podemos alcanzar un alto grado de desarrollo emocional# ni una buena autoestima si no tenemos desarrollado un sentido de pertenencia# si no sentimos 'ue le pertenecemos a alguien# " alguien nos pertenece# "a 'ue esto estimula# la percepci n de 'ue tenemos un valor especial. +os ni&os 'ue se sienten no 'ueridos# no desarrollan afecto hacia ninguna persona por'ue siente en su interior 'ue es rechazado " al sentirse rechazado# siente la necesidad de rechazar a otros. ,e siente amenazado por cual'uier actitud 'ue realice otra persona# 'ue aparente ser desagradable# " cada vez 'ue recibe una acci n# 'ue sea cr%tica# le!an%a# o cual'uier forma de distanciamiento de los dems# l lo considerara como un rechazo# por'ue se le hace dif%cil creer 'ue alguien le ame. ,iente 'ue nadie le pertenece a l# ni el le pertenece a nadie. Al contrario# los hi!os 'ue son criados con amor# se sienten valorados# apreciados# " pueden entablar libremente# nuevas relaciones afectos a medida 'ue se va desenvolviendo en otros ambientes donde ha" otras personas# " va desarrollando la capacidad de ir agregando nuevas relaciones de afecto en su vida.

Ensele a asumir responsabilidades

Cap#tulo anterior0 - - Provale sentido de pertenencia Cap#tulo si"uiente0 . - /o lo presione a hacer cosas si no est preparado +os hi!os 'ue son educados sin ser estimulados a realizar actividades 'ue le generen responsabilidades# poseen ma"ores posibilidades de desarrollar sentido de dependencia de sus padres# " posteriormente de cual'uier otro tipo de relaci n 'ue desarrollen en su vida# el estar e0puestos durante un prolongado tiempo en un hogar# donde el ambiente no le estimule# hacer nada para alcanzar algo# les facilita la posibilidad# de pretender siempre ad'uirir las cosas# con un ba!o costo de esfuerzo# bien sea traba!os# estudios# dinero# negocios# bienes# o cual'uier otro beneficio# 'ue a diferencia de una persona altamente responsable# ellos intentar%an evadir toda responsabilidad# pero consiguiendo lo 'ue desea sin hacer nada por intentar conseguirlo con esfuerzo. A diferencia de esta manera e'uivocada de criar# los hi!os 'ue son cada d%a estimulados a asumir responsabilidades se sienten animados a e0plorar " desarrollar sus habilidades# descubren sus cualidades# desarrollan su potencial# desarrollan confianza en si mismo# " pueden compartir sus conocimientos a otros.

No lo presione a hacer cosas si no est preparado

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Cap#tulo anterior0 * - Ens&ele a asumir responsabilidades Cap#tulo si"uiente0 1 - /o lo e0ponga a la critica de terceros $antos ni&os como ! venes# e incluso adulto# van desarrollndose integralmente en cada aspecto de su vida# " cada ser humano se desarrolla de manera diferente a comparaci n con otros. /o presione a su hi!o a hacer actividades# tomar decisiones# o entablar conversaciones# de la 'ue l mismo considera no sentirse preparado. )uando se le permite intentar esperar un poco " continuar en otro momento# al volver a intentar lo 'ue en primer momento se esperaba de l# esta estrategia# le resultara a usted# una e0celente estrategia# para estimular# interiormente en el hi!o la necesidad de 'uerer lograrlo# sin presiones# usando sus propios esfuerzos " desarrollando un sentido personal de responsabilidad. Acerca de esa limitaci n# " es un reto 'ue le permite# traba!ar individualmente en su hi!o# acerca de c mo el puede levantarse por encima de sus propias limitaciones# con a"uda o sin a"uda. )uando los hi!os son indebidamente presionados a intentar alcanzar un nivel por encima de sus limitaciones# esta acci n trae como consecuencia en el hi!o# un retroceso# por'ue se agrega un factor nuevo al hecho de 'ue no este capacitado# este factor ser%a el temor. $odo ser humano cuando e0perimenta el temor reacciona de maneras distintas pero es probable 'ue su hi!o ante el temor de no hacer bien alguna solicitud de sus padres# puede e0perimentar disminuci n del autoestima# no desarrollar confianza en si mismo# rebeld%a e incluso desgano " desmotivaci n# por intentar lograrlo. Por ello es necesario 'ue los padres va"an conociendo gradualmente las caracter%sticas de sus hi!os. Para ello es necesario 'ue el padre sea un observador silencioso.

No lo exponga a la crtica de terceros

Cap#tulo anterior0 . - /o lo presione a hacer cosas si no est preparado Cap#tulo si"uiente0 2 - /o castre sus sue&os )uando somos ridiculizados por personas 'ue amamos nos sentimos mu" mal# cuando somos ridiculizados por personas a!enas a nosotros nos sentimos mal# pero si tenemos confianza en nosotros mismos# por causa de la estimulaci n sana de nuestros padres# cual'uier persona a!ena a nosotros 'ue nos criti'ue# ridiculice o desvalorice# no tendr ma"or valor 'ue lo 'ue nos estimulan en nuestro hogar. Pero# cuando somos e0puestos a la burla# a la cr%tica " a la ridiculizaci n delante de e0tra&os# propiciado por personas 'ue amamos las consecuencias son ms contundentes# " es ms dif%cil " prolongado el proceso de sobreponernos a las heridas causadas. $odo padre debe confrontar las situaciones indeseadas de su hi!o# de una manera confidencial " privada no es bueno e0ponerlos a la critica# la burla# " el escarnio. +a 3nica manera de 'ue corri!amos a nuestros hi!os en p3blico es cuando ha"an afectado a otras personas# " es necesario 'ue ellos asuman las disculpas delante de la persona ofendida. En el resto de las ocasiones es inapropiado poner en tela de !uicio el comportamiento# las debilidades# los problemas# las in'uietudes o cual'uier caracter%stica del hi!o 'ue sean netamente personales. 4ebemos respetar la privacidad de nuestros hi!os# en relaci n a personas terceras# bien sea conocidos# a!enos a nuestro hogar# o simplemente personas 'ue son desconocidas " resultan e0tra&os para nuestros hi!os.

No castre sus sueos

Cap#tulo anterior0 1 - /o lo e0ponga a la critica de terceros Cap#tulo si"uiente0 5 - Proporci nele herramientas $odo se humano tiene la capacidad de so&ar " la habilidad para hacer realidad sus sue&os. Estimule en sus hi!os la necesidad de lograr sus anhelos " convertirlos en metas# desarrolle el deseo de traba!ar arduamente para lograr sus ob!etivos. ,i su hi!o sue&a con cosas imposibles perm%tale e0plorar hasta donde el puede desarrollar sus habilidades para tratar de alcanzarlas " provale de ideas para tratar de alcanzar sue&os realizables. Estim3lelo a discernir 'u prop sitos puedan ser errados " cuales son los ms realistas# sin embargo no frustre sus sue&os. $odo ser humano tiene la capacidad de sobrepasar sus propias limitaciones# d!elo so&ar " esforzarse# pero a"3delo a intentar lograrlo sanamente# sin destruir los sue&os de otro por encima de sus sue&os personales. /o castre los sue&os de su hi!o# no se sabe hasta donde puede llegar alguien hasta 'ue llega# perm%tale avanzar e intentar hasta 'ue el descubra si ese es un sue&o real# o si es necesario# ser reemplazado por sue&os ms realistas# " ms apropiado para su prop sito " sentido de e0istencia.

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Proporcinele herramientas
Cap#tulo anterior0 2 - /o castre sus sue&os Cap#tulo si"uiente0 6 - 7%!ele ob!etivos claros " espec%ficos +os ni&os 'ue son criados en hogares donde frecuentemente son e0puestos a talleres cursos# u otra manera de formaci n personal de cual'uier tipo# estn ms frecuentemente estimulados a conocer " emplear sus conocimientos# van descubriendo estrategias# van descubriendo talentos. 8an e0plorando habilidades " capacidades# " se van fortaleciendo a medida de 'ue van ad'uiriendo nuevos entrenamientos. /o a%sle a su hi!o de las herramientas de ad'uirir conocimiento 'ue estn a su alcance# estim3lelo# a pretender aprender cada d%a ms " ms. /unca se cesa de aprender.

Fjele objetivos claros y espec icos

Cap#tulo anterior0 5 - Proporci nele herramientas Cap#tulo si"uiente0 9 - 7omente la participaci n " aprecie sus esfuerzos +os seres humanos tienen la capacidad de proponerse ob!etivos claros en la vida# sin embargo# si esta manera de fi!ar metas personales no es aprendida en la ni&ez es sumamente dif%cil# " es prolongado el proceso de aprendiza!e para lograrlo# "a 'ue cuando no tenemos un rumbo claro " definido# no podemos saber a donde vamos# 'ue haremos para llegar# ni 'ue tiempo pueda ocuparnos en llegar# a alg3n lugar determinado. +os hi!os 'ue frecuentemente son estimulados a fi!arse metas " ob!etivos# adaptan este aprendiza a las diferentes reas de su vida# " frecuentemente asumen la necesidad de ponerle metas a su vida# " se les hace fcil# proponerse metas de c mo usar su tiempo# su espacio# sus finanzas# sus decisiones# sus esfuerzos# " todo lo 'ue mueve como un gran motor# el prop sito principal al 'ue l desea llegar.

Fomente la participacin y aprecie sus es uer!os

Cap#tulo anterior0 6 - 7%!ele ob!etivos claros " espec%ficos Cap#tulo si"uiente0 : - E0p ngalo a tener criterios propios Es notorio 'ue en todo ambiente de traba!o# de estudio# en la sociedad# e incluso en nuestros hogares# todo estimulo hacia el esfuerzo# incrementa en los seres humanos# la motivaci n. )uando usted permite 'ue su hi!o participe en las soluciones# sugerencias# conse!os# opiniones o aportes de cual'uier tipo en el hogar# usted esta desarrollando en l la capacidad de sentirse 3til# " esto le a"udar como individuo a 'ue siempre 'ue l sea miembro de alguna otra instituci n# bien sea escuela# iglesia# traba!o# comunidad# asociaci n# u organizaci n# desee proveer aportes# 'ue le permitan sentirse 3til " se sienta parte de la soluci n " no de el problema. Esto le permitir desarrollar cualidades personales de l%der " le ense&ara a tener confianza de 'ue sus esfuerzos e ideas son de alto nivel# " deben ser compartidas para el bien de otros. ,iempre 'ue estimule " desarrolle en su hi!o el sentido de ser 3til# esto le permitir ser una persona segura de si misma# una persona con sentido cr%tico# anal%tica# creativa# proactiva " dinmica# 'ue desarrolla sus potencial " habilidades.

Expngalo a tener criterios propios

Cap#tulo anterior0 9 - 7omente la participaci n " aprecie sus esfuerzos Cap#tulo si"uiente0 -; - <econozca 'ue su hogar es parte del mundo +a me!or manera de estimularlos a tener criterios propios es e0ponerlo ante determinadas situaciones en las 'ue ha" 'ue sacar conclusiones " se necesita 'ue su hi!o tenga una opini n sana al respecto. Para 'ue l pueda ponerlas en practica en su vida personal# a la hora de tomar sus propias decisiones. A nuestro alrededor tenemos much%simas personas 'ue conviven en nuestro entorno# bien sea en nuestro lugar de traba!o# de estudio# en la comunidad# o cual'uier otro ambiente 'ue frecuentamos# " en la vida cotidiana suceden muchas cosas 'ue vemos# o%mos# " como adultos analizamos " sacamos nuestras propias opiniones. Pero la ma"or parte del tiempo no sabemos cual fue la apreciaci n 'ue tuvo nuestro hi!o al respecto# " es posible# 'ue no sepamos las verdaderas in'uietudes# conclusiones# modelos aprendidos# "

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formas de pensamiento " de decisiones 'ue nuestros hi!os estn asumiendo en su interior. Para poder estar debidamente informados acerca de todas estas cuestiones internas en nuestros hi!os# es necesario# estimular en ellos la comunicaci n " permitirles e0presar sus opiniones sin sentirse cuestionados# o inoportunos en intervenir u opinar en asuntos cotidianos# 'ue ve# escucha# e0perimenta# " eventualmente va asimilando como e0periencia de la vida. Podemos canalizar este proceso interno 'ue se est gestando en nuestros hi!os# cuando los e0ponemos ante situaciones 'ue ameritan un veredicto# una decisi n# una conclusi n# o una simple o comple!a opini n al respecto. Esto les permitir# ad'uirir destrezas acerca de c mo establecer relaciones entre lo bueno " lo malo# lo correcto e incorrecto# lo positivo " lo negativo# " desarrollar un sentido de !usticia

"econo!ca #ue su hogar es parte del mundo

Cap#tulo anterior0 : - E0p ngalo a tener criterios propios +os hogares caen en un caos cuando no han alcanzado la comprensi n# de 'ue su hogar es parte de un todo " 'ue nuestro hogar no est solo en el universo# " 'ue cada cosa 'ue hagamos o de!emos de hacer en nuestra casa afecta a los dems ambiente en donde nos desenvolvemos. )uando aprendemos como padres " ense&amos a nuestros hi!os a considerar 'ue sus acciones tienen efectos secundarios alrededor# estaremos formando buenos ciudadanos 'ue saben asumir posiciones# 'ue saben ser responsables por sus acciones# " 'ue saben ser 3tiles " saber dar grandes aportes a las comunidades donde se desarrollan. )uando los hi!os saben 'ue sus acciones# decisiones# afectan considerablemente a otros aprendern a ser ms responsables por sus opiniones# prop sitos# metas# acciones# comportamientos# " estilo de vida en general. Ense&e a sus hi!os a valorar a la gente 'ue le rodea# a ser 3tiles " a aprender a tener una forma de vida sana. Esa ser la manera como ellos afectarn a su ambiente. Autor= 1aria de los 2. Pre+ perezmariadelosa@hotmail.com 7echa de publicaci n= -2>;1>;9

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