SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL PROF. FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2013-2014 CLAVE: 21DNL0003O Estrategias de Trabajo Docente Ttulo: Anlisis de las 4 actividades aplicadas Prof. Lucina Saturnina Mrquez Vargas Nombre: Mayte Vallejo Melo. Grado: 2 Grupo: B

HUAUCHINANGO DE DEGOLLADO, PUEBLA, 2014.

Actividad de anlisis: Describe de manera breve 4 actividades; una de Competencias Lingsticas, otra de matemticas, una de Educacin Fsica y una de exploracin y conocimiento del mundo. Los propsitos de esta actividad; 1.- identificar de qu manera el mtodo o estrategia que aplicaste tuvo el impacto deseado en los alumnos de acuerdo a lo planificado. 2.- Sistematizar y describir la experiencia, ACTIVIDAD REALIZADA APRENDIZAJE ESPERADO METODO DE TRABAJO APLICADO. IMPACTO DE LA DIDACTICA APLICADA. REFLEXION Y ANALISIS DE LA ACTIVIDAD ENTRE LO PLANIFICADO Y LO REALIZADO

Mostr una caja grande y una chica dentro de ellas diversos objetos para identificar tamao y peso.

Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, Interrogantes. capacidad, peso.

Cuando verificaron el peso de cada caja, que no tiene que ver el tamao de un objeto para que el peso sea mayor o menor.

Cuando los nios vieron las cajas comenzaron a preguntarme para que las utilizaramos y que objetos se encontraban en ellas y solos me llevaron a lo que tena planeado.

Mezclar barro Especula con agua y sobre lo que moldear. cree que va a Indicaciones e pasar en una interrogante situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua

Cuando el barro comenz a secarse

Cuando plane esta actividad nunca pens en lo sucio que iba a terminar el saln y a pesar de que los nios tenan sus batas, algunos se mojaron el suter y pens que la manipulacin del barro era ms sencilla, pero no fue as ya que es

con aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pas.

ms duro que la tierra, no todos amasaron como era y el trabajo final era construir una figura pero como ya estab cansados de tanto amasar solo me entregaban bolas inventndome que eran figuras a pesar de que los cuestionaba

Rutina de activacin

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes del cuerpo.

Ningn impacto.

Indicaciones

Cuando realice mi activacin a m no me corresponda, le tocaba a mi compaera Kristal pero para no discutir con ella y causar una mala impresin con las educadoras yo la hice ya que por cuestiones de tiempo los das que me tocaba realizarla no pude.

Mezcla de pinturas de colores.

Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situacin observable; Indicaciones e por ejemplo, interrogantes al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pas.

La combinacin de colores fue un aprendizaje significativo que llevo a los nios a querer descubrir que pasaba si combinbamos ms colores.

En mi planeacin iba a utilizar pintura vegetal pro mi maestra me aconsejo que mejor utilizara pintura, porque la vegetal no pinta y adems se pierde el color por la palidez que tiene con agua.