Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5 ID 4615 Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL TIC PROIECT PROGRAMA COLAR PENTRU DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR CLASA A III-A

CICLUL PRIMAR

-Bucureti-

Investete n oameni NOT DE PREZENTARE Disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor se studiaz n nvmntul primar, ca disciplin opional, numrul de ore alocate sptmnal fiind n conformitate cu planul cadru n vigoare. Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, studiat n clasa a III-a. Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al cadrului didactic care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-cadru de nvmnt. Programa colar pentru nvmntul primar are urmtoarele componente: not de prezentare; obiective cadru; valori i atitudini; obiective de referin i coninuturi; sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Obiectivele cadru se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de generalitate i complexitate. Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea permanent a cadrului didactic, constituind un element implicit al acesteia. Obiectivele de referin se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din obectivele cadru i sunt etape n atingerea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Pagina 2 din 7

Investete n oameni care se urmrete atingerea obiectivelor de referin i implicit a obiectivelor cadru propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic. Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvareevaluare. Pentru atingerea obiectivelor de referin pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare.

OBIECTIVE CADRU

Identificarea elementelor specifice unui sistem informatic Utilizarea elementelor specifice unui sistem informatic Prelucrarea informaiilor n format digital VALORI I ATITUDINI

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a comunicaiilor. 2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru. 3. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea sarcinilor de lucru. 4. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general. 5. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice. 6. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate. 7. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.

Pagina 3 din 7

Investete n oameni OBIECTIVE DE REFERIN I CONINUTURI

1. Identificarea elementelor specifice unui sistem informatic Obiective de referin Coninuturi Taste alfanumerice Taste corespunztoare semnelor de punctuaie Taste pentru operatorii aritmetici Taste de poziionare i editare: sgei, PgUp, PgDown, Home, End Taste speciale: Ctrl, Shift, Backspace, Delete, Enter, Space 1.2 S identifice elementele specifice Accesorii ale sistemului de operare Windows - Paint Elemente de interfa Instrumente pentru desenare 1.3 S identifice elementele specifice Accesorii ale sistemului de operare Windows - Notepad Elemente de interfa Noiunea de font 2. Utilizarea elementelor specifice unui sistem informatic Obiective de referin 2.1 S utilizeze aplicaia Paint Coninuturi Accesorii ale sistemului de operare Windows - Paint Lansare aplicaie Deschidere fiier de tip imagine, modificare i salvare aplicaiei Notepad aplicaiei Paint 1.1 S identifice categoriile de taste i Tastatur tastele

Pagina 4 din 7

Investete n oameni Creare fiier de tip imagine Suprafa de lucru Alegere culori Instrumente de desenare Operaii de selectare, copiere, tiere, mutare a unei zone de lucru, curare suprafa de lucru Texte ntr-un fiier de tip imagine: alegere tip de caractere, culoare i dimensiune 2.2 S utilizeze aplicaia Notepad Accesorii ale sistemului de operare Windows - Notepad Lansare aplicaie Deschidere document, modificare i salvare Creare document nchidere aplicaie Selectare: cuvnt, bloc de text, ntregul coninut Operaii cu blocuri de text: copiere, mutare, tergere Operaii de cutare i nlocuire Formatri de text: dimensiune i tip font Stiluri de font: aldin, subliniat, cursiv 2.3 S utilizeze jocuri educaionale Jocuri educaionale specifice vrstei

3. Prelucrarea informaiilor n format digital Obiective de referin aplicaia Paint Coninuturi 3.1. S elaboreze coninuturi grafice cu Accesorii ale sistemului de operare Windows - Paint Desene cu teme specificate

Pagina 5 din 7

Investete n oameni 3.2. S elaboreze texte cu aplicaia Notepad Accesorii ale sistemului de operare Windows - Notepad Formatare document realizat n Notepad: aezare corect n pagin a unui titlu, realizare i cifre Documente cu teme propuse aliniate, spaiere corect a

cuvintelor, scriere cu majuscule, litere mici

SUGESTII METODOLOGICE Finalitatea ateptat ca urmare a studierii acestei discipline la clasa a III-a este crearea cadrului prin care elevul i formeaz deprinderi iniiale de utilizare a sistemelor informatice. Fiecare cadru didactic stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia. Pentru optimizarea demersului didactic, este necesar s existe o dotare minimal cu calculatoare. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi atinse obiectivele de referin. Resursele software recomandate sunt accesoriile sistemului de operare Windows, precum i cele disponibile online, de exemplu la adresele: http://www.sigur.info, http://ro.saferpedia.eu. Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, care vor duce la consolidarea deprinderilor de personalizare a spaiului de lucru, de a utiliza mouse-ul, tastatura, jocuri educaionale, formarea deprinderilor de realizare de desene complexe, de redactare elementar a textelor. Aplicaiile prezentate efectiv elevilor trebuie corelate cu specificul vrstei i cu noiunile studiate n cadrul celorlalte discipline din planul cadru.

Pagina 6 din 7

Investete n oameni naintea nceperii studierii unui anumit software este benefic ca elevilor s le fie prezentat o aplicaie demonstrativ, care va crete astfel interesul i motivarea pentru angrenarea ntr-un proces de nvare. Sugestii de exerciii, aplicaii i jocuri educaionale: - colorarea unor obiecte cu forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con; - realizarea i rezolvarea unui puzzle; - elaborarea unor fiiere care s conin figurile geometrice studiate la matematic; - ilustrarea unei poveti printr-un numr stabilit de imagini; - reprezentarea grafic a unui minirebus; - realizarea unui colaj pornind de la un fiier dat; - realizarea unui document care s cuprind un dialog imaginar, pe o tem dat; - realizarea unei invitaii, scrisori, carte potal; - realizarea de documente pentru un concurs de ghicitori propuse; - jocuri de numrare; - jocuri de ordonare a numerelor; - jocuri de calcul matematic (adunare, scdere, nmulire i mprire); - jocuri de transformare a unitilor de msur pentru lungime, mas, capacitate, timp, moned. Evaluarea elevilor se poate realiza prin probe practice, observaie sistematic, conversaie euristic, portofolii electronice gestionate de cadrul didactic etc. Se recomand ca evaluarea s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.

Pagina 7 din 7