Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT PROFESOR: Rus Flavia GRDINIA:Veseliei,Gherla DATA: 1 Martie 2013 NIVELUL II (grupa mare ,,Voiniceilor) TEMA

ANUAL DE STUDIU: CU CE SI CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI:EMOII DE PRIMVAR TEMA SPTMNII: ,,GHIOCEI I MRIOARE PENTRU CEI DRAGI TEMA ZILEI: ,,MARIORUL, UN SIMBOL! FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat:ADP+ALA1+ADE(DLC+DOS)+ALA2 TIPUL ACTIVITII:dobndire de cunotine FORMA DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri mici, individual ACTIVITI DE NVARE INTEGRATE ADP:ntlnirea de diminea:,,1Martie cltor, mi-a adus un mrior! Salutul, prezena, calendarul naturii, mprtirea cu ceilali, noutatea zilei. Rutine i tranziii. ALA I: Jocuri i activiti alese (centre de interes): * Bibliotec:Citim imagini/ poveti/ poezii adecvate temei Grafisme:,,Codia ghiocelului(bastonae) *Joc de rol: ,,De-a vnztorii de mrioare ,,De-a florresele *tiin:,,Ajut-l pe bieel s ajung la ghiocei!(labirint); ,,Ci ghiocei sunt n buchet?(numeraia 1-8) ADE:* DLC:,,Legenda mriorului-lectura educatoarei * DOS:,,Mrioare-confecie ALA II: Joc cu text i cnt ,,n poiana din vlcele SCOPUL ACTIVITII: *Formarea deprinderii de a audia cu atenie un text pentru a nelege mesajul; *mbogirea i activizarea vocabularului prin utilizarea unor cuvinte i expresii noi; *Stimularea imaginaiei creatoare i consolidarea deprinderilor practice. OBIECTIVE OPERAIONALE: ADE: DLC: *S audieze cu atenie textul prezentat de educatoare; *S-i exprime propriile opinii, atitudini si sentimente cu privire la cele vizionate; *S se exprime clar, logic, fluent i expresiv; *S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate cu cuvintele noi din text; DOS: *S utilizeze tehnicile de lucru specifice activitilor practice, nsusite anterior, (decupare asamblare i lipire, nirare, mpletire) *S mnuiasc cu atenie materialele i ustensilele puse la dispoziie; *S combine elementele primite pentru realizarea temei propuse; *S adopte o pozitie corecta a corpului n timpul lucrului; *S lucreze corect i ngrijit; *S aprecieze verbal propria lucrare ct i pe cea a colegilor.

ALA I : BIBLIOTEC: *s utilizeze corect crile, fr a le deteriora; *s descrie imaginile, exprimndu-se n propoziii corect formulate; *sa alcatuiasc propozitii simple i dezvoltate ; *s traseze semne grafice pe spaiul dat. TIIN: *s gseasc drumul corect, trasndu-l cu creionul; *s coloreze ceea ce-i place; *s numere corect n limitele 1-8. JOC DE ROL: *s fac bucheele de ghiocei; *s-i mpacheteze cu hrtie special; *s comunice n cadrul grupului. ALA II : *S cnte cntecul cu dezinvoltur i s execute micri pe cntec; *S-i coordoneze miscrile cu melodia i textul cntecului; *S se destind i s se recreeze. STRATEGII DIDACTICE: a)METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiul, jocul, surpriza, metoda ,,Mna oarb, metoda ,,Turul galeriei,lucrul n grup i individual. b)RESURSE MATERIALE: Scrisoare de la ,,Zna primvara,mrioare, calculator, CD cu povestea,,Legena ghiocelului, hrtie colorat, floricele, mrgele, a roie i alb, cri de poveti/reviste i imagini, carioca, fie, creioane colorate, orulee, vaze cu ghiocei i alte flori , hrtie de mpachetat florile; DURATA: o zi EVALUARE: continu (prin aprecierea rspunsurilor, analiza produselor activitii) BIBLIOGRAFIE: Activitatea integrat din gradini- ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar, D.P.H. 2008 Curriculum pentru nvmntul precolar(3-6/7 ani) MECI, 2008; Metode interactive de grup - ghid metodic - metode si aplicaii practice pentru nvmntul precolar, Editura ARVES 2008; www.didactic.ro

SCENARIUL ZILEI ntlnirea de diminea: Salutul : ,,Dimineaa a sosit, Toi copiii au venit. A-nceput o noua zi! - Bun dimineaa, dragi voinici! - Bun dimineaa, doamna educatoare!. Prezena:,, Dup ce ne-am adunat / i frumos ne-am salutat / Colegii ne-am ntlnit / Cine oare na venit?(Copilul zilei va face prezena i va nchide gemuleul cu poza fiecrui copil absent, va numra fetiele i bieii prezeni.) Calendarul naturii: Se lucreaz la panou, se poart discuii referitoare la vreme, anotimp, luna, ziua, data n care ne aflm i se aaz jetoanele corespunztoare.Se pune accent pe data zilei, luna, semnificaia acesteia. mprtirea cu ceilali: Se fac cteva schimburi de preri cu privire la mrioarele primite. Noutatea zilei : ,,Azi e o zi special pentru noi toi.. Stii de ce? A venit primvara cu mii de mrioare, cu ghiocei, cu soarele auriu ce ne face sa fim veseli i plini de via. -Uite, avem i noi aici o surpriza! Voi scoate din buzunrel materialele aflate:Un plic /o scrisoare avnd pe ea desenat un mrior,(probabil lsat de pota). De la cine s fie oare? tii cumva despre cine este vorba? S deschidem plicul, s vedem ce-avem aici?. In plic se afl o scrisoare, mrioare i un CD. Se citete scrisoarea: Dragi copii, V trimit astzi ,,mesagerulmeu.V las pe voi s-l descoperii.(Voi scoate din plic mriarele i le voi arta copiilor). Pentru a afla semnificaia acestui ,,mesager, v trimit i o frumoasa povestioar.(Voi scoate CD-ul). Ascultnd cu atenie povesta mea i rspunznd la ntrebri vei afla lucruri noi despre frumoasa tradiie specific lunii Martie. V propun astzi s lucrai i voi acest simbol al primverii i s-l druii cu dragoste celor dragi, aa cum i eu vi l-am druit vou. Abia atept s ne ntlnim! Zna Primvara. Prin metoda ,,Mna oarbcopiii vor exrage din plic cte un mrior care le va fi prins n piept. Potrivit ,,mesajului zilei, descoperit n plic ,,Mriorul, un simbol, se anun tema zilei i activitile ce urmeaz s se desfoare n continuare: ,,-Vom asculta povestea:,,Legenda mriorului,aflnd astfel mai multe despre semnificaia mriorului, iar apoi vom confeciona i noi mrioare pe care le vom oferei celor dragi, mpartind sentimente specifice, generate de ziua de 1 Martie. Tranziie:Pe prima strof a cntecului,,Mrioare, mrisoare, copiii se deplaseaz la calculator unde vor audia i viziona povestea ,,Legenda mrisorului. Educatoarea propune apoi copiilor s se grupeze dup forma medalionului mriorului primit. Se formeaz astfel patru grupuri.Se stabilesc locurile unde i vor desfura activitatea pe arii de stimulare.Centrele deschise sunt: art, bibliotec, tiin, joc de rol.( ALA I)

Prin tranziia:,,1,2,1,2, Medalionul studiem, Dup form, ne grupm i spre centre ne-ndreptm. Hai, s-ncepem lucrul! i s-avem mult spor, Azi lucreaz fiecare, Cu ce are la sector.,voi dirija copiii spre centrele de interes. La fiecare sector/centru se afl pregtit materialul necesar. Dup ce i-au ocupat locurile se prezint sarcina pentru fiecare grup n parte Copiii se vor roti i vor trece pe la toate centrele deschise. Se intoneaz cntecul:,,Mrioare, mrioare, timp n care se organizeaz o expoziie cu lucrrile realizate. Prin metoda,, turul galeriei se va face aprecierea lucrrilor realizate. n final copiii cnt i joac,,n poiana din vlcele(ALA II). FINALITATEA ZILEI: Druim mrioarele confecionate i bucheelele de ghiocei, mamicilor.

EVENIMENTUL CONINUTUL TIINIFIC DIDACTIC Se va organiza spaiul i climatul MOMENTUL ORGANIZATORIC educaional ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse: aerisirea slii, pregtirea materialului didactic, aranjarea mobilierului. Copiii vor intra n mod ordonat n sala de grup i se vor aeza n semicerc pe covor. Se va realiza astfel ntlnirea de diminea(salutul,prezena,calendarul naturii, mprtirea cu ceilali). Copilul zilei descopera surpriza din CAPTAREA buzunrelul - noutatea zilei respectiv ATENIEI scrisoarea de la Zna Primvara. Se citete scrisoarea. Dragi copii, V trimit astzi ,,mesagerulmeu. V las pe voi s-l descoperii. (Voi scoate din plic mriarele i le voi arta copiilor). Pentru a afla semnificaia acestui ,,mesager, v trimit i o frumoasa povestioar. (Voi scoate CD-ul). Ascultnd cu atenie povesta mea i rspunznd la ntrebri vei afla lucruri noi despre frumoasa tradiie specific lunii Martie. V propun astzi s lucrai i voi acest simbol al primverii i s-l druii cu dragoste celor dragi, aa cum i eu vi lam druit vou. Abia atept s ne ntlnim! Zna Primvara. Prin metoda ,,Mna oarbcopiii vor exrage din plic cte un mrior care le va fi prins n piept.. Potrivit ,,mesajului zilei, descoperit n ANUNAREA plic ,,Mriorul, un simbol, se TEMEI I A anun tema zilei i activitile ce OBIECTIVELOR urmeaz s se desfoare n continuare: ,,-Vom asculta povestea:,,Legenda mriorului,aflnd astfel mai multe despre semnificaia mriorului, iar apoi vom confeciona i noi mrioare pe care le vom oferei celor dragi,

METODE I PROCEDEE Exerciiul Conversaia

EVALUARE Evaluarea comportamentului copiilor

Conversaia Audiia Explicaia

Aprecieri verbale

Explicaia Conversatia

Evaluarea comportamentului copiilor

DIRIJAREA NVRII

mpartind sentimente specifice, generate de ziua de 1 Martie. Apoi ne vom juca i lucra la centrele: bibliotec, tiin, joc de rol, art. Tranziie : Pe prima strof a cntecului ,,Mrioare, mrisoare, copiii se deplaseaz la calculator unde vor audia i viziona povestea: ,,Legenda mriorului. Voi prezenta coninutul povestirii ,,Legenda mriorului(DLC). Pe parcursul povestirii, vom viziona si imaginile ce se vor derula la calculator. Tranziie: :,,1,2,1,2, Medalionul studiem, Dup form, ne grupm i spre centre ne-ndreptm. Hai, s-ncepem lucrul! i s-avem mult spor, Azi lucreaz fiecare, Cu ce are la sector. La fiecare sector/centru se afl pregtit materialul necesar. Voi anuna activitile ce urmeaz s se desfoare i anume: La sectorul ,,ARTse va desfura activitatea practic-DOS. Copiii vor confeciona mrioare pentru a le drui celor dragi, folosind diferite tehnici de lucru i diferite materiale. Se prezint copiilor materialele i tehnicile de lucru. Se fac exerciii de ncalzire a muchilor mici ai minii. Pe parcursul activitii copiii sunt indrumati in realizarea sarcinilor de lucru, pstrarea pozitiei corecte a corpului la masa de lucru, pstrarea acurateei lucrrii. La sectorul,,BIBLIOTEC vom citi imagini cu scene din poveste i astfel se va fixa coninutul povestirii. Se vor citi i alte povestiri/ poezii adecvate temei, din cri i reviste pentru copii.

Povestirea Observaia Conversaia Exerciul

Evaluarea comportamentului copiilor n timpul povestirii i relaionarea n timpul formrii echipelor

Evaluarea comportamentului copiilor

Explicaia Demonstraia Exerciiul

Evaluarea activitii copiilor n cadrul grupurilor, implicarea lor, colaborarea.

Observaia Exerciiul Conversaia Observaia nvarea reciproc Povestirea

OBINEREA PERFORMANEI

ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI

NCHEIEREA ACTIVITII

La sectorul,,JOC DE ROLcopiii vor face bucheele de ghiocei i-i vor impacheta cu hrtie special pentru a-i oferi mamei la sfritul zilei. La sectorul ,,TIIN copiii vor primi o fi individual n care trebuie s gseasc drumul biatului pn la ghiocei (labirint) i vor colora imaginile. Dupa terminarea lucrului la fi vor Numra ci ghiocei sunt n buchet. Copiii se vor roti i vor trece pe la toate centrele deschise. Voi adresa copiilor cteva ntrebri referitoare la activitatea desfaurat: -In ce anotimp suntem? -Ce daruri ne aduce? -Ct sta la noi? -Ce zi este astzi? -Ce poveste am ascultat? -Cine a rpit soarele? -Cine a salvat soarele ? -Cine poart astzi mriorul? -Cui oferim noi mrioare? -Ce reprezint mriorul? Se intoneaz cntecul:,,Mrioare, mrioare, timp n care se organizeaz o expoziie cu lucrrile realizate. Prin metoda,, turul galeriei se va face aprecierea lucrrilor realizate. n final se cnt i joac,,n poiana din vlcele(ALA II). Educatoarea face aprecieri asupra modului de desfurare a activitilor. Prin concluzia: ,,Mariorul rmne peste timp simbolul soarelui atotputernic, care trezete natura la viata.Aa c a drui un mrior nseamn a drui o frm de soare. Educatoarea ndeamn copiii s ofere mrioarele realizate i bucheelele de flori celor dragi.

Explicaia Demonstraa Exerciiul

Aprecierea modului de lucru

Explicaia Exerciiul

Aprecierea modului de lucru

Conversaia

Aprecierea rspunsurilor

Exerciiul Turul galeriei Conversaia

Apecierea lucrrilor realizate

Conversaia

Aprecieri verbale Recompense