SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

DOCENTE

RESUMEN DE ENSEANZA SITUADA

DOCENTE: MTRA. LUCINA SATURDINA MRQUEZ VARGAS

ALUMNA: YENNY HERNNDEZ CRUZ

CUARTO SEMESTRE GRUPO B

HUAUCHINANGO, PUEBLA, 28

DE FEBRERO DEL AO 2014

Dewey con el aprendizaje experiencial Segn Posner 2004 para Dewey lo que pasa a los estudiantes influye en sus vidas y en el currculo lo que se planea en la escuela incluso fuera de ella. De qu manera podra recuperarse cada una de las condiciones o experiencias de cada uno de los nios dentro del aula de clases? Dewey desarrolla una propuesta de aprendizaje experiencial Toda educacin se efecta mediante la experiencia. El aprendizaje experiencial es un aprendizaje activo un vnculo entre el aula y la comunidad y entre la escuela y la vida. La aplicacin del aprendizaje experiencial en la enseanza se llama Aprender haciendo o aprender por la experiencia. Los principios educativos: Edu. Democrtica, edu. Cientfica, edu. Pragmtica, edu. Progresista. Dewey el currculo requiere realizaciones constantes con base en sus necesidades e intereses para fomentar en ellos habilidades sociales para la participacin e inteligencia. Hay que recuperar los diagnsticos, hablar con las maestras para hacer nuestras prcticas. Las experiencias previas relacionarlas con el contenido a aprender. Un currculo experiencial destaca las experiencias de los alumnos entorno Dewey fundo la escuela experimental, sustenta teoras, principios, necesidades e intereses, aplicacin de mtodo y problemas, experiencia centrada, vnculo entre saber y saber hacer. Una calidad de calidad es la cual le aporta apoyos alumno para su desarrollo integral. Donald Shon aprender a partir de la prctica de hacer o practica reflexiva.

Son como prcticos reflexivos situados en que los estudiantes deben convertirse en expertos, para enfrentar problemas autnticos en escenarios reales. Se caracteriza a la enseanza reflexiva Fases de un ciclo de enseanza reflexiva: Seleccin, descripcin, anlisis, valoracin, reconstruccin. Este ciclo lo debemos de tomar constantemente en nuestras planeaciones de trabajo. La metfora educativa del constructivismo sociocultural---.--Henderson adopta un modelo constructivista en la enseanza. El profesor debe conocer a su alumno como persona.