Baz de curs pentru masterat

Consiliere 1. Vocaional (profesional) 2. Educaional 3. Social 4. Emoional 5. Dezvol are !. "edical e c.

Plasticitatea reelelor neuronale 1 Psihoterapie 2 Manipulare Politic Comercial etc. 3 Splare de creier 4( Hipnoza) 01 1. Scurt terapie 2. Consilierea carierei 3. Consiliere cretin 4. Co asisten! ". Psiholo#ia consilierii $. Consilier %. Consultant (disa&'i#uitate) (. Consilierea creditului ). *inie tele+onic direct de criz 10. Consiliere disciplinar

11. Consiliere e &ail 12. Consiliere ecolo#ic 13. Consiliere de ieire 14. Consiliere #enetic 1". Consilierea su+erin!ei 1$. ,erapia su+erin!ei 1%. -nter.en!ie (consiliere) 1(. Consilier co&unitar nespecialist 1). Consilier pro+esionist autorizat 20. Consiliere &atri&onial 21. Consilier al snt!ii &intale 22. ,erapie narati. 23. Consilier na.al 24. Consiliere noutetic (nouthetic//) 2". Consiliere online 2$. Consiliere pastoral 2%. Post.ention (//) 2(. Consiliere pentru pre0udecat 2). Consiliere pentru op!iuni pri.ind sarcina1#ra.iditatea 30. 2n#ri0irea psihiatric i a snt!ii &intale 31. 3sistent specialist 4n psihiatrie i sntate &ental 32. Consiliere pentru re e.aluare 33. Consiliere pentru rela!ii 34. Consiliere pentru recuperare 3". Consilier colar 3$. Consiliere a solu!iei concentrate 3%. Scurt terapie a solu!iei concentrate 3(. -nter.en!ia 4n suicid 3). Consiliere tele+onic

BIG-BANG 1940 5 Consiliere intuitiv(empiric) Preistorie 5 *i&'a0 (aprut acu& cca 1 &il. ani la H.ha'ilis) 5 3cti.itate co#niti. su+icient (h.s.neand. i H.s.sap.) 5 Contientizarea solidarit!ii interu&ane (H.s.neand. 6tr7nul de la Chapelle au8 Saints) 5 97ndirea &a#ic a&anic (:,rois +reres;) (Paleolitic superior) 5 Antic itatea !reac 5 Consiliere intuiti. i a&anic 5 Medicina sacr :aesculapic; 5 Medicina hipocratic (ur&at de cea elenistic i ro&an sau #alenic) <iloso+ia i dra&atur#ia #reac =lenis&ul =poca ro&an 5 "vul mediu european (rsritean sau 'izantin i apusean sau carolin#ian) # Consiliere reli#ioas 'azat pe reperele &orale ale cretinis&ului> conceptul de li'er ar'itru> no!iunea de rsplat i pedeaps di.in i pe e+icacitatea ru#ciunii> peniten!elor> postului i s.7ririi S+. ,aine> &ai ales a spo.edaniei. Patristica Scolastica <ilozo+ia to&ist 5 $ena%terea vesteuropean 5 3pare o di&ensiune u&anist(&ai ales 4n nord)i una estetic(&ai ales n sud) 5 ?e'uturile neuroanato&iei (@esal> =ustache> de Caroi> ?a @inci etc.) 5 1&00 Aationalis&ul' 5 Modele &ecanice ale acti.it!ii ner.oase (6orelli> ?escartes etc.) <ranc &asoneria

5 1(00' )ecolul luminilor(Beitalther der 3u+ClDrun# Eant><rederic-->-osi+-->Herder>ElopstocC etc) =nciclopedis&ul +rancez(@oltaire>?iderot>Condorcet>Aousseau etc>) 5 -n+lu8ul ner.os electric (9al.ani) $evoli*ia american 5 +aterialismul , *a Mettrie 5 $evolu*ia -rancez 1.00-1./0 Na%terea psi olo!iei ca disciplin independent (Her'art> Schultze> =schen&eFer etc.) 5 Gillhel& Gundt 4n+iin!eaz pri&ul la'orator psiholo#ic la *eipzi#> 9er&ania "popeea napoleonian $omantismul Her'ert Spencer pu'lic dou .olu&e despre Principiile Psiholo#iei. 0renolo!ia , o consiliere psiholo#ic predo&inent .oca!ional 'azat pe pipirea 'oselor craniene (9all> Spurtzhei&> Aed+ield> <oHler etc.) "volu*ionismul 5 Charles ?arHin pu'licI :Jri#inea speciilor;> :?escenden!a o&ului;> :=8presia e&o!iilor la o& i la ani&ale;> :J schi! 'io#ra+ic a su#arului;. 5 J&ul un ani&al superior produs al e.olu!iei speciilor 1./1-1..9 5 Gillia& Ka&es pred cursul :Aela!ia dintre <iziolo#ie i Psiholo#ie;. 5 Ma8 <riedrich de.ine pri&ul doctor 4n psiholo#ie. 5 0rancisc Galton 4ncepe +olosirea e8tensi. a chestionarelor. Li precizeaz rolurile eredit!ii i a +actorilor de &ediu(nature>nurture) 5 Pri&ul la'orator de psiholo#ie din 3&erica 4n+iin!at la Mni.ersitatea Kohns HopCins "poca victorian Al doilea imperiu 5 Gillia& Ka&es pu'lic :Ce este e&o!ia; 5 Ka&es McEeen Cattell de.ine pri&ul pro+esor de psiholo#ie din 3&erica la Mni.ersitatea din PennsFl.ania. 5 Gillia& Ka&es pu'lic :Principiile Psiholo#iei;. 5 3socia!ia 3&erican de Psiholo#ie +ondat de 9. StanleF Hall. 5 Hu#o Munster'er# .ine la Har.ard i este ales 4n +inal preedinte al 33P. 1900-1910

5 I1212avlov i 3o n 4atson au +ondat 'eha.ioris&ul Be aviorismul este un de&ers psiholo#ic potri.i cruia orice +ace un or#anis&(ac!iuni.#7ndire>trire)este un co&porta&ent care poate +i descris o'iecti.(tiin!i+ic)+r ele&ente su'iecti.e>sau constructe ipotetice ca cel de &intal. Nu e8ist .ia! interioar sau .ia! &ental.Modelul cutiei ne#re 0reud 4i 4ncepe 2si analiza cu :-nterpretarea .isurilor;Aolul incontientului Psihanaliza> psiholo#ia a'isal. 23 # Gillia& Stern pu'lic :?espre Psiholo#ia di+eren!elor indi.iduale;> 5 Spear&an pu'lic pri&a sa carte pri.ind inteli#en!a #eneral.3naliza +actorial. 5 Kun# O ruptura cu <reud.Aolul culturii>arhetipurile Mni. Carne#ie 4n+iin!eaz o di.izie de Psiholo#ie aplicat 5 ,estele de in+or&a!ii ale ar&atei #sesc o lara# 4ntre'uin!are. 5 3dler pu'lic :?espre sensul .ie!ii; i 4ncepe prin 4n+iin!area Centrelor de 2ndru&are a Copilului. A5 67I5"A $89B7I +7N6IA5 1940-19/0 5 3nii 1)40 4ncep s si&t in+luen!ele conceptelor psihoanalitice ale represiunii1repri&rii i an8iet!ii i se&ni+ica!iile lor pentru 4n!ele#erea co&porta&entului. ,raiectoria istoric a consilierii Pri&a &icare1 tendin! Psihodina&ica 3 doua &icare 6eha.ioris&ul (paiholo#ia co&porta&entului) 3 treia &icare ?e&ersul u&anist 3 patra &icare Multiculturalis&ul ::::::::::::::::: )e ;n-iin*eaz 6epartamentul 1(1 )ocietatea de 2si olo!ie a Consilierii care reunete psiholo#i> studen!i> +iliale pro+esioniste i interna!ionale ce se dedic pro&o.rii educa!iei i instruirii> in.esti#a!iei tiin!i+ice> practicii > di.ersit!ii i interesului pu'lic 4n psiholo#ia pro+esional. ?eparta&entul con!ine sec!iuni ce reprezint dez.oltarea Centrelor de Consiliere a <e&eilor> Cole#iile i Mni.ersit!ilePP Pro&o.area Psihoterapiei Ltiin!i+iceP

Consilierea Psiholo#ic a Snt!iiP ?i.ersitatea etnic i rasialP Practica independentP Contientizarea les'ian> #aF> 'ise8ualP Pre.enireaP i Psiholo#ia .oca!ional. 3lte 9rupuri de -nteres Special e8ist de ase&enea. Calitatea de &e&'ru este deschis pentru psiholo#ii cu &asterat sau doctorat ale cror interese i acti.it!i spri0in dez.oltarea psiholo#iei consilierii. Lase nu&ere ale re.istei Psihologul de Consiliere i trei nu&ere ale Division 17 Newsletter sunt tri&ise &e&'rilor 4n +iecare an. Me&'rii studen!i sunt pri&i!i cu 'ucurie pentru a se a+ilia la ?epart. 1% prin calitatea de &e&'ri 4n 9rupul Studen!ilor 3+ilia!i (9S3). Me&'rii ne 33P se pot altura ?eparta&entele ca +iliale pro+esionale sau interna!ionale. 1940-1941 Asocia*ia American a 2si olo!ilor 5 Nou 33P a creat un a&estec de oa&eni de tiin! i &edici pentru psihoterapie i pro'le&e .oca!ionale cu 9-Qs # Super scrie :Modele de interes .oca!ionalI Mn studiu 4n psiholo#ie a .oca!iilor; 5 Patterson i al!ii dez.olt scalele de e.aluare ocupa!ional i pro+ilul de 5consiliere5.Minesota 194< )e di-uzeaz Inventarul 2ersonalit*ii +ulti-azice de la +innesota I2++ pu'licat de HathaHaF i McEinleF R 5 Carl $o!ers scrie Consilierea %i 2si oterapia= care marc eaz ;nceputul psi olo!iei umaniste %i a stimulat dezvoltarea consilierii din perspective ne-medicale %i ne-psi oanalitice1 Counselin# pentru a e.ita ter&enul terapie. 3ceasta a +ost 4n #eneral ca rspuns la pre0udecata 4&potri.a terapeu!ilor a&atori la care Carl Ao#ers a adoptat cu.7ntul :consiliere;> ini!ial +olosit de acti.istul social <ranC Parsons 4n 1)0(. Ca psiholo#> lui Ao#ers nu i s a per&is ini!ial de ctre psihiatrii s se nu&easc el 4nsui :psihoterapeut;. -ronic> Ao#ers 4nsui a de.enit renu&it ca unul dintre cei &ai in+luen!i oa&eni de tiin! e&pirici 4n do&eniul psiholo#iei i psihiatriei> introduc7nd &etode tiin!i+ice ri#uroase 4n psiholo#ie i psihoterapie +a! de care 4ns psihoanalitii 4nii au rezistat 4ndelun# (i> dup prerea &ultora> 4nc rezist 4n #eneral astzi). =l a de.enit un pro+esor asociat 4n Sec!iile de Psiholo#ie i Psihiatrie de la Mni.ersitatea din Gisconsin ca i Le+ al Sec!iei de Cercetare Psihoterapeutic al -nstitutului de Psihiatrie din Gisconsin. ?isputa dac aceast consiliere di+er se&ni+icati. de psihoterapie sau nu este 4n #eneral considerat acade&ic. Cei din tradi!iile psiho dina&ice pun uneori pe picior de e#alitate :psihoanaliza; i :psihoterapie; O su#er7nd c doar psihoanalitii sunt cu ade.rat psihoterapeu!i O dar aceast prere nu este acceptat de to!i. 3l!ii +olosesc ter&enul de:psihoterapie; pentru a se re+eri la o acti.itate de lun# durat (chiar dac unii psihoterapeu!i o+er o scurt terapie) i :consilierea; pentru a se re+eri la o acti.itate de scurt durat (dei unii consilieri pot s lucreze cu clien!ii ti&p de ani de zile). Cei doi ter&eni sunt 4n &od o'inuit +olosi!i 4n &od alternati. 4n Statele Mnite cu e8cep!ia e.ident a

:consilierii de 4ndru&are;(#uidance councellin#) > care este adesea o+erit 4n &edii educa!ionale i care se concentreaz asupra carierei i a pro'le&elor sociale. Consilierea &odern i psihoterapia au 'ene+iciat i&ens de pe ur&a tradi!iei e&pirice creia i s a dat un ase&i&portant i&puls de ctre Carl Ao#ers> chiar dac priorit!ile cercetrii de psiholo#ie i consiliere s au di.ersi+icat &ult 4n ulti&a 0u&tate de secol. J acti.itate adi!ional 'azat pe psiholo#ia co#niti.> teoria de 4n.!rii i a co&porta&entului a adus &ulte noi a'ordri terapeutice. 6o#!ia datelor at7t e&pirice c7t i teoretice ale acti.it!ii este acu& disponi'il> ?up unele relatri> di+eritele &odele ale consilierii i psihoterapiei se nu&r acu& cu sutele. ,endin!ele #enerale de a'ordare> totui> sunt &ult &ai pu!ine ca nu&r i 4n ti&p este posi'il ca &ulte dintre opiconcep!iile &ai pu!in 0usti+icate s scad ca i&portan!> 4n ti&p ce &ulte altele noi le .oi lua locul. 2n ti&p ce principalele a'ordri continu s se dez.olte> iar altele apar i apoi plesc> clien!ii sunt lsa!i s alea# ei 4nii ce ar putea +i cel &ai 'un pentru ei. 194> 5 <uziunea 4ntre 33P i 3socia!ia 3&erican pentru Psiholo#ia 3plicat. 4 5 5 Hull pu'lic :Principliile co&porta&entului; 5 Stron# pu'lic :-nteresele .oca!ionale ale 'r'a!ilor i +e&eilor; 1944 5 6roH pu'lic :Creterea i statutul prezent al testrii ocupa!ionale; 5 Pri&a le#isla!ie de stat a Statelor Mnite pentru certi+icarea sau licen!a psiholo#ilor a +ost se&nat la Connecticut. 5 <enichel pu'lic :,eoria psihoanalitic a ne.rozelor; 53l doilea rz'oi &ondial a +cut necesar s sta'ileasc o consiliere> .oca!ional pentru +otii &ilitari . 5 Con.en!ia 33P de la Philadelphia l a introdus pe Carl Ao#ers ca preedinte ales al 33P. ?i.iziunea 1% de Consiliere i 2ndru&are este de acu& nu&ele o+icial dat ?i.iziunii 1%. 5 6ordin scrie :?ia#nosticul 4n consiliere i psihoterapie; # $o!ers pu?lic @Aspecte semni-icative ale terapiei centrate pe clientA Berminarea celui de al doilea rz?oi mondial 5 Se pu'lic pri&ul nu&r din revista American Psychologist 194& Hans SelFe :Sindro&ul #eneral de adaptare; 194(-194. Criza 6erlinului Cnceputul rz?oiului rece

C7+DNI)+D5 5A N7I 3nihilarea elitelor ro&7neti -nstaurarea unui re#i& 'azat pe teroare 6ictatura pavlovist ;n psi olo!ie %i medicin (un asocia!ionis& &ecanicist i +iziolo#izant i o dialectic e8cita!ie inhi'i!ie ) Medicina cortico.isceral (6Fco.) Ner.is&ul (SperansCi) Ne!area -actorilor !enetici (*FssenCo) A?era*iile psi olin!uistice ale lui Stalin 2n.!area instru&ental B orndiEe 1)33 5 )Einner pu'lic :Galden ,Ho; # 6u'er pu'lic :2ntre o& i o&; ?ez.olt +iloso+ia =M O ,M> rolul dialo!ului 5 ,ol&an scrie :Fr*ile co!nitive la o'olani i oa&eni; ?eschide dru&ul cunoaterii proceselor co#niti.e le#ate de spa!ialitate. 5 Co&itetul de -nstruire a Consilierului i Co&itetul pri.ind Cercetarea au +ost +ondate. 3socierea str7ns cu 3socia!ia Na!ional a 2ndru&rii @oca!ionale. 1949 5 Con+erin!a 6oulder a creat &odelul o&ului de tiin! practicant de educa!ie clinic. 2ncepe s se .ad despr*irea real dintre psiholo#ia clinic i cea de consiliere. " 5 3u aprut discrepan!e asupra nu&elui Consiliere i 2ndru&are Nor?ert 4iener :Ci?ernetica. ?e&ersul neuro i psihoci'ernetic> &odelele in+or&a!ionale;. -n+or&a!ia (Shannon) Ae#larea prin +eed'acC(Giener) Ae!elele cu contacte.Ae!elele 'ooleene(McCallu& i Pitts)Ae!elele neuronale naturale i ati+iciale ,eoria deciziei(..Neu&ann i Mor#enstern) 7rientarea psi oci?ernetic 4n Ao&7nia (=d& Nicolau> C>6lceanu Stolnici>Aestian >9olu)

5 Fe?? pu'lic :Jr#anizarea co&porta&entulu;. Modelul he''elian al plasticit*ii re!elelor neuronale. Aolul sinapselor;. 5 Se pu'lic pentru pri&a dat Scara -nteli#en!ei Gechsler pentru Copii. 5 Salter pu'lic :,erapia prin re+le8 condi!ionat; 5 6rill pu'lic :Principii de 'az ale psihoanalizei; 5 6ou evenimente au condus la separarea rolului consilierii psi olo!ice de cel al psi olo!iei clinice %i psi iatriei1 Con+erin!a 3nn 3r'or i &esa0ul preziden!ial de la ?arleF despre de+inirea do&eniului 4n conte8tul altor pro+esii a0uttoare. 19/0 5 Scade interesul psiholo#iei 4n cercetare> i crete cel pentru practic. 5 ?i.iziunea 1% se an#a0eaz s +ie s pro&o.eze &asteratul i doctoratul 4n psiholo#ie 5 <ondarea Ae.istei 3nuale de Psiholo#ie anun!at 4n 'uletinul1'roura care asi#ur ca literatura adec.cat .a +i atent re.izuit. 5 ?ollard i Miller pu'lic :Personalitatea i psihoterapia;> :Cn*elesul anGiet*iiA1 Stoicii> epicurienii> an8ietate O atara8ie. Aolul an8iet!ii 4n psiholo#ia nor&al i patolo#ic. Panica> an#oasa. $89B7ID5 C7$""AN Consilierea psiholo#ic este in+luen!at de dou constela!ii teoretice 1 Psihoterapie>consiliere>personalitate < 3specte .oca!ionale i ocupa!ionalePdez.oltarea carierei 5 (19/1-19/&) @Cn anii '/0= cariera %i necesit*ile interpersonale %i pro?lemele multor veterani de rz?oi %i a -amiliilor lor ca %i cre%terea -r precedent a ;nscrierilor ;n ;nv*mHntul superior au creat o e-ervescen* a cercetrii %i eGperimentrii ;n special ;n domeniile dezvoltrii carierei %i a orientrilor pro-esionale1A ()c Ie?el= 19.4)1 # 3 +ost +or&ulat proiectul e8peri&ental al codului eticii pentru psiholo#i (33P) 5 Con+erin!a Nord.estic a +ost .ehicolul de adresare a pro'le&elor standardelor pentru pre#tirea practicii i pre#tirea psiholo#ilor la ni.el de doctorat. $

5 S au +ondat Personalul 3&erican i 3socia!ia de 2ndru&are (acu& 3socia!ia 3&erican de Consiliere). 5 :,erapia centrat asupra clientului; a lui Ao#ersI Practica sa curent> -&plica!ii i ,eorii;. K. Pia#etI =piste&olo#ia #enetic. Modelele constructi.iste. Constructivismul este o teorie psiholo#ic a cunoaterii (episte&olo#ia)S1T care sus!ine c oa&enii 4i construiesc cuno!tin!ele lor din e8perien!ele lor Constructi.is&ul nu este o peda#o#ie speci+ic> dei este adeseori con+undat cu Construc!io nis&ul> o teorie educa!ional dez.oltat de SeF&our Papert. ,eoria lui Pia#et a 4n.!rii constructi.iste a a.ut un lar# i&pact asupra teoriilor 4n.!rii i a &etodelor de predare 4n 4n.!&7nt. Jtiin*ele creierului +ac pro#rese re.olu!ionare O (neurotrans&i!torii> sinapsele> re!elele neuronale> acti.itatea neuroci'ernetic etc. etc.). J nou se&ni+ica!ie a 'azelor neuro'iolo#ice ale consilierii. 2si o-armacolo!ia se dez.olt dra&atic (an8iolitice> sedati.e antidepresi.e neuroleptice> neuroleptice incisi.e etc.). Pune 4n u&'r & etodele psiholo#ice. Psihiatria &edical se i&pune 19/1 =+orturi de le#iti&are 5 ?onald pu'lic a&nunte pri.ind Con+erin!a Nord.estic> :"ste imperativ ca psi olo!ia consilierii s rmHn -erm de-init ;n cadrul or?itei psi olo!iei %tiin*i-ice de ?az %i a disciplinelor ;nrudite1A 6isciplinele ;nrudite sunt celelalte %tiin*e ale comportamentului1 )e elimin empirismul 5 ?i.iziunea 1% 33P Co&itetul pri.ind Pre#tirea.a declarat c psiholo#ia consilierii tre'uie s ai' :un nucleu de concepte de 'az> de unelte i tehnici care tre'uie s +ie co&une pentru to!i psiholo#ii;. 5 2&preun cu des.oltarea cercetrii> ase alte do&enii au +ost alese de co&itet pentru ca psiholo#ul s +ie corect pre#tit 4n consiliere. 19/< Nu&ele ?i.iziunii 1% 33P se schi&' 4n Psiholo#ia Consilierii. 5 3pari!ia Revistei de Psihologia Consilierii este anun!at. 5 Consiliul 33P de =duca!ie i Pre#tire apro' pri&a e.aluare a pro#ra&elor de doctorat 4n psiholo#ia consilierii. Laptesprezece pro#ra&e sunt selectate. 2 19/4 , $evista de 2si olo!ie a Consilierii1(Counsellin! psKc olo!K) 5 Pri&a edi!ieI +e'ruarie 1)"4. 5 <ondatoriI Milton Haun> Harold 9. Seashore> ?onald =. Super> C. 9il'ert Grenn (=ditor)

5 <inan!at de ac!ionari particulari 5 ?o&enii ale con!inutului ori#inalI 1. Consilierea i ,eoria Personalit!ii 2. Procesul consilierii 3. ,eoria i Metoda Cercetrii 4. Consilierea .oca!ional i rea'ilitarea ". Msurtoarea1&sura 4n Consiliere $. Consilierul i creterea1dez.oltaea pro+esional

1)"4 O ?iscursul lui Hahn la ?i.iziunea 1% %( 5 ScopulI S di+eren!ieze psiholo#ia consilierii de alte do&enii 5 <unc!iile psiholo#ului de consiliereI 1. Clientul .ersus centrul aten!iei pacientului 2. Nu este su' supra.e#herea altor discipline 3. Practica 'azat pe a'ordri nor&ati.e 4. 3titudini &odi+icate .ersus restructurarea personalit!ii ". Stri de an8ietate la inter+erare .ersus ni.elele de diza'ilitate $. Cei &ai cali+ica!i 4n e.aluarea trsturilor (caracteristice) u&ane pentru a a0uta clien!ii 4n .ia!a educa!ional .oca!ional i social. %. Procesul nu este 4ncheiat p7n c7nd clientul are un .iitor plan de ac!iune. 19/9 +oment de criz Se 4ntrunete Consiliul 33P de =duca!ie i Pre#tire 5 ScopulI s deter&ine dac consilierea tre'uie s continue a +i recunoscut ca specialitate independent. 5 3precierile1e.alurile nu sunt su' tipar ti&p de 20 ani. Aprecieri ne!ative 1. Nu&ere sczute ale do&eniului de intrare

2. ?eclinul 4n calitatea studen!ilor U (:#rad students;) 3. Nici o 'urs pentru consiliere apro'at de 33P 4. Status tiin!i+ic nesatis+ctor> cel &ai sczut al tuturor specialitilor 4n psiholo#ie ". Necesitatea unei posi'ile +uziuni a psiholo#iei clinice i de consiliere Aspunsul ?i.iziunii 1% +otiva*ii pozitiveL 1. J istorie poziti. a realizrilor 2. Aata creterii snt!ii 4n ti&pul decadei precedente 3. Ae.iste interesante 4. Pro#ra&e de pre#tire specializate ". Posi'ilitatea cali+icrii pentru diplo&a 36=PP (3&erican 6oard o+ =8a&iners in Pro+essional PsFcholo#F V Consiliul 3&erican pentru =8a&inatorii 4n Psiholo#ia Pro+esional) $. Jportunit!i speci+ice pentru pre#tire i con+ir&are %. Winte> scopuri i tehnici distinct di+erite de cele din do&eniul psiholo#iei clinice. 19&0 5Cercurile responsa?ile -ac trei recomandri 1. <uzionarea cu psiholo#ia clinic> un nou do&eniu .a concentra aten!ia pre#tirii pri.ind at7t popula!iile nor&ale c7t i cele patolo#ice. 2. Pre#tirea 4n pri&ul r7nd de consilieri i 4n al doilea r7nd de psiholo#i 3. ?ez.oltarea consilierii la ni.el masterat (Master o+ 3rts). 3ceste reco&andri nu au +ost nici o data pu'licate. In-luen*a conteGtului social 5 Pro#resul tehnic

5 *e#isla!ii noi le#isla!ii i&portanteI 5Pro#ra&e de Cercetare Cooperati. (J=) pre#tesc institu!ii educa!ionale pentru cali+icare> testare i consilierea personalului )e recunoa%te rolul cercetrii %tiin*i-ice Se asi#ur +onduri pentru cercetarea 4n consiliere

Se con+ir& necesitatea dez.oltrii cercetrii 4n consiliere 5 Noi oportunit!i sunt o+erite de creerea N?=3(National ?e+ense =ducational 3ct)de ctre Con#resul 3&erican 4n 1)") 5 2ncep7nd cu 1)"(> "0X p7n la $$X din cercetri se re+er 4ns nu&ai la psiholo#ii non*counseling* 5 Aeco&andrile con+erin!ei de la Mia&i> 1)"(I 1. Cercetarea tre'uie s +ie o caracteristic de+initorie a tuturor psiholo#ilor 2. S se instituie cursuri e8tinse de &etodolo#ie ce se re+er la pro'le&ele din clinici> coli etc. 3. 2nceperea din ti&p Sde.re&eT a cercetrii 4n instruire 4. Conducerea cercetrilor s +ie +cut de ctre &e&'ri e8peri&enta!i ai +acult!ii ". S se recunoasc tipurile de cercetri creative> +olositoare dar nu 4n &od necesar ori#inale i cele de in.esti#are( in!uiring"#T. Situa!ia tiin!i+ic a Co&itetului CP(Consiliere Psiholo#ic) -ncepe AYB6J-M* din @-=,N3M 5 Prin 1)")> > 4nc nu e8ist o +inan!are de la N-MH(-nstitutul Na!ional de Sntate Mental) pentru pro#ra&ele CP de pre#tire 5 1)$1> Ae.ista 3nual de Psiholo#ie inten!ioneaz s 4ntrerup recenziile CP 2rimul om ;n spa*iu (M Ga!arin) Cnceputul pro!ramului spa*ial Apollo Criza rac etelor din Cu?a Asasinarea lui 3101NennedK 2rimii oameni pe lun 5 SSCPC(SocietF +or a Science o+ Clinical PsFcholo#F and Counsellin#) a in.esti#at cile de 4&'unt!ire a calit!ii i a .alorii cercetrilor CPI i a reco&andat 1. identi+icarea surselor de +inan!are 2. &etoda de co&unicare a acestei in+or&a!ii ctre &e&'rii ai ?eparta&entului . 1% din 3P3 3. a0utarea lor la utilizarea surselor 4. pro&o.area unei &ai &ari interac!iuni de #rup i cercetare Noi dezvoltri teoreticeI

5 2ro!rame maOore de cercetare ;n terapia centrat pe client # Berapia emotiv ra*ional dezvoltat de Al?ert "llis (19/() # Analiza tranzac*ional -ondat de "ric Berne (19/.) #Contri?u*iile psi olo!iei voca*ionalePocupa*ionaleL "1N1 )tron! 3151Folland= 6onald "1 )uper %i Anne $oe Se consolideaz psiholo#ia u&anist. 2si olo!ia umanist este o coal de psiholo#ie care a aprut 4n anii 1)"0 ca reac!ie at7t la 'eha.ioris& c7t i la psihoanaliz. Se preocup e8plicit de di&ensiunea u&an a psiholo#iei i conte8tul u&an de dez.oltare a teoriei psiholo#ice. 3'ordarea u&anist 4i are rdcinile 4n #7ndirea e8isten!ialist (.ezi EierCe#aard> Nietzsche> Heide##er i Sartre). ) 1. $iin%ele umane nu &ot 'i reduse la com&onente. (. $iin%ele umane au )n ele un conte*t uman unic. +. Con,tiin%a uman include con,tienti-area de sine )n conte*tul altor oameni. .. $iin%ele umane au o&%iuni ,i res&onsa/ilit%i ne-dorite. 0. $iin%ele umane sunt inten%iona%i1 ei caut )n%elesul1 valoarea ,i creativitatea. Psiholo#ia u&anist include nu&eroase a'ordri de consiliere i terapie. Printre cele &ai ti&purii a'ordri #si& teoria dez.oltrii a lui 3'raha& +asloI= su'liniind o ierarhie a ne.oilor i &oti.a!iilorP psiholo#ia e8isten!ial a lui Aollo MaF recunosc7nd op!iunea u&an i aspectele tra#ice ale e8isten!ei u&aneP i terapia centrat pe persoan sau client a lui Carl Ao#ers> care este centrat pe capacitatea clientului de auto direc!ionare i 4n!ele#ere a propriei e.olu!ii a lui1a ei (ClaF> 2002). 3lte a'ordri ale consilierii u&aniste i a terapiei includ terapia #estaltist> psihoterapia u&anist> terapia a'isal >sntatea holistic> terapii de #rup> > terapiile &aritale i de +a&ilie> terapia asupra corpului i psihoterapia e8isten!ial a lui Medard 6oss (3anstoos> Serlin Z 9reenin# (2000). Psihoterapia e8isten!ial inte#rati.> dez.oltat de EirC Schneider (200()> este o dez.oltare relati. nou 4n cadrul tereapiei u&aniste i e8isten!iale. Mlric Neisser punele 'azele psi olo!iei co!nitive1 ,er&enul :cunoatere; se re+er la toate procesele prin care input ul senzorial este trans+or&at> redus> prelucrat> stocat> recuperat i +olosit. =l este preocupat de aceste procese chiar atunci c7nd ele opereaz 4n a'sen!a unei sti&ulri rele.ante> ca 4n i&a#ini1reprezentri i halucina!ii. 2si olo!ia co!nitiv este o ra&ur a psiholo#iei care in.esti#heaz procesele &entale interne ca rezol.area pro'le&elor> &e&oria i li&'a0ul. Lcoala ce apare din aceast a'ordare este cunoscut ca co#niti.is&. 3cesta 4i are 'aza 4n psi olo!ia !estaltist a lui Ma8 Gerthei&er> Gol+#an# E[hler i Eurt Eo++Ca> ca i 4n lucrarea lui Kean Pia#et> care a e&is o teorie a stadiilor1+azelor care de dez.oltare co#niti. a copiilor. Psiholo#ii co#niti.i sunt interesa!i de +elul 4n care oa&enii 4n!ele#> dia#nosticheaz i rezol. pro'le&e>

preocup7ndu se de procesul &intal care &ediaz 4ntre sti&ul i rspuns. ,eoria co#niti. sus!ine c solu!iile la pro'le&e iau +or&a al#orit&ilor care nu sunt o'li#atoriu 4n!elese dar pro&it o solu!ie> sau euristice care sunt 4n!elese dar care nu #aranteaz 4ntotdeauna solu!ii. 2n alte cazuri> solu!iile pot +i #site prin intui!ie> o contientizare 'rusc a rela!iior. 7 contri?u*ie esen*ial pentru edi-icarea co!nitivismului se datoreaz marelui lin!uist N1C omsEK care a criticat aspru ?e aviorismul sEinerian 1)$( 1)%$ 6e-ini*ia cea mai cuprinztoare a pro-esiei1 55Psiholo#ul5 ce consiliaz5 o+er ser.icii de 4ndru&are i consiliere indi.idual i de #rup 4n coli> cole#ii i uni.ersit!i> spitale> clinici> centre de rea'ilitare i industrie> pentru a a0uta indi.izii 4n o'!inerea unei dez.oltri i realizri &ai e+iciente personale> sociale> educa!ionale i .oca!ionale. Str7n#e date despre 10 11 4n pro'le&ele personale> de+inete !intele i plnnuiete ac!iunea ce re+lect educa!ionale i .oca!ionale. Mr&rete rezultatele consilierii pentru indi.id prin +olosirea inter.iului> istoricului cazului i a tehnicilor o'ser.a!ionale. Selecteaz> ad&inistreaz> 4nre#istreaz i interpreteaz testele psiholo#ice destinate s esti&eze inteli#en!a indi.idual> aptitudinile> a'ilit!ile i interesele> aplic7nd cunotin!ele de analiz statistic. =.alueaz datele ca s identi+ice cauza pro'le&ei i s deter&ine oportunitatea consilierii sau tri&iterea la al!i specialiti sau institu!ii. Conduce consilierea sau inter.iurile terapeutice pentru a a0uta indi.idul s do'7ndeasc ptrunderea interesele> a'ilit!ile i ne.oile sale. J+er in+or&a!ii ocupa!ionale> educa!ionale i altele pentru a da posi'ilitatea indi.idului s +or&uleze planuri realiste a deter&ina +ia'ilitatea i .aliditatea trata&entului +olosit. Se poate an#a0a 4n cercetare pentru a dez.olta i a&eliora dia#nosticul i tehnicile consilierii (@ol.- al ?ict. al ocupa!iilor> 1)$"). )e identi-ic noi roluri ale consilierii 5 ?e re&ediere sau rea'ilitare O 30ut oa&enii care trec 4n prezent prin di+icultate. 5 Pre.enti.e O Per&ite 4&piedecarea anticipati. a unor pro'le&e .iitoare> 5 =ducati.e sau de dez.oltare O 30ut plani+icarea>o'!inerea i deri.area 'ene+iciului &a8i& din e8perien!ele care .or da posi'ilitatea de a i descoperi i 4ndeplini poten!ialul lor. Punctul de .edere este unul al speran!ei i opti&is&ului 5 -ndi.izii se pot schi&'a> pot duce o .ia! satis+ctoare> pot +i auto direc!iona!i i pot #si cile de a i +olosi resursele> chiar dac acestea ar putea +i sl'ite de atitudini i senti&ente incapacitante> &aturizare 4nceat> pri.are cultural> lipsa oportunit!ii> 'oal> rnire sau 'tr7ne!e. 1)$(

5 Kordaan i al!ii au de+init rolul i etapele pentru a de.eni unI psiholo# de consiliere 5 Garanth se re+er la pro'le&ele persistente ale separrii Psiholo#iei de Consiliere i ale prpastiei co&unicrii dintre oa&enii de tiin! i personalul au8iliar 5 Grenn a clari+icat +elul 4n care au +unc!ionat Co&itetul de =.aluare a =duca!iei 33P i a Consiliului de Pre#tire1Cali+icare 5 "riEson O de+inete teoria sa potri.it creia personalitatea se construiete 4nc din copilrie pe 'aza unor deter&inri #enetice dar i a unor in+luen!e epi#enetice din &ediu &ai ales educati.e i culturale 1)$) 5Al?ert Bandura O prezint Modelul 2n.!rii Sociale O o carte care a schi&'at direc!ia pe care o .a lua psiholo#ia 4n anii 1)(0. ?in anii 1)%0 el a dedicat &ult aten!ie e8plorrii rolului pe care 4l 0oac credin!ele auto e+icace 4n +unc!ionarea u&an. 2 teorie cognitiv social> o carte 4n care el a o+erit o teorie co#niti. social a +unc!ionrii u&ane care acord un rol central proceselor co#niti.> indirecte> auto re#latoare i auto re+lecti.e 4n adaptarea i schi&'area 12 u&an. 3ceast teorie co#niti. social 4i are rdcinile 4ntr o perspecti. acti. care 4i pri.ete pe oa&eni ca auto or#anizatori> proacti.i> auto re+le8i.i i auto re#latori> nu doar ca or#anis&e reacti.e +or&ate de +or!e din &ediul 4ncon0urtor sau &7na!i de i&pulsuri interioare. 1)%0. 5 Cutarea 'inelui i preocuparea pentru auto a0utorarea> 4ncura0at de e+orturile acti.e ale unor psiholo#i de consiliere pentru a :da pro+esia oa&enilor;prin pre.enire i educa!ie psiholo#ic.

)e contureaz noi cadre 5 Cadrul educa!ional 5 Cadrul le#at de sntate 5 -ndustria i 9u.ernul 5 Consilierea co&unit!ii 5 2n pri&ul r7nd 4n.!&7ntul 5 Ser.iciile ad&inistrati.e 5 Ser.iciile 4n #enere 5 ?i.erse Apar centre de consiliere

5 Practica particular 5 3ltele -------------------------------------------------- 5 +i%carea anti-rz?oi 5 3tCinson> Hos+ord i Bi&&er au catalizat creterea1ascensiunea psiholo#iei co#niti.e 4n Pro#ra&ul CP al Mni.ersit!ii Santa 6ar'ara din Cali+ornia(MCS6). 53tCinson 4ncepe totodat cercetri asupra pro'le&elor &ulticulturale 4n consiliere 5 Con+erin!a de la @ail O Se 4n+iin!eaz doctoratul 4n consiliere )e ;nc ee $89B7ID5 din QI"BNA+ 4at er!ate *uarea 4n considerare a conteGtului social de.ine i&portant 5 Sursele &odi+icrii atitudinilor socialeI 5 =+ectele rz'oiului din @ietna& i rspunsurile la acesta date de institu!ii 4n societate> 4n special 4n educa!ie. 5 Modi+icrile atitudinilor +a! de autoritate i pierderea 4ncrederii 4n institu!ii ca rspuns la epoca Gater#ate. 5 Continua cutare a eu lui ideal 4n societate ce caracterizeaz anii 5 :Ser.iciile Psihoterapeutice pentru 9rupurile de Minorit!ii =tniceI Jarecare opti&is&> oarecare pesi&is&; cartea lui Sue. 5 Gin'orn pu'lic :Proceduri pentru prote0area consu&atorilor de consiliere. 5 :Structura re.olu!iei tiin!i+ice; a lui Euhn =l introduce 4n +iloso+ia tiin!ei ideea c e.olu!ia tiin!elor nu se +ace pro#resi. prin acu&ulri de date i concepte ci discotinu prin re.olu!ii ce i&plic o co&utare #estaltului \ 2ncepe Micarea Poten!ial M&an

)e consolideaz mi%carea ippi Micarea hippi aprut 4n Cali+ornia la 4nceputul anilor 1)$0 este o su'cultur cu o orientare anticon+or&ist 4&potri.a siste&ului social e8istent(anti esta'lishe&ent) care pro&o.eaz o re4ntoarcere la natur i ca atare o li'eralizare a .ie!ii sociale 4n special 4n do&eniul se8ualit!ii i al consu&ului de dro#uri Mn hedonis& li'ertar opti&ist Binere*ea conceptualizat ca un stadiu preadolescentin1 5 ?e+inirea sarcinilor adolescen!ei pe care =riCson le a de+init (e&anciparea de +a&ilie> rela8area cu se8ualitatea> o'!inerea unui sens al identit!ii i capacitatea de inti&itate).

5 =.aluarea i ree.aluarea rela!iei adolescen!ilor cu societatea 4n ti&pul a&7nrii acceptrii responsa'ilit!ii adultului. 5 -ntrarea 4ntr o perioad de e8peri&entare cu roluri de adult. 1)%% 1)(3 ,rei ele&ente pri.ind identitate pro+esiunei 1. Consens #eneral pri.ind identitatea pro+esional 2. *e#atul1&otenirea e.olu!iilor teoretice i e&pirice 3. 3titudinea 'ine.oitoare a societ!ii +a! de ser.iciile pre.enti.e i de dez.oltare. ,rei ini!iati.e 1. Per+ec!ionarea supli&entar a identit!ii pro+esionale 2. 3 esti&a rolul pro+esiei 4n secolul 21 i a +i dina&ic1acti. 3. 3 deter&ina ce +ace pe un psiholo# de consiliere s +ie un psiholo# de consiliere 5 2roiectul urmtoarei decade a 6epartamentului 1(al A2A 5 J+er indica!ii1in+or&a!ii cu raz de ac!iune lun# 5 J+er declara!ii1a+ir&a!ii pentru a &edia 4ntre consiliile etatizate i asocia!iile pri.ate 5 J+er docu&ente de +olosit pentru studen!ii 4n +or&are 5 J+er orientri ale CP spre a considera rolurile> aspira!iile i oportunit!ile1ocaziile. 5 1)%% 3. 6andura propune ,eoria auto e+icacit!ii1e+icien!ei R 5 1)%( Pat Golleat scoate :Jp!iuni &ultiplicatoare i 4nclina!ii (/ias) scztoare; )e con-irm rolul neuromodulatorilor (endor+inele> peptidele). Noi &odele neuro'iolo#ice 4n special le#ate de a+ecti.itate i durere 5 1)%( Eru&'oltz introduce -n.entarul con.in#erilor pri.ind cariera. # 19.0- $1$ea!an recomand @$z?oiul privind dro!urileA R 2ro?lema consumului %i dependen*ei de dro!uri ;ncepHnd din 19&(-&91)e desc ide un domeniu nou pentru consilierea psi olo!ic 5 Sel&an dez.olt ,eoria acceptrii perspecti.ei sociale 5 -n+luen!a JMS 5 6oroH scrie :<elul 4n care era&I re+le8ii pri.ind istoria cluzirii

.oca!ionale; 5 1)(0 2000 13 ,ra#ica distru#ere a psiholo#iei ro&7ne de ctre Ceauescu 4n ur&a :scandalului;pro.ocat de +edita*ia Branscendental 1)(1 5 Schi&'ri 4n do&eniul &etodolo#iei ?i.ersitatea &etodolo#ic i co&ple8itatea1ra+ina&entul 3nii 1)(0I Che&area la utilizarea unei analize statistice &ai co&ple8e> inclusi. o trecere de la 3NJ@3 la re#resia &ultipl. 2n statistici> 3NJ@3 este prescurtarea pentru analiza dezacorduluiPcontradic*iei (analysis o' variance). 3naliza contradic!iei este o colec!ie de &odele statistice i procedurile lor asociate> 4n care contradic!ia o'ser.at este 4&pr!it 4n co&ponente datorit di+eritelor .aria'ile e8plicati.e. ,ehnicile ini!iale de analiz a contradic!iei1.arian!ei au +ost dez.oltate de statisticianul i #eneticianul A.3. <isher 4n anii 1)20 i 1)30 i uneori sunt cunoscute ca AN7QA lui 0is er sau analiza varian*ei lui 0is er> 4n care se +olosete distri'u!iei < a lui <isher pentru sta'ilirea testului de semni-ica*ie statistic. 1)(%I <assin#er introduce una dintre cele &ai se&ni+icati.e e.olu!ii statistice> modelarea cauzal. Modelarea cauzal ur&rete s a.anseze ipoteze rezona'ile asupra rela!iilor cauzale dintre .aria'ilele dependente i independente. 1))2I P.P. Heppner> Ei.li#han i Ga&pold au pu'licat pri&a carte destinat cercetrii speci+ice a consilierii 1))%I Hill> ,&ho&pson i Gillia&s pu'lic un articol ce introduce o nou &etodolo#ie pentru cercetarea calitati. 5 Interven*iile= procesul %i rezultatele @consilieriiA 1)(0 2000 Se ur&rete intens dez.oltarea carierei i co&porta&entul .oca!ional. 5 ,eoriile care au o+erit o 'az pentru lucrarea i practica e&piric sunt e&ise deI 6ordin> ?aHis1*o+]uist> Holland> Eru&'oltz i Super. 5 3par patru re.iste &a0ore de specialitate I Ae.ista de co&porta&ent .oca!ional Ae.ista tri&estrial pri.ind dez.oltarea carierei Ae.ista de dez.oltare a carierei Ae.ista esti&rii carierei (nou 4n 1))3).

5 Continu s +ie aria cea &ai e&piric a cercetrii i practicii 4n cadrul psiholo#iei :de consiliere; 5 Kohn Holland O o+er aplica!ii de cercetare i practic 4n cartea sa :Crearea ale#erilor .oca!ionale; (re.zut 4n 1))%) 5 Sa.icCas a conturat dou arii i&portante cu care do&eniul continu s se lupteI 1. Con.er#en!a teoriilor e8istente ale e.olu!iei ale#erii carierei. 2. <olosirea #7ndirii post &oderniste pentru a trece dincolo de poziti.is&ul lo#ic ca +oloso+ie a tiin!ei pentru teoria i cercetarea asupra co&porta&entului .oca!ional. Post&odernis&ul este o reac!ie pesi&ist +a! de opti&is&ul entuziast al anilor 1)$0.Nea# .alorile i reperele trecutului dar i planurile de .iitor. Nea# identitatea indi.idului care se +ra#&enteaz i pro&o.eaz &odele destructuralizante(destructuralis& post structuralis&) (*Fotard><oucault>6audrillard etc.) 14 3.ansrile1pro&o.rile &etodolo#ice au +ost o a&prent a anilor 1)(0 i 1))0. Procedurile &eta analitice> &odelarea ecua!iei structurale i &odelarea ierarhic liniar au per&is o &ai pro+und i +ia'il e8a&inare a +actorilor co&pleci i&plica!i 4n or#anizarea i dez.oltarea carierelor Jli.er i SpoCne au condus o &eta anchet asupra a "( studii .oca!ionale pentru a deter&ina rela!ia dintre caracteristicile inter.en!iei i rezultat. 3st+el> di.ersitatea &etodolo#ic i co&ple8itatea cercetrilor s au dez.oltat 4n ti&pul acestei perioade de ti&p pentru a per&ite o e8plorare &ai e+icient a +actorilor i&plica!i 4n dez.oltarea carierei. Aolul dez.oltrii carierei 4n .ie!ile indi.izilor anterior &ar#inaliza!i(cu& ar +i +e&eile) a de.enit un su'iect i&portant al aten!iei 4n anii 1)(0 i 1))0. ?ou contri'u!ii teoretice &a0ore 4n acest ti&p au +ostIcea alui *inda 9oitt+redson i cea a lui HacCen i 6etz care iau 4n considerare i cariera +e&eilor 3ceste luri de pozi!ie se incadreaz in .alul al treilea al mi%crii -eministe care a 4nceput la s+ritul anilor (0 continu7nd .alul al doilea care a 4nceput prin anii $0 dup eecul pri&ul .al de la 4nceputul secolului ^^ Consilierea &uticultural. Psiholo#ia a 4&'r!iat 4ncetul cu 4ncetul studiul pro'le&elor &ulticulturale. Psiholo#ia cross cultural a +ost aria pri&ar 4n care psiholo#ia a e8a&inat cultura. 3ceast a'ordare e8a&ineaz 4n &od tipic dou #rupe na!ionale care nu sunt 4n acelai conte8t social. Psiholo#ia &ulticultural este studiul #rupurilor culturale &ultiple 4n acelai conte8t. 9rupurile culturale se in+luen!eaz unele pe altele atunci c7nd sunt 4n acelai conte8t socioculturalP puterea acestei in+luen!e este lar# dependent de puterea i situa!ia pe care #rupurile culturale le au 4n societate. ,oate #rupurile culturale discutate 4n acest &anual au un statut de &inoritate etnic. 3st+el> psiholo#ia &ulticultural este studiul nu nu&ai al culturii> ci i al pro'le&elor sociopolitice pe care le 4nt7&pin persoanele &inorit!ii etnice 4n Statele Mnite.

?ei pro'le&ele cross na!ionale sunt i&prtante 4n psiholo#ie> pro'le&ele ce se ocup de persoanele cu &ultiple pre#tiri culturale 4n Statele Mnite e posi'il s a+ecteze &ai &ult .ia!a &a0orit!ii studen!ilor a&ericani. =8ist nu&eroase &anuale de psiholo#ie cross cultural> dar +oarte pu!ine cele care se adreseaz psiholo#iei &ulti culturale 4n cadrul unui sin#ur conte8t na!ional i sociopolitic. <rancis Cecil Su&ner5 - ul a+ro a&erican care a pri&it #radul de Ph.?. 4n psiholo#ie> 1)20. Koseph Ghite> Ph.?. O :Printele Psiholo#iei Ne#re; Circa 200 psiholo#i au creat 3socia!ia Psiholo#ilor Ne#ri care au e8pri&at ur&toarele preocupri la Con+erin!a 3P3 4n 1)$(I 1) 3P3 tre'uie s i inte#reze propria +or! de &unc 2) 3P3 tre'uie s +aciliteze intrarea i pre#tirea a.ansat a a+ro a&ericanilor 3) 3P3 tre'uie s i &onitorizeze re.istele lor pentru a eli&ina te&ele rasiste ne4nte&eiate> netiin!i+ice. 4) 3P3 tre'uie s sta'ileasc un pro#ra& 4n special pentru preocuprile psiholo#ice ale &inorit!ii. 5 1)$( Con.en!ia 3P3 de la San <rancisco> C35 1" 1)(2 p7n 4n prezent5 1)%3 1))( re+lect o preocupare se&ni+icati. pentru utilizarea di.ersele &ostre culturale. ?oar 11X din pu'lica!ii s au preocupat de etnicitate 4n 1)%3> 4n ti&p ce )3X 4n 1))(. 3utorii au su#erat c tendin!a 4n cercetarea &ulticultural .a continua s creasc 4n ti&p ce pro+esia noastr r&7ne dedicat dez.oltrii co&porta&entului poziti. i rezultatelor e&o!ionale pentru o societate tot &ai di.ers. 1)%1 3socia!ia 3&erican de Consiliere> 3socia!ia pentru Consiliere i ?ez.oltare Multicultural. 1)(" 3socia!ia 3&erican de Psiholo#ie> ?eparta&entul 4"I Societatea pentru Studiul Psiholo#ic al Pro'le&elor Minorit!ii =tnice. 1))4 Societatea 3&erican de Psiholo#ie> Co&itetul pentru Popula!iile Su'reprezentate Social i =cono&ic. 1)(2 ?eparta&entele Pro+esionale Multiculturale 4n 3C3> 3P3 Z 3PS5 Con+erin!e Pro+esionale Multiculturale 1)(3 Masa rotund de iarn a Mni.ersit!ii Colu&'ia pri.ind Psiholo#ia i =duca!ia cross cultural. Berminarea rz?oiului rece

2r?u%irea comunismului 6e?utul !lo?alizrii 1))) Pri&a Con+erin! Multicultural i Su&&it ul la NeHport 6each>C3 2001 3 doua Con+erin! Multicultural 3P3 i Su&&it ul la Santa 6ar'ara>C3 2003 3 treia Con+erin! Multicultural 3P3 i Su&&it ul .or a.ea loc la HollFHood> C3 5Pro'le&e pri.ind se8ul i pre+erin!a se8ual 5 3nii 1)$0 1)%0I Aolurile +e&eilor se schi&' rapid i se ridic 4ntre'rile despre 4nclina!ia spre cercetarea psiolo#ic. 5 1)%(I Psiholo#ia Consilierii pu'lic pri&ul su nu&r special pri.ind 'r'a!ii consilierii . 5 1)(0 1))0I Crete cercetarea pri.ind pro'le&ele +e&eilorP cercetarea asupra pro'le&elor consilierii apar!in7nd preocuprilor #aF> les'iene i 'ise8uale este doar la 4nceputP dou re.iste i&portante 4n psiholo#ia consilierii au pu'licat nu&ere speciale dedicate preocuprilor #aF> les'iene i 'ise8uale. 5 1))2I *iteratura pri.ind psiholo#ia +e&eilor se dez.olt ca i t eoria +e&inist 5 3nii 1)(0I -n.esti#a!iile se concentreaz asupra proceseor co#niti.e i cuprind co&porta&entele at7t a clien!ilor c7t i a consilierilorP cercetarea este caracterizat de creterea ri#orii &etodolo#ice i unei &ai &ari clarit!i 4n +unc!ionarea ideilor i de e8a&inarea le#turii siste&atice a e.eni&entelor procesului cu rezultatele consilierii. 5 1)(4I 6or#en identi+ic trei perspecti.e teoretice ale tendin!ei #enerale care au +ost cele &ai cercetare din 1)%( 1)(2I &odele de in+luen! co#niti. co&porta&entale> psiholo#ice sociale i &odele analitice5 1$ J reprezentare &ate&atic a unui proces> inten!ie sau concept printr un nu&r de .aria'ile care sunt de+inite pentru a reprezenta in&uts> out&uts1 stri interne ale inten!iei sau procesului i un set de ecua!ii i ine#alit!i ce descriu interac!iunea acestor .aria'ile. Mn &odel analitic este o teorie &ate&atic sau un siste& 4&preun cu a8io&ele sale. )uprave! erePcontrolare , anii 1)(0 Supra.e#herea este +olosit 4n consiliere> psihoterapie i alte discipline ale snt!ii &intale ca i 4n &ulte alte pro+esii an#a0ate 4n lucrul cu oa&enii. 3ceasta i&pune ca practicianul s se 4nt7lneasc re#ulat cu un alt pro+esionist> nu neaprat superior> dar cu pre#tire 4n pro+esia de supra.e#here1control> pentru a discuta asisten!a social i alte pro'le&e pro+esionale. 3cest lucru este adesea cunoscut ca supra.e#here i consultare clinic sau de consiliere. Scopul este de a a0uta practicianul s 4n.e!e din e8perien!a sa i s pro#reseze 4n e8pertiz> ca i s asi#ure un 'un ser.iciu pentru client sau pacient. 5 6artlett> 9oodFear i 6radleF au editat un nu&r special al re.istei pri.ind supra.e#herea1controlul consilierii care a discutat &odele teoretice i a rezu&at literatura de cercetare.

5 Aussell> Cri&&in#s i *ent au analizat literatura e8istent de supra.e#here> cer7nd o &ai &are speci+icitate a teoriilor> trec7nd dincolo de sta#iarii consilieri 4nceptori i acord7nd o &ai &are aten!ie pro'le&elor .ala'ilit!ii e8terne. 5 Modele speci+ice supra.e#herii au +ost propuse (*o#an'ill> HardF Z ?elHorth) 5 3'ordarea dez.oltrii O Presupunerea de 'az a +ost c supra.e#herea e+ecti. tre'uie s ia 4n considerare ni.elul de dez.oltare al consilierului i ast+el s di+ere 4n +unc!ie de ni.elul de dez.oltare al sta#iarilor (Stolen'er# Z ?elHorth). )uprave! ereasPcontrolarea O 3nii 1))0 5 Nu&eroase cr!i i&portante pri.ind supra.e#herea au aprut (6ernard Z 9oodFear> 1))2> 1))(> HolloHaF> 1))"> Stolten'er#> McNeil Z ?elHorth> 1))%> GatCins> 1))%). 5 Cartea lui GatCins este o resurs e8celent dedicat a'ordrilor teoretice ale supra.e#herii> &odelelor pre#tirii> cercetrii i pro'le&elor pro+esionale. ?e a lun#ul anilor 1)(0 i 1))0> ?eparta&entul 1% a trecut printr o Schi&'are e8traordinar.555 5 3a cu& s a propus de preedintele de atunci 9eor#e 9azda> 4n 1)($> a +ost or#anizat i s a !inut con+erin!a na!ional pentru Psiholo#ia Consilierii nu&it Plani+icarea @iitorului. J te& &a0or de a lun#ul con+erin!ei a +ost i&portan!a contientizrii tradi!ionale a psi olo!iei consilierii de a pri.i oa&enii i co&porta&entul lor 4n cadrul unui conte8t socio cultural in+luen!at de .aria'ilele culturii> etnicit!ii> #enului> orientrii se8uale> .7rstei i perspecti.ei socio istorice. Aeco&andrile de la aceast con+erin! au pus 4n &icare un ir lar# de acti.it!i le#ate de educa!ie14n.!&7nt i pre#tire1cali+icare> tiin!> practic i pro'le&e pro+esionale care ar a+ecta pe &e&'rii i conducerea ?eparta&entului pentru &ul!i ani. 5 1)(0 1)("I Strdania pentru &ai &ulte pro#ra&e de pre#tire acreditate 4n psiholo#ia de consiliere. 1% 2ntre 1)(0 1)(" nu&rul de pro#ra&e de pre#tire acreditate 4n psiholo#ia de consiliere a crescut de la 22 la 44 i prin 1))" erau $( de pro#ra&e acreditate. ?in 1)(0 )" o cretere de peste 1(0X. 5 2n 1)(%> Preedintele *aHrence 6ra&&er s a 4ndreptat spre recunoaterea realizrilor re&arca'ile ale &ai &ultor &e&'ri indi.iduali. =l a crescut pre&iile1distinc!iile pro+esionale de la unu la cinci inclusi. Pre&iul *eona ,Fler i alte pre&ii care au recunoscut pro+esionitii tineri> realizrile cercetrii> practica re&arca'il i dizerta!iile deose'ite. 2si olo!ia de consiliere a secolului <1 a -ost lar! in-luen*at deL (1) rapida di.ersi+icare cultural a Statelor Mnite> (2) contientizarea +aptului c pro#ra&ele de consiliere tradi!ionale de re&ediere O intrapsihice nu sunt +oarte e+iciente c7nd lucreaz cu clientela de astzi i (3) cere practicienilor din noul &ileniu s dez.olte strate#ii ino.ati.e pentru a +ace +a! necesit!ilor clientelei &ulti culturale.

Mn rol i&portant pentru consilierea psiholo#ic &odern 4l are dez.oltarea teroris&ului a crui i&pact asupra strii psiholo#ice a popula!iilor &ai ales din zonele critice este 'ine cunoscut.I=l a #enerat necesitatea unei asisten!e de consiliere psiholo#ic a.7nd o orientare special 5 Costurile &edicale 5 ?in cauza creterii costurilor &edicale 4n anii 1))0> #u.ernul i an#a0a!ii au contractat din ce 4n ce &ai &ult ser.iciile psiholo#ice pentru or#aniza!iile de 4n#ri0ire ce au ser.it ca o entitate care s creasc responsa'ilitatea 4n#ri0irii snt!ii i a reducerii costurilor. Ca rezultat al acestei schi&'ri> ?eparta&entul a +ost silit s se concentreze &ai &ult asupra practican!ilor independen!i 2n ti&pul anilor 1)(0 Consiliul Pro#ra&elor de ,rainin# 4n Psiholo#ia de Consiliere (CCP,P) a or#anizat i dez.oltat un Manual de Pre#tire pentru ?irectorii Pro#ra&ului> concentrat asupra a0utrii pro#ra&elor de trainin# s interpreteze datele anuale ale studiului i s o'!in acreditarea pro#ra&elor psiholo#iei de consiliere. Conducerea CCP,P s a concentrat de ase&enea asupra a&eliorrii standardelor de reziden!iat i dez.oltarea e8perien!elor de trening care a pro&is s creasc co&petiti.itatea solicitan!ilor interni 4n psiholo#ia de consiliere 5 *a Con+erin!a din 9eor#ia din 1)((> a +ost a'ordat pro'le&a conceptualizrii &odelelor de pre#tire a doctoratului pentru psiholo#ii de consiliere1 *a aceast con+erin!> reziden!iatul pre doctoral a de.enit o co&ponent necesar a doctoratului 4n pro#olo#ia pro+esional. 3soci!ia 3#en!iilor de ,rainin# a Centrului de Consiliere (3CC,3) este o institu!ie central 4n a'ordarea acesta i a altor ne.oi de pre#tire (training). ?in 1)(0 p7n 4n 1))0> 3CC,3 a crescut ca nu&r de la 20 &e&'ri la peste 120. Preocuparea sa central a r&as de a aduce laolalt directorii de trainin# pentru a discuta despre 4n.!&7ntul o'inuit i pro'le&ele de pre#tire 4n centrele uni.ersitare de consiliere. 3CC,3 a de.enit o +or! si#ur 4n cadrul psiholo#iei or#anizate> 4n 1( 1) particular cu pri.ire la pre#tirea pre i post reziden!iat doctoral. 3CC,3 a de.enit +oarte acti. 4n acreditarea i reco&andarea psiholo#ilor pro+esioniti de consiliere at7t la ni.elul de &aster c7t i la cel de doctorat. ::::::::::::::::11 Psiholo#ia clinic i de consiliere continu s +ie direc!ia cea &ai lar# studiat de studen!i de la psiholo#ie. 2n cadrul acestei cariere e8ist un nu&r de di+erite arii de specializri posi'ile. 3cest lucru a0ut la a +ace cariera &ai interesant i e+icient pentru studen!i> ca i s aduc o .arietate 4n sarcinile zilnice ale unui psiholo#. Natural> e8ist aspecte poziti.e i ne#ati.e ale psiholo#iei clinice i de consiliere. Pe de alt parte> acest do&eniu poate +i +oarte reco&pensator din punct de .edere personalP totui> el cere adesea +oarte e+orturi de 4n.!are. ?intre #radele posi'ile c7ti#ate de studen!i> #radul de doctor o+er cea &ai &are e+icien! 4n carier> 4n Cu toate acestea .iitoarea perspecti. asupra #radelor de doctorat pre.ede c ei .or +i &ai pu!in ceru!i pe pia!a de ser.icii dec7t &asteranzii. Mai &ulte state .or

4ncepe s o+ere licen!a pentru a'sol.en!ii de &asterat 4n .iitor. 2n concluzie> do&eniul psiholo#iei clinice i de consiliere este &ereu 4n schi&'are i .a continua s se dez.olte at7ta ti&p c7t oa&enii cer asisten! psiholo#ic.