Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Au aparut multiple definitii de-a lungul timpului si s-au dezvoltat terapii mai mult sau mai putin eficiente. Insa miturile cu privire la Rain Man nu au disparut. Iata cateva: I. COPIII CU AUTISM NU STABILESC NICIODATA CONTACT VIZUAL unii au contact vizual, altii il dezvolta dupa ani de terapie in care invata cum sa stabileasca contactul vizual. Insa multi autisti au acest contact. Mai redus si diferit decat cel al copiilor tipici, insa privesc oamenii, zambesc si se exprima prin alte tipuri de comunicare non-verbala. II. IN FIECARE COPIL AUTIST SE ASCUNDE UN GENIU in populatia autista, coeficientul de inteligenta I!" ca si abilitatile si talentele variaza in aceeasi masura ca si in populatia non autista. #pre exemplu, un copil care pare capabil sa isi aminteasca datele nasterii tuturor colegilor din clasa sa, poate fi incapabil sa le retina numele. $n copil autist poate retine o suma impresionanta de abstractiuni, dar poate fi incapabil sa faca o alegere simpla de tip: lapte sau ceai. III. COPIII CU AUTISM SUNT INCAPABILI SA ISI ARATE AFECTIUNEA Acesta este probabil unul dintre cele mai devastatoare mituri pentru familii, potrivit caruia copiii autisti nu pot darui si primi afectiune si dragoste. #e stie ca stimularea senzoriala este procesata in mod diferit in cazul celor mai multi autisti, si din acest motiv acestia au dificultati in a-si exprima afectiunea in modurile conventionale. %aruirea si primirea afectiunii in aceste cazuri presupune vointa ca acest sc&imb sa se faca in termenii copilului. 'egaturile afective si relatiile copil-parinte pot fi dezvoltate in multe cazuri, cu munca si rabdare. IV. AUTISTII NU VORBESC Multi copii autisti dezvolta un limba( verbal functional. Multi altii pot dezvolta unele abilitati de comunicare, cum ar fi limba(ul semnelor, sistemul de comunicare vizuala, folosirea computerului sau a altor dispozitive electronice. V. PROGRESUL INSEAMNA CA UN COPIL NU ARE AUTISM )als. #copul oricarui demers terapeutic este progresul.Acesta este posibil in timp, prin foarte multa munca, dragoste si suport din partea familiei. VI. AUTISMUL ESTE VINDECABIL )als. Autismul poate fi tratat, ameliorat pana la limita la care devine neobserabil, iar copiii si adultii cu autism, cat si familiile lor, pot duce vieti productive si fericite. *rin terapie sustinuta orice autist isi poate atinge potentialul maxim. VII. AUTISMUL ESTE PROVOCAT DE UN MEDIU FAMILIAL NOCIV IN CARE CRESTE COPILUL
)als. Milioane de copii din toata lumea cresc in medii nocive si defavorabile si nu dezvolta tulburari din spectrul autist. VIII. COPIII AUTISTI SUNT INCAPABILI SA INVETE )als. Insa de cele mai multe ori c&eia invatarii sta in identificarea modalitatii de predare adecvata fiecarui copil. IX. AUTISTII NU DORESC COMPANIA CELORLALTI )als. Autistii au nevoie de compania celorlalti insa in termenii si doza(ul stabiliti de ei insisi. X. COPIII CU AUTISM AR PUTEA VORBI DACA AR VREA, INSA SUNT INCAPATANATI Inainte de inceperea terapiei, ma(oritatea copiilor autisti nu inteleg rolul limba(ului, asa ca nu gasesc nici un sens in a utiliza un instrument pe care nu il inteleg. *ublicul si cateodata profesionistii, din nefericire, sunt lipsiti de educatie cand vin in contact cu persoane cu o tulburare pervaziva de dezvoltare. +u negati problema, incercati sa va educati si sa faceti fata dificultatilor specifice. ,rice om, cu sau fara o dizabilitate are dreptul la respect si trebuie sa a(utat sa aiba o viata demna. *arintilor le spun: +$ *I-R%-.I .IM*$' plimbandu-va de la o clinica la alta in cautarea unui diagnostic ferm. %e indata ce aveti certitudinea ca copilul nu se dezvolta cum ar trebui, deci se afla /la risc, incepeti primele demersuri terapeutice. +iciodata o terapie de tip cognitiv comportamental nu va dauna unui copil cu dezvoltare tipica, c&iar daca pe parcurs se va dovedi ca nu sufera de o tulburare din spectrul autist. Insa, neinceperea unui program de interventie timpurie in cazul unui copil autist, are efecte devastatoare pe termen lung, pentru ca acesta va avea de recuperat din ce in ce mai multe lucruri pentru a atinge pragul de dezvoltare corespunzator varstei fizice. Ana %ragu 0urnalist, presedinte Autism -uropa 1istrita
CE ESTE AUTISMUL?
Autismul este o tulburare complexa de dezvoltare neurobiologica, cu evolutie cronica, ce provoaca afectarea functionalitatii creierului. %in pacate, cu toate campaniile de constientizare mai sunt azi medici, educatori, invatatori si pana si psi&ologi care fie nu au o imagine clara asupra acestei dizabilitati, fie cunostintele lor se limiteaza la criteriile de diagnostic din %#M I2 - Manualul de %iagnostic si #tatistica a .ulburarilor Mentale editia I2 revizuita". 3onfuzia si ignoranta acestora se transmite parintilor care, pe langa disperarea de a constata ca al lor copil nu se dezvolta normal, lupta si cu lipsa fondurilor si lipsa specialistilor capabili sa le a(ute copiii.
%espre autism circula atatea mituri cate pre(udecati. %ar ce inseamna de fapt, acest cuvantsperietoare4 +-am sa dau definitii, pentru ca am invatat intre timp ca tulburarile de spectru sunt foarte greu de definit. Multi incearca si prea putini reusesc. Iata deci criteriile medicale folosite azi in diagnosticarea autismului, cu precizarea ca si ele suporta perfectionare .#A - 3RI.-RII %- %IA5+,#.I3 %#M I2 - pentru diagnostic este nevoie de prezenta unui total de 6 sau mai multi itemi din categoriile 7", 8" si 9" cu cel putin 8 itemi din 7" si cate unul din 8" si 9". Afectarea calitativa a interactiunii sociale manifestate prin cel putin 8 din urmatoarele simptome:
incapacitatea de a folosi adecvat comportamentele non-verbale precum: privirea oc&i in oc&i, expresia faciala a emotiilor, postura corpului si gesturile care exprima interactiunea sociala: incapacitatea de a initia si dezvolta relatii cu cei de aceeasi varsta: lipsa nevoii de a cauta motive de bucurie in relatia cu alte persoane exprimate prin incapacitatea de a se bucura aratand, cautand sau aducand un obiect de interes comun": absenta reciprocitatii emotionale si sociale.
Afectarea calitativa a comunicarii manifestate prin cel putin unul din urmatoarele simptome:
intarzierea sau absenta totala a dezvoltarii limba(ului vorbit neacompaniat de incercari de a compensa prin moduri alternative gesturile mimico-pantomimice": la copiii cu un limba( adecvat este prezentata o inabilitate profunda de a initia si sustine o conversatie cu alte persoane: folosirea unui limba( stereotip si repetitiv sau idiosincratic: absenta unui (oc elaborat, spontan sau a (ocului social-imitativ, potrivit nivelului de dezvoltare. *atternuri specifice de comportament cu interese si activitati restrictiv-repetitive si stereotipie manifestate prin cel putin unul din urmatoarele simptome: preocuparea anormala ca interes si intensitate pentru un comportament stereotip si repetitiv: inflexibilitate la sc&imbare, aderenta nefunctionala la ritualuri specifice sau la rutina: manierisme motorii stereotipe si repetitive rasuciri ale degetelor, mainilor, fluturari ale mainilor, miscari complexe ale intregului corp": preocuparea permanenta pentru o anumita parte a unui obiect. functionarea anormala sau intarzierea in dezvoltarea a cel putin uneia dintre urmatoarele arii de dezvoltare, cu debutul inainte de 9 ani: interactiunea sociala: limba(ul folosit in relatie cu comunicarea sociala:
)enomenul autist a fost remarcat inca din secolul al ;2II-lea, cercetatorii incepand sa faca observatii privind aceasta manifestare curioasa asupra psi&icului uman. .eoriile au inceput sa abunde atat ca rezultat al unor cercetari in comun, cat si emanate de individualitati de renume in stiintele medicale si psi&ologice. In %#M I2 la capitolul tulburari pervazive de dezvoltare sunt mentionate:
Autismul infantil: #indromul Rett: .ulburarea dezintegrativa a copilariei: .ulburarea Asperger: .ulburari pervazive de dezvoltare nespecificate Autismul atipic".
PROGNOZA
$ltimele studii au demonstrat ca recuperarea copiilor cu autism este posibila atunci cand interventia terapeutica incepe sub varsta de doi ani si copiii nu si retard mintal asociat. In Romania, din pacate, unul din criteriile obligatorii pentru diagnosticarea copilului cu autism si incadrarea lui intr-un grad de &andicap se numara si retardul mintal, facandu-se abstractie de studiile conform carora coeficientul de inteligenta in randul populatiei autiste variaza in acelasi mod ca si in randul populatiei non-autiste.
.ulburarile autiste persista de-a lungul vietii %iferente<modificarile intra-individuale apar in faze de dezvoltare si la varste diferite %iferente inter-individuale apar in functie de gravitatia tulburarii din spectrul autismului *rin masuri specifice de spri(inire si terapie a autismului in multe cazuri se poate realiza o imbunatatire considerabila a simptomelor Multe dintre greutati se pot evita sau diminua prin adaptarea mediului incon(urator 'a autismul de varsta frageda imbunatatirea simptomelor se pastreaza in limite restranse aprox. 7=-7>? a(ung la o gospodarire independenta" *ersoanele cu sindromul Asperger invata sa compenseze destul de bine problemele lor, la unii tulburarea nu mai sare in oc&i in viata de zi cu zi