Sunteți pe pagina 1din 2

PORTOFOLIUL ELEVULUI

Este un instrument de evaluare complex, care include rezultate relevante obinute prin diverse
metode i tehnici de nvare. Aceste rezultate vizeaz probele orale, scrise, i practice, observarea
sistematic a comportamentului elevului, evaluarea/ autoevaluarea proiectelor , a sarcinilor specifice
fiecrei discipline.
Portofoliul demonstreaz progresul n instruire conform rezultatelor i efortului depus, dup
produsele materiale ale activitii instructiv-educative.
Obiectivele unui portofoliu snt
Evidenierea preocuprilor elevului pentru disciplina respectiv
Motivarea elevului prin aprecierea rezultatelor sale i prezentarea e!perienelor dobndite
Urmrirea dinamicii procesului de instruire
ntelegerea de ctre profesor a necesitile elevului pentru o planificare mai eficient a
activitilor
Formarea de ctre prini a unei imagini clare asupra demersului didactic .
Portofoliul va cuprinde documente de lucru sau de evaluare .
OMPO!E!T" PORTOFOLIULUI#
- sumarul/ opisul portofoliului
- probe scrise initiale, formative sau finale"minim - # lucrri corectate de profesor pe parcursul
anului colar$
- proiecte/ fise de lucru individuale sau n grupuri mici, cercetari ale unor aspecte complicate,
rezolvari ale unor problemelor cu grad sporit de performan
- Produse rezultate prin aplicarea coninutului studiat n situaii practice, din rezolvarea unor
probleme aplicative, lucrri grafice i de laborator
- referate i eseuri"minim un eseu structurat$
- articole publicate n revista colii, simpozioane sau n alte reviste cu caracter educaional
- biografii ale personalitilor studiate, un dicionar de termeni specifici disciplinei
- fie de lucru, diplome obinute la concursurile colare
- materiale realizate pentru diverse concursuri colare , simpozioane etc.
- ilustratii grafice-fotografii ale unor activitati derulate
- o fi de autoevaluare"dovada a implicarii elevului in procesul de evaluare$
- surse bibliografice
- %&-uri pentru softuri sau prezentari.
!OT"
Pentru fiecare document se va scrie data realizrii lui.
'ista poate rm(ne deschis pentru ca elevul s introduc n portofoliu o serie de piese dup
bunul plac, fapt care poate scoate n eviden anumite aspecte ale personalitii elevului
"piese alese independent de ctre elev si pe care elevul le consider reprezentative pentru
PORTOFOLIUL ELEVULUI
ceea ce este, pentru ceea ce g(ndete i comunic profesorilor, prinilor i altor factori
interesai de informaii despre conduita didactic a elevului$.