PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: PRIN IMPARATIA FLORILOR

Discipline / arii curriculare:
1. Comunicare n limba romn
2. Maemaica i e!"lorarea me#iului
$. Are %i&uale i lucru manual
'. Mu&ic i mi care
(. De&%olare "er)onal
Structura proiectului:


Competene ale !n"##rii inte$rate
1. Receptarea informaiilor despre lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice (flori)
3. Utilizarea i construirea de modele i algoritmi in scopul
demonstr!rii principiilor lumii vii
". #omunicarea utiliz$nd corect terminologia specific!
%. &ransferarea i integrarea cunotinelor i metodelor de lucru
'n contexte noi
%Cuno&tine

#opiii clasific! florile dup! anotimpul 'n care 'nfloresc( ofer! detalii despre alc!tuirea unor
plante( i mediul 'n care se dezvolt!( despre importana lor pentru oameni i pentru
mediu( 'n general
Maemaica i e!"lorarea me#iului
3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri
repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i
social
.!. "ortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat
Comunicare n limba romn
!.!. "esizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit
clar i rar
!.2. #ecunoaterea unor detalii dintr$un mesaj scurt, rostit clar i rar
!.. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale,
n conte%te de comunicare cunoscute
1
2.!. &rticularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei
de comunicare
2.2. 'ferirea de informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje
scurte
2.3. (articiparea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual
3.!. #ecunoaterea unor cuvinte uzuale, din universal apropiat, scrise cu litere
mari i mici de tipar
Mu&ic i mi care
!.2. #eceptarea c)ntecelor cu un ambitus cuprins ntre *'!$+a!, cu o
structur ritmico$melodic asemntoare c)ntecelor din folclorul copiilor
!.3. #eceptarea sunetelor vorbite sau cantate
!.,. #eceptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal
2.!. -)ntarea n colectiv a c)ntecelor, asociind micarea sugerat de te%t

3.2. .%ecutarea unui dans cu micare repetat, pe un c)ntec simplu, din
folclorul copiilor
De&%olare "er)onal
!.2. /dentificarea unor trsturi personale elementare

2.!. #ecunoaterea emoiilor de baz raportate la e%perienele de via trite

*2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii
simple cu acestea
*3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor i a actiit!ilor preferate, talentelor"
predispo#iiilor
Are %i&uale i lucru manual
!.!. "esizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, e%primat prin desen/pictur/
modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un conte%t familiar
2.3. #ealizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza
interesului direct
2.0. (articiparea la activiti integrate adaptate nivelului de v)rst, n care se
asociaz elemente de e%primare vizual, muzical, verbal, 1inestezic
%Capacitati
instrumentale

$ -aracteristici ale plantelor cu flori 2pr i componente3 , condi ii de via ale
acestora
$ .moii de baz4 bucurie, tristee, fric, furie
) -um se e%prim emoiile n comportamente
$ 5e6nici simple care sprijin nvarea 2ntreruperea jocului, pregtirea
materialelor, concentrarea asupra rezolvrii sarcinilor, eliminarea surselor de
perturbare a ateniei, momente de rela%are etc.3
2
Cntarea vocal
) c)ntarea n colectiv
) dicia7
Micarea pe muzic:
) liber8 sugerat de te%tul c)ntecului$ impus!7
) percuia corporal 2bti din palme, cu degetul pe banc3
Cntarea instrumental
) m)nuirea jucriilor muzicale 2tobe, lemne3
) *c%ntarea cu acompaniamentul instrumentului mu#ical m%nuit de propun!tor
) jucriile muzicale improvizate
%Atitu'ini si "alori

* +nteres pentru realiz!rile i descoperirile din domeniul tiinelor
* ,otivaia pentru informarea i documentarea tiinific!
* -ezvoltarea curiozit!ii i respectului fa! de orice form! de via!
* .ri/a fa! de propria persoan!( fa! de ceilali i fa! de mediul 'ncon/ur!tor
* -ezvoltarea toleranei fa! de opiniile altora
* #ultivarea sensibilit!ii
* +nteres pentru aplicarea cunotinelor despre flori 'n viaa cotidian!
* +mplicarea 'n rezolvarea unor probleme de interes global
4. Plani(icarea timpului: 4 sptmni
Resurse: materiale:
9aturale, oferite de mediul inconjurtor 2colectare, selectare,clasificare3
:ibliografie 2enciclopedii, atlas botanic, revista ;&rborele lumii<, casete auio i video3
proce'urale:
*e comunicare4 e%plicatia, povestirea, descrierea, conversatia euristica, consultatia cu grupul,
investigarea, munca cu cartea si brainstorming
*e e%plorare direct4 observatia, e%perimentul, studiul de caz
*e actiune propriu$zis4 lucrare practic, joc didactic, dramatizare, activitate de creatie,
elaborare de proiecte
(orme 'e or$ani)are: individual, pe grupe, n perechi, frontal
*+ Proiectarea &i 'iri,area acti"it#ilor 'e !n"#are
-ultura florilor cunoscut inc din antic6itate
=rupe de flori dup ciclul de viat 2anuale, bienale, perene3
/nmultirea florilor 2prin seminte, prin prti de plant3
+ucrari de ingrijire 2plantat, udat, tiat3
&ranjarea florilor in vaza8 aranjarea buc6etului de flori
(lante floricole de apartament
-uriozitati din lumea florilor
3
>loarea preferat
Structura proiectului:
-ntre.#ril c/eie:
CE STIU DESPRE F!RI"
CE #RE$U S$ STIU DESPRE F!RI"
CUM #!I $F$" %#ezi ane&a'
0+ Sc/em# orientati"# pentru acti"it#i
P$(IFIC$RE$ $CTI#IT$TI!R
ntlnirea de diminea
0iecare copil este rugat s! se g$ndeasc! s! prezinte 'ntr)un fel original floarea preferat!.
-eseori copiii fredoneaz! c!ntece inv!tate inc! din gr!dinit!
1u mai rupeti flori( copii( c! si florile sunt vii...2
0lorile au multe insusiri apropiate oamenilor3 sunt vesele( triste( le place muzica si... mor de ur$t.
4 fi num!rat cineva vreodat! c$te feluri de flori sunt pe p!m$nt5
4 cas! cu flori e mereu in s!rb!toare. 6ucrurile cele mai frumoase din viata oamenilor se pot asemui numai cu
florile. #e s)ar face oamenii f!r! flori pe p!m$nt5
+)am v!zut curio i in a descifra limba/ul tainic al florilor si a sti c$t mai multe lucruri despre ingri/irea acestor
minuni ale naturii.
1. Comunicare n limba romn
&dunarea materialului informati
o "tudierea crtilor din biblioteca din clas
o "tudierea crtilor din biblioteca personal
o "electarea te%telor, datelor referitoare la flori 2legende despre flori, flori de
apartament3
o 9otarea informatiilor
Lecturi dup imagini: A sosit toamna, Legenda ghiocelului, Ce ne
povestete crizantema?, nceput de mai, , n grdina !unicilor,
Lecturi i povestiri ale educatoarei: Legenda lcrmioarei , "ovestea
castanelor de #$%anciu$
& scriem propria carte despre 'lorile primverii$
Poezii: Curcu!eul de ($)rago, C*ntec de toamn de ($)rago,
+
,hiocelul de -$-icu, "loaia de ,$Co!uc, Crizantema de L$-unteanu$
Jocuri didactice: .ecunoate anotimpul, Ce se potrivete, &pune ce
tii? /propozi0ie enun0iativ1$
Convorbiri: )e ce mor plantele?,, & vor!im despre protec0ia plantelor$
- citire de imagini: 2magini cu di'erite 'lori, 3lori pictate de mari pictori4
Anemonele lui Luchian
- convorbiri: )espre grdina cu 'lori4
2. Maemaica i e!"lorarea me#iului
o ?izite in parc, grdini, sere
'rupe de flori in functie de anotimp 2.%emple din fiecare grup, -olaje, desene,
#ealizarea unui ierbar
Inmultirea si in(rijirea florilor de (r!din! si de apartament )/nmultirea prin seminte, prin
prti de plant*
/ngrijirea florilor 2plantatul, udatul, tiatul3
&ranjamente florale
#ecoltarea si aranjarea florilor in vaze
&ranjarea buc6etului de flori
+loarea preferat!
-uriozitti din lumea florilor
observare 5 "anselu6a, "arcul toamna, &erele , 3lorile i culorile lor$
- joc de mas: "uzzle, )in 7umt0i, 8ntregul$
- observare 9 -argareta , :!servri directe 8n natur, ;*ntul$$$prin
grdini i prin livezi, "lou tare, !ate v*ntul4
- senzorial 9 )e ce au 'lorile culori di'erite?
5 <irul 'runzelor /serieri, ordonri dup 'orm, culoare, mrime1, n parcul
=colii /pozi0ii spa0iale1, "etale /sortare, clasi'icare1,
$. Are %i&uale i lucru manual
-olectii de flori 2imagini decupate, timbre3
#ealizarea unei e%pozitii cu lucrrile e%ecutate pe parcursul studiului 2colaje, fotografii3
- desen Culorile lalelelor etc$4
- pictur >arcise4
- modelaj #randa'irul4
- colaj 9 &trada =colii mele4
- ?Crticica cu poveti despre 'lori 9 desene cu creioane colorate, carioca,
creioane cerate$
Colaje i tratarea suprafeelor 5 #a!lou de toamn, "arcul
@
primvara, Covor de petale, Aplica0ii din petale, ,hirlande de 'lori,
Con'ec0ionm al!ume cu 'lori i cu imagini de toamn$
Elemente casnice (practicgospodreti!:
Colec0ionm petale uscate, Cur0m curtea =colii de 'lori =i 'runze uscate,
Culegem 'lori din parc, Amena7m col0ul naturii, "unem petale =i la uscat
pentru ier!ar, ,re!lm grdina$
5 pictur (pe diferite suprafee) 9 Amprentele 'lorilor /cu ap i acuarele sau
cu cerneal1, Ce ne povestete crinul
'. Mu&ic i mi care
#ealizarea unui dans tematic <@n mpr ia florilor<.
"udiii: Anotimpurile de ;ivaldi, <?alsul trandafirilor<, <?alsul florilor
(. De&%olare "er)onal
5 convor!ire 99 Copiii, prietenii 'lorilorr /educa0ie ecologic1$
#E"L$%"#E" &' ("P) " P#*$EC)+L+$:
a! "lbum cu fotografii realizat 8n timpul des'urrii proiectului4
b! Jurnalul proiectului 5 cu lucrri artistico5plastice i practice realizate
de copii 8n timpul proiectului4
c! ,ac-et Copiii au con'ec0ionat macheta Toamna n parc, realizat
dinA crengu0e, mlai, gri, 'runze uscate, pietricele, h*rtie creponat
etc$
d! E.poziii cu lucrri artistico5plastice i practice4
f! &nregistrri audiovideo din timpul derulrii proiectului4
g! Prezentarea proiectului oaspeilor /prin0ilor i copiilor din alte
clase1$
,iblio(rafie-
:lnescu, "t. A +upsa 9.4 ;=6idul grdinarului amator<, vol. /? .ditura -eres,
:ucuresti !BCC
-ireas ?ictor A .lena4 ;-ltorie in lumea plantelor< Mica enciclopedie scolar, -asa
editorial #egina /asi 2DD! 2pg. CD$EB3
"ilvestru, (atita4 ;(rietenii naturii< .d. /on -reang, :ucuresti !BE3, cap. ,2pg. 038
cap. 2!2pg. 3EE3
-lisu, -$tin4 ;?lut descoper lumea< .d. Funimea, /asi !BEE, pg.!,$!
9estorescu, /on4 ;&muzamentele cunoasterii<, .d. &lbatros, :ucuresti !BE0, pg. !0
'pris, 5udor4 ;*in tainele lumii vii G plante< , .d. *idactic si (edagogic :ucuresti
!BB2, pg !!C$!!E
B
'pris, 5udor4 ;Marile prietenii din natur<, .d. /on -reang :ucuresti, !BE2, pg 2!
Himniceanu, Maria4 ;(rietenii florilor<, .d. /on -reang, :ucuresti, !BE3, pg. !E
"imionescu, /on4 ;*in ale naturii< .d. /on -reang, :ucuresti, !BE2, pg 230
C