0 5 Caietul Dirigintelui

Omul i poate lua cunotinele numai de la un om.
Aa, bazinul
se umple cu ap, focul se aprinde cu foc, iar sufletul se modeleaz
datorit sufletului altui om
R. Tagore
POSTULATE ALE ACTIVITII
DIRIGINTELUI
Respectai i ncurajai demnitatea uman
Luai n serios copiii, fii afectivi, fii morali!
Fii ateni cu aspectul dumneavoastr estetic
Avei rbdare cu elevii
Bazai-v pe disciplin, dar stimulai imaginaia i
entuziasmul
Admonestai cnd este cazul, dar i ncurajai
Respectai cuvntul dat
Disociai corectarea de pedeaps
Accentuai comportamentul pozitiv
ncurajai realizrile orict de mici ar fi
Asigurai anse egale de succes
Fii dispui s v distrai
Evitai ca tonul vocii, expresia feei, gestica s aib
caracter
punitiv
Comportai-v aa nct s fii un model respectabil pe
scara social
Nu uitai: tinereea sufletului nu este atenuat de vrst
Urmrete permanent idealul educaional al colii romneti:
Dezvoltarea liber, integral i armonioas a personalitii umane,
formarea personalitii autonome i creative

CUPRINS:
Structura anului colar;
Regulamentul de ordine interioar;
Regulamentul de funcionare a internatului;
Sarcinile dirigintelui;
Sarcinile elevului de serviciu pe coal;
Sarcinile elevului de serviciu pe clas;
Atribuiile Consiliului clasei;
Atribuiile efului clasei;
Stabilirea notei la purtare;
Comisia diriginilor;
Colectivul clasei;
Colectivul didactic al clasei;
Responsabiliti n cadrul colectivului;
Orarul clasei;
Tematica orelor de dirigenie;
Planificarea activitilor etracurriculare;
!videna activitilor derulate n cadrul unor proiecte educative
"ia de caracteri#are a clasei;
Situaia la nvtur i a absenelor;
Situaia elevilor cu re#ultate deosebite n activitatea colar i etracolar;
$raficul de desfurare a te#elor;
Situaia sanciunilor aplicate elevilor;
Situaia elevilor problem;
Situaia opiunilor colare;
Situaia manualelor primite%predate;
Componena Consilului clasei;
Activiti de colaborare cu profesorii clasei;
Colaborarea cu profesorul psi&opedagog al colii;
Colaborarea cu conducerea colii;
Organi#area colectivului de prini;
Planificarea edinelor cu prinii;
Procesele'verbale de la edinele cu prinii;
Observaii asupra clasei;
"iele individuale ale elevilor;
"i de asisten pentru ora de consiliere i orientare
(ateriale'suport pentru orele de dirigenie)
*ibliografie
STRUCTURA ANULUI COLAR 2012-
2013
S!(!STR+, -.
C+RS+R-. 17 septembrie 2012 - 21 decembrie 2012
/ACA01A. 5 - 11 noiembrie 2012 pentru elevii din ciclul primar i precolar
/ACA012. 22 decembrie 2012 - 13 ianuarie 2013
S!(!STR+, A, --',!A.
C+RS+R-: 14 ianuarie 2013 - 5 aprilie 2013
/ACA012. 6 aprilie 2013 - 14 aprilie 2013
C+RS+R-. 15 aprilie 2013 - 21 iunie 2013
/ACA012. 22 iunie 2013 - 15 septembrie 201
S!(!STR+, - . 14 sptmni
S!(!STR+, -- . 22 sptmni
3-,! ,-*!R!. 30 noiembrie 2012
1 decembrie 2012
1 mai 2013
6 mai 2013

Saptam4na 5 6 7 aprilie 895: din semestrul al doilea este sptmna dedicat activitilor
e!tracurriculare i e!tracolare" #n cadrul pro$ramului numit ;S tii mai multe< s fii mai
bun=>< avnd un orar speci%ic&
CALENDAR COLAR

S!PT!(*R-! OCTO(*R-! 0O-!(*R-! ?!C!(*R-! -A0+AR-!
' 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21 2(
* 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2)
* 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30
+ 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17 24 31
, 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1( 25
- 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26
. 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20 27
5 8 : @ 7 A B C D 59 55 58 5: 5@ 57 5A 5B
"!*R+AR-! (ART-! APR-,-! (A- -+0-!
' 4 11 1( 25 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17
* 5 12 1) 26 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1(
* 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1)
+ 7 14 21 2( 7 14 21 2( 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20
, 1 ( 15 22 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21
- 2 ) 16 23 2 ) 16 23 30 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22
. 3
1
0
17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23
5
C
5D 89 85 88 8: 8@ 87 8A 8B 8C 8D :9 :5 :8 :: :@ :7 :A

REGULAMENTUL DE ORDINE
INTERIOAR
/ro$ramul 0ilnic se des%oar #ntre orele ("00- 14"00 1
2levii au obli$aia s se pre0inte la coal " pentru orele de curs" cu cel mult un s%ert
de or #naintea #nceperii cursurilor1 este inter0is intrarea elevilor #n clas dup #nceperea orei
de curs1
3ntrarea elevilor #n coala este permis pe ua lateral dinspre curte1
4inuta vestimentar a elevilor va %i decent" evitndu-se e!trava$ana sau inuta
sumar #n timpul se0onului cald1
2levilor le este inter0is aducerea la coal a oricror tipuri de arme" materiale
in%lamabile" spra5 parali0ant sau alte obiecte care pot provoca incendii sau vtmri corporale1
2ste inter0is utili0area #n timpul orelor de curs a tele%oanelor mobile" pa$erelor sau
calculatorelor personale care pot perturba procesul de #nvmnt1
2levilor le este inter0is6amend 50 789::
- distru$ sau s %alsi%ice documente colare1
- di%u0e0e #n unitatea de #nvmnt materiale care prin coninutul lor atentea0 la
independena" suveranitatea i inte$ritatea naional a rii" cultiv violena i intolerana1
- mani%este a$resivitate #n limba; i comportament %a de cole$i i personalul
colii1
-unt inter0ise %umatul " consumul de alcool sau dro$uri" ;ocuri de noroc #n incinta
colii i #n #mpre;urimi 6amend 50 789:1
2ste inter0is di%u0area materialelor cu caracter obscen i porno$ra%ic1
2levii sunt obli$ai s %recvente0e cu re$ularitate cursurile& <n ca0ul absenelor
nemotivate " media semestrial la purtare se diminuea0 #ncepnd cu un numr de 10 absene
nemotivate1
2levii trebuie s poarte 0ilnic ecusonul cu si$la liceului #n incinta acestuia1
2levii trebuie s cunoasc i s respecte le$ile statului" re$ulamentul colar i cel de
ordine interioar" re$ulile de circulaie i cele cu privire la aprarea sntii" normele de
protecie civil i a mediului1
2levii au obli$aia s pre0inte pro%esorilor carnetul de elev pentru consemnarea
notelor sau anumitor observaii1
2levii vinovai de deteriorarea bunurilor colii vor plti toate lucrrile necesare
reparaiilor& <n ca0ul #n care vinovatul nu se cunoate rspunderea devine colectiv1
2levii au dreptul s utili0e0e $ratuit " sub #ndrumarea pro%esorilor" #ntrea$a ba0
material i didactic a colii i s participe la activitile e!tracurriculare or$ani0ate
de unitatea colar1
2levii care obin re0ultate remarcabile la #nvtur i se distin$ prin comportare
e!emplar pot primi recompense: evideniere #n %aa cole$ilor" a =onsiliului pro%esoral"
comunicare verbal sau scris adresat prinilor" premii i diplome1
2levii care svresc %apte care contravin pre0entului re$ulament de ordine
interioar vor %i sancionai #n %uncie de $ravitatea %aptelor: observaie individual i mustrare
#n %aa clasei" mustrare scris" mutare disciplinar" temporar sau de%initiv" la o clas paralel"
eliminare sau e!matriculare&
REGULAMENTUL DE FUNCIONARE A
INTERNATULUI
?ispo#iii generale
3nternatul este parte constitutiv a 'iceului cu /ro$ram -portiv >acu" prin intermediul
cruia se asi$ur ca0area elevilor din #nvmntul $imna0ial i liceal&
<n limita posibilitilor" pot %i ca0ai i elevi de la alte instituii colare din municipiu&
/entru a #ntre$i bu$etul de venituri al instituiei" #n limita locurilor disponibile " pot %i ca0ai
temporar elevi" studeni i alte persoane" contra cost" #n limita sumelor stabilite de normele
le$ale #n vi$oare&
?repturile elevilor
2levii interni au dreptul s %oloseasc ba0a material a internatului " ast%el #nct s
dispun de condiii de munc i de via necesare pre$tirii lor&
2i au dreptul la ca0armament 6pturi" ceara%uri" perne: #n limita posibilitilor " la
%ee de mas" perdele" covoare" etc&
2levii pot %olosi spltoria pentru splarea i #ntreinerea len;eriei de corp i dormit"
cu urmtorul pro$ram: o dat pe sptmn len;eria de corp i de pat" iar #n ca0uri e!cepionale
de cte ori este nevoie&?iecare elev va preda personal bunurile respective la spltorie&
2levilor li se asi$ur" contra cost" @ran prin intermediul cantinei&
<n activitatea lor 0ilnic" elevii sunt a;utai de personalul #ncadrat #n internat i
cantin&
2levii interni pot petrece timpul liber #n biblioteca colii sau sala de sport&
2levii pot pleca la s%ritul sptmnii " la cererea prinilorA tutorilor le$ali1 plecarea
se %ace cu bilet de voie semnat de peda$o$" diri$inte i cu avi0ul conducerii colii&
Obligaiile elevilor
2levii sunt obli$ai s respecte #ntocmai pro$ramul internatului1
?iecare elev este obli$at s %oloseasc i s predea #n stare bun materialele
#ncredinate spre %olosin1
.eterioarea bunurilor atra$e dup sine sancionarea material a elevilor sub %orma
recuperrii bunului pe c@eltuial proprie1
2ste inter0is aducerea persoanelor strine #n cmin" %r avi0ul conducerii
instituiei1
2ste inter0is prsirea cminului %r bilet de voie semnat de peda$o$" diri$inte i
conducerea colii1
/rsirea cminului %r bilet de voie este o abatere $rav de la disciplina intern a
cminului i elevul va %i sancionat ca atare1
7epartiia #n camere a elevilor este obli$atorie& 2ste inter0is mutarea dintr-o
camer #n alta %r avi0ul peda$o$ului" diri$intelui i directorului de serviciu1
2levii sunt obli$ai s respecte modul de aran;are a paturilor i a altor piese de
mobilier #n camere1
2levii sunt obli$ai s se supun controlului medical i s respecte #ntocmai
prescripiile medicale1
2levii sunt obli$ai s se respecte unii pe alii& 2ste inter0is accesul #n dormitoare
strine sau la alte nivele dect cel reparti0at1
2ste inter0is accesul #n cmin #n timpul pro$ramului colar& ?iecare elev intern este
obli$at s respecte pro$ramul colar1
2levii sunt obli$ai s respecte i s e!ecute sarcinile stabilite" con%orm cerinelor
didactice i a pro$ramului internatului" de ctre peda$o$i" medicul colar" asistenta medical"
personalul de #n$ri;ire i suprave$@ere1
/entru orice nemulumire cau0at de des%urarea activitii din internat" elevii vor
#ntiina pe diri$inte i conducerea colii1
2levii sunt obli$ai s respecte normele i$ienico-sanitare speci%ice internatului i
cantinei1
?iecare elev este obli$at s pstre0e curenia i s participe la reali0area cureniei
att #n interiorul internatului ct i #n e!terior con%orm pro$ramului cminului1
2levii interni sunt obli$ai s respecte statutul personalului an$a;at #n instituie1
2levii interni sunt obli$ai s respecte pro$ramul de meditaii i s participe la
aciunile social-culturale i sportive stabilite #n pro$ramul internatului1
-unt inter0ise ;ocurile de noroc 6pe bani: #n cmin1
2ste inter0is accesul elevilor #n cmin cu cuite" unelte de tmplrie i alte mi;loace
care pun #n pericol viaa i %acilitea0 %urtul1
2ste inter0is cu desvrire %umatul i consumul de alcool1
2ste inter0is #ncuiatul camerelorA cminului %r avi0ul personalului din internat&
?iecare camera cu sistem de #nc@idere pentru prote;are va depune o c@eie la peda$o$&
Sanciuni
/entru abateri de la pro$ramul internatului elevii vor suporta urmtoarele sanciuni:
mustrare #n %aa clasei i a colectivului din cmin1
inter0icerea prsirii internatului- consemnare temporar1
in%ormare scris a prinilorAtutorilor le$ali1
c@emarea prinilorA tutorilor le$ali la coal1
scderea notei la purtare1
sancionarea material prin recuperarea bunurilor distruse1
2levii interni vor suporta " #n %uncie de abateri" i sanciunile prev0ute de 7e$ulamentul
colar&

MSURI PRIVIND PROTECIA MUNCII

3nstruirea elevilor privind protecia muncii repre0int o msur de prevenire " prin care se
urmrete eliminarea sau micorarea numrului de erori umane care decur$ din lipsa sau
insu%iciena cunotinelor de securitate i sntate #n munc& 3nstruirea #n domeniul securitii
muncii %ace parte din pre$tirea pro%esional&

"actori de risc Pericole
colul ascuit al bncii
contactul prelun$it cu pra%ul de cret
pardoseala denivelat
ap 6 sau alt lic@id: #mprtiat pe
pardoseal 6supra%ee alunecoase:
covoare" traverse roase
$@iveci de %lori pe suport ne%i!at
calori%ere prost %i!ate
iluminat insu%icient" neuni%orm
mobilier impropriu 6 bnci sau scaune
neadaptate:
de lovire" rupere" #nepare" tiere
reacii aler$ice la pra% 6astm:
de alunecare
de cdere
de alunecare" #mpiedicare" cdere
de lovire
de lovire
de discon%ort i scdere a
randamentului colar
de dobndire a unor a%eciuni
musculo-sc@eletice" datorit po0iiei
incorecte
ventilaie insu%icient
uile de acces #n slile de clas
materialele didactice din clase"
laboratoare" @oluri
lucrul cu aparatura i reactivii de
laborator
scri deteriorate
pietriAnisip
polei
obiecte depo0itate pe cile de acces
cabluri electrice amplasate pe cile de
acces sau a$ate sub bnci
%olosirea aparatelor electrocasnice #n
a%ara celor din dotarea colii
a$lomeraia din pau0e
urcarea pe acoperiul slii de sport
6dup o min$e:
orar #ncrcat sau disipat
vorbit #ndelun$at
violen i ameninarea cole$ilor sau
comportamentul necivili0at al prinilor elevilor
contractarea unor boli conta$ioase
de ciocnire i lovire
lovire
de rnire" #nepare" arsur termic sau
c@imic
de alunecare i cdere
de alunecare" cdere" %racturare
de alunecare" cdere" %racturare
de lovire i cdere
de #mpiedicare
electrocutare
stres
de cdere de la #nlime mare
stres
a%ectarea coardelor vocale
stres
(ES+R- P!0TR+ !,!/-.
S respecte Regulamentul de ordine interioar a colii .
s nu murdreasc bncile sau s le 0$rie " lambriul i parc@etul 1
s nu se aplece #n e!teriorul %erestrei 1
s nu ias din clas dup ce s-a sunat 1
s nu trnteasc uile cnd intr sau ies din clas " iar #n timpul pau0ei ua s rmn
desc@is permanent 1
s nu mite bncile pentru a nu 0$ria parc@etul 1
s nu ae0e buretele pe perva0ul %erestrei ci pe un supor amena;at 1
s aib #n clas $leat cu mop"iar prin rotaie" sptmnal vor %ace curenie $eneral 1
elevii clasei vor %i rspun0tori de stricciunile din clas 1
s nu lase @rtii " resturi de mncare #n banc i s nu lipeasc $um de acestea 1
pe s pstre0e curaenia pe @olurile colii 6 pereii"uile" #ntreruptoarele i panourile: 1
s nu determine i s nu participe la stri con%lictuale" bti sau alte situaii prin care se
pot produce accidente corporale1
s nu %oloseasc surse de %oc sau substane in%lamabile care pot provoca incendii1
s nu %oloseasc sursele de curent electric sau aparate care pot produce accidentri1
s nu urce pe acoperiuri sau alte supra%ee de unde e!ist pericolul cderii #n $ol 1
s nu %ume0e #n localul i incinta colii1
s nu introduc #n coal arme sau alte instrumente care prin aciunea lor pot a%ecta
inte$ritatea %i0ic i psi@ic a elevilor i personalului colii1
s nu introduc persoane strine #n incinta colii i #n slile de clas1
s nu dein i s nu consume dro$uri" buturi alcoolice" i$ri sau s participe la ;ocuri
de noroc1
s in cont de observaiile %iecrui cadru didactic din coal 1
elevii de serviciu sunt obli$ai s predea clasa curat %emeii de serviciu 1
strile de indisciplin se vor sanciona cu amend sau cu nota sc0ut la purtare Bsub 7&
!levii trebuie s'i nsueasc comportamentul corect n ca# de alarm.
orice semnal de alarm trebuie s %ie luat #n serios 1
elevii trebuie s cunoasc calea de evacuare spre e!terior" din cldirea #n care se a%l 1
toate trecerile " coridoarele i scrile " #n ca0 de pericol" trebuie s %ie meninute
libere 1
#n ca0 de incendiu se prsete #ncperea #n ordine i linite " dar rapid" nu se iau
obiecte personale sau de #mbrcminte &/ro%esorul se convin$e c nu a rmas nimeni #n
#ncpere& ?erestrele se #nc@id dac mai este timp&Cile se #nc@id dar nu se bloc@ea0&9u
trebuie lsat lumina aprins &2levii %r suprave$@ere se altur unei clase cu pro%esor i
prsesc cldirea &
#n ca0ul #n care nu putei s v evacuai #n condiii de si$uran"v #ntoarcei #n clas i
va ae0ai #n dreptul %erestrei pentru a %i v0ui de pompieri&

PROCES VERBAL
<nc@eiat a0iDDDDD&&" cu oca0ia e%ecturii instructa;ului de protecia muncii la clasaD&&&&&
3nstructa;ul a %ost reali0at de ctre diri$intele clasei" pro%esor DDDDDDDDDD &&pentru
un e%ectiv de DDD&elevi&
Eu %ost pre0eni i semnea0 urmtorii elevi:
0r)
crt
0ume i prenume Semntura
S!( -
Semntura
S!( --
Observaii

?iriginte<

SARCINILE DIRIGINTELUI
Stabilite pe ba#a Ordinului (!C- nr)75:8 din 59)9D)899D.

.es%oar activiti de suport educaional" consiliere i orientare pro%esional pentru
elevii clasei pe care o conduce&
Ectivitile cuprind teme stabilite de ctre diri$inte pe ba0a pro$ramelor colare pentru
aria curricular F=onsiliere i orientareG #n vi$oare i #n concordan cu speci%icul vrstei i cu
intereseleAsolicitrile elevilor& Hotodat" activitile cuprind i teme privind educaia rutier"
educaia i pre$tirea antiin%racional a elevilor" protecia civil" educaia
antiseismic"antidro$" educaia #mpotriva tra%icului de persoane etc&" #n con%ormitate cu
prevederile actelor normative i ale strate$iilor naionale" precum i #n ba0a parteneriatelor
stabilite de *inisterul 2ducaiei" =ercetrii i 3novrii #n colaborare cu alte ministere" instituii
i or$ani0aii&
.iri$intele des%oar i activiti e!tracolare" activiti pe care le stabilete dup
consultarea elevilor i #n concordan cu speci%icul vrstei i nevoile identi%icate pentru
colectivul respectiv de elevi&
/entru a asi$ura o comunicare constant" prompt i e%icient cu prinii" diri$intele
reali0ea0 activiti de suport educaional i consilere pentru prini&
?irigintele organi#ea# i coordonea#.
activitatea colectivului de elevi1
activitatea consilului clasei1
edintele cu prinii" semestrial i ori de cte ori este ca0ul1
aciuni de orientare colar i pro%esional pentru elevii clasei1
activiti educative i de consiliere1
activiti e!tracurriculare #n coal i #n a%ara acesteia&
?irigintele monitori#ea# .
situaia la #nvtur a elevilor1 %recvena elevilor1 participarea i re0ultatele elevilor la
concursurile colare i competiiile sportive1
comportamentul elevilor #n timpul activitilor colare i e!tracolare1
participarea elevilor la pro$rame i proiecte " precum i implicarea acestora #n
activitile de voluntariat1
nivelul de satis%acie a elevilor i a prinilor acestora #n le$atur cu calitatea actului
instructiv-educativ&
?irigintele colaborea#.
cu pro%esorii clasei i coordonatorul pentru proiecte educative colare i e!tracolare"
pentru in%ormare privind activitatea elevilor" pentru soluionarea unor situaii speci%ice
activitilor colare i pentru toate aspectele care vi0ea0 procesul instructiv-educativ" care-i
implic pe elevi1
cu consilierul colar" #n activiti de consilere i orientare a elevilor clasei1
cu conducerea colii" pentru or$ani0area unor activiti ale colectivului de elevi" pentru
iniierea unor proiecte educaionale cu elevii" pentru re0olvarea unor probleme administrative
re%eritoare la #ntreinerea i dotarea slii de clas" inclusiv #n scopul pstrrii ba0ei materiale"
pentru soluionarea unor problemeAsituaii deosebite" aprute #n le$atur cu colectivul de elevi1
cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vi0ea0 activitatea
elevilor i evenimentele importante #n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai
#n activitatea educativ colar i e!tracolar1
cu departamentul secretariat" pentru #ntocmirea documentelor colare i a actelor de
studii ale elevilor clasei1
cu persoana desemnat de conducerea unitii de #nvmnt pentru $estionarea ba0ei
de date" #n vederea completrii i actuali0rii datelor re%eritoare la elevii clasei&
?irigintele informea#.
elevii i prinii acestora despre prevederile 7e$ulamentului de or$ani0are i
%uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar i ale re$ulamentului intern al colii1
elevii i printii acestora cu privire la re$lementrile re%eritoare la e!ameneAtestri
naionale i cu privire la alte documente care re$lementea0 activitatea elevilor pe parcursul
anului colar 1
prinii despre situaia colar" despre comportamentul elevilor" despre %recvena
acestora la ore&3n%ormarea se reali0ea0 #n cadrul #ntlnirilor cu prinii" #n ora destinat
acestui scop" la s%ritul %iecrui semestru i an colar" precum i ori de cte ori este nevoie1
%amiliile elevilor" #n scris" #n le$tur cu situaiile de cori$ent" sanciunile disciplinare"
ne#nc@eierea situaiei colare sau repetenie1
Responsabilitile dirigintelului.
rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas" alturi de elevi"
prini
i consiliul clasei1
completea0 catalo$ul clasei cu datele personale ale elevilor1
motivea0 absenele elevilor" #n con%omitate cu procedurile stabilite de 7e$ulamentul
de or$ani0are i %uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar1
stabilete" #mpreun cu consiliul clasei i consiliul pro%esoral" dup ca0" nota la
purtare
a %iecrui elev" #n con%ormitate cu re$lementrile 7e$ulamentului de or$ani0are i %uncionare
a unitilor de #nvmnt preuniversitar1
aplic" dac este ca0ul" sanciuni elevilor #n con%ormitate cu 7e$ulamentul de
or$ani0are i %uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar i re$ulamentul intern al
colii1
#nc@eie situaia colar a %iecrui elev la s%rit de semestru i de an colar i o
consemnea0 #n catalo$ i #n carnetele de elev1
reali0ea0 ierar@i0area elevilor la s%rit de an colar pe ba0a re0ultatelor obinute de
ctre acetia la #nvtur i purtare1
propune =onsiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi" #n
con%ormitate cu prevederile le$ale1
#ntocmete " semestrial i anual" i pre0int consilului pro%esoral" spre validare" un
raport scris asupra situaiei colare i comportamentale a elevilor1
completea0 toate documentele speci%ice colectivului de elevi pe care-l coordonea01
elaborea0 porto%oliul diri$intelui&

SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU PE
COAL

-erviciul pe coal se e%ectuea0 #ntre orele 7" 45-14&00 de cte 2 elevi 61 la cancelarie i 1 la
intrarea principal:&
Atribuiile elevului de serviciu.
7espect indicaiile pro%esorului de serviciu1
-alut politicos persoanele care intr #n coal " le$itimndu-le i #ndrumndu-le la
cancelarie sau secretariat6#ntr-un re$istru special se va trece numele i prenumele persoanelor"
seria i numrul >3A=3" intervalul staionrii #n coal " locul unde intenionea0 s mear$:1
<i observ " pe timpul pau0elor " pe cei care produc incidente sau distru$ bunuri
materiale" #ntiinndu-l imediat pe pro%esorul de serviciu1
9u permite elevilor s rmn pe @oluri" #n $rupuri sanitare dup ce sun de intrare"
deran;nd ast%el procesul de #nvmnt1
2levul de serviciu a%lat la intrarea principal nu va permite accesul elevilor la intrarea
pro%esorilor 1 el are deasemenea obli$aia de a suna con%orm pro$ramului 0ilnic stabilit1
2levii de serviciu vor avea inut decent i ecusoane speciale pentru a %i recunoscui1
2levii vor #ndeplini %uncia de elev de serviciu #n ordine strict al%abetic 6eventualele
sc@imbri motivate se %ac numai cu acceptul diri$intelului clasei i a pro%esorului de serviciu:1
Eu obli$aia de a aduce la cunotina directorului sau pro%esorului de serviciu orice
incident aprut #n des%urarea pro$ramului1
'a aciuni metodice" culturale conduc invitaii i participanii spre slileA locurile de
des%urare 1
9u prsesc sectorul #n care au %ost reparti0ai dect cu acordul pro%esorului de
serviciu1
Absentarea nemotivat de la serviciul pe coal< prsirea postului nainte de terminarea
programului< nesemnalarea problemelor care apar< profesorului de serviciu< se
sancionea# cu scderea notei la purtare)
SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU
PE
CLAS
- se pre0inte cu un s%ert de or inainte de #nceperea cursurilor i prsete ultimul
clasa" asi$urnd lsarea acesteia #n condiii de ordine i disciplin1
-uprave$@ea0 clasa pe timpul pau0ei1
-e #n$ri;ete de accesoriile necesare activitii colare 6cret" burete etc&:1
7spunde de utili0area raional a ener$iei electrice #n clas1
Educe la cunotina colectivului de elevi dispo0iiile conducerii colii" ale diri$intelui
privind des%urarea pro$ramului 1
*onitori0ea0 pstrarea bunurilor Adotrilor clasei #n perioada serviciului i comunic
pro%esorului de serviciuA diri$inteluiA conducerii colii eventualele distru$eri1
'a cerere" a;ut pro%esorii clasei s aduc la ore materialul didactic necesar1
Enun absenii la %iecare or" preci0nd care sunt elevii care au prsit coala dup
#nceperea cursurilor1
/strea0 caietul de observaii al clasei i urmrete completarea lui dup %iecare or
6#n caietul de observaii vor %i trecui i absenii la %iecare or:1
7spunde " #n numele clasei" la solicitarea %iecrui pro%esor1
3n%ormea0 diri$intele cu orice problem deosebit aprut #n clas:
absene nemotivate1
%u$a de la ore1
observaii deosebite ale pro%esorilor1
alte abateri de la disciplina colar&
'a s%ritul pro$ramului" controlea0 curaenia clasei" #n pre0ena pro%esorului de la
ultima or" prednd clasa elevului de serviciu de dup-amia0&
Ira%icul serviciului pe clas se va a%ia la avi0ierul clasei6elevii vor %i trecui #n ordine
strict al%abetic -eventualele sc@imbri motivate se %ac numai cu acceptul diri$intelului clasei:&
ATRIBUIILE EFULUI CLASEI
/entru asi$urarea unui climat de ordine i disciplin la nivelul clasei" pentru pstrarea
bunurilor din dotare i reali0area le$turii dintre colectivul de elevi i diri$inte" pro%esor sau
conducerea liceului" se instituie %uncia de e% al clasei1
Je%ul de clas se numete con%orm 7e$ulamentului de or$ani0are i %uncionare a
unitilor de #nvmnt preuniversitar& <n ca0 de absen a e%ului clasei" diri$intele numete
operativ un #nlocuitor al acestuia1
Etribuiile e%ului de clas sunt:
,e$@ea0 asupra pstrrii ordinii #n clas pe durata pau0ei sau #n lipsa pro%esorului&
2ste spri;init de elevul de serviciu pe clas1
Etra$e atenia asupra comportamentului necuviincios %a de cole$i" deteriorarea
bunurilor din clasa i #l in%ormea0 pe diri$inte de eventualele abateri din colectiv1
3n%ormea0 pro%esorii clasei" diri$intele" conducerea liceului despre doleanele"
propunerile " iniiativele sau nemulumirile colectivului de elevi1
=oordonea0 activitatea elevilor de serviciu pe clas1
2ste membru #n =onsiliul clasei&
ATRIBUIILE CONSILIULUI CLASEI

=onsiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare i instruire
practic #ncadrat la clasa respectiv" repre0entantul prinilor i al elevilor&
/reedintele consilului clasei este #nvtorul sau diri$intele &
=onsilul clasei are urmtoarele atribuii:
Enali0ea0" semestrial" pro$resul colar i comportamentul %iecrui elev1
Enali0ea0 volumul temelor pentru acas i ia msuri de corelare a acestora #ntre
di%eritele discipline1
-tabilete msuri de asisten educaional" att pentru elevii cu probleme de #nvare
sau de comportament" ct i pentru elevii cu re0ultate deosebite1
/ropune notele la purtare pentru %iecare elev al clasei" #n %uncie de comportarea
acestora #n unitatea de #nvmnt i #n a%ara acesteia" i propune =onsiliului pro%esoral
validarea mediilor mai mici de 7&001
/ropune recompense pentru elevii cu re0ultate deosebite1
/articip la #ntlniri cu prinii i elevii" cel puin o dat pe semestru i ori de cte ori
este nevoie" la solicitarea diri$intelui sau a cel puin 1A3 dintre prinii elevilor clasei1
/ropune diri$intelui" directorului sau consiliului pro%esoral" dup ca0" sanciunile
disciplinare prev0ute pentru elevi de 7e$ulamentul de or$ani0are i %uncionare a unitilor de
#nvmnt preuniversitar
2laborea0 semestrial" aprecieri sintetice despre pro$resul colar i comportamentul
%iecrui elev i in%ormea0" #n scris" printele&

PROCES-VERBAL
ncheiat astzi........................
Subsemnatul...., n calitate de profesor diriginte al claseiam
procedat la prelucrarea regulamentelor colare n vigoare pentru acest an colar. Instruirea
elevilor a cuprins urmtoarele aspecte:
1. unoaterea !egulamentului de organizare i func"ionare a unit"ilor de nv"m#nt
preuniversitar$
%. unoaterea !egulamentului de ordine interioar a unit"ii de nv"m#nt$
&. unoaterea !egulamentului de func"ionare a internatului$
'. unoaterea sarcinilor elevului de serviciu.
(m luat la cunotin":
)r.
crt.
)umele i prenumele elevului Semntura
1.
%.
&.
'.
*.
+.
,.
-.
..
1/.
11.
1%.
1&.
1'.
1*.
1+.
1,.
1-.
1..
%/.
%1.
%%.
%&.
%'.
%*.
%+.
%,.
%-.
%..
&/.
0rept care s1a ncheiat prezentul proces1verbal.
2rof .diriginte
STABILIREA NOTEI LA PURTARE
I. Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar -2005
Art) 8C) Consiliul profesoral are urmtoarele atribuii:
K: validea# notele la purtare mai mici de B ;
Art):C) 61: =onsiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare si de
instruire practic care pred la clasa respectiv" din cel puin un printe dele$at al comitetului
de prini al clasei i" pentru toate clasele" cu e!cepia celor din invmntul primar" din
liderul elevilor clasei respective&
62: /reedintele consiliului clasei este #nvtorulAdiri$intele&
Art) @9) Consiliul clasei are urmtoarele atribuii:
a: anali0ea0" semestrial" pro$resul colar i comportamentul %iecrui elev1
dF propune notele la purtare pentru fiecare elev al clasei< n funcie de comportarea
acestora n unitatea de nvm4nt i n afara acesteia< i propune consiliului profesoral
validarea mediilor mai mici de B<99;
$: propune diri$intelui" directorului sau consiliului pro%esoral" dup ca0" sanciunile
disciplinare prev0ute pentru elevi de pre0entul re$ulament i de re$ulamentul intern1
@: elaborea0" semestrial" aprecieri sintetice despre pro$resul colar i comportamentul %iecrui
elev i in%ormea0" #n scris" printele&
Art) @8) Gnvtorul%dirigintele are urmtoarele atribuii:
m: stabilete< mpreun cu consiliul clasei< nota la purtare a fiecrui elev i pre#int n
scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici dec4t B<99< pentru elevii care
au sv4rit abateri grave ;
Art) A9) *ediileAcali%icativele semestriale i anuale la %iecare disciplin de studiu se
consemnea# n catalog de ctre cadrul didactic care a predat disciplina respectiv" iar
mediileAcali%icativele la purtare de ctre dirigini%nvtori)
Art) A:) 61: -unt declarai promovai elevii care" la s%ritul anului colar" obin la %iecare
disciplin de studiu cel puin media anual 5"00Acali%icativul su%icient" iar la purtare media
anual A<99%calificativul suficient)
62: /entru elevii liceelor peda$o$ice i ai liceelor teolo$ice" media anual minim de
promovare la purtare este B<99)
Art)B5) 61: =onsiliile pro%esorale din unitile de #nvmnt de stat sau particular validea0
situaia colar a elevilor" pe clase" #n edina de #nc@eiere a cursurilor semestriale i anuale" iar
secretarul consiliului o consemnea#< n procesul'verbal< menionndu-se numele celor
promovai" cori$eni" repeteni" amnai" e!matriculai" precum i numele elevilor cu note la
purtare mai mici de 7"00&
Art) 589) 61: (ustrarea #n %aa clasei iAsau #n %aa consiliului claseiAconsiliului pro%esoral
const #n do;enirea elevului i s%tuirea acestuia s se poarte #n aa %el #nct s dea dovad de
#ndreptare" atr$ndu-i-se totodat atenia c" dac nu #i sc@imb comportamentul" i se va
aplica o sanciune mai sever&
62: -anciunea se aplica de catre diri$inteA #nvtor sau director&
63: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art) 585) 61: (ustrarea scris const #n do;enirea elevului" #n scris" la propunerea consiliului
clasei sau a directorului" de ctre diri$inteA#nvtor i director i #nmnarea documentului
prinilorAtutorilor le$ali" personal" sub semntur&
62: -anciunea se #nre$istrea0 #n catalo$ul clasei" preci0ndu-se numrul documentului&
63: -anciunea se consemnea0 #n raportul consiliului clasei pre0entat consiliului pro%esoral la
s%ritul semestrului sau al anului colar&
Art)588) 61: Retragerea temporar sau definitiv a bursei se aplic de director" la
propunerea consiliului clasei sau a directorului&
Art) 58:) 61: !liminarea de la cursuri pe o perioada de :'7 #ile const #n #nlocuirea
activitii obinuite a elevului" pentru perioada aplicrii sanciunii" cu un alt tip de activitate"
des%urat" de re$ul" #n cadrul unitii de #nvmnt" #n con%ormitate cu prevederile
re$ulamentului intern i stabilit" de ctre director" la propunerea consiliului clasei&
62: .ac elevul re%u0 s participe la aceste activiti" absenele sunt considerate nemotivate i
se consemnea0 #n catalo$ul clasei&
63: -anciunea se consemnea0 #n catalo$ul clasei" preci0ndu-se numrul i data
documentului" #n raportul consiliului clasei la s%ritul semestrului sau al anului colar&
Art)58@&61: (utarea disciplinar la o clas paralel se aplic prin #nmnarea" #n scris" a
sanciunii" de ctre diri$inteA#nvtor i director printeluiAtutorelui le$al sau elevului" dac
acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
62: -anciunea se consemnea0 #n re$istrul de eviden a elevilor" #n catalo$ul clasei i #n
re$istrul matricol&
63: -anciunea se consemnea0a in raportul consiliului clasei" la s%rsitul semestrului sau al
anului scolar&
Art)587&61: Preavi#ul de ematriculare se #ntocmete" #n scris" de diri$inte i director" pentru
elevii care absentea0 ne;usti%icat 20 de ore la di%erite discipline de studiu sau 15L din totalul
orelor de la o sin$ur disciplinAmodul" cumulate pe un an colar i se #nmnea0
printeluiAtutorelui le$al sau elevului" dac acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
62: -anciunea se aplic elevilor din sistemul de #nvmnt liceal" postliceal i pro%esional" cu
e!cepia elevilor din #nvmntul obli$atoriu&
63: -anciunea se consemnea0 #n re$istrul de eviden a elevilor i #n catalo$ul clasei i se
menionea0 #n raportul consiliului clasei la s%rit de semestru sau de an colar&
Art) 5:5) /entru toi elevii din #nvmntul preuniversitar< la fiecare 59 absene
neHustificate< pe semestru< din totalul orelor de studiu sau la 59I absene neHustificate
din numrul de ore pe semestru la o disciplin%modul< va fi sc#ut nota la purtare cu
c4te un punct)
II.Criterii de notare la purtare
9ota la purtare se scade la un numr de absene nemotivate sau la 10L absene ne;usti%icate
din numrul de ore pe semestru la o disciplin" dup cum urmea0:
5) Gn nvm4ntul obligatoriu J clasele -K 6 K F.
#ntre 15 B 24 absene nemotivate nota la purtare este ) i mustrare scris1
#ntre 25 B 44 absene nemotivate nota la purtare este ( i mustrare scris1
#ntre 45 B 5) absene nemotivate not la purtare este 7 i mustrare scris1
#ntre 60 B 6) absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 3 0ile1
#ntre 70 B 7) absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile1
#ntre (0 B () absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile1
#ntre )0 B )) absene nemotivate nota la purtare este 3 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile i comunicarea scris la /oliie pentru a lua msurile le$ale asupra elevilor i
prinilorAtutorilor lor1
peste 100 absene nemotivate nota la purtare este 2 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile i comunicarea scris la /oliie i .irecia pentru /rotecia =opilului pentru
a lua msurile le$ale asupra elevilor i prinilorAtutorilor lor1
8) Gn nvm4ntul postobligatoriu J clasele K- 6 K-- F.
#ntre 10 B 1) absene nemotivate nota la purtare este ) i mustrare scris1
#ntre 20 B 2) absene nemotivate sau la 15L din totalul orelor la o sin$ur disciplin"
cumulate pe un an colar nota la purtare este ( i preavi0 de e!matriculare i se #nmnea0
printeluiAtutorelui le$al sau elevului" dac acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur1
#ntre 30 B 40 absene nemotivate nota la purtare este 7 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 3 0ile1
peste 41 absene nemotivate sau 30L din totalul orelor la o sin$ur disciplin"
cumulate pe un an colar" e!matricularea cu drept de re#nscriere la aceeai unitate de
#nvmnt sau la alta& -anciunea se #nmnea0 printeluiA tutorelui le$al sau elevului" dac
acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
III.Cum procedm?
5) .iri$intele monitori0ea0 situaia absenelor sptmnal i in%ormea0 #n scris conducerea
colii despre orice situaie ivit care contravine prevederilor le$ale&
8) /ro%esorul diri$inte aplic sanciunile $radat" consemnea0 #n catalo$" pstrea0 o copie a
sanciunii scrise #n mapa diri$intelui& =omunicarea scris a sanciunii aplicate se #nre$istrea0
la secretariat&
:) =onvoac consiliul clasei de %iecare dat cnd situaia colar a elevului o impune #n
vederea stabilirii notei la purtare&
@) /re0int #n scris =onsiliului /ro%esoral propunerile consiliului clasei de scdere a notei la
purtare mai mici de 7&
7) <ntocmete re%erat #n ca0ul elevilor cu medii mai mici de 7 la purtare" preci0nd motivele" i
#l depune la secretariatul colii" psrtndu-i o copie&
A) =onsiliul /ro%esoral validea0 situaia colar" secretarul consiliului pro%esoral consemea0
#n procesul verbal" iar serviciul secretariat consemnea0 sanciunea #n catalo$ i re$istrul
matricol 6 unde este ca0ul :&
B) .iri$intele comunic #n scris" %amiliei situaia colar&
PROCES VERBAL
nc&eiat ast#i)))))))))))))))))))))))))))))))))
n sedina Consiliului Clasei)))))))))))))))))))))
-ubsemnatul6a:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n calitate de pro%esor diri$inte B
preedintele =onsiliului =lasei&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n con%ormitate cu prevederile art& 40 lit& d:
si art& 42& lit& m: din Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar, propun =onsiliului /ro%esoral de la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& sancionarea
elevului&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&innd cont de $ravitatea %aptelor&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
prin care se #ncalc dispo0iiile le$ale #n vi$oare cu:
1& scderea notei la purtare pe semestrul&&&&&&&&&&&&cu&&&&&&&&&&&puncte1
2& eliminarea de la cursuri pe o perioad de &&&&&&&0ile1
3& mutarea disciplinar la o alt unitate de #nvmnt1
4& preavi0 de e!matriculare1
5& e!matriculare&
*enione0 c elevul6a: are un numr de&&&&&&&&&&&&&&&&&absene" din care&&&&&&&&&&&motivate&
9r&
crt&
9umele i prenumele -emntura
Prof)diriginte<
PROCES VERBAL
nc&eiat ast#i)))))))))))))))))))))))))))))))))
n sedina Consiliului Clasei)))))))))))))))))))))
-ubsemnatul6a:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n calitate de pro%esor diri$inte B
preedintele =onsiliului =lasei&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n con%ormitate cu prevederile art& 40 lit& d:
si art& 42& lit& m : din Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar, propun =onsiliului /ro%esoral de la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& sancionarea
elevilor cu:
1& scderea notei la purtare pe semestrul1
2& eliminarea de la cursuri1
3& mutarea disciplinar la o alt unitate de #nvmnt1
4& preavi0 de e!matriculare1
5& e!matriculare&
9r&
crt&
9umele i prenumele -anciunea *otivarea
sanciunii
8bservaii
/ro%&diri$inte"
O*S!R/A1--. =adrele didactice" personalul au!iliar i nedidactic care constat nere$ului #n
comportamentul elevilor" sesi0ea0 #n scris 6sesi0area trebuie #nre$istrat la secretariat: %aptele
constatate" iar diri$intele sancionea0 elevul con%orm @otrrii =onsiliului /ro%esoral la
propunerea =onsiliului =lasei" pentru:
inut" comportamente" atitudini neadecvate #n timpul orelor de curs i #n pau0e1
;i$niri" a$resivitate #n limba; i comportament %a de cole$i i personalul colii1
utili0area tele%oanelor celulare #n timpul orelor1
di%u0area materialelor cu caracter obscen1
introducerea #n coal a oricror tipuri de arme" petarde" pocnitori1
deinerea ori consumul de dro$uri i buturi alcoolice1
or$ani0area sau participarea la aciuni de protest care a%ectea0 ima$inea colii&
COMISIA DIRIGINILOR

NR.
CRT.
NUMELE I PRENUMELE
DIRIGINTELUI
CLASA
1. V A
2. V B
3. V C
4. VI A
5. VI B
6. VI C
7. VII A
8. VII B
9. VII C
10. VIII A
11. VIII B
12. VIII C
13. IX A
14. IX B
15. IX C
16. X A
17. X B
18. X C
19. XI A
20. XI B
21. XI C
22. XII A
23. XII B
24. XII C
TABEL NOMINAL CU ELEVII
CLASEI

Nr
.
crt
.
Numele i
prenumele
elevului
Nr.
matri
-col
Data i
locul
naterii
Numele i profesia/
locul de munc al
prinilor
Adresa/
nr.telefon/
e-mail
CNP/serie
nr. BI/CI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
TABEL NOMINAL CU ELEVII CARE
PROVIN
DIN MEDIUL URBAN

Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Data i locul
naterii
Locuiete la gazd/
internat/ face
naveta
Adresa/
nr.telefon/
e-mail
prini
Adresa/
nr.telefon/
e-mail
gazd/intern
at
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TABEL NOMINAL CU ELEVII CARE
PROVIN
DIN MEDIUL RURAL

Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Data i locul
naterii
Locuiete la gazd/
internat/ face
naveta
Adresa/
nr.telefon/
e-mail
Adresa/
nr.telefon/
e-mail
prini gazd/intern
at
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

TABEL NOMINAL CU PROFESORII
CLASEI
Nr
.
crt
.
Numele i prenumele Specialitate
a
Studii Gradul
didactic
Vechim
e
Observaii

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.

RESPONSABILITILE ELEVILOR DIN
CLASA
Nr.
crt.
Numele i prenumele elevului Responsabilitatea
1.
2.
3.
4.
5.
ORARUL CLASEI ..

Ora
Luni Mari Miercuri Joi Vineri

1.

2.

3.

4.

5.

6.
PLANIFICAREA ANUAL A LECIILOR
EDUCATIVE LA CLASA

Nr.
crt.
Module tematice Numr de ore
pe semestrul I
Numr de ore
pe semestrul II
Total
ore/module
1. Autocunoatere i dezvoltare
personal
2. Comunicare i abiliti sociale

3. Managementul informaiilor i
al nvrii

4. Planificarea carierei
5. Calitatea stilului de via
Total ore/semestru /an colar

PLANIFICARE CALENDARISTIC
ANUAL
LA CONSILIERE I ORIENTARE

Modulul Competene
specifice
Coninutur
i
Spt
.
Tema Metode Mijloace Modali-
ti de
evaluare
/
feedback
Autocunoa
-tere i
dezvoltare
personal
Comunicare
i abiliti
sociale
Managemen
-tul
informaiilo
r i
nvrii
Planificarea
carierei
Calitatea
stilului de
via
PLANIFICAREA ACTIVITILOR
EXTRACURRICULARE
Nr.
crt.
Activitatea
Obiectivul/activit
i
Data Colaborato
ri
Locul de
desfurare
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
EVIDENA ACTIVITILOR DERULATE
N
CADRUL UNOR PROIECTE
EDUCATIVE
Nr.
crt.
Data i locul
desfurrii activitii
Denumirea activitii Responsabil
i i
Numr de
participani (elevi
parteneri i profesori)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
FI DE CARACTERIZARE A CLASEI
Jse completea# la sf4ritul anului colarF

(. I)34!5(6II 78)8!(98
-nr& de eleviDDDD& nr& de bieiDDDDD& nr& de %eteDDD&&
-media $eneralDDDDDD
-media $eneral la disciplina:
lb& romnaDDDDDD&&&&& lb& modern 3DDDDDDD&lb& modern 33DDDDDD&&&&&&&
matematicDDDDDD&D%i0icDDDDDDDDD Dc@imieDDDDDDDDDDD
biolo$ieDDDDDDD&&&&&&&istorieDDDDDDDDDD&$eo$ra%ieDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&
socio-umaneDDDD&&&&&&D&&in%ormaticDDDDDDDD&teorie sportivDDDDD&&&&&&&&
mu0icAdesenDDDDD&&&&& educaie %i0icDDDD&&&&&&&&&&
- starea $eneral de disciplin a colectivuluiDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&D&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&D&
- perspectiva colectivuluiDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&
:. 0I)(5I( 7!;2;9;I
- $radul de coe0iune a colectivului:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- colectiv #n %ormare:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&DD
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- colectiv %ormat:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
- scopul imediat i de perspectiv al colectivului propus de diri$inte:DDDDDD&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&
. S28I3I;9 9(S8I:

- ce micro$rupuri sunt %ormate" rolul lor #n raportul lideri %ormali-in%ormali 6 de coinciden"
de colaborare" de opo0iie:
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&DD
0. 42I)II98 (0!894! 0I0(<I8 3(6= 08 498<I>;9 9(S8I
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8.4)9;?II
-ituaia educaional a colectivului 6e!primat printr-un cali%icativ i o scurt caracteri0are:
=riterii:
- nivelul la #nvtur apreciat #n raport cu posibilitile ma!ime-minime:DDDDDD&
-disciplina colectivului:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
-pro%ilul socio-uman al colectivului:DDDDDDDDDDDDDDDDDDD&DD
SITUAIA LA NVTUR A ELEVILOR
CLASEI.......
Nr. Numele i prenumele Media Media Total Absen Situaia Clasific
crt. elevului general la
purtar
e
absen
e
e
nemoti
-vate
colar at n
ordinea
mediilor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
NIVELUL DE PREGTIRE COLAR
AL CLASEI.
An
colar
Media
general
a
clasei
Media
maxim
Media
minim
Nr.ele
vi
ntre
5-6,99
Nr.ele
vi
ntre
7-8,99
Nr.ele
vi
ntre
9-10
Cori-
geni
la o
disci-
plin
Cori
-
gen
i la
dou
disci
-
plin
e
Cori-
geni
la
mai
multe
disci-
pline
Situ-
aie
nen-
cheia-
t
Semes-
trul I
Semes-
trul II

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE
Jnvtur< disciplin< olimpiade colare i concursuri< activitate
etracolarF
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Activitatea
la care s-au
obinut
rezultatele
Performana
Premii/meniu
ni
An colar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
GRAFICUL LUCRRILOR SCRISE
(TEZE)
An colar Clasa Semestrul I Semestrul
II
Disciplina la care se
susine tez
Data
SANCIUNI APLICATE ELEVILOR
CLASEI
Nr.
crt.
Numele i
prenumele
elevului
Felul
sanciunii
Motivul pentru
care
s-a acordat
sanciunea
Numrul
documentul
ui
Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ELEVI CARE RIDIC PROBLEME
DEOSEBITE
Jla nvtur< disciplin< frecven< integrare n familieF
Nr
.
crt
.
Numele i
prenumele
elevului
Data Problema
educaional
Msuri i rezultate

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.

CARACTERIZARE ELEV N SITUAIE DE
RISC COLAR (1)
2levul DDDDDDDDDDDDDDD& %ace parte din colectivul clasei DDDla
DDDDDDDDDDDDDD&& 2levul a #nre$istrat re0ultate slabe la #nvtur" atin$nd
cu $reu standardele minimale de per%orman& -ub aspect comportamental" elevul mani%est
lips de respect %a de cadrele didactice i personalul au!iliar al colii" de0interes %a de
activitatea colar" nervo0itate" a$itaie" tulburri de comportament& 2levul nu de0volt relaii
interumane armonioase" nu are prieteni i nu sociali0ea0 cu elevii din clas& /e semestrul 3 al
anului colar #n curs elevul are mediaDDDDDla purtare& .ireciunea colii" diri$intele i
consilierul psi@opeda$o$ au #ncercat s menin le$tura cu %amilia elevului" in%ormnd
prinii #n le$tur cu situaia colar a copilului lor" cu %recvena acestuia i comportamentul
colar& <n pre0ent" elevul areDDDDde absene nemotivate i preavi0 de e!matriculare nr&
DDDDDdin DDDDDD&& 2levul se a%l #n evidenele consilerului psi@opeda$o$ ca
elev #n situaie de risc colar&
?irector< ?iriginte<
CARACTERIZARE ELEV N SITUAIE
DE
RISC COLAR (2)
2levulDDDDDDDDDDDDDD&& %ace parte din colectivul claseiDDD& de
laDDDDDDDDDDD& 2levul pro%it de lipsa de interes a prinilor pentru evoluia sa
colar i mani%est tulburri de comportament i o atitudine necorespun0toare %a de
#nvtur i munc& 2levul nu respect ri$orile colare" nu se #ncadrea0 #n termenii impusi de
activitatea educativ" nu %inali0ea0 niciodat activitateaAsarcinile solicitate de pro%esori" nu
mani%est comportament adecvat colar i nu de0volt o atitudine asertiv #n raport cu cole$ii
de clas& 2levul are capaciti intelectuale de nivel mediocru" nu are deprinderi de munc
intelectual i nu depune e%ort #n dobndirea de capaciti i competene colare& 2levul are un
cerc restrns de prieteni-cole$i pentru c ostil i a$resiv" nonsocial i perturbator& <n semestrul
3 al anului colar #n curs elevul are mediaDDDDla purtare" comportamentul lui %iind
discutat #n cadrul =onsiliului /ro%esoral al colii& <n pre0ent" elevul are DDDabsene
nemotivate i preavi0 de e!matriculare nr& DDDDdin DDDDDD&
2%orturile colii de a menine o relaie strns" armonioas cu %amilia elevului au euat
din cau0a lipsei de interes a prinilor #n ceea ce privete traseul educaional al propriului copil&
2levulDDDDDDDDDDDDDD&se a%l #n evidenele consilierului
psi@opeda$o$ ca elev #n situaie de risc colar&
?irector< ?iriginte<
ACTIVITATEA DE ORIENTARE COLAR
I PROFESIONAL
Nr.
crt.
Numele i
prenumele
elevului

Aspiraia
elevului

Dorinele
familiei
Aprecierea
dirig/psiholog
Aciuni

formative

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.
OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE
ALE CLASEI.
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Opiunea colar Opiunea
profesional
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
LcoalaDDDDDDDDDDDDDD&&
ClasaDDDDDDDDDDDDDDD
?iriginteDDDDDDDDDDDDD&&
"-LA ?! OR-!0TAR! A CAR-!R!-
9umele i prenumele elevuluiDDDDDDDDDDDDDDDD&
,rstaDDDDDDDD
PRO"-,+, CAR-!R!-
8/43C93 J=8'E72:
1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
8/43C93 /78?2-389E'2:
'8=C73 .2 *C9=M /72?27EH2:
1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8/43C93'2 6.873942'2: /M73943'87:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
R!3+,TAT! LCO,AR!
*EH2733 /72?27EH2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.3-=3/'392'2 'E =E72 2'2,C' E72:
- re0ultate bune&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- re0ultate slabe&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
93,2'C' -MC .2 72CJ3HM 2-H2:
- #n raport cu munca depus&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- #n raport cu capacitile sale&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

SITUAIA MANUALELOR
COLARE
LA CLASA .
Nr
.
crt
.
Numele i
prenumele
elevului
Obs.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
COMPONENA CONSILIULUI CLASEI.

An colar Responsabilitatea Numele i
prenumele
Observaii
Preedinte
Profesorii clasei
Reprezentantul prinilor n
Comitetul de Printi al colii
Liderul elevilor

ACTIVITI DE COLABORARE CU
PROFESORII
CLASEI..
Nr
.
crt
.
Forma de organizare a activitii 0ata 4bserva"ii i concluzii
1. Sedine n cadrul consiliului clasei/
comisia diriginilor
2. Informare individual(discuii
diriginte- profesor)
3. Asistene la clas
4. Pregtirea n colaborare a unor
activiti tiinifice/cultural-
artistice/sportive
5. Vizite/excursii
6. Alte activiti
COLABORAREA CU PSIHOPEDAGOGUL
COLII

C,ASAMMMMM
Data Situaia/ problema discutat Contextul
colaborrii
Observaii i concluzii
* informare
* participare la lecie educativ
* participare la edine/lectorate cu prinii
ORAR+, PRO"!SOR+,+- PS-NOP!?A$O$
9uni 5ar"i 5iercuri @oi >ineri
abinetul de consilere i asisten" psihopedagogic este locul de care ai nevoie pentru c:
- eti o persoan #n plin de0voltare1
- caui modele i scopuri #n via1
- #i cldeti propriile valori i principii de via1
- #i descoperi propria identitate i personalitate1
- ai nevoie de spri;in" #ncura;are" a;utor i comunicare pentru a putea %ace %a cu succes noilor
provocri ale vieii&
2sihologul nu este psihiatruA
2sihiatrul se ocup de bolnavii psi@ici" de problemele mentale" prescrie medicamente&
2sihologul consilia0 persoanele normale" care se a%l #ntr-o perioad dificil a vie"ii i care
caut solu"ii la probleme" care dorete reec@ilibrarea su%leteasc&
#nd este bine s consul"i un psihologB
- cnd te simi trist" ne#neles" slbit de ener$ie" decepionat1
- ai probleme de comunicare cu %amilia" pro%esorii1
- doreti s te cunoti mai bine1
- i cnd e!ist alte cau0e dect cele menionate mai sus&
e anse "i ofer cabinetul de consiliereB
- de a te cunoate i de a te #nele$e mai bine pe tine #nsui1
- de a te accepta i ai accepta pe ceilali aa cum sunt1
- de a %i creativ" spontan" autentic #n relaiile cu ceilali1
- de a-i sc@imba atitudinile i comportamentul care au e%ecte ne$ative asupra propriei
persoane i asupra celorlai1
- de a avea mai mult #ncredere #n %ore proprii1
- de a identi%ica strate$ii de #nvare e%icient1
- de a controla stresul" depind situaiile %rustrante1
- de a te orienta pro%esional&
COLABORARE CU CONDUCEREA COLII

Nr.
crt.
Data Problema Observaii
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI
.

An
colar
Clasa Numele i
prenumele
prinilor

Responsabilitatea
Observaii

ACTIVITI DE COLABORARE CU
PRINII
CLASEI
Nr.
crt.
Forma de organizare a activitii Data Observaii i concluzii
1. Sedine n cadrul comitetului de prini
al clasei/consiliului reprezentativ al
prinilor din coal/asociaiei de prini
2. Lectorate cu prinii
3. Activiti de consiliere
4. Participarea prinilor la activiti
cultural-artistice , sportive,serbri
colare, evenimente din viaa clasei
5. Vizite la domiciliul elevilor
6. Sponsorizri
7. Coresponden cu prinii

TEMATICA ACTIVITILOR DE
CONSILIERE
I SUPORT EDUCAIONAL OFERITE
PRINILOR

Nr.
crt.
Data i ora Tema activitii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

NTIINARE

Astzi. ,diriginte la clasa a
..aduce
la cunotina colectivului de elevi c n data de .la ora
are loc edina cu prinii la sediul ..
Nr.
crt.
Numele i prenumele elevului Semntura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
PROCES- VERBAL,
ncheiat astzi..,n cadrul edinei cu prinii elevilor clasei a
Ordinea de zi cuprinde:
1
La edint sunt prezeni..prini din totalul de ...., un numr

de...lipsind motivat, iar restul de ..nemotivat.
DISCUII:
Drept pentru care a fost ncheiat prezentul proces-verbal.

ntocmit,
PARTICIPANII LA EDINA CU
PRINII
CLASEIDIN DATA DE......
Nr.
crt.
Numele i prenumele printelui Semntura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
14.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

CARACTERIZAREA PSIHOSOCIAL A
COLECTIVULUI DE ELEVI AL
CLASEI..

1.Indicatori: numr, vrst, sex
An colar Elevi
nscrii
la
nceput
de an
colar
Elevi
venii
n
timpul
anului
colar
Elevi
plecai
n
timpul
anului
colar
Elevi
existeni
la
sfritul
anului
colar
Vrst
a
minim
Vrsta
maxim
Vrsta
medie
Bie
i
Fet
e
2.Indicator :mediul de provenien
An colar Numrul
elevilor cu
domiciliul
n aceeai
localitate
cu coala
Numru
l
elevilor
din alte
localit
i-
urbane
Numru
l
elevilor
din alte
localit
i-
rurale
Numr
ul
elevilor
care
locuiesc
cu
familia
Numr
ul
elevilor
care
locuiesc
n
gazd
Numr
ul
elevilor
care
locuiesc
la
interna
Numr
ul
elevilor
care fac
naveta
Alte
situaii
t
3.Tabel nominal cu elevii care primesc burse/ajutoare sociale
Nr
.
crt
.
Numele i prenumele
elevului
Felul
bursei/
ajutorului
primit
Condiii de ndeplinit Monitoriza
re
An
colar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
FIA ANALITIC DE OBSERVARE
PSIHOSOCIAL A COLECTIVULUI DE
ELEVI
Data
observai
ei
Manifestri ale sintalitii (manifestri i reacii ale
colectivului ce rezult din interaciunea membrilor
si: opinia colectivului n diverse situaii concrete;
conduita colectivului i a diverselor subgrupuri n
anumite mprejurri; cum rspunde colectivul unor
iniiative ale dirigintelui; modul cum se iau deciziile;
coeziunea colectivului etc.)
Interpretri i presupuneri
ipotetice
SITUAIA PARTICIPRII ELEVILOR LA
VIAA COLECTIVULUI CLASEI
Nr
.
crt
.
Numele i prenumele
elevului
Retras,
izolat,
dezinteresat
de viaa
colectivului
Lucreaz
numai din
obligaie
Face
strictul
necesar,
dar fr
s aib
iniiativ
Integrat
n
colectiv,
bun execu-
tant, dar
fr
opinie
proprie
Are
autori-
tate, bun
organizato
r, i
animator
al
colectivulu
i

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
FIA DE OBSERVAIE ASUPRA
ELEVULUI
.
Data Forma de activitate
(observaia, convorbirea
individual, vizita la
domiciliu, chestionarul,
asistena la or,

Materialul faptic
desprins
Interpretare (msuri)
informaia primit de la
colectivul didactic al
clasei etc.)
FIA PSIHO-PEDAGOGIC A
ELEVULUI
1. )umele i prenumele elevului
%. 0ate privind familia:
-numr de membriDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
-condiii de viaDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
-condiii pentru #nvturDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
&. 0ate medicale:
-starea de sntateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
-boli su%eriteDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&
-boli #n pre0entDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&
'.!ezultate n activitatea colar a elevului:
-materii pre%erateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
-materii nepre%erateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
-materii cu re0ultate buneDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
-particip la concursuri
*. (specte de orientare colar i profesional: 1ce dorete s urmeze dup terminarea
colii: a: aspiraiile prinilor b: aspiraiile elevului
DDDDDDDDDDDDD&& DDDDDDDDDDDDDDDD
+. Inteligen"a elevului Cdup testul aplicat de psihologul coliiD:..
,. Stilul de munc al elevului:

aD um lucreaz:
-istematic"
temeinic
6depete
pro$rama:
8r$ani0at" ritmic6#n
limitele pro$ramei:
3ne$al"cu
%luctuaii6cnd
contiincios"
cnd delstor:
9e$li;ent"copia0
tema"speculea0
nota
<n salturi pentru a
obine nota de
trecere
bD Independen", creativitate:
3nventiv"creativ 8ca0ional creativ 'ucrea0 dup abloane 9u mani%est iniiativ
-. onduita la lec"ii i n colectivul colar Cdiscu"ii cu profesorii claseiD:
aD um particip la lec"ii:
/articip activ *ani%est interes ine$al 9umai dac este solicitat 3nactiv"parc absent
bD Starea disciplinar la lec"ii:
.isciplinat"receptiv .isciplinat numai
suprave$@eat
9edisciplinat"turbulent ?u$e de la ore"absent
%recvent
cD um particip la via"a colectivului:
7etras" i0olat 'ucrea0 din
obli$aie
-trictul necesar"
%r iniiativ
>un e!ecutant" %r
opinie proprie
Eutoritar" bun
or$ani0ator

dD um este apreciat de colegi:
>un cole$"sensibil
la probleme
3ndividualist"e$oist /reuit pentru
re0ultatele la
#nvtur
Epreciat pentru
po0iia #n colectiv
/reuit pentru
activitatea
e!tracolar
.. <rsturi de personalitate1firea i temperamentul elevului
aD Introvertit EeFtravertit
.esc@is" comunicativ" sociabil <nc@is"re0ervat" puin sociabil
bD <emperament:
3mpulsiv"nestpnit"
brutal
2ner$ic"vioi" uor
adaptabil
'initit" domol"reinut 7e0isten redus la
e%ort" sensibil
cD 0ispozi"ie afectiv general:
,istor cu tendine
romantice
7ealist cu #nclinaii
practice
,esel"optimist <nclinat spre
meditaie"sin$uratate
Hrist"deprimat"
melancolic
dD 8chilibru emotiv:
Niperemotiv"e!cesiv
de timid
<rasturi dominante de caracter:
a: po0itiveDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
b:ne$ativeDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
1/. 5suri , ac"iuni pentru mbunt"irea situa"iei:
=u prinii:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&
=u pro%esorii:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&
=u elevul:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&
11. oncluzii:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
FI DE ASISTEN
PENTRU ORA DE CONSILIERE I
ORIENTARE
Jmodel propusF
-) ?ate generale.
- 9umele i prenumele cadrului didacticDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&
- -pecialitateaDDDDDDvec@imea #n #nvmntDDDDDDDDDDD&DD&&&&&&&&&&&&&&
- =lasa la care este diri$inteDDD&nr& eleviDDDabseniDDDDDDDDD&&D&&&&&&&&&&&&D
- .ata susinerii orei de consiliere i orientareDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&D
- Hema6subiectul: orei de consiliere i orientareDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
--) Parametrii de anali# i apreciere a activitii educative
1. 5odalitatea de informare a dirigintelui cu problemele curente ale claseiCmodul de
raportare1 dac sunt responsabili pe domenii de activitateD:
a: ?recvena elevilorDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&
b: -ituaia la #nvtur i evoluia raporturilor pro%esor-elevDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&
c: -tarea disciplinar 6tinua" aspectul clasei" %apte deosebite:DDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
d: 2venimente deosebite 6coal" localitate" ar:DDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&
%. 2roiectarea i desfurarea orei de dirigen"ie:
a) Modalitatea de introducere n tem
a1: 8portunitatea ale$erii temei 6motivaia:DDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&
a2: =apacitatea de %ormulare a obiectivelor educaionaleDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&
a3: -tabilirea planului de des%urare a de0bateriiDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&D
b) regtirea profesorului pentru or
b1: .ocumentarea 6surse" modaliti:DDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&
b2: /relucrarea datelor 6ordine lo$ic" conectat la datele tiinei i culturii" ;udecarea
critic" personal a lor" evitarea caracterului didacticist" morali0ator:DDDDDDDD&&&&&&&&&
b3: *aterial didactic %olositDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
c) !ogica desfurrii activitii i strategiile utilizate"
c1: 8portunitatea manierei de des%urare #n raport cu tema i vrsta 6introducerea unor
elemente de noutate #n des%urarea activitii educative:DDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&D
c2: *ediul educaionalDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&
c3: .erularea coninutului de idei al temei 6e!primare pro%esor" e!primare elevi" elasticitate"
naturalee" spontaneitateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&D
c4: 3nte$rarea mi;loacelor i materialelor didactice propuse 6concordana cu tema:D&&&&&&&&&
c5: 8bservaii privind comportamentul elevilor" privind %ormarea sentimentelor morale"
civice" patriotice" etcDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
d) Metode folosite #dialogul, e$punerea, e$erciiul, povestirea, lectura, e$emplul,
demonstraia, analiza psi%ologic, anc%eta & c%estionare, analiz, studiul de caz, testul,
consultaia, caracterizarea i autocaracterizarea)'''''''''''''DDD&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&
e) regtirea elevilor pentru or i participarea la dezbateri"
e1: .aca tema este cunoscut din timp de eleviDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&D
e2: .ac s-au anunat planul" biblio$ra%ia" recomandri pentru strn$erea datelor& .ac s-au
pre$tit elevii pe ba0a acestor dateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&D
e3: Iradul de implicare al elevilor i calitatea de0baterilor des%urate 6climatul desc@is"
diversitate i atractivitate" apel la e!perien proprie a elevilor" pre0entarea unor valori
intelectuale" moral-civice" estetice" etc&:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
f) Relaii diriginte(elev
%1: Ectivitatea de cunoatere a elevilor 6 mi;loace %olosite B re0ultate:
%2: *odul de a reaciona al elevilor:
- cu atenieDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
- cu #ncredereDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
- cu a%ectivitateDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
&. (lte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui
a: /robleme deosebite re0olvate la nivelul clasei 6elevi problem" situaii con%lictuale"
raport %amilie-coal "etc&:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&
b: Eprecieri asupra e%icienei prin evaluarea pre$tirii elevilor i a participrii acestora la
susinerea activitii 6 aprecieri verbale" evidenieri de comportamente po0itive i atitudini
relevante din punct de vedere educativ-conturarea unor modele" conduita de sensibilitate i
motivare a elevilor:DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
c:dac se cunoate i se aplic rograma de consiliere i orientare"elaborat de *2=3
---) ?ate privind Caietul diriginteluiDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
-/) Activiti educative etracurriculareDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
/) Autoanali#a i autoevaluarea activitii J autoanali#a calitii< autoanali#a
eficienei; raportul dintre efort intelectual< investiie afectiv i efecte educaionale
produse n timp; obiective reali#ate sau parial reali#ate i conturarea unor alternative;
receptivitatea la sugestiile evaluatoruluiF''''''''''''DD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&D
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&D
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&
/-) Aprecierea orei de dirigenie.
2uncte forteDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2uncte slabeDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&D&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&
!ecomandriDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
alificativDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&&&D
Semntura
CHESTIONAR PENTRU IDENTIFICAREA STATUTULUI
OREI DE DIRIGENIE N COAL
1. Sunte"i profesorul1diriginte al unei clase de eleviB
a: .a b: 9u
%. are a fost motivul pentru care a"i acceptat ora de dirigen"ie:
a: mi-a %ost impus
b: sporul la salariu
c: plcerea de a %i mai mult timp alturi de elevi
d: dorina de a %i conductorul unui $rup de elevi
&. are este deviza dumneavoastr n reuita orei de dirigen"ieB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. are este con"inutul preponderent al orelor de dirigen"ie pe care le desfura"i:
a: discuii pe o tematic propus
b: re0olvarea problemelor administrative ale clasei
c: disciplina colar
*. um v organiza"i orele de dirigen"ie:
a: sub %orm de prele$ere
b: sub %orm de de0batere
c: %orme alternative 6discuii %rontale:
d: alte variante &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. 0ac concentra"i orele de dirigen"ie n Gurul unui con"inut tematic care sunt criteriile
dup care stabili"i temele:
a: propuneri personale
b: su$estiile elevilor
c: pro$ramele colare
d: problemele pe care le ridic a0i societatea
c: aspecte de interes $eneral
,. onsidera"i c ar trebui s se acorde note i pentru ora de dirigen"ie:
a: .a b: 9u
,. 1. 0ac da, propune"i alternative de evaluare continu:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. e semnifica"ie acorda"i orei de dirigen"ie n formarea tinerei genera"ii:
a: necesar
b: util
c: supra#ncarc pro$ramul colar
d: alte variante&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.. (ccepta"i participarea la orele de dirigen"ie a unor specialiti:
a: .a b: 9u
1/. e dificult"i nt#mpina"i n desfurarea orei de dirigen"ieB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11. Sugestii privind organizarea orelor de dirigen"ie i optimizarea acestora n conteFtul
educa"ional:"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
CHESTIONAR PENTRU STILURILE DE NVARE
Ecest c@estionar a %ost conceput pentru a te a;uta s #i determini preferinele de nvare
care i se potrivesc cel mai bine& /reci0ia re0ultatelor depinde de ct de cinstit poi %i& (lege
rspunsurile care "i se par cele mai fireti i mai confortabile.
=e se #ntampl dac sim"i realmente c po"i alege mai multe rspunsuriB *ai #nti "
caut s te stabileti asupra unei opiuni care i se potrivete cel mai bine" iar dac eti convins
c e!ist mai multe rspunsuri ce #i descriu stilul de #nvare #n mod aproape e$al cu prima
aleas" bi%ea0a-le i pe celelalte&
1. #nd nt#lneti o persoan necunoscut, ce te frapeaz prima oar la eaB
a& <n%iarea sau modul cum se #mbrac
b& ?elul cum vorbete" ceea ce spune" cuvintele sale
c& =eea ce simi despre ea
d& *odul cum se comport persoana" sau aciunile ei
%. 9a c#teva zile dup ce ai cunoscut o persoan, ce anume "i aminteti cel mai bine
despre eaB
a& =@ipul
b& 9umele
c& =um te-ai simit alturi de ea" c@iar dac i-ai uitat numele sau c@ipul
d& =eea ce ai %cut #mpreun cu ea" c@iar dac i-ai uitat numele sau c@ipul
&. #nd intri ntr1o camer n care n1ai mai fost niciodat, ce "i atrage cel mai mult
aten"iaB
a& ?elul cum arat interiorul
b& -unetele i discuiile dinuntru
c& =t de con%ortabil va simii" emoional sau %i0ic #n camer
d& =e activiti au loc #nuntru i ce anume poi %ace acolo
'. #nd nve"i ceva nou, cum ar trebui s procedeze profesorulB
a& /ro%esorul s v dea s citii ceva scris pe @rtie sau pe tabl" s v arate cri" ima$ini"
$ra%ice" desene sau obiecte" dar %r discuii i %r s se scrie nimic
b& /ro%esorul s v e!plice totul verbal i s v permit s discutai subiectul" s punei
#ntrebri" dar s nu v o%ere nimic de privit" de citi" de scris sau de %cut
c& /ro%esorul s v permit s scriei" s desenai in%ormaiile" s atin$ei #n mod direct
materialele" s %acei ceva cu minile
d& /ro%esorul s v permit s v sculai din banc pentru a e!ecuta proiecte" simulri"
e!periene" ;ocuri" s interpretai persona;e i situaii din viaa real" s e!plorai" s %acei
descoperiri ori activiti care s v #n$duie s v deplasai" #n scopul #nvrii
*. #nd i nve"i pe al"ii, cum procedeziB
a& 'e o%eri ceva care s priveasc B un obiect" o ima$ine sau un $ra%ic B %r prea multe
e!plicaii verbale ori discuii
b& 'e e!plici verbal" %r a le mai o%eri materiale vi0uale
c& .esene0i" scrii sau te %oloseti de mini pentru a le e!plica
d& 'e demonstre0i o aciune #n mod practic i le ceri s-o %ac #mpreun cu tine
+. e tip de cr"i preferi s citetiB
a& =ri ce conin descrieri menite s te a;ute s vi0uali0e0i cele ce se #ntmpl
b& =ri coninnd in%ormaii e!acte" istorie" sau cu multe dialo$uri
c& =ri despre sentimentele i emoiile persona;elor" despre relaii" sau despre
per%ecionarea minii sau a corpului
d& =ri scurte cu mult aciune" sau cri ce te a;ut s te per%ecione0i #ntr-un sport"
@obb5 sau s #i de0voli un anumit talent
,. e preferi s faci n timpul liberB
a& - citeti o carte sau s rs%oieti o revist
b& - asculi un talK-s@oO radio%onic" s asculi sau s interprete0i mu0ic
c& - scrii" s desene0i" s dactilo$ra%ie0i" ori s %aci ceva cu minile
d& - %aci sport" s construieti ceva" sau s ;oci un ;oc %olosindu-te de #ntre$ul corp
-. are dintre urmtoarele variante descrie modul n care po"i citi sau studia cel mai bineB
a& /oi studia #n pre0ena mu0icii" a 0$omotelor sau a unor conversaii" deoarece le elimini
mental
b& 9u poi studia #n pre0ena mu0icii" a 0$omotelor sau a unor conversaii" deoarece nu le
poi elimina mental
c& Hrebuie s te simi con%ortabil" rela!at i poi lucra cu sau %r mu0ic" dar te distra$
sentimentele ne$ative ale altora
d& Hrebuie s te simi con%ortabil" rela!at i poi lucra cu sau %r mu0ic" dar te distra$
activitile sau micrile din odaie
.. #nd vorbeti cu cineva, n ce direc"ie "i se deplaseaz ochiiBC2o"i ruga pe cineva s te
observe, pentru a te aGuta s rspunzi la ntrebareD
a& /riveti direct c@ipul interlocutorului i doreti ca el s te priveasc
b& /riveti interlocutorul doar pentru scurt timp" apoi oc@ii i se deplasea0 dintr-o parte #n
cealalt" la stn$a i la dreapta
c& /riveti interlocutorul scurt timp" pentru a-i vedea e!presia" apoi #i %ereti oc@ii
d& /riveti rar interlocutorul1 de obicei te uii #n ;os" sau lateral" dar dac e!ist activiti
sau micri " priveti #n acea direcie
1/. are dintre urmtoarele atitudini te descrie cel mai bineB
a& 8riunde te-ai a%la" remarci culorile" %ormele i desenele" i te pricepi la culori i modele
b& 9u poi suporta linitea i" atunci cnd i se pare c un loc e prea tcut" %redone0i" cni"
vorbeti tare" sau desc@i0i radioul" televi0orul" caseto%onul etc&" pentru a menine un stimul
auditiv #n ambient
c& 2ti sensibil %a de sentimentele oamenilor" propriile tale sentimente sunt rnite cu
uurin" nu te poi concentra cnd alii nu te plac" i- pentru a lucra- ai nevoie s te simi iubit
i acceptat
d& <i vine $reu s stai nemicat la locul tu" trebuie s te miti mult1 dac nu #i poi prsi
scaunul" te %oieti" #i miti mult picioarele" sau bai un ritm cu vr%urile panto%ilor #n podea
11. are dintre urmtoarele atitudini te descrie cel mai bineB
a& 7emarci dac #mbrcmintea oamenilor nu este asortat" sau dac prul le este rvit i
adesea doreti s recti%ici aceast situaie
b& He deran;ea0 cnd cineva nu vorbete i eti sensibil %a de anumite sunete" precum
picuratul robinetelor sau 0$omotul aparatelor casnice
c& 'crime0i la episoadele triste din %ilme sau cri
d& He %oieti i nu #i $seti locul cnd eti silit s stai nemicat i nu poi sta prea mult
timp #n acelai loc
1%. e anume te deranGeaz cel mai multB
a& Cn loc de0ordonat
b& Cn loc prea tcut
c& Cn loc incon%ortabil din punct de vedere %i0ic sau emoional
d& Cn loc #n care nu se permit activiti" sau care nu o%er su%icient spaiu de micare
1&. e te deranGeaz cel mai mult atunci c#nd cineva "i pred un subiectB
a& - asculi o e!punere ne#nsoit de materiale vi0uale
b& - %ii nevoit s citeti #n tcere" %r e!plicaii verbale sau discuii
c& - nu i se permit s desene0i" m0$leti" sau s %aci #nsemnri" c@iar dac nu le vei
reciti niciodat
d& - %ii nevoit s priveti i s asculi" %r a te putea clinti
1'. !ememoreaz o amintire fericit din via". 2etrece c#teva secunde cut#nd s# "i
aminteti c#t mai multe detalii. 0up ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden"B
a& =ele v0ute B descrieri vi0uale ale oamenilor" locurilor i obiectelor
b& =ele au0ite B dialo$uri i conversaii" replicile tale i sunetele din ;ur
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simit" %i0ic i emoional
d& Eciunile i activitile #ntreprinse de tine i micrile corpului
1*. !ememoreaz o vacan" sau o cltorie. 2etrece c#teva secunde cut#nd s "i aminteti
c#t mai multe detalii. 0up ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden"B
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simtit" %i0ic i emoional
1+. Imagineaz1"i c ai fi nevoit s "i petreci tot timpul n unul din urmtoarele locuri, n
care se desfoara activit"i diferite. ;nde te1ai sim"i cel mai confortabilB
a& Cn loc #n care poi s citeti1 s priveti tablouri" opere de art" $ra%ice i %oto$ra%ii1 s
re0olvi pu00le-uri vi0uale" de %elul labirinturilor sau descoperirii %ra$mentului lips dintr-un
tablou1 s ;oci ;ocuri cu litere" de tip scrabble1 s e%ectue0i decoraiuni interioare
b& Cn loc #n care poi asculta mu0ic" talK-s@oO-uri radio%onice sau H, ori tiri1 s cni"
vocal sau la un instrument1 s ;oci ;ocuri verbale" s participi la de0bateri1 s citeti cu voce
tare" s recii %ra$mente din piese sau %ilme etc&
c& Cn loc #n care poi desena" picta" sculpta sau crea obiecte arti0anale1 s scrii sau s
dactilo$ra%ie0i" s e%ectue0i activiti ce implic minile" aa cum sunt cntatul la un
instrument" ;ucatul de a@" dame etc&1 s construieti mac@ete
d& Cn loc #n care poi s %aci sport" s ;oci ;ocuri cu min$ea" ori ;ocuri de aciune" care
implic micarea trupului " sau s ;oci #n piese ori spectacole1 s e%ectue0i proiecte #n care s te
deplase0i constant1 s e%ectue0i e!perimente" sau s e!plore0i i s descoperi lucruri noi1 s
construieti sau s repari diverse obiecte1 s participi #n activiti de ec@ip cu caracter
competitiv
1,. 0ac ar fi necesar s "i reaminteti un cuv#nt nou, "i l1ai aminti cel mai bine:
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simit" %i0ic i emoional
Interpretarea rezultatelor:
- daca in raspunsuri predomina litera FaG : stil vi0ual
- daca in raspunsuri predomina litera FbG : stil auditiv
- daca in raspunsuri predomina litera FcG: stil tactil
- daca in raspunsuri predomina litera FdG: stil Kineste0ic
CHESTIONAR
privind atitudinea fa de fumat
.ac v-ai $ndit vreodat s %umai sau suntei de;a %umtor" acest c@estionar v a;ut
s v preci0ai atitudinea %a de %umat&
Ecordai %iecrui enun urmtorul puncta;:
1P de0acord puternic
2P de0acord
3P acord
4P acord puternic
E& ?umatul poate produce boli $rave 1 2 3 4
>& ?umatul determin $reuti #n respiraie 1 2 3 4
=& ?umatul este posibil s aib e%ecte duntoare asupra
sntii
1 2 3 4
.& ?umatul repre0int un e!emplu ru pentru alii 1 2 3 4
2& .ac cineva se las de %umat" acest %apt #i poate
determina i pe alii s renune la %umat
1 2 3 4
?& =el care %umea0 in%luenea0 i pe alii s se apuce de
%umat sau s continue s %ume0e
1 2 3 4
I& =onsider %umatul un obicei duntor 1 2 3 4
N& 4i$rile produc stricciuni #mbrcmintei i altor
bunuri personale
1 2 3 4
3& 9e%umtorii au un miros mai plcut dect %umtorii 1 2 3 4
+& 3nterdiciile #n ceea ce privete %umatul repre0int o
persecuie
1 2 3 4
Q& Ebandonarea %umatului este un semn de voin 1 2 3 4
'& 9u-mi place s %iu dependent de %umat 1 2 3 4
/uncta;e #ntre )-12 semni%ic:
- la enunurile E" >" =P considerai %umatul ca un atentat la sntate
- la enunturile ." 2" ?P considerai c %umatul necesit o atenie" responsabilitate
deosebit
- la enunurile I" N" 3 P recunotei problemele pe care le $enerea0 %umatul
- la enunurile +" Q" ' P apreciai c a %i sau nu %umtor este o problem de autocontrol

CHESTIONAR- SUNTEM TOLERANI ?
1. 0in ce surse ai aflat i n"eles sensul cuv#ntului tolerant Cconcesiv,rbdtor,
ngduitor,bl#ndDB
a: prini b: pro%esori c: mass-media
%. 8ti tolerant Crbdtor, ngduitor,bl#ndD n familie B
a: uneori b: tot timpul c: niciodat
&. Sunt prin"ii toleran"i Crbdtori,ngduitori,bl#nziD n rela"ia cu tine B
a: .E b: 9C c: uneori
'. Sunt profesorii toleran"i Crbdtori, ngduitori, bl#nziD n rela"ia cu tineB
a: .E b: 9C c: uneori
*. onsidera"i c profesorii sunt mai toleran"i cu:
a: %etele b: bieii c: elevii buni la #nvtur d: elevii slabi la #nvtur
+. Stabileti rela"ii cu persoane din alte grupuri etniceB
a: .E b: 9C
,. (i un comportament agresiv fa" de acetiaB
a: #ntotdeauna b: rareori c: niciodat
-. > simti"i discrimina"i la coalB Hn raport de:
R -e! .E A 9C
R -ituaie material uneori A niciodat
R ,estimentaie uneori A niciodat
.. (i prieteni de alt religieB
a: .E b: 9C
1/. 0intre formele de agresivitate Clovirea unui coleg, lovirea unui obiect, intimidarea,
cuvinte obscene, inGurii, Gigniri, amenin"area, glgia, indisciplinaD, alege"i trei care
considera"i c sunt cele mai des ntalnite la voi n coal:
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
11. rede"i c vizionarea frecvent de filme i programe <> saturate de agresivitate
influen"eaz conduita persoanelor care se comport agresivB
a: .E b: 9C
1%. ("i fost vreodat victima unui comportament agresivB
a: .E b: 9C
1&. ("i primit vreodat observa"ii din partea colegilor din cauza comportamentului
neadecvat pe care l1a"i avutB
a: .E b: 9C
1'. 8Fpunerea frecvent la violen" poate induce la oameni o insensibilitate la violen"B
a: .E b: 9C
1*. S presupunem c nu ar eFista dec#t filme cu personaGe pozitive i cu ac"iuni bune.
rede"i c ar mai eFista violen" n lumea contemporanB
a: .E b: 9C
1+. 0in urmtoarea list C pacea, toleran"a, respectul pentru alte culturi, egalitatea de
anse, solidaritatea, mplinirea personal, libertatea individual,drepturile omului,
democra"iaD care sunt pentru tine cele mai importante trei valori B
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
1,. are este criteriul dup care clasifica"i grupurile etnice care locuiesc n localitatea
voastr ca fiind minoritareB Crspuns multipluD
a: 'imba b: =ultura c: 7eli$ia d: 8biceiuri i tradiii e: 9umrul
1-. onsidera"i c drepturile minorit"ilor sunt respectate n localitatea voastrB
a: -unt pe deplin respectate b: -unt parial respectate
c: ,aria0 #n %uncie de comunitatea etnic d: 9u sunt deloc respectate
e: 9u tiu
1.. e a"i face voi n primul r#nd dac a"i avea informa"ii cum c drepturile unei
persoane apar"in#nd unei minorit"i sunt violateB
a: E alerta poliia b: E anuna o or$ani0aie internaional
c: E alerta or$anele administraiei publice din localitate d: 9u a %ace nimic
e: 9u tiu
%/. >oi pe cine a"i contacta n primul r#nd dac drepturile voastre ar fi violateB
a: /oliia b: 8 or$ani0aie internaional c: Eutoritile locale
d: 'iderii in%ormali ai comunitii mele e: 9u tiu
CHESTIONAR ETI PRIETEN BUN?
1&<i place s te ;oci sin$urS
2&/re%eri s citeti sau s mer$i sin$ur la un spectacol" #n loc s te distre0i cu cole$iiS
3&He superi dac pier0i la unele ;ocuriS
4&/re%eri s %aci cadouri #n loc s primetiS
5&/stre0i totdeauna secretele pe care i le #ncredinea0 prietenii i cole$iiS
6&<i place s pier0i uneori la un ;oc" c@iar dac ai putea s cti$i uor" pentru a %ace o
bucurie cuiva mai slab sau mai mic dect tineS
7&=re0i c ai cel puin un prieten sincerS
(&2ti mulumit de succesele prietenilor ti apropiai" c@iar i #n situaia #n care tu ai mai
puine anseS
)&2ti capabil s supori neplcerile unei $reeli 6nu %oarte $rave: pe care n-ai comis-o" pentru
a nu pr# pe un prietenS
10&=nd mnnci anumite lucruri care-i plac %oarte mult simi dorina s o%eri i celor din ;ur"
c@iar dac nu ai destul pentru tineS
11&.up vacan" eti bucuros de re#nceperea colii" #ntruct ai prile;ul s te re#ntlneti cu
cole$ii i prieteniiS
12&He superi dac i se %ac unele $lume de ctre cole$iS
13&-pui uneori neadevruri suprtoare despre cineva pe care eti suprat pentru a-i %ace unele
neplceriS
14&Jtii s cede0i #ntr-o discuie cu un cole$ %oarte ambiios" c@iar dac eti convins c ai
dreptate i #i dai seama c problema nu are prea mare importanS
15&Eccepi s #mprumui prietenilor i cole$ilor unele dintre obiectele tale" c@iar dac ii %oarte
mult la eleS
16&Ei rbdare s asculi vorbind pe un prieten mai vorbre %r s-l #ntrerupi sau s-i spui c e
pislo$S
17&<i place s ii suprarea mult timp sau accepi s te #mpaci cnd te-ai linititS
1(&=nd i0bucnete o ceart #ntre cole$i caui s-i #mpaciS
1)&4ii aprarea celui mai slab #n orice #mpre;urare" c@iar dac nu eti prieten cu elS

Interpretarea chestionarului:
--e acord cte un punct pentru %iecare rspuns .E la #ntrebrile cu
numrul:4"5"6"7"(")"10"11"15"16"17"1(1 precum i pentru %iecare rspuns 9C dat la restul
#ntrebrilor&
--e adun punctele obinute i se tra$ conclu0iile urmtoare:
- dac ai 5D puncte< eti un prieten e!celent i te vei bucura #n via de prieteni la %el de
buni ca tine1
- dac ai ntre 5A i 5C puncte< poi considera c eti" de obicei" un prieten sincer1
- dac ai 5@'57 puncte< spiritul tu de prietenie mai are unele re0erve& 2ste bine s %ii ceva
mai atent cu prietenii i cole$ii1
- ntre 59 i 5: puncte< poi considera c ai lipsuri care te pot %ace s nu ai parte de
prieteni sinceri& 7ecitete c@estionarul i caut s-i corecte0i unele atitudini1
- sub 59 puncte< nu merii s ai prieteniT 2ti e$oist i #n$m%at&<ncearc s-i sc@imbi
prerile #n mod sincer i serios&
UN TEST PENTRU DOU GENERAII:
PRINI I COPII
Hntrebri comune Cprin"i, copiiD
1& , place mu0ica rocKS
2& , place mu0ica clasicS
3& , place mu0ica %olKS
4& , plac mai mult %ilmele cu probleme sociale dect cele comiceS
5& , plac mai mult %ilmele de aventuri dect toate celelalteS
6& , place s ieii seara 6#n vi0it" la plimbare etc&:S
7& , plac vacanele la mare #ntr-un loc linititS
(& , place s mer$ei cu cortul la munteS
)& =redei c e!ist situaii #n care un cuvnt " o e!presie #n ;ar$on este mai adecvat6:S
10& , place s ascultai radioul" caseto%onul etc& cu volumul dat la ma!imumS
11& Evei prieteni cu care v #ntlnii %recventS
12& /re%erai" din cnd #n cnd" o mas %ru$alS
13& Crmrii %recvent transmisiile sportive la H,S
14& -tii ce este o video discotecS
15& , place s $lumii #n %amilieS
16& , plac mini%usteleS
17& , plac @ainele cu croial clasicS
1(& ,-ar plcea s inei un animal B o pisic" un cine- #n casS
1)& , place cum este aran;at casa dumneavoastrS
20& =itii romane poliisteS
Hntrebri pentru prin"i
21& 7euii adesea s #nele$ei strile copilului dumneavoastr6%iului" %iicei: %r ca el s v
spun cevaS
22& , %ace placere ca la aniversarea sa s-i invite prieteniiS
23& .ac avei ceva de %cut #mpreun" #i permitei i copilului dumneavoastr s decidS
24& 7dei la $lumele %iului6%iicei: dumneavoastrS
25& =onsiderai c umorul su este bi0ar i de ne#nelesS
26& .umneavoastr" cnd erai tnr" ai %ost mai bun ca tinerii de ast0iS
27& Evei #ncredere #n opiunile copilului dumneavoastr " c@iar dac ele sunt di%erite de ale
dumneavoastrS
2(& <i permitei s ias seara" dac tii unde i cu cine se duceS
2)& , este absolut indi%erent cine sunt prietenii %iului " %iicei dumneavoastrS
30& =onsiderai ;ust ca de la o anumit vrst s plece #n vacane doar cu prieteniiS
31& =onsiderai c e bine s se dea copiilor lunar o sum de bani pe care s o c@eltuiasc aa
cum dorescS
32& , nelinitete %oarte mult ideea c #ntr-o 0i %iul6%iica: dumneavoastr va %i absolut
independent6:S
33& Hinei6ai inut: seama i de prerea sa in opiunea pentru o coal" %acultate sau pro%esie
6dup ca0:S
34& Ei dorit dintotdeauna ca %iul sau %iica dumneavoastr s aib o anumit pro%esieS
35& <i #mprumutai cteodat %iului 6%iicei: dumneavoastr unele obiecte de #mbrcminteS
36& <n $eneral" suntei mulumit de relaia cu %iul6%iica: dumneavoastrS
Hntrebri pentru fiuCfiicD
21& <nele$i #ntotdeauna ceea ce doresc prinii ti s-i spunS
22& <i %ace plcere s-i invii acasa prietenii cu oca0ia unor srbtori" aniversriS
23& <i %ace placere s mer$i #mpreun cu prinii la cinemaS
24& =re0i c numai prietenii de vrsta ta sunt demni de #ncredere i adulii nuS
25& =re0i c prinii ti sunt prea posesiviS
26& 4i se pare c eti controlat6:" suprave$@eat6: mai mult dect ali biei6%ete:S
27& Ei #ncredere #n s%aturile prinilor tiS
2(& .ac ai neca0uri" apele0i la a;utorul lorS
2)& =re0i c eti #n stare s @otrti sin$ur 6a: #n problemele care te privescS
30& <i a;ui prinii #n $ospodrieS
31& Iseti c prinii ti sunt simpaticiS
32& 4i-e team de discuiile cu eiS
33& 4i-ai pre0entat prietenii prinilorS
34& /rietenii prinilor ti sunt simpaticiS
35& Eprecie0i c prinii ti #i acord destul libertateS
36& He simi #n lar$ul tu acasS
otarea:
/entru #ntrebrile comune: =on%runtai rspunsurile la #ntrebrile 1-20 i acordai cte un punct
pentru %iecare rspuns identic" indi%erent dac acesta este .E sau 9C&
/entru #ntrebrile separate:Ecordai cte un punct pentru %iecare rspuns identic cu cel
pre0entat #n $rila de mai ;os& ?acei suma punctelor obinute la toate cele 36 de #ntrebri&
<ntrebare /rini =opii <ntrebare /rini =opii
21 .E .E 2) 9C .E
22 .E .E 30 .E .E
23 .E .E 31 .E .E
24 .E 9C 32 9C 9C
25 9C 9C 33 .E .E
26 9C 9C 34 9C .E
27 .E .E 35 .E .E
2( .E .E 36 .E .E
Interpretarea rezultatelor:
(D 2rin"i i copii. =u ct este mai mare numrul de rspunsuri identice la primele 20 de
#ntrebri " cu att este mai mare asemnarea de $usturi" opinii i mentaliti #n %amilia
dumneavoastr&
, lsm s apreciai sin$uri coe0iunea nucleului %amilial i" deasemenea" s identi%icai
acele aspecte #n care mai puternice sunt deosebirile&
:D 2rin"i.
I Hntre / i 1' puncte. <ntre prini i copii e!ist relaii destul de tensionate& , asi$urm #ns
c aceast situaie nu se datorea0 doar uneia dintre pri& =u mai mult disponibilitate i
#ncredere din partea dumneavoastr " relaiile de %amilie se vor #mbunti i nu vor mai
semna cu un Fr0boi receG& =itii cu atenie rspunsurile %iului 6%iicei: la test1 acestea v pot
o%eri destule su$estii i motive de re%lecie&
I Hntre 1* i %, de puncte. <n %amilia dumneavoastr se mani%est raporturi variabile i destul
de dinamice& 2!ist unele ne#nele$eri- datorate di%erenelor de vrst i mentaliti-" ca i o
anumit tendin de protecie " uneori e!cesiv" pentru %iul6%iica: dumneavoastr&Hinei seama
de %aptul c nu mai este copil" acceptai i punctul su de vedere& 2!ist toate premisele ca
aceste relaii- i aa bune- s devin optime&
I Hntre %- i &+ de puncte. 3ncredibil" dar adevrat- #n %amilia dumneavoastr e!ist armonie"
#ncredere" identitate de opinii i respect reciproc %a de e!i$enele i personalitatea celuilalt&
D 3iulCfiicaD.
I Hntre / i 1' puncte. Eceast strnsoare de %ier pe care o acu0i i se datorea0 #n principal ie&
8 dat ce ai constatat di%erenele de vederi i intenii dintre tine i prini" de ce nu caui acele
elemente de comunicareA#nele$ere care obli$atoriu e!istS Ei putea obine mai mult
consideraie i independen&
IHntre 1* i %, de puncte. 7aporturile tale cu %amilia sunt destul de bune1 desi$ur " nu
#ntotdeauna $ndii la %el i ai destule con%runtri cu prinii& .ar prin atitudinea ta leal i
matur Bc@iar dac puin ostentativ- ai cti$at #ncrederea lor& Cn s%at totui: #ncearc s
#nele$i mereu punctul de vedere al prinilor ti&
IHntre %- i &+ de puncte. *uli dintre prietenii ti te invidia0& 2ti aproape #ntotdeauna de
acord cu prinii" #i aprecie0i i i stime0i" nu te simi su%ocat #n %amilie& Ji pentru aceast
situaie meritul nu este e!clusiv al prinilor ti&
CHESTIONAR
Pentru stabilirea temperamentului elevilor, avnd n vedere
clasificarea temperamentelor dup Hippocrat
6 =u apro!imaie " elevul are temperamentul indicat de $rupa unde predomin rspunsurile
a%irmative:
<emperamentul coleric
1& 2ti nelinitit" impetuos" uneori impulsivS
2& <i iei repede din %ire" %iind #nclinat spre e!plo0ii a%ectiveS
3& Ei sentimente puternice i durabile" dar eti ine$al #n mani%estriS
4& <i risipeti neeconomicos ener$iaS
5& /eriodic" eti cuprins de stri de oboseal i indispo0iieS
6& <i revii repede" trecd la suprae!citareS
7& 2ti pasionat" #ncpnatS
(& <i place s #n%runi $reuti" s opui re0istenS
)& Ei tendina s #n%runi $reuti" s opui re0istenS
<emperamentul sangvinic
1& 2ti vioi" mobilS
2& Ei o mare capacitate de adaptare la orice #mpre;urareS
3& >una dispo0iie te #nsoete mereuS
4& -tabileti cu uurin contacte cu alte persoaneS
5& Ei remarcat c nu eti #nclinat spre sentimente puternice i stabileS
6& 2ti e!uberant" activ" veselS
7& 2ti vorbre" $uralivS
(& He an$a;e0i uor #ntr-o activitate anumitS
)& .ovedeti lips de concentrare i de apro%undareS
<emperamentul flegmatic
1& Ei un calm aproape imperturbabilS
2& 2ti rbdtor i perseverentS
3& He concentre0i puternic #n activitatea taS
4& 2ti #nclinat spre sentimente i obinuine %oarte stabileS
5& 7eaciile emoionale vii i rapide au %ost #nlocuite cu indi%erenaS
6& /oi %i un prieten de #ncredereS
7& Ei #nclinaia de a %i calculat" uneori" peste msurS
(& 2ti comodS
)& Ei tendina de a %i mereu mulumitS
<emperamentul melancolic
1& He caracteri0e0i printr-un tonus slab al conduiteiS
2& 2ti capabil de aciuni analitice de mare %ineeS
3& <i mani%eti intens reaciile a%ectiveS
4& 2ti" #n $eneral" nesociabil" #nclinat spre interiori0areS
5&-r$uina i contiincio0itatea te caracteri0ea0S
6& /oi opune re0isten strilor de #ncordare i suprasolicitareS
7& 2ti ne#ncre0tor #n propria persoana i #n alii" pesimistS
(& Ei simul datoriei i al responsabilitiiS
)& 2ti capabil de sentimente durabile i pro%undeS
CHESTIONAR PENTRU EMOTIVITATE
1& 2ti uneori vesel i alteori trist" %r un motiv specialS
2& -c@imbi destul de des prieteniiS
3& =re0i c eti nedreptit " persecutat sau mai puin dorit #n %amilie" coalS
4& =nd ai neca0uri sau neplceri te #n%urii pe cei care cre0i c i le-au cau0atS
5& He superi uor pentru lucruri mrunteS
6& =nd te superi" spui sau %aci lucruri pe care apor le re$reiS
7& .ac cineva ip la tine" #i rspun0i cu aceeai msurS
(& =nd eti trist" simi nevoia s spui ct mai multora neca0ul tuS
)& He lai condus de inspiraia de momentS
10& <ncredinarea unei sarcini noi sau o sc@imbare #n viaa ta te neliniteteS
11& =nd ai de scris o scrisoare delicat" e0ii sau o amni pentru mai tr0iuS
12& He supr aprecierea c ai %i timid sau emotivS
13& 4i se #ntmpl s te simi obosit" %r un motiv specialS
14& Ei tendina s pln$i uor cnd urmreti un spectacol emoionant 6%ilm etc&:S
15& =nd cineva te urmrete cum lucre0i" te simi stn;enit sau tulburatS
16& /oi s pstre0i un secretS
17& 'ucrurile care te-au impresionat #n mod deosebit" persista mult timp #n minteS
1(& 2ti invidios sau $elos pe alii cnd au succesS
1)& .ai vina pe cole$i pentru $reelile taleS
20& 4i-e %ric de unele locuri 6 tuneluri" peteri" poduri" ap: sau animale mici 6oareci" insecte
etc&S
otarea:
7spunsuri a%irmative: 1(-20 %oarte emotiv
15-17 emotiv
12-14 destul de emotiv
)-11 aa i aa
6-( puin emotiv
1-5 %oarte puin emotiv
CHESTIONAR DE ATITUDINI MORALE
9umele i prenumeleUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU .ataUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
I. 3aci tot ce "i se cere n clas pentru c:
Edevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
9u este
adevrat
1& 4i-e team s nu %ii pedepsit de prini sau pro%esori
2& He interesea0a s %ii apreciat de cole$i ca un elev bun
3&He interesea0 s %ii apreciat de pro%esori ca un elev bun
4& 4ii la unii pro%esori i nu vrei s-i superi
5& 9-ai ce %ace" aa se cere la coal
6& .ac eti disciplinat" #nvei mai multe lucruri
7& 9u te interesea0 s %ii disciplinat pentru c i cer alii&
Hrebuie s %ii lsat s %aci ce vrei i cnd vrei
(& ?aci ce i se cere c s nu deran;e0i pe ceilali i clasa
voastra s %ie apreciat
II. e ai sim"i sau ce ai face c#nd nu ai reu"i la o tez, eFamen, concurs etc.B
Edevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
9u este
adevrat
1& 4i-ar %i team c vei %i pedepsit de prini
2& 4i-ai %ace reprouri c nu ai acionat potrivit
3& Ei pierde #ncrederea #n tine
4& 4i-ar %i ruine de ceilali
5& He-ai #ndr;i pentru data viitoare
6& 9u i-ar psa deloc
III. 0ac prietenii te cheam s mergi la un film, meci etc.,n cazul c#nd mai ai mult de
nv"at pentru a doua zi , ce faciB
Edevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
9u este
adevrat
1& =ontinui s-i %aci leciile
2& He duci cu prietenii %iindc ai voina slab
3& He duci spunnd c le %aci pe urm
4& 7mi dei te tentea0 mult s pleci
5& <i %aci leciile ca s nu-i superi pe prini
I>. onsideri c la v#rsta ta cei mari ar trebui s1"i acorde libertate n a lua singur decizii
privind programul sau problemele taleB
Edevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
9u este
adevrat
1& /etrecerea timpului liber
2& Ectivitile tale pre%erate
3& =rile pe care le citeti
4& =e priteni6e: s-i ale$i
5& 8ra la care s pleci sau s vii acas
6& =um i cu ce s te #mbraci
7& - #nvei numai la obiectele care-i plac
(& =ei mari trebuie s-i acorde libertate pentru c eti mare
i ai destul e!perien de via ca s te conduci sin$ur
TEST SOCIOMETRIC
J referitor la procesul de interaciune ce se manifest n colectivF
9umele i prenumeleUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
.ataUUUUUUUUUUUU
Instruc"iuni: =itete cu atenie #ntrebrile i apoi indic unul" dou sau trei nume de cole$i de
clas" care corespund cel mai bine dorinelor le$ate de #ntrebarea respectiv& .ac nu ai nici un
cole$ care s corespund cerinelor #ntrebrii" nu completa nimic&
1& Indete-te la %aptul c #n clas eti pus #n situaia de a munci cu ali cole$i la un subiect
dat& =u cine i-ar plcea s lucre0iS
aUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU bUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
2& =u cine din clas nu ai vrea s lucre0i la subiectul datS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU b UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU c UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
3& Indete-te la activitile tale pre%erate din timpul liber i apoi indic pe cole$ii de clas cu
care i-ar plcea cel mai mult s participi la asemenea activitiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU b UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
4& =u cine din clas nu i-ar plcea s participi la asemenea activitiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
5& 3ndic pe acei cole$i din clas dup care ai re$reta dac" #n ca0ul plecrii %amiliei lor din
localitate" ar trebui s te despari de eiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
6& 3ndic pe acei cole$i dup care n-ai re$reta dac ar pleca din clasa taS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
7& /lecai #n e!cursie cu trenul& =u cine din clas ai vrea s cltoreti #n acelai
compartimentS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
(& 3ndic pe cei cu care nu ai dori s cltoreti #mpreunS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
)& =are sunt cei mai buni prieteni ai ti din clasS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
10& =are sunt cole$ii cu care nu doreti s %ii prietenS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
TEST
599 de ntrebri pentru prini
)r.
crt.
Intrebarea 0a ;neor
i
)u
1& , iritai uor i din motive puin importanteS
2& Hrecei cu uurin de la starea de veselie la mnie i inversS
3& /rsii rapid o activitate #nceput pentru o altaS
4& , suprai cnd cineva nu este de acord cu dumneavoastrS
5& /re%erai s lucrai #n salturi" ca apoi s %ii liberS
6& /utei s v stpnii uor mimicaS
7& /ln$ei cu uurinS
(& , sc@imbai des prieteniiS
)& =nd v nec;ete cineva- ceva "6c@iar dac i copilul
dumneavoastr: simii nevoia s loviiS
10& Evei muli prieteniS
11& , emoionai uorS
12& <n timpul discuiilor #n contradictoriu simii c v bate inima
mai repedeS
13& Evei uneori #n timpul unor discuii sen0aia de ru $eneralS
14& 'a primirea unei veti neplcute v pierdei cumptulS
15& Ei sc@imbat pn #n pre0ent mai mult de 3 locuri de muncS
16& -uportai uor observaiile superiorilor dumneavoastrS
17& , place s vorbii mult i cu voce tareS
1(& , tre0ii uneori r0nd" c@iar %r un motivS
1)& Evei impresia c cei mai muli oameni v vorbesc de ruS
20& Ei lovit vreodat cu palma sau cu un obiect pe cei din ;urS
21& , trece repede suprareaS
22& , plac distraciile ct mai variateS
23& .ac v place ceva v strduii din toate puterile s obinei
ceea ce v doriiS
24& , sc@imbai uor $usturile pentru vestimentaie"obiecte"
etc&S
25& , place s avei succese rapide i spectaculoaseS
26& <mprii succesul cu prietenii dumneavoastrS
27& , simii obosit" e!tenuatS
2(& -untei mulumit de persoana dumneavoastrS
2)& =redei c suntei un om cinstitS
30& Evei o prere bun despre comportamentul dumneavoastrS
31& -untei uneori #n situaia de a nu spune adevrulS
32& , repu$n6displace: minciunaS
33& , place s vorbii cu oameni necunoscui despre orice
subiectS
34& , place s vorbii despre dumneavoastrS
35& <n $eneral suntei obiectivS
36& Evei deseori #ndoieli #n timp ce v-ai apucat s %acei cevaS
37& , petrecei cea mai mare parte a timpului la serviciu sau cu
probleme de serviciuS
3(& , place s lucrai sub #ndrumarea cuivaS
3)& .ac putei amna un lucru" o %acei cu plcereS
40& Cn insucces" o neplcere v descura;ea0 uorS
41& , place s %acei planuri de viitorS
42& 7enunai uor la planurile dumneavoastrS
43& , lsai uor convins #n cadrul unei discuiiS
44& -untei perseverentS
45& , enervai cnd trebuie s stai la rnd la cumprturiS
46& , enervea0 mulimeaS
47& =nd suntei bolnav v place s stai #n patS
4(& , sperie apariia unor persoane sau evenimente
necunoscuteS
4)& .ormii bineS
50& Evei comaruriS
51& , sculai dimineaa obositS
52& =redei c suntei mai capabil dect cei din ;urS
53& , place s %ii laudat #n publicS
54& , place s $lumii i apoi s rdei de propriile
dumeavoastr $lumeS
55& , place s #n%lorii propriile dumneavoastr $lumeS
56& -untei curtenitor" politicosS
57& =nd v emoionai v tremur voceaS
5(& , supr 0$omotele str0iiS
5)& .ac v tre0ii noaptea" mai putei adormi uorS
60& Edormii seara uorS
61& , enervea0 stri$tele" plnsetele copiilorS
62& -untei adeseori bolnavS
63& Ei su%erit sau su%erii de o a%eciune nervoasS
64& =redei c %acei $reeli #n relaiile cu cei din ;urul
dumneavoastrS
65& -untei calmS
66& , $ndii #ntotdeauna #nainte de a lua o deci0ieS
67& -untei perseverent #n obinerea drepturilor dumneavoastrS
6(& Emeii cnd trebuie s stai mai mult timp #n aceeai po0iieS
6)& , vine ru cnd vi se ia sn$eS
70& .ac cineva v-o ia #nainte #ntr-un ma$a0in sau la urcarea
#ntr-un autobu0 v enervaiS
71& ,-ar plcea s %ii e%S
72& , place s stai mult vreme #ntr-un locS
73& , enervai dac cineva v urmrete #n timp ce lucrai cevaS
74& Evei un ritm de lucru mai rapidS
75& Evei uneori micri brute ale capului sau ale membrelorS
76& Etunci cnd suntei emoionat vi se bloc@ea0 vorbireaS
77& , $ndii #nainte de a aciona" v plani%icaiS
7(& , putei stpni dispo0iia su%leteascS
7)& ,i se spune des s nu v $rbiiS
(0& ,i se #ntmpl s nu dormii noaptea din cau0a unor $ri;i sau
neca0uriS
(1& =ei din ;urul dumneavoastr se simt bine #n pre0ena dvs&S
(2& -untei combativ" btiosS
(3& , plictisii uorS
(4& , este %ric de #ntunericS
(5& 8binuii s v controlai ua #nainte de culcareS
(6& <n timpul liber" v place s avei un pro$ramS
(7& , place s %ii ordonatS
((& , descrcai suprarea pe aliiS
()& Evei #n ;ur persoane care va irit #n permanenS
)0& , enervea0 %aptul c cineva v spune ce avei de %cutS
)1& =nd copilul #ntr0ie de la coal sau de la ;oac" intrai #n
panicS
)2& , urmrete ideea c s-ar putea #mbolnvi copilul dvs&S
)3& =nd avei copilul bolnav suntei a$itat" nervosS
)4& , #nele$ei cu soul 6soia: #n privina pedepselor pe care
urmea0 s le aplicaiS
)5& .iscutai #n contradictoriu cu soul 6soia: #n %aa copiluluiS
)6& , certai cu vecinii pentru copilul dumneavoastrS
)7& , obsedea0 ideea c suntei sin$ur i ne#nelesS
)(& Evei momente cnd ai lsa totul balt i ai plecaS
))& ?acei des observaii copilului dumneavoastrS
100& ?acei des observaii soului 6soiei: dumneavoastrS
Hotali0ai punctele de la rubrica F.aG i F9uG i evaluai:
- 117 puncte P posibilitatea unei nevro0e1 consultai medicul 6sau mai mult:&
- pn la (0 de puncte P labilitate emoional accentuat1 #ncercai s v autocontrolai mai
mult&
Hotali0ai punctele de la rubrica FCneoriG i evaluai:
- )5 de puncteP o stare de nervo0itate cu tendine spre nevro0e
- pn la (0 de puncteP labilitate accentuat
uncta)e ntre *+(,+ la rubricile F.aG i F9uG #nsumate i la rubrica FCneoriG semni%ic o
stare de uoar iritare i implic o revi0uire a comportamentului dumneavoastr de printe&
uncta)e sub ,+ la rubricile F.aG i F9uG #nsumate i la rubrica FCneoriG semni%ic un
ec@ilibru stabil al comportamentului dumnevoastr de printe&
(<8)6I8A
-corul la rubrica FCneoriG repre0int c@eia de veri%icare a sinceritii rspunsurilor
dumneavoastr&
CHESTIONAR PENTRU PRINI

1.unoate"i numele nv"toruluiEdirigintelui clasei n care nva" fiulEfiica dvs., precum
i disciplina pe care acesta o predB
a: cunosc i numele" i disciplina
b: cunosc doar numele
c: cunosc doar disciplina
d: nu cunosc nici numele" nici disciplina
%.Hn ce mod a"i luat legtura cu dirigintele claseiB
a: participare la edine cu prinii
b: #ntlniri individuale
c: #n calitate de membru al comitetului de prini al clasei
d: o alt modalitate 6spre e!emplu" prin e-mail:
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
&.2reciza"i motivele pentru care a"i luat legtura cu dirigintele claseiB
a: la solicitarea diri$intelui clasei
b: pentru a urmri evoluia copilului dvs&
c: pentru a participa la or$ani0area de evenimente colare 6serbri" etc&:
d: #mbuntirea condiiilor de studiu pentru elevii clasei 6reparaii" con%ecionarea de
materiale didactice etc&:
e: alte motive 6preci0ai::&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'.Hn cadrul nt#lnirilor cu dirigintele clasei, acesta v1a prezentatEinformat cu privire la:
a: prevederile re$ulamentului intern 6elaborat de coal:
b: absenele copilului dvs&
c: potenialele situaii de cori$en" de amnare a #nc@eierii situaiei colare" de aplicare a
unor sanciuni disciplinare copilului dvs&
d: altele 6preci0ai:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
*.("i primit acas adreseEscrisori de la coalB
a: .a
b: 9u
c: <n ca0 a%irmativ" care a %ost motivulS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+.are este frecven"a cu care a"i luat legtura cu dirigintele claseiB
a: semestrial
b: lunar
c: sptmnal
d: alt %recven 6preci0ai:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
?acei parte din comitetul de prini al clasei S .ac da" ce probleme ai discutatAre0olvat
#mpreun cu diri$intele claseiS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

,.opilul dvs. are carnet de note B
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
-. Hn caz afirmativ, este completat cu notele i mediile ob"inute de copilul dvs.B
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
..um aprecia"i starea de disciplin i comportamentul elevilor din clasa n care nva"
copilul dvs.B
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/.> place cum arat coala n care nva" copilul dvs.B
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
*otivai rspunsul dvs&T
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11.um aprecia"i atitudinea dirigintelui, a cadrelor didactice fa" de copilul dvs. i fa" de
dvs.B
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1%.Jcoala n care nva" copilul dvs. este implicat n proiecte na"ionale sau
interna"ionaleB
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
<n ca0 a%irmativ" preci0ai titlulAdomeniul proiectuluiT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1&.0up prerea dvs., n coal se acord importan" sporit:
a: educaiei
b: activitilor e!tracurriculare
c: #nvrii centrate pe elev
d: moderni0rii metodelor de lucru cu elevii
e: de0voltrii culturii or$ani0aionale
%: moderni0rii mana$ementului colar
$: asi$urrii unor condiii de lucru potrivite
@: reali0rii unui #nvmnt de calitate
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri" dar nu mai multe de 3T
1'.( participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de spriGin la nv"tur,
desfurate n afara orarului obinuit al claseiB
a: .a
b: 9u
c: 9u a %ost ca0ul
.ac da" la ce disciplineS &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1*.( participat copilul dvs. la concursuri colare n acest an colarB
a: .a
b: 9u
.ac da" preci0ai disciplina sau denumirea concursului i etapa ma!im de participare
atins 6pe coal" pe ;ude" naional:T&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1+. ( participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n
vederea participrii la concursurile colareB
a: .a" #n cadrul orelor or$ani0ate de coal
b: 9u
c: .a" prin pre$tire cu pro%esor meditator acas
1,.("i vrea s se mbunt"easc:
a: comportamentul cadrelor didactice %a de copilul dvs&
b: ba0a material a claseiAcolii
c: colaborarea cu diri$intele clasei
d:
altele &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri 6prin #ncercuirea rspunsuluiArspunsurilor:&
1-.("i contribuit la mbunt"irea condi"iilor din clasElaborator sau la confec"ionarea de
material didactic B 0ac da, da"i un eFemplu de astfel de activitateA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1..("i participat la activit"i organizate de coal B 0ac da, n ce a constat participarea
dvs.B 0a"i un eFemplu de astfel de activitateA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%/.e activitateEactivit"i colare prefer copilul dvs.B
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%1.4rice alte comentarii personale:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

, mulumim pentru colaborareT
6Ecest c@estionar se poate modi%icaAreduceAadapta la speci%icul unitii de #nvmnt&:

CHESTIONAR PENTRU ELEVI
1. H"i place cum se desfoar orele de curs n coala taB
a: .a
b: 9u
*otivea0 rspunsul tuT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%. (i participat, n cursul acestui an colar, n afara orarului obinuit al clasei, la ore n
care ai primit un spriGin suplimentar la nv"turB
a: .a
b: 9u
c: 9u a %ost ca0ul
d: .ac da" la ce disciplineS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&. (i participat la concursuri colare n acest an colarB
a: .a
b: 9u
c: .ac da" preci0ea0V disciplina sau denumirea concursului i etapa ma!im de participare
6pe coal" pe ;ude" naional" internaional:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. (i participat, n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n vederea
participrii la concursurile colareB
a: .a
b: 9u
*. (i manuale pentru toate disciplineleB 0ac nu, ce manuale "i lipsescB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. um te n"elegi cu colegulEcolega de bancB 0ar cu ceilal"i colegiB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,. are este activitatea care "i place cel mai mult la coalB 0e ceB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. 0irigintele clasei v1a prezentatEinformat n legtur cu:
- prevederile re$ulamentului intern al colii 6elaborat de coal:
- drepturile i #ndatoririle pe care le ai ca elev
- sanciunile care se aplic elevilor
- orarul clasei
- activitile e!tracolare or$ani0ate de coal
- semnele de identi%icare colar 6uni%orm" insi$n etc&:
/oi ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
..are sunt disciplinele op"ionale pe care le studiezi la clasB &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/.(i fost consultat n alegerea acestor discipline op"ionaleB
a: .a
b: 9u
11.2rin"ii ti au fost consulta"i n alegerea acestor discipline op"ionaleB
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
1%.(i carnet de elevB
a: .a
b: 9u
1&.0ac ai carnet de elev, este completat cu noteleEmediile pe care le1ai ob"inutB
a: .a
b: 9u
c: /arial completat
1'.(u primit prin"ii ti, acas, vreo adresEscrisoare de la coal B
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
1*. Hn caz afirmativ, con"inutul adreseiEscrisorii se referea la:
a: numrul de absene pe care le-ai avut
b: %elicitri pentru re0ultatele %oarte bune pe care le-ai avut la #nvtur
c: invitaie la edina cu prinii
d: altele: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1+.2rin"ii ti vin la coal:
- o dat pe semestru
- o dat pe lunV
- o dat pe sptmn
- la edinele cu prinii
- la solicitarea diri$intelui
- din propria iniiativ
alt rspuns &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1,. 2rin"ii ti au participat la activit"i organizate de coalB 0ac da, n ce a constat
participarea prin"ilorB 0 un eFemplu de astfel de activitate.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1-.um apreciezi rela"ia ta cu dirigintele claseiB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.. 0ar cu ceilal"i profesori B
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%/.H"i place cum arat salaEslile de clas, laboratoarele din coalB
a: .a
b: 9u
*otivea0 rspunsul tuT &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%1.(i contribuit tu sau prin"ii ti la mbunt"irea condi"iilor din clasElaborator sau la
confec"ionarea de material didacticB
.ac da" d un e!emplu de ast%el de activitate&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%%.e ai vrea s se mbunt"easc n coalB
a: comportamentul cadrelor didactice %a de tine
b: ba0a material a claseiAcolii
c: colaborarea cu diri$intele clasei
d: altele: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%&. (i participat la vreo ac"iune organizat de coal B 0ac da, d un eFemplu de astfel de
activitateA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%'.e alte activit"i "i1ar plcea s se organizeze n coalB
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%*.Jcoala n care nve"i este implicat n proiecte na"ionale sau interna"ionale B
a: .a
b: 9u
c: 9u tiu
<n ca0 a%irmativ" preci0ea0 titlulAdomeniul proiectuluiT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
26&Hransmite un mesa; colii tale sau persoanelor din coalT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
<i mulumim pentru colaborareT
6Ecest c@estionar se poate modi%icaAreduceAadapta la speci%icul unitii de #nvmnt&:
TEST DE COMPORTAMENT CIVILIZAT
-ti deseori invitat de prieteni sau eti unul dintre acei oaspei care nu sunt binevenii dect o
singur dat.
1. 0ac eti invitat la o anumit or, c#t de des aGungi la timpB
a B totdeauna
b B de obicei
c B numai #n oca0ii o%iciale
%. 8ti ateptat la o petrecere dar nu te sim"i bine
a B tele%one0i i #i ceri scu0e
b B nu te ridici din pat" poi tele%ona i mine
c - uii de invitaie
&. 8ti invitat la o petrecere unde toat lumea vine ntr1o "inut original
a B #i place ideea
b B #i %aci $a0dei pe plac
c B re%u0i s te #mbraci ast%el
'. Hn aceeai seara mai eti invitat undeva la o prieteanEprieten
a B tele%one0i i #ntrebi dac poi veni cu o persoan cu care urmea0 s te #ntlneti
b B vii cu persoana aceea %r s anuni $a0da
c B stabileti care e mai important: prima sau a doua invitaie
*. 9a mas se servete un sortiment de m#ncare care "ie nu "i place
a B re%u0i s i se pun #n %ar%urie
b B #i anuni pe toi c nu-i place i %aci ca0 de asta
c B #i pui #n %ar%urie o porie mic i o lai acolo dup ce ai $ustat puin
+. 7azda "i ofer desert dar "ii cur de slbire
a B opte0i pentru ceva care #n$ra mai puin i nu %aci comentarii
b B re%u0i cate$oric
c B %oloseti ca prete!t o aler$ie i ceri un %ruct
,. #t de des telefonezi gazdei pentru a1i mul"umi pentru petrecere
a B numai dac a %ost o oca0ie special sau dac $a0da a avut mult btaie de cap
b B niciodat
c B cnd #i aduci aminte
-. 8ti la mas la prieteni i "i aduci aminte de o emisiune <> pe care vrei s o vezi
a B #ntrebi dac poi urmri emisiunea
b B renuni
c B #i ceri scu0e i pleci mai devreme
.. 7azda te1a aezat l#ng o persoan plicticoas: cum procedeziB
a B o %aci s #nelea$ c nu te interesea0
b B #ncerci s o atra$i #n conversaie
c B ceri s i se sc@imbe locul
1/. Stai n casa prin"ilor prieteneiEprietenului tu pentru prima oar
a B te pori ca la tine acas
b B #ntrebi prietenulA prietena dac sunt lucruri pe care n-ar trebui s le %aci
c B #ncerci s te pori ct mai bine i te simi tot timpul #n tensiune
11. um rspunzi la ospitalitatea gazdeiB
a B adresndu-i la rndul tu o invitaie
b B su$erndu-i c ar trebui s te invite i alt dat
c B mulumind
1%. 8 petrecerea de rmas bun a unui prieten
a B te duci cu un cadou i cu un discurs de desprire dinainte pre$tit
b B te compori ca la o petrecere obinuit
c B te ae0i #ntr-un col i su%eri #n tcere
1&. 8ti prost dispus la venire
a B #i iei un aer 0mbitor i %aci tot ce poi ca s te distre0i
b B pu%neti i %aci observaii sarcastice
c B e!plici c nu prea eti #n apele tale
1'. 7azda nt#rzie s pun masa
a B ciu$uleti discret din aperitive
b B #ntrebi cnd pune masa
c B #n%uleci aperitivele
1*. (i terminat ce aveai n farfurie
a B #i pui #nc o porie
b B atepi ca $a0da s-i mai o%ere
c B ceri #nc o porie
7!I9( 08 (2!8I8!8
1 2 3 4 5 6 7 ( ) 10 11 12 13 14 15
a 10 10 10 10 0 10 10 0 0 0 10 10 10 10 0
b 0 0 5 0 0 0 0 10 10 10 5 0 0 0 10
c 5 0 0 5 10 5 5 5 0 5 0 5 5 0 5
cel mai bun puncta; - eti musa%irul per%ect
cel mai mic puncta; - eti un comar pentru $a0de
puncta; intermediar - trebuie s-i ci0ele0i comportarea ca s %ii invitat i alt dat
AUTOPORTRET AL COMPORTRII CIVILIZATE
(1)
1& Ecas" #i pstre0i lucrurile personale" inclusiv pe cele de #mbrcminte" numai #n locurile
ce le sunt re0ervate i #n ordineS
2& <i curei de pra% #mbrcmintea i #nclmintea #n %iecare 0iS
3& He speli 0ilnic pe dini dimineaa i searaS
4& He speli pe picioare #n %iecare searS
5& /ori uneori #mbrcmintea rupt" murdar sau cu nasturi lipsS
6& <nainte de a iei din cas #i %aci un control al inuteiS
7& Crci animale #n patS
(& <i %aci patul #ntotdeauna dup ce te scoliS
)& <i ster$i uneori de$etele" pe %uri" cu mar$inea %eei de masS
10& 8binuieti ca #n timpul mesei s te ;oci cu tacmurile ori s %aci cocoloae de pine sau s
citetiS
11& <n timp ce mnnci i se aude 0$omotul mestecatului 6cle%iala:S
12& .ai a;utor prinilor #n treburi $ospodretiS
13& Ei $ri; 0ilnic de %raii mai miciS
14& =nd o salui pe mama ta #i spui F>un 0iuaG sau F-rut mnaG" ori #i 0ici doar F9orocG
sau F-alutGS
15& .ac prinii #i %ac unele observaii re%eritoare la comportarea ta" le consideri ca %iind
nedrepte sau le rspun0i cu insolen c Fei #ntele$ lucrurile ca pe vremea lorGS
16& Jtii ci ani au #mplinit bunicii tiS .ar care este %loarea pre%erat a mamei taleS
17& =unoti datele aniversrilor bunicilor" prinilor i %railor tiS
1(& =u prile;ul acestor aniversri le o%eri" de re$ul" cteva %lori sau un mic semn de atenie i
dra$osteS
1)& /oi spune ce culoare au prul i oc@ii prinilor tiS
20& He simi nec;it dac prinii te trimit 0ilnic s %aci unele cumprturi cum sunt: pine"
lapte" ap mineralS
21& 8binuieti ca %a de cei din %amilie sau de cole$i s vorbeti ireverenios despre unii
pro%esori" ori s-i numeti dup porecleS
22& =rile #mprumutate de la bibliotec sau de la prieteni le pstre0i curate" %r s %aci
#nsemnri i sublinieri pe ele i %r s le #ndoi %ilele pentru a pune semn unde ai rmasS
24& /stre0i #n biblioteca personal crti #mprumutate i
nerestituiteS
25& <n clas" vorbeti cu cole$ii #n timpul orelor de cursS
26& =nd primeti o not slab consideri 6 sau invoci %a de prini: c este de vin pro%esorul
care te-a nedreptitS
27& ?oloseti #ntotdeauna un limba; corect" %r e!presii de ar$ou" care uresc limba romn
cea %rumoas i dulce Fca un %a$ure de miereG 62minescu:S
2(& =onsideri copiatul la lucrri scrise" %r a %i FprinsG" ca pe o dovad meritorie de abilitate i
isteimeS
2)& Eprecie0i c nota la purtare are tot atta importan ca cea de la o materie precum
matematica" %i0ica" biolo$ia sau limba romnS
30& Ei tras c@iulul vreodat de la coal sau de la alte activitiS
31& He superi dac cineva #i %ace o observaie #ndreptitS
32& <n timpul pau0elor 6ca i #n mi;loacele de transport #n comun" pe strad sau #n locuin:
caui s evii $l$ia" ipetele care contribuie la poluarea sonor i deran;ea0 pe cei ce-i vd
de treburiS
33& .ac $reeti %a de cineva 6c@iar de vrsta ta sau mai mic: #i ceri #ntotdeauna scu0e sau
cre0i c acest lucru este umilitorS
34& .ac eti invitat undeva la mas 6#n %amilia unui cole$ etc&: caui s mnnci mai mult
dect de obicei dac bucatele #i placS
35& .ac eti martor la o %apt necivili0at a unui cole$" iei atitudine pentru a-l cori;aS
36& <i dai uneori cuvntul de onoare c@iar atunci cnd spui un neadevrS
37& ?aci uneori prietenilor sau cunoscuilor %arse de prost $ust pentru a te amu0a de neplcerea
ce le-ai pricinuitS
3(& =nd eti plecat pentru mai multe 0ile de la domiciliu" le scrii prinilor i prietenilor sau #i
suni la tele%onS
3)& -pui #ntotdeauna F*ulumescTG unei persoane care i-a %cut un mic serviciu 6c@iar dac
este de vrsta ta sau mai mic:S
40& /e strad" i0bucneti #n rs dac ve0i un trector alunecnd i c0ndS
41& 8binuieti s scuipi pe ;os" %ie i cnd te a%li pe stradS
42& .ac ai biciclet" te $ndeti" de obicei" cnd circuli cu ea" s nu stropeti trectorii cu
noroi i s nu-i lovetiS
43& =ltoreti uneori #n mi;loacele de transport #n comun stnd #n locuri nepermise de
re$ulamentul de %uncionare a acestoraS
44& =obori adesea pe ua din spate a acestor ve@iculeS
45& Ei cltorit uneori %r bilet 6sau abonament valabil: cu un mi;loc de transport #n comunS
46& =nd te a%li #ntr-un asemenea ve@icul" o%eri locul persoanelor #n vrst" c@iar dac nu stai
pe unul din locurile re0ervate pentru acesteaS
47& Erunci uneori pe ;os biletul de cltorie la coborrea dintr-un mi;loc de transport #n
comunS
4(& Hraverse0i uneori strada prin locuri nemarcate cu Ftrecere pentru pietoniGS
4)& .ac eti surprins #ntr-o ast%el de situaie #i recunoti imediat $reeala ori caui s invoci
tot %elul de scu0eS
50& =aui s a;un$i" de obicei" la timp la locul de #ntlnire stabilitS
51& <n e!cursii" obinuieti s-i scri;eleti numele sau iniialele pe scoara arborilor sau pe
stnciS
52& 7osto$oleti pietre la vale pe pantele munilorS
53& 7upi plante care sunt ocrotite de le$e 6cum este %loarea de col:S
54& .ac intri #ntr-o peter nep0it" caui s iei Fca amintireG o seciune dintr-o stalactit sau
o stala$mitS
55& <i scoi #nclmintea #ntr-un compartiment de tren pentru a te simi mai comodS
56& 4i-ai urcat sau cobort vreodat ba$a;ele personale sau ale unei alte persoane pe %ereastra
va$onuluiS
57& .ac mer$i la spectacol caui s a;un$i #ntotdeauna cel puin cu cteva minute #nainte de
#nceperea pro$ramuluiS
5(& =re0i c atunci cnd mer$i la un spectacol este nimerit s te #mbraci ct mai #n$ri;itS
5)& <n timpul spectacolului discui cu persoanele de ln$ tine 6c@iar i #n oapt:S
60& *esteci" uneori" $um #n timpul spectacoluluiS
61& He $rbeti s-i iei @ainele de la $arderob #nainte de s%ritul piesei sau al pro$ramuluiS
62& 'a cinemato$ra%" arunci uneori pe ;os biletul de intrare sau ambala;ul unor alimente"
pro%itnd de #ntunericS
63& <n societate" dac un cole$ te lovete #n %u$" din $reeal sau din neatenie" #l admoneste0i
imediat %olosind cuvinte violenteS
64& <i anuni din timp vi0itele la rude" prieteni sau cunoscuiS
65& 'a intrarea #n locuine i instituii 6coal" teatru" mu0eu etc&: %oloseti " de obicei"
ter$torul ae0at #n %aa uiiS
66& <ncerci uneori s treci #naintea altor persoane la rndul de la $@ieul unui cinemato$ra% sau
dintr-un ma$a0inS
67& .ac $seti un portmoneu cu bani i acte #l predai imediat or$anelor #n dreptS
6(& ?oloseti #ntotdeauna un limba; decent #n convorbirile cu cei
de-o seam cu tine" precum i cu cei de vrst mai micS
6)& <i ridici apca de pe cap atunci cnd salui pe cineva #n vrstS
70& Ei rupt uneori %lori din parcuri sau din spaii publice de pe stradS
71& =re0i c este util" %rumos i plcut s te compori #ntotdeauna potrivit normelor de bun-
cuviinS
-nterpretarea re#ultatelor.
' se acord c4te 5 punct pentru rspunsul 0+ la ntrebrile. 5" 7" )" 10" 11" 15" 23" 25" 26"
2(" 30" 31" 34" 37" 40" 41" 43" 44" 45" 4(" 51" 52" 53" 54" 55" 56" 63" 66" 701
' se acord c4te 5 punct pentru rspunsul ?A la ntrebrile. 1" 2" 3" 4" 6" (" 12" 13" 14" 16&
17" 1(" 1)" 20" 21" 22" 24" 27" 2)" 32" 33" 35" 36" 3(" 3)" 42" 46" 47" 4)" 50" 57" 5(" 5)" 60" 61"
62" 64" 65" 67" 6(" 6)" 71&
' peste AA de puncte. te compori #ntotdeauna potrivit normelor de bun-cuviin i ai " deci" o
educaie aleas" care-i %ace cinste1
' ntre A9 i A7 de puncte. %aci uneori $reeli de bun conduit" dar te preocup %aptul c
trebuie s dovedeti c ai Fcei apte ani de-acasG 6poi remedia uor i repede lipsurile care te-
au %cut s pier0i cteva puncte din acest c@estionar:
' ntre 7@ i 7D de puncte. ai unele lipsuri vi0ibile #n %elul cum te compori #n societate" pe
care e bine s le depiste0i 6acest test #i o%er prile;ul s a%li unele dintre ele: i s te cori;e0i cu
atenie i rbdare1
' sub 7@ de puncte. ai %recvente lipsuri #n comportarea ta %a de cei din ;ur" de mediul natural
i de tine #nsui1 se impune #ndreptarea acestui comportament" dac vrei s %ii considerat un om
bine educat i acceptat cu plcere #n societate&
AUTOPORTRET AL COMPORTRII CIVILIZATE (2)
1. Hn tramvai sau autobuz C chiar dac nu ocupi un loc rezervatD, c#nd apare o persoan n
v#rst sau cu un copil n bra"e:
a& o #ndrumi s mear$ la locurile re0ervate1
b& #i cede0i imediat locul tu1
c& te %aci c priveti pe %ereastr&
%. Hn tren, dac ai m#ncat i "i1au rmas unele resturi:
a& le pstre0i #ntr-o pun$ i le arunci la coul de $unoi dup ce cobori1
b& le ascun0i sub banc@et1
c& le arunci pe %ereastra va$onului&
&. Hn tren, dac "i1e sete i cineva "i ofer o sticl cu ap:
a& o bei pe toat" direct din sticl" i-i spui F*ulumescTG1
b& #i torni un sin$ur pa@ar" apoi #napoie0i sticla i mulumeti1
c& bei ct poi" apoi o o%eri i celor din ;ur&
'. Hn timpul mesei, dac "i s1a adus o farfurie cu o bucat de friptur:
a& tai din ea" pe msur ce mnnci" bucaele potrivite pentru a %i introduse #n $ur1
b& o tai toat de la #nceput1
c& muti direct din ea&
*. #nd mergi n vizit la o persoan mai n v#rst, i oferi gazdei nite flori:
a& naturale" ct mai %rumoase1
b& arti%iciale" %iindc durea0 mai mult1
c& nu-i o%eri nimic&
+. #nd cumperi flori Csau un mic darD pentru a le oferi cuiva te g#ndeti ca ele s fie:
a& ie%tine1
b& %rumoase1
c& aa cum le poi rupe din parc sau dintr-un spaiu verde public&
,. 0ac mergi cu mama n ora i ave"i de dus un pachet sau o saco:
a& o duci tu" din proprie iniiativ1
b& o duci tu" la ru$mintea mamei1
c& o lai mamei" care e mai voinic&
-. 0ac la coal ob"ii note foarte bune, crezi c:
a& nu ai nici o datorie de a da a;utor la treburi $ospodreti" %iindc sin$ura ta obli$aie este s
#nvei bine1
b& trebuie ca prinii s te rsplteasc" cumprndu-i anumite obiecte care-i plac1
c& aceasta este datoria ta %ireasc de elev" care #ns nu te scutete de #ndatoriri $ospodreti&
.. 0ac faci unele cumprturi pentru prin"i i1"i rm#ne un rest de c#"iva lei:
a& #l %aci uitat #n bu0unarul tu1
b& spui c ai c@eltuit toi banii primii1
c& #napoie0i restul prinilor&
1/. 0ac eti n drume"ie prin mun"i, ca membru al unui grup:
a& mer$i mereu la locul tu #n $rup1
b& o iei #nainte pe scurtturi" #ncercnd s a;un$i primul la obiectiv1
c& rmi #n urm pentru mici popasuri&
11. 0ac la un anumit Goc eti ntrecut de oponentul tu:
a& nu te mai ;oci cu el1
b& trie0i pentru a cti$a1
c& persevere0i" #ncercnd s te per%ecione0i&
1%. 0ac dispui de o cantitate limitat dintr1un aliment, ce1"i place n mod deosebit, i te afli
la mas ntr1un colectiv:
a& #l mnnci sin$ur pe tot1
b& o%eri cte puin i celor din ;ur1
c& #l pstre0i" pentru a-l mnca sin$ur pe ascuns&
1&. onsideri c strada este un loc:
a& de care trebuie s se #n$ri;easc numai administraia domeniului public1
b& pe care %iecare trebuie s-l pstrm curat i s-l #n%rumusem1
c& unde poi s te debarase0i %r $ri; de orice $unoaie&
-nterpretarea rspunsurilor.
' rspunsuri corecte. 1b" 2a" 3b" 4a" 5a" 6b" 7a" (c" )c" 10a" 11c" 12b" 13b1
- pentru %iecare rspuns corect se acord 5 punct;
' cel puin 55 puncte. poi considera c" de obicei" te compori corect #n societate1
' sub 55 puncte. ai unele $reeli 6cu att mai mari cu ct suma punctelor obinute este mai
mic:1 se impune s iei" imediat" msuri de cori;are&
CHESTIONAR
pentru cunoaterea raportului ntre atitudinea elevilor fa de profesori
i cea fa de obiectul de nvm4nt predat de profesorul respectiv
1. aD Hmi place s fiu elev pentru c DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&&&
bD )u1mi place s fiu elev pentru cDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
%. aD 9a ce ore de curs te sim"i relaFatSDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
bD 9a ce ore de curs te sim"i ncordatS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&. e obiecte "i plac mai multB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. 9a ce obiecte nt#mpini dificult"iS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
=e %el de di%icultiS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
*. aD 9a ce obiecte depui mai mult efort pentru a nv"aS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
bD 9a ce obiecte nve"i cu uurin"S&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. Hn"elegi din clas lec"iile predate de profesoriS
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: 9u& 'a ce obiecteDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,. 6i se nt#mpl s solici"i eFplica"ii suplimentare atunci c#nd nu ai n"eles cevaB
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: 9u&.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. H"i place s1"i eFprimi la lec"ii opiniile personale n legtur cu un anumit subiectB
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: 9u&.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.. 2rofesorii "i apreciaz corect activitateaB
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: 9u& .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/. 8ste important pentru tine ca atunci c#nd rspunzi la lec"ie profesorul s te aprobe, s
te ncuraGezeB
a: .a& .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: 9u neapratS .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11. are sunt profesorii pe care tu i admiriS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1%. are sunt obiectele la care profesorii v fac tot timpul observa"ii, i sim"i"i mereu
nemul"umi"iS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
<n ce mod #i e!prim nemulumireaS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1&. aD ;nii profesori sunt aa cum m ateptam pentru cDDDDDDDDDDDDD
. e!empleDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&&
bD (l"i profesori nu sunt aa cum m ateptam pentru cDDDDDDDDDDDD
. e!empleDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&
1'. um apreciezi rela"ia clasei tale cu profesoriiB
a: ?oarte bun
b: >un
c: -atis%ctoare
d: 9esatis%ctoare
1*. e crede"i c a"i putea face i voi, elevii, pentru a mbunt"i aceast rela"ieS&&&&&&&&&&&&&&&
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
CHESTIONAR
privind relaia profesor ' elev la nivelul colii
1. 3aptul c eti elev al acestei coli: - te %ace s ai un sentiment de mndrie1
- nu te %ace neaprat mndru" dar #i place1
- #i este indi%erent1
- #i displace&
%. are dintre urmtoarele situa"ii i1au creat un sentiment de m#ndrie fa" de climatul i
activitatea colii: - participarea la compeii i concursuri colare1
- implicarea #n deci0iile colii1
- alte situaii:
&. um consideri comunicarea ntre elevi la nivelul clasei tale: - %oarte bun1
- bun1
- satis%ctoare1
- ine!istent&
'. e prere ai despre comunicarea profesor1elev n cadrul colii tale:
- toi pro%esorii comunic bine cu elevii1
- ma;oritatea nu comunic cu elevii1
- niciun pro%esor nu comunic cu elevii&
*. 0up prerea ta, un profesor trebuie s aib urmtoarele calit"i:
- bun pre$tire de specialitate1
- capacitate de a e!plica pe #nelesul tuturor elevilor din clas1
- o %ire ec@ilibrat
- severitate1
- autoritate1
- spirit or$ani0atoric1
- umor1
- indul$en1
- punctualitate1
- inut #n$ri;it1
- dra$oste i #nele$ere %a de copil1
- altele:
,. 0up prerea ta eFist profesori1model la nivelul coliiB
-. e discipline predau aceti profesoriB
.. e v nemul"umete cel mai mult la nivelul colectivului de profesori ai clasei:
- %aptul c v tratea0 cu superioritate1
- %aptul c %ac discriminri #ntre elevi1
- %aptul c nu v o%er oca0ia s v e!primai liber1
- %aptul c vorbesc urt cu elevii1
- %aptul c #ntr0ie la ore1
- %aptul c nu se impun la ore1
- %aptul c e mereu nervosA#ncruntat&
1/. onsidera"i c evaluarea se realizeaz corect la oreB
11. ("i fost solicita"i s v autoevalua"i la orele de curs, la diferite testeB 0ac da, preciza"i
disciplinele la care s1a realizat acest proces.
1%. e propuneri ave"i pentru a mbunt"i rela"ia profesor1elev la nivelul coliiB
BIBLIOGRAFIE
1& >ban< E& <onsiliere educa"ional1 ghid metodologic pentru orele de dirigen"ie i
consiliere" 2ditura /sinet" =lu;-9apoca" 2001
2& >ban" E&"/etrovai" .&" 'emeni" I&" onsiliere i orientare. 7hidul profesorului"
Numanitas 2ducaional" >ucureti"2002
3& >clea " .&" onsiliere colar" 2ditura 'o$os" =lu;" 2001
4& >#r0ea" =& 6coord&:" 0ezvoltarea educa"iei permanente n !om#nia" >ucuresti" 2ditura
Elternative" 1))(
5& =@elcea" -&" =@elcea" E&" 0in universul autocunoaterii" 2ditura *ilitar"
>ucureti" 1))0
6& =rciunescu" 7&" Introversiune18Ftraversiune" 2ditura Jtiini%ic" =lu;" 1))1
7& .obrescu" 2&" <este pentru autocunoatere i amuzament" 2ditura =eres" =raiova"
1))2
(& .r$an" 3&" 2sihologia pentru to"i" 2ditura Jtiini%ic" -ibiu" 1))1
)& .r$an" 3&" /etroman" /&" *r$ineanu" .&" 8duca"ia noastr cea de toate zilele"
2ditura 2urobit" Himioara" 1))2
10& 3lie" ,&" 8duca"ia moral1civic" =&=&.&=onstana" 1))1
11& +i$u"*&" onsilierea carierei"2ditura -i$ma" >ucureti" 2001
12& 'emeni" I&" *iclea" *&" 6coord:" onsiliere i orientare1 ghid de educa"ie pentru
carier" 2ditura E-=7" =lu;-9apoca" 2004
13& 9stsescu " -&" Homa" -&" 2edagogie14ra de dirigen"ie" 2ditura /roarcadia"
>ucureti" 1))3
14&9iresteanu" E&"Erdelean" *&" 2ersonalitate si profesie"Har$u *ures" Cniversit5 /ress"2001
15& 7obea" *& " 4ra de dirigen"ie" 2ditura =oresi" >ucureti" 1))3
16& -tuparu " E&" *r$ineanu" .&" Hn aGutorul nv"torilor i dirigin"ilor" 2ditura
2urobit" Himioara" 1))2
17& Homa" I@&" onsiliere i orientare n coal" 2ditura ,iaa 7omneasc" >ucureti"
1)))
1(& ,ernon" E&" 0ezvoltarea inteligen"ei emo"ionale" 2ditura E-=7" =lu;-9apoca" 2006

0 5 Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 5 Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Omul i poate lua cunotinele numai de la un om.

Jse completea# la sf4ritul anului colarF

La edint sunt prezeni..prini din totalul de ...., un numr

Drept pentru care a fost ncheiat prezentul proces-verbal.

,. Stilul de munc al elevului:

S-ar putea să vă placă și