Sunteți pe pagina 1din 96

VARIANTA 1

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
Scrie rspunsul la iecare dintre ur!toarele cerin)e, cu pri"ire la te*tul de !ai +os,
Dup moartea prinilor mei, am eliberat pe toi robii notri voind astfel s
recunosc amicia lui Porojan pentru mine. Frumoas zi a fost aceea cnd, din balconul
casei mele de la Mirceti, am declarat iganilor adunai c sunt liberi. nu li se vor mai
lua copiii pentru a fi crescui i deprini ca servitori !n casa boiereasc i c pot s
mearg unde le place fr !mpedecare din partea nimnui.
"urprinderea lor s#a manifestat prin o esclamare slbatic i bucuria lor prin o
mie de srituri deanate, ca oameni mucai de tarantel$. %reo trei btrni !ns au
!nceput a plnge i a#mi zice&
' "tpne, stpne, ce i#am greit ca s ne urgiseti astfel, pctoii de noi()...
*e faci slobozi(... ine o s ne poarte de grij de azi !nainte(... ine o s ne +rneasc,
cine s ne !mbrace, cine s ne cunune, cine s ne !ngroape(... "tpne, nu te !ndura de noi
i nu ne deprta de mila mriei#tale)
%orbe dearte pentru mulimea ce intrase !n paro,ismul beiei) -oi prsindu#i
bordeiele, plecar a doua zi cu tot avutul lor ca s mearg... .nde(.... *u o tiau nici ei
dar se pornir ca s calce peste orizon i s afirme dreptul lor de oameni liberi... /aia se
opri la cea dinti crm, pentru ca s celebreze noua lor poziie social, apoi se opri la a
doua crm, pentru ca s cinsteasc !n sntatea cuconaului, apoi se opri la a treia,
pentru ca s boteze cu vin libertuca, apoi la a patra, pentru ca s guste dac rac+iul liber
e mai bun dect cellalt etc., etc., i astfel au dus#o !ntruna pn ce, bndu#i pn i
cciulile i apucndu#se de furturi, au ajuns !n !nc+isorile de la 0oman, de la Peatra i de
la 1acu.
(Vasile Alecsandri, Vasile Porojan fragment)
$tarantel 2tarantul3 specie de pianjen mare, cu patru ochi mari i numeroi ochi mai mici, care
i sap galerii n pmnt i a crei neptur este eninoas!
"! #crie cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor dearte (vorbe dearte) i
beie (mulimea ce intrase !n paro,ismul beiei). - p.
%! &reci'ea' numrul semnelor ortografice, respecti, de punctuaie, din te$tul urmtor( '
"tpne, stpne, ce i#am greit ca s ne urgiseti astfel, pctoii de noi()... - p.
)! *ndic tema te$tului dat! - p.
+! #electea', din te$t, dou cuinte care nu mai corespund normelor lim,ii literare actuale
i scrie forma lor corect! #crie dou e$presii- locuiuni care s conin antonime ale
cuintelor zi, respecti, ru. . p.
.! /ranscrie dou secene care s ilustre'e modul n care au reacionat ro,ii eli,erai la
aflarea etii! . p.
0! 1$plic semnificaia e$presiei( bndu#i pn i cciulile! . p.
2! Alege, din lista urmtoare, dou dintre registrele stilistice potriite pentru a caracteri'a
fragmentul selectat( argotic, arhaic, colocial, cult, oral, popular, regional, scris! . p.
3! 4omente', n 0 "5 rnduri, afirmaia naratorului( /aia se opri la cea dinti crm,
pentru ca s celebreze noua lor poziie social, apoi se opri la a doua crm, pentru ca
s cinsteasc !n sntatea cuconaului, apoi se opri la a treia, pentru ca s boteze cu vin
libertuca, apoi la a patra, pentru ca s guste dac rac+iul liber e mai bun dect cellalt
etc., etc., i astfel au dus#o !ntruna pn ce, bndu#i pn i cciulile i apucndu#se de
furturi, au ajuns !n !nc+isorile de la 0oman, de la Peatra i de la 1acu.. . p.
6! &re'int, n + 0 rnduri, instanele comunicrii n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre libertate, pornind de la o idee
coninut n urmtoarea afirmaie( *imic pe lume nu e mai scump i mai slvit dect
libertatea... 4 naie se apropie de moarte cnd !ncepe a fi surd la glasul libertii. (Vasile
Alecsandri)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.

S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini te!a i "i3iunea despre lu!e, reflectate
ntr9un te$t poetic studiat, aparinnd neo!odernis!ului!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural-literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini-idei
poetice8
su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie
i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii,
elemente de prozodie etc.)8
e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i i'iunea despre
lume sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VARIANTA -
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
5.06#7"6 (ntr cu un aer misterios, caut mpregiurul lui, merge de ascult pe la ui,
apoi se oprete i 'ice tainic pu,licului)(
8tii una( ru) orizontul politic s#a posomort)... 7cum o sptmn au venitr
la mine vrul 5+i -remurici cu nenea "carlat i mi#au spuser la urec+e c trebile s#au
!ncurcatr astfel !nct ei sunt +otri a fugi la Me+adia9 (:ftnd!) ;<= 7poi d) um
n#or merge trebile anapoda, dac nime n#a voit s m#asculte(... *u le#am spus#o de o mie
i mai bine de ori(... le#am strigat c+iar !n amer& :Desc+idei#v oc+ii9 fii cu
c+ibzuial9 avei tact politic9 etc.; 7a) vorba ceea& vntul bate, cnii latr9 8i acum
aa e c am ajuns de malul rpei( (7n tain!) 7i aflat ce s#a !ntmplat la Piteti, i la
Mizil, i la ucu i mai cu seam la Podul <loaiei( =9> 7 cui e vina( *u le#am spus#o la
timp(... dar m#au ascultatr(... 7a i cu impozitele9 ?eee) pre g+iojg+ioare@ m#a
asigurat vrul <ancu -itirfic+i c se pregtete un proiect de biruri de pe alt lume, de
pild&
1ir pe +aine9 +inrit@
Pe ciubuce9 fumrit@
Pe igare9 igrit@
Pe cravate9 trengrit@
1ir pe nas9 borcnrit@
1ir pe pungi9 buzunrit@
1ir pe foi9 gogorit@
1ir pe boi9 bir boierit)
*u#i destul atta9 "e mai vorbete de o dare ce a s se aeze pe cuvntul de
patrie, adic s se plteasc cte o lecaie, de cte ori s#a pronuna acest cuvnt. Aneleg
c cu asemenea impozit ne#am plti curnd de toate milioanele ce datorim, dar atunci au
s se caliceasc o mulime de ceteni carii triesc numai cu patria !n gur. (:ftnd!)
are vra s zic& calicie pe lng bejnie)
(Vasile Alecsandri, Gur-Casc, om politic fragment)

"! >enionea' dou regionalisme din te$tul dat! - p.
%! &re'int rolul punctelor de suspensie din enunurile(
1ir pe +aine9 +inrit@
Pe ciubuce9 fumrit@
Pe igare9 igrit@ - p.
)! #crie cte o e$presie-locuiune care s conin cuintele( bir, lecaie! - p.
+! *dentific tema monologului dramatic! . p.
.! &reci'ea' registrul stilistic predominant n fragmentul su,liniat! . p.
0! #electea' dou sintagme care sunt surs a comicului! . p.
2! 1$plic semnificaia indicaiei scenice (4ftnd.3! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, secena( "e mai vorbete de o dare ce a s se aeze pe
cuvntul de patrie, adic s se plteasc cte o lecaie, de cte ori s#a pronuna acest
cuvnt. Aneleg c cu asemenea impozit ne#am plti curnd de toate milioanele ce datorim,
dar atunci au s se caliceasc o mulime de ceteni carii triesc numai cu patria !n gur!
. p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale monologului dramatic pre'ente n
te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre ericire, pornind de
la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( Fericit e cel ce face fericii pe ct mai muli
oameni. (@iderot)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini "i3iunea despre lu!e reflectat n
poe'ia tradiionalist Scrisoare de *on &illat!
"e las iar amurgul pe parcul din Miorcani,
8i zgomotul pe care l#am auzit de ani,
u pulberea luminii ajunge pnB la mine&
? mugetul cirezii ce#ncet, cu seara, vine.
"unt scriri de care pe drumul greu de rod.
? tunetul cruei ce trece peste pod.
"unt c+iote de oameni... e stranie prelungire
/e face s se piard deodat#n amintire.
4 toac bate tainic. .n clopot sun lung.
"nta Maria Mic e mine. " te#ajung
*u pot dect cu slova, cu gndul i cu dorul.
Pe c+ipul tu, pe timpul ce fuge, trag zvorul
" mi te prind aicea, tu, cea de ieri, de azi,
-u, pururea aceeai la cuget, la obraz.
An parcul vec+i i unde nimica nu se sc+imb,
i numai anotimpul cu pas pustiu se plimb,
um vrei s msur ziua cu bietul nostru ceas(
De ce apuc condeiul s#i scriu, cnd mi#ai rmas)
Antia frunz cade, !ntia barz pleac.
%or da ali muguri mine i psri noi pe crac
"#or legna. -u !ns vei sta cnd s#or fi dus.
An juru#mi !nserarea pe arini a apus,
enua !nnoptrii pe mna mea se las.
4 lamp cu#o privire a luminat !n cas
a sufletul tu darnic, desc+is i linitit.
An drumul vieii mele Miorcanii m#au oprit.
7 !nnoptat& oraul i#aprinde cafeneaua.
7ici la cmp sting lampa s se apropie steaua
e#a licrit sting+er la margine de sat.
Pe#aleea nevzut se#aude apsat
.nitul pas al tatii i#al mamii mele, pasul
e#l auzeam pe vremuri, copil, cnd suna ceasul
ulcrii, ateptndu#i s m srute#n pat.
4 raz alb ramul din geam l#a dezgropat&
Din umbr mii de ramuri misterios se las
u crengi catifelate pe pajiti de mtas,
8i boli de !ntunerec se farm i se frng.
e#a fost adnc !n noapte se face mai adnc
"ub arcuri nesfrite ce tremur#n lumin,
nd se revars luna ca o fntn plin.
Desc+id fereastra& pace, prere i pustiu.
Doar inima mi#o roade ceva ca un burg+iu
8i o frmieaz cu fiecare clip.
Pe iarb cade#o poam, prin frunz o arip.
8i m gndesc departe, la tine, la copii,
/a moartea tuturora ce vine cnd nu tii,
/a viaa care curge cu murmure de ap...
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea trsturilor care ncadrea' te$tul poetic dat n tipologia tradiionalist8
9 pre'entarea, prin referire la te$tul dat, a temei reflectate n dou imagini-idei poetice8
9 relearea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru i'iunea despre lume
a poetului (de e$emplu( titlu, incipit, imaginar poetic, motiv literar, elemente de recuren,
figuri semantice, elemente de prozodie etc!)8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect i'iunea
despre lume n poe'ia dat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A )
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Antrebat#am vntul, zburtorul
1idiviu pe care#alearg norul
tre#albastre margini de pmnt&
.nde sunt cei care nu mai sunt(
.nde sunt cei care nu mai sunt(
Cis#a vntul& 7ripile lor
M doboar nevzute#n zbor.
Antrebat#am luminata ciocrlie,
andela ce legna#n trie
.ntdelemnul cntecului sfnt&
.nde sunt cei care nu mai sunt(
.nde sunt cei care nu mai sunt(
Cis#a ciocrlia& "#au ascuns
An lumina celui neptruns.
Antrebat#am bufnia cu oc+iul sferic,
4arba care vede#n !ntuneric
-ainele necuprinse de cuvnt&
.nde sunt cei care nu mai sunt(
.nde sunt cei care nu mai sunt(
Cis#a bufnia& nd va cdea
Marele#ntuneric, vei vedea.
(Bichifor 4rainic, Unde sunt cei care nu mai sunt?3
"! /ranscrie dou structuri le$icale din cmpul semantic al neoii de cunoatere! - p.
%! #crie dou sinonime pentru termenul cuvnt! - p.
)! *dentific trei elemente cu aloare de sim,ol al cunoaterii afectie i raionale! # p.
+! #electea', din te$t, trei predicate care indic pre'ena eului liric! # p.
.! >enionea' dou trsturi ale poe'iei tradiionaliste, care se regsesc n te$tul dat!. p.
0! &re'int dou semnificaii ale relaiei persoanei er,elor utili'ate n te$t! . p.
2! 1$plic aloarea e$presi a unei figuri de stil folosit de poet! . p.
3! 4omentea', n ma$imum "5 rnduri, semnificaia timpului nopii, n poe'ia dat, prin
eidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice utili'ate! . p.
6! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre importana dragostei n !iaa
noastr, pornind de la urmtoarea afirmaie( 7 iubi pn la capt !nseamn a tri mult.
(Bichita #tnescu, "i#iologia poe#iei)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu li,er, de % ) pagini, n care s pre'ini tema $posta#e ale iubirii n dou
romane studiate n clas!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A +
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Parizianu devenea tcut. ?l !i cunotea copilul, !i ddea poate seama c nu
degeaba profesorii !i !nscriau numai nou i zece !n carnetul de elev, c pesemne biatul
lui citea mult !n timp ce era la liceu i c !n vacane nu mai avea c+ef... <#ar fi plcut totui
s#l vad lumea cu cartea !n mn i s#l laude i pe el oamenii cum !l ludau pe
*iculae...
Al ura pe *iculae pentru acest lucru, dar i pentru c !l ura pe tat#su, pe
Moromete. An privina asta se dovedea c puterea unei muieri ca 5uica era mult mai mare
dect credea c+iar ea, 5uica. Fr s recunoasc, Parizianu nu avea !n cap, ca i cei trei,
Parasc+iv, *il i 7c+im, altceva dect ea, c adic Moromete ar fi vinovat de toate, c s#
a !nsurat a doua oar dup ce 0dia, sora mijlocie a maic#sii a lui Parizianu, a murit i
c prin acest !nsurtoare soarta lor s#a sc+imbat !n ru. 7sta putea fi adevrat !n ceea ce
!i privea pe copiii lui Moromete, cei trei dinti, din pricina celor trei din urm, dar
!ntruct aveau toate acestea legtur cu Parizianu, care sttea linitit !n casa lui de la
maic#sa i muncea la fel de nesting+erit cele cteva pogoane de pmnt din care tria(
Cvonuri turburi, venite tot din partea 5uic+ii, ddeau de !neles c pn i de moartea
0diii era vinovat tot Moromete, fr s se spun !ns !n ce fel.
... 8i iat c pe la sfritul unei toamne cu aproape un an !nainte ca rzboiul s se
apropie i de noi, i dup civa ani de la fuga celor trei, un fapt brutal i ne!ndoielnic le
sr inima lui Parizianu i 5uic+ii@ trecuser mai multe zile de cnd se !ncepuser colile
i *iculae sttea tot pe#acas@ i se afl c Moromete !l oprea pe fi#su, pe *iculae adic,
s#i mai urmeze drumul lui, iar tat#su se pregtea s se duc la 1ucureti. De ce, ce se
!ntmplase(
(>arin &reda, %elirul fragment)
"! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuintele drum, respecti, laud. - p.
%! *dentific n enunul Al ura pe *iculae pentru acest lucru, dar i pentru c !l ura pe tat#
su, pe Moromete semnele de ortografie i de punctuaie i e$plic rolul lor! - p.
)! >enionea' cte un sinonim conte$tual pentru e$presiile-locuiunile ddeau de !neles,
sr inima 2lui Parizianu i 5uic+ii3! - p.
+! Bumete personajele din te$t care sunt pre'ente i n romanul &oromeii, scris de
>arin &reda! . p.
.! Alegei arianta corect(
&ari'ianu a) cumnatul lui >oromete8
,) nepotul lui >oromete8
c) ecinul lui >oromete!
Biculae a) prietenul lui &ari'ianu8
,) fiul ?diei8
c) fratele itreg al lui Bil!
Duica a) sora mai mare a 4atrinei8
,) sora lui *lie8
c) soia lui &ari'ianu!
?dia a) mtua lui &ari'ianu8
,) a doua neast a lui >oromete8
c) sora lui &ari'ianu! . p.
0! Bumete perspectia narati pre'ent n fragmentul dat! . p.
2! #electea', din lista urmtoare, numele a dou dintre registrele stilistice ale lim,ii prin
care ar putea fi caracteri'at te$tul( argotic, arhaic, colocial, cult, oral, popular, regional,
scris! . p.
3! 4aracteria', n apro$imati "5 rnduri, personajul &ari'ianu! . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, caracteristicile genului literar n care se ncadrea' te$tul
dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati de ". )5 de rnduri, despre in!idie, pornind de la urmtoarea
afirmaie( *umai dup invidia altora !i dai seama de adevrata ta valoare. (/udor
>uatescu)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini te!a i "i3iunea despre lu!e, reflectate
ntr9un te$t poetic studiat, aparinnd !odernis!ului!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural-literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini-idei
poetice8
su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie
i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii,
elemente de prozodie etc.)8
e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i i'iunea despre
lume sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u!
- pagini.
4!:!
VA?*AB/A .
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
"racule suflet,
nicicnd nu vei fi
de piatr)
"au mcar din lut
/unecos.
"au din frunze.
"au din albastru.
Pn i cerul e fcut
din albastru
i noapte.
"racule suflet)
?ti fcut doar
din mine&
eu, cel din afara
tuturor
braelor.
(4lin 4olhon, Sracule su'let()
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor( sracule, nicicnd!- p.
%! &re'int rolul celor dou puncte din ultima strof! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin er,ul a face! - p.
+! &reci'ea' tema poe'iei! . p.
.! /ranscrie o secen de ers-un ers care conine o imagine i'ual! . p.
0! #electea' dou sintagme care sugerea' dimensiunea spaial a imaginarului poetic!. p.
2! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poe'ie! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, ultima strof a poe'iei, prin eidenierea alorii
e$presie a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice! . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, o caracteristic a lim,ajului poetic (de e$emplu(
e$presiitate, am,iguitate, sugestie, refle$iitate), pre'ent n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre i!portan)a
literaturii na)ionale, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( ?ste vdit
cum c elementul moral i estetic al culturii !i are izvorul su cel principal !n literatura
naional. (>! 1minescu)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s argumente'i c o oper literar studiat,
aparinnd unui autor canonic, este un ro!an tradi)ional!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici ale speciei literare roman tradiional, e$istente n opera
literar studiat8
9 pre'entarea, prin referire la romanul tradiional studiat, a patru elemente semnificatie ale
te$tului narati (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, te+nici narative,
construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
9 ilustrarea relaiilor dintre dou personaje repre'entatie n romanul tradiional studiat8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect i'iunea
despre lume n romanul tradiional pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A 0
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Dac#ar fi fost s trec printr#o pdure cu lupi ca s ajung pn la tine, a fi ajuns
cu zdrenele tinereii mele sfiate, dndu#i ultima ei pictur. De ar fi fost s trec prin
ierburi cu erpi ca s ajung pn la tine, cu tlpile goale a fi clcat pe uierul morii
mele, aducndu#i#o s#i !nc+izi oc+ii. Dar la poarta casei tale veg+eaz dragostea i mi#
am tras paii !napoi ca la ieirea cu icoana din biseric. nt rguit pe sub ferestrele
casei tale, cum cnt copiii italieni pe strzile oraelor noastre, !n mizeria frumuseii lor
cu oc+i mediteraneeni. nt cu mna !ntins sub cer, ca odinioar cei ne!mpcai la
rspntii de drum& 7scultai, voi toi, bucuria i durerea mea.
(*onel /eodoreanu, )orelei fragment)
"! #crie cte un sinonim conte$tual potriit pentru fiecare din cuintele( zdrene, uierul,
cer, rspntii! - p.
%! *dentific o metafor! - p.
)! Alctuiete dou propo'iii cu sensurile diferite ale er,ului a veg+ea! - p.
+! >enionea' modul de e$punere dominant! . p.
.! Bumete patru mijloace de reali'are a su,iectiitii, pre'ente n fragment! . p.
0! 1$plic aloarea stilistic a repetrii er,ului a cnta, and n edere relaia lui cu
fragmentul din care face parte! . p.
2! &reci'ea' semnificaiile sintagmei zdrenele tinereii mele sfiate, n conte$tul
ntregului fragment! * p+
3! &re'int aloarea stilistic a modurilor i a timpurilor er,ale utili'ate n primele dou
fra'e! . p.
6! 4omentea', n apro$imati 'ece rnduri, relaia emitor9receptor imaginat n acest
te$t! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre relaia om ,ain, pornind de la
urmtoarea afirmaie( Ambrcat !n straiele lui rneti albe i cu nelipsita lui plriu de
pic+et pe cap, 1rncui fcea un contrast puternic cu lumea din jurul su. (>ariana
Eenil9Vasiliu, -r.ncui altcum)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu li,er cu tema Probleme e/istenale ale omului contemporan,
alorificnd " % te$te literare studiate!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A 2
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
#41BA *V
D4M*./ M70-<*& /ocuiesc la nr.DE, scump doamn.
D47M*7 M70-<*& e ciudat, i eu locuiesc la nr.DE, drag domnule.
D4M*./ M70-<*& Pi atunci, pi atunci, pi atunci, pi atunci, pi atunci, poate c ne#
am vzut !n aceast cas, scump doamn(
D47M*7 M70-<*& ? foarte posibil, dar nu#mi aduc aminte, drag domnule.
D4M*./ M70-<*& 7partamentul meu e la etajul cinci, apartamentul nr.F, scump
doamn.
D47M*7 M70-<*& e ciudat, Doamne, ce bizar) 8i ce coinciden) 8i eu locuiesc la
etajul cinci, !n apartamentul nr.F, drag domnule)
D4M*./ M70-<* (pe gnduri)( e ciudat, ce ciudat, ce ciudat i ce coinciden. 8tii, !n
dormitor am un pat. Patul meu este acoperit cu o pilot verde. 7ceast !ncpere cu acest
pat i cu pilota lui verde, se gsete !n fundul coridorului !ntre G.. i bibliotec, scump
doamn)
D47M*7 M70-<*& e coinciden, Doamne, ce coinciden) Dormitorul meu are i el
un pat cu pilot verde i se afl !n fundul coridorului !ntre G.., drag domnule, i
bibliotec)
D4M*./ M70-<*& e bizar, ce ciudat, ce straniu) 7tunci, doamn, locuim !n aceeai
!ncpere i dormim !n acelai pat, scump doamn. Poate c acolo ne#am !ntlnit.
D47M*7 M70-<*& e ciudat i ce coinciden) ? foarte posibil s ne fi !ntlnit acolo, i
poate c+iar ast#noapte, dar nu#mi aduc aminte, drag domnule.
D4M*./ M70-<*& 7m o feti, fetia mea locuiete cu mine, scump doamn. 7re doi
ani, e blond, are un oc+i alb i un oc+i rou, e foarte frumoas, se numete 7lice, scump
doamn.
D47M*7 M70-<*& e bizar coinciden) 8i eu am o feti, are doi ani, un oc+i alb i
un oc+i rou, e foarte frumoas i se numete tot 7lice, drag domnule)
D4M*./ M70-<* (acelai glas trgnat, monoton)& e ciudat i ce coinciden) 8i
bizar) Poate c e una i aceeai, scump doamn)
D47M*7 M70-<*& e ciudat) ? posibil, drag domnule.
(: clip destul de lung de tcere!!! &endula ,ate de dou'eci i nou de ori!)
D4M*./ M70-<* (dup ce a chi,'uit ndelung, se ridic ncet i, fr s se gr,easc,
se9ndreapt ctre doamna >artin, care, surprins de aerul solemn al domnului >artin, s9a
ridicat i ea, ncet de tot8 domnul >artin are acelai glas trgnat, monoton, uor cntat)&
7tunci, scump doamn, cred c nu#i nicio !ndoial c ne#am mai vzut, i dumneavoastr
suntei propria mea soie... ?lisabet+, te#am regsit.
(1ugen *onescu, C.ntreaa c,eal fragment)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( !ncpere,
blond! - p.
%! Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuntului din te$t, mine
2locuiete cu mine3! - p.
)! #electea', din te$t, dou formule de adresare! - p.
+! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuntul cas! . p.
.! 1$plic rolul utili'rii semnelor de ortografie i de punctuaie din urmtorul enun(
D4M*./ M70-<*( /ocuiesc la nr.DE, scump doamn. . p.
0! *dentific tema discuiei dintre domnul i doamna >artin! . p.
2! #electea', din te$t, un element de comunicare noner,al i un element de
comunicare paraer,al! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, formula estetic utili'at de 1ugen *onescu! . p.
6! *lustre', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale te$tului dramatic, e$istente n
fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre e/isten, pornind de la
urmtoarea afirmaie( ?,istm vremelnic prin ceea ce lum din jur, dar vom tri venic
prin ceea ce druim. (@ouglas >! AaFson)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s pui n relaie poe3ia ro!antic i cea si!bolist,
ilustrat de dou sonete( 7far#i toamn de >ihai 1minescu i "onet de Deorge Gacoia!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
temele i motiele predilecte ale celor dou curente, pre'ente n te$t8
imaginarul poetic (cadrul e$terior i cel interior)8
atmosfera creat i strile fiinei n te$tele date8
cile de eadare cutate (reuita sau eecul lor)8
mrcile su,iectiitii!
7far#i toamn, frunz#mprtiat,
<ar vntul zvrle#n geamuri grele picuri@
8i tu citeti scrisori din roase plicuri
8i !ntr#un ceas gndeti la viaa toat.
Pierzndu#i timpul tu cu dulci nimicuri,
*#ai vrea ca nime#n ua ta s bat@
Dar i mai bine#i cnd afar#i zloat,
" stai visnd la foc, de somn s picuri.
8i eu astfel m uit din je pe gnduri,
%isez la basmul vec+i al znei Doc+ii@
An juru#mi ceaa crete rnduri#rnduri@
Deodat#aud fonirea unei roc+ii,
.n moale pas abia atins de scnduri...
<ar mni subiri i reci mi#acopr oc+ii.
?#o noapte ud, grea, te#neci afar.
Prin cea ' obosite, roii, fr zare '
7rd, afumate, triste felinare
a !ntr#o crm umed, murdar.
Prin m+lli mai neagr noaptea pare...
8ivoaie#n case triste inundar '
8#auzi tuind o tuse#n sec, amar '
Prin ziduri vec+i ce stau !n drmare.
a ?dgar Poe m re!ntorc spre cas,
4ri ca %erlaine topit de butur '
8i#n noaptea asta de nimic nu#mi pas.
7poi, cu pai de#o nostim msur,
Prin !ntuneric bjbiesc prin cas,
8i cad, recad, i nu mai tac din gur.
(>ihai 1minescu, 0'ar-i toamn) (Deorge Gacoia, Sonet)
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A 3
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Pe verdea margine de an
retea mceul singuratic,
Dar vntul serii nebunatic
Pofti#ntr#o zi pe flori la dan.
Anti ptrunse printre foi,
8i le vorbi cu voce lin,
De dorul lui le spuse#apoi,
8i suspin ' cum se suspin...
8i suspin ' cum se suspin...
7lbeaa lor de trandafiri,
Cmbind prin roua primverii,
/a mangierile#adierii
7 tresrit cu dulci simiri.
Preau nluci de carnaval
um se micau catifelate,
5tite toate#n roc+i de bal,
De vntul serii srutate.
De vntul serii srutate.
"cldate#n razele de sus,
Muiate !n argintul lunii,
"#au dat !n braele minciunii,
8i rnd pe rnd !n vnt s#au dus.
<ar vntul tainic le optea,
/undu#le pe fiecare,
8#un val nebun le !nvrtea,
.n val ' din ce !n ce mai tare,
.n val ' din ce !n ce mai tare.
(Al! >acedonsHi, Valul rozelor)
"!/ranscrie din te$t dou cuinte care aparin cmpului semantic al dansului! - p.
%! &re'int rolul celor dou puncte din ultima strof! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin er,ul a 2se3 duce! - p.
+! &reci'ea' dou motie poetice pre'ente n te$t! . p.
.! *dentific n a doua strof dou imagini artistice diferite! . p.
0! #electea' dou sintagme care sugerea' spiritul ludic al ntului! . p.
2! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poe'ie! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, prima strof a poe'iei, prin eidenierea alorii e$presie
a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice! . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, o caracteristic a lim,ajului poetic (de e$emplu(
e$presiitate, am,iguitate, sugestie, refle$iitate), pre'ent n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre i!portan)a istoriei,
pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( Dup privelitile lumii, dup
minunile naturii, nimic nu este mai interesant, mai mre, mai vrednic de luarea noastr
aminte dect <storia. (>! Ioglniceanu)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini eoluia unui persona+ e!inin
reflectat ntr9un ro!an din perioada postbelic!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 pre'entarea, prin referire la romanul studiat, a patru elemente ale te$tului narati,
semnificatie pentru ilustrarea eoluiei personajului ales (de e$emplu( formula estetic,
tem, conflict, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv
narativ, te+nici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj
etc!)8
9 menionarea a patru trsturi pre'ente n etape semnificatie ale eoluiei personajului
feminin i a metodelor-procedeelor de caracteri'are a acestuia8
9 e$emplificarea prin dou secene naratie-citate comentate a trsturilor personajului8
9 e$primarea unei opinii argumentate fa de eoluia personajului feminin, din perspectia
de'nodmntului!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A 6
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
Domni din ar brsan,
lumin sunt, inim, ran.
-rimite#i#a veste s tii
veninul cu ce bucurii
pe mas#mi s#amestec#n can,
Domni din ar brsan.
Din visuri nscute !n zori
trimite#i#a negrele flori.
Dar team !mi e c le pui
la soare#n rscrucea oricui.
0mie, a+, toate !n umbr.
Anvoalt minunea lor sumbr
s creasc sub stea nzdrvan.
/umin sunt, inim, ran.
(Aucian Glaga, 1nc.ntare)
"! #crie patru e$presii-locuiuni care s conin cuntul inim! - p.
%! Dsete cte un sinonim conte$tual pentru fiecare din cuintele( visuri, sumbr! - p.
)! /ranscrie, din te$t, dou sintagme care conin indici spaio9temporali! - p.
+! 1$plic semnificaia celui de al doilea ers al poe'iei! . p.
.! *dentific, n te$t, dou motie tipic romantice! . p.
0! &reci'ea' aloarea stilistic a interjeciei a+. . p.
2! #electea', din te$t, patru figuri de stil diferite! . p.
3! &re'int semnificaiile asocierii veninul ' bucurii! . p.
6! 4omentea', n apro$imati 'ece rnduri, relaia dintre JpersonajulK cruia se
adresea' eul liric i titlul poe'iei! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre 2ostul creaiei n !iaa unui
artist, pornind de la urmtoarea afirmaie( " alegi !ntre 5raios i 5raie, !ntre Ancntare
i Mntuire, iat c+inul !ntrebrii. (*on Gar,u, Cu!.nt ctre poei)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
*! 4onstantinescu, n articolul J4aragiale i nceputurile teatrului european modernK,
pre'int succint esena operei comice caragialiene( JAa 4aragiale, n comedii i n
numeroase momente i schie, "i3iunea carna"alesc este fundamentalK8 structrea' un
eseu pe tema sugerat de critic, n care s de'oli urmtoarele aspecte(
crearea unei lumi rsturnate, o lume pe dos8
personajele nu mimea' carnaalul, ci l triesc8
stilul comic al lui 4aragiale este al Hui#pro#Huo#ului, care se menine i dup carnaal8
acest modalitate potenea' satira social!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A "5
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Ii#aduci aminte ct de bine
?ra !n oul de pe ape
.nde eram zidii de#a pururi
Fptur singur, deplin
An care universu#ncape
8i#i este suficient siei,
Plutind lumin !n lumin(
Ii#aduci aminte cum pluteam(
<ubire fr dor de nimeni
8i, oglindindu#se pe sine,
<zvorul fericit i mut '
Durerea nu se nscocise,
"ingurtatea era plin,
uvntul nu era nscut.
ine#a greit i pn cnd(
4ul perfect, tiat !n dou,
"#a rupt !n cer i !n pmnt
Ansingurnd deodat#o lume '
Ii#aduci aminte ct de nou( '
<ar lama strbtu prin mijloc,
0einventndu#ne pe rnd.
Ii#aduci aminte desprirea
elulelor de ele !nsei
8i spaima sngelui voind
" curg !ntr#un singur trup(
Pmntul se#ntindea prin arbori
8i cerul se#ncleta !n crengi,
" nu se vad, goal, rana
Pe locul creia s#au rupt.
Ii#aduci aminte ce risip
De sentimente i de vorbe,
De animale i de plante
urgnd spre#acelai rm pierdut
8i ateptnd sfritul lumii
Din care, poate, se va nate
.n ou perfect plutind pe ape
An linitea dintru#nceput.
(Ana Glandiana, 3ul)
"! /ranscrie din te$t dou perechi de antonime! - p.
%! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuntul vorb! - p.
)! #electea', din te$t, dou figuri de stil diferite! - p.
+! &reci'ea' tema poe'iei! . p.
.! *dentific dou mrci le$ico9gramaticale prin care se eidenia' eul liric, n te$tul
poetic dat! . p.
0! 7n te$t se fac referiri la( a) mitul cosmogonic8 ,) mitul ,i,lic al omului adamic8 c)
mitul grecesc al androginului8 d) Aogos! . p.
2! 1$plic rolul repetiiei i#aduci aminte, pre'ente n fiecare strof! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, primele dou strofe, prin eidenierea relaiei dintre
ideea poetic i mijloacele artistice! . p.
6! &re'int n, + 0 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei date! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre 'amilie, pornind de la urmtoarea
afirmaie( An cminul familiei, tinerii trebuie s respecte pe prini, !n afara cminului pe
toat lumea, iar !n singurtate pe ei !nii. (@emetrius)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
4itete cu atenie urmtoarele fragmente selectate din romanele An cutarea timpului
pierdut de >arcel &roust i ?ugenie 5randet de LonorM de Gal'ac! ?edactea' un eseu
comparati, de % ) pagini, intitulat( Particulariti ale compo#iiei discursului narati!+
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
formula narati pre'ent n cele dou te$te8
instane naratie8
perspectia narati, i'iune, focali'are8
modaliti de caracteri'are!
A!
Domnul 5randet nu cumpra niciodat carne sau pine. Fermierii !i aduceau
sptmnal destul provizie de claponi, de pui, de ou, de unt i de gru.=...>
"ingurele c+eltuieli tiute erau anafura, !mbrcmintea soiei i a fiicei, plata
pentru scaunele lor la biseric, luminatul, simbria lunganei *anon, spoitul tingirilor,
ac+itarea drilor, reparatul cldirilor i costul e,ploatrilor. =9> 7pucturile acestui om
erau foarte simple. %orbea puin. De obicei !i tlmcea gndurile !n fraze mici i
sentenioase, rostite cu glas blajin. De la 0evoluie, epoc !n care atrsese privirile
asupra lui, se blbia !ntr#un c+ip ostenitor de !ndat ce trebuia s vorbeasc mai
!ndelung sau s in piept la o discuie. 1lbiala, vorbele fr ir, potopul de cuvinte !n
care !i nclia gndirea, lipsa aparent de logic, puse pe seama unei lipse de educaie,
erau numai o prefctorie i se vor lmuri !ndeajuns !n unele episoade ale acestei
povestiri de altfel, patru fraze, tot att de e,acte ca formulele algebrice, !i slujeau de
obicei pentru a cuprinde i a dezlega greutile vieii i ale negustoriei& :*u tiu) *u pot)
*u vreau) %om vedea);
*u spunea niciodat nici da, nici nu@ nu aternea slov scris !n ruptul capului)
De vorbeai, te asculta rece, !i inea brbia !n mna dreapt, rezem!ndu#i cotul
pe dosul palmei stngi, i !i furea !n orice afacere preri din care nu se mai abtea.
Medita !ndelung la trguielile cele mai mrunte. nd, dup o meteugit tocmeal,
adversarul !i destinuia secretul preteniilor sale, creznd c !l are !n mn, numai ce
rspundea&
' *u pot !nc+eia nimic fr s m sftuiesc cu nevasta.
"oia, pe care o redusese la o desvrit robie, era !n asemenea treburi
paravanul cel mai potrivit. ?l nu clca niciodat pragul la nimeni, nu voia nici s
primeasc, nici s dea ospee, nu fcea niciodat zgomot i prea c economisete totul,
pn i micarea. *u se atingea de nimic al altora, dintr#o neclintit evlavie pentru
proprietate.
/a trup, 5randet era un brbat scund, ptrat, !ndesat, cu pulpele groase, cu
genunc+ii noduroi i cu umerii largi@ avea faa rotund, brbia dreapt, buze fr nicio
curb i dinii albi@ oc+ii, cu e,presia calm i devorant pe care poporul o atribuie
arpelui fabulos numit bazilisc@ fruntea brzdat de cute transversale, nu era lipsit de
anume protuberane semnificative@ prul glbui i sur, era :argintat i auriu;, cum
spuneau unii tineri care nu#i ddeau seama de tlcul unei asemenea glumee aluzii pe
socoteala domnului 5randet. *asul, borcnat la vrf, se termina cu un neg vnos, pe care
vulgul !l socotea, pe drept cuvnt, plin de venin. 7cest figur vdea o primejdioas
iretenie, o probitate fr cldur, egoismul unui om obinuit s#i concentreze simirile
!n voluptatea avariiei i asupra singurei fiine care !ntr#adevr preuia ceva pentru el,
fiica sa, ?ugenie, singura#i motenitoare. 7titudine, apuctur, mers, totul !n el dovedea,
de altfel, acea !ncredere !n sine pe care i#o d sigurana de a izbuti mereu. 7stfel, dei cu
porniri blnde i molatice !n aparen, domnul 5randet avea un caracter de bronz.
%enic !mbrcat la fel, cine !l vedea azi !l vedea aa cum fusese !n DJED.
Anclrile butucnoase se !nc+eiau cu ireturi de piele, pe orice vreme purta ciorapi de
ln, un pantalon scurt de postav cafeniu i gros, cu catarame de argint, o jiletc de
catifea, vrgat cu galben i castaniu, !nc+eiat petrecut, o +ain lung, castanie, cu
poalele largi, o cravat neagr i o plrie :HuaKer;. Mnuile, tot aa de solide ca cele
ale jandarmilor, !i ineau douzeci de luni i, pentru a le pstra curate, le aeza pe
marginea plriei, !n acelai loc, cu acelai gest metodic.
(LonorM de Gal'ac, 4ugenie Grandet)
G!
-recuser muli ani de cnd, din ombraL, tot ceea ce nu era teatrul i drama
culcrii mele nu mai e,ista pentru mine, cnd, !ntr#o zi de iarn, cum m !ntorceam acas,
mama, vznd c mi#e frig, m !ndemn s beau, cum nu fceam de obicei, puin ceai. Mai
!nti am refuzat, dar, nu tiu de ce, m#am rzgndit. ?a trimise s mi se cumpere una
dintre acele prjituri mici i durdulii, numite :Petites Madeleines;, care par a fi fost
turnate !n valva striat a unei scoici. 8i curnd, mainal =...> am dus la gur o linguri
din ceaiul !n care lsasem s se !nmoaie o bucic de prjitur. Dar c+iar !n clipa cnd
!ng+iitura de ceai, amestecat cu frmituri din prjitur, !mi atinse cerul gurii, tresrii,
atent la lucrul neobinuit ce se petrecea !n mine. 4 plcere nespus m npdise, izolat,
fr noiunea cauzei sale fcnd !n acelai timp ca vicisitudinile vieii s#mi devin
indiferente, dezastrele ei inofensive.=...> De unde putuse s#mi vin acea puternic
bucurie(=...>
8i !ncep iari s m !ntreb care ar putea fi aceast stare necunoscut ce nu
aducea nicio dovad logic, ci evidena fericirii ei, a realitii ei, !n faa creia celelalte
dispar.
Firete, ceea ce palpit !n adncul meu trebuie s fie imaginea, amintirea vizual
care, legat de aceast savoare, !ncearc s o urmreasc pn la mine. Dar se zbate
prea departe, prea confuz@ abia dac percep refle,ul neutru !n care se amestec vrtejul
de necuprins al culorilor puse !n micare@ dar nu pot s deosebesc forma, s#i cer ca
singurului interpret posibil, s#mi tlmceasc mrturia contemporanei, tovarei sale
nedesprite, savoarea, s#i cer s#mi spun de ce !mprejurare deosebit, de ce epoc din
trecut e vorba.=...>
8i dintr#o dat amintirea mi#a aprut. 5ustul era cel al prjiturii pe care
duminica dimineaa, la ombraL =9> mtua /eonie mi#o oferea dup ce o !nmuiasem !n
infuzia ei de ceai sau de flori de tei.%ederea micuei madelaine nu#mi amintise nimic
!nainte de a fi gustat din ea@ poate c, vznd adeseori asemenea prjituri de atunci
!ncoace, fr s le mnnc, pe poliele cofetarilor, imaginea lor prsise acele zile din
ombraL pentru a se asocia cu altele, mai recente@ poate pentru c, din aceste amintiri
prsite vreme att de !ndelungat !n afara memoriei, nimic nu mai supravieuia, totul se
dezagregase. =...> Dar cnd dintr#un trecut mai vec+i nimic nu mai subzist, dup moartea
fiinelor, dup distrugerea lucrurilor, singure, mai fragile, dar mai vii, mai imateriale, mai
persistente, mai fidele, mirosul i gustul rmn !nc mult vreme, ca nite suflete, s#i
aminteasc, s atepte, s spere, pe ruina a ceea ce mai e,ist, s poarte neclintite, pe
acea pictur a lor aproape impalpabil, edificiul imens al amintirii.
8i de cum am recunoscut gustul bucii de prjitur !nmuiat !n infuzia de tei pe
care mi#o ddea s o beau mtua mea 2dei nu tiam !nc i trebuia s las pentru mai
trziu !ncercarea de a adescoperi de ce acest amintire m fcea att de fericit3, pe dat
vec+ea cas cenuie cu vedere spre strad, unde se afla camera ei, se ivi ca un decor de
teatru =...> i odat cu casa, oraul =...>. 8i ca !n acel joc japonez care const !n a arunca
!ntr#un vas de porelan plin cu ap bucele de +rtie pn atunci indistincte care, de
!ndat ce s#au !nmuiat, !ncep s se alungeasc, s se rsuceasc, s se coloreze, s se
diferenieze, s devin flori, case, personaje consistente i recognoscibile, tot astfel acum
tote florile din grdina noastr i cele din parcul domnului "Mann, i nuferii de pe rul
%ivone, i oamenii din sat, i csuele lor, i biserica, i !ntregul ombraL cu
!mprejurimile sale, toate acestea, cptnd form i soliditate, au ieit, ora i grdini, din
ceaca mea cu ceai.
(>arcel &roust, 1n cutarea timpului pierdut fragment)
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A ""
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
<. .n apartament bine aerisit, compus din trei !ncperi principale, avnd teras cu
giamlc i sonerie.
An fa, salonul somptuos, al crui perete din fund este ocupat de o bibliotec de
stejar masiv, totdeauna strns !nfurat !n cearafuri ude... 4 mas fr picioare, la
mijloc, bazat pe calcule i probabiliti, suport un vas ce conine esena etern a
Nlucrului !n sineO, un cel de usturoi, o statuet ce reprezint un pop 2ardelenesc3
innd !n mn o sinta, i... PQ de bani baci... restul nu reprezint nicio importan.
-rebuiete !ns reinut c aceast camer, vecinic ptruns de !ntuneric, nu are nici ui,
nici ferestre i nu comunic cu lumea dinafar dect prin ajutorul unui tub, prin care
uneori iese fum i prin care se pot vedea, !n timpul nopii, cele apte emisfere ale lui
Ptolemeu, iar !n timpul zilei doi oameni cum coboar din maimu i un ir finit de basme
uscate, alturi de 7uto#Rosmosul infinit i inutil... 7 doua !ncpere, care formeaz un
interior turc, este decorat cu mult fast i conine tot ceea ce lu,ul oriental are mai rar i
mai fantastic... *enumrate covoare de pre, sute de arme vec+i, !nc ptate de snge
eroic, cptuesc colonadele slii, iar imenii ei perei sunt, conform obiceiului oriental,
sulemenii !n fiecare diminea, alteori msurai, !ntre timp, cu compasul pentru a nu
scdea la !ntmplare. De aici, prin o trap fcut !n duumea, se ajunge, din partea
stng, !n o subt#pmnt ce formeaz sala de recepie, iar din partea dreapt prin
ajutorul unui crucior pus !n micare cu manivela, se ptrunde !ntr#un canal rcoros, al
cruia unul din capete nu se tie unde se termin, iar cellalt, la partea opus, !ntr#o
!ncpere scund, cu pmnt pe jos i !n mijlocul creia se afl btut un ru, de care se
afl legat !ntreaga familie "tramate...
<<. 7cest om demn, unsuros i de form aproape eliptic, din cauza nervozitii
e,cesive la care a ajuns de pe urma ocupaiilor ce le avea !n consiliul comunal, este silit
s mestece, mai toat ziua, celuloid brut, pe care apoi !l d afar, frmiit i insalivat,
asupra unicului su copil, gras, blazat i !n etate de patru ani, numit 1uftL... Micul biat,
din prea mult pietate filial, prefcndu#se !ns c nu observ nimic, trte o mic
targ, pe uscat, !n vreme ce mama sa, soia tuns i legitim a lui "tamate, ia parte la
bucuria comun, compunnd madrigale, semnate prin punere de deget.
(Nrmu', P.lnia i Stamate fragment)
"! >enionea' cte un sinonim conte$tual pentru cuintele( somptuos, blazat, fast,
pietate.
- p.
%! &re'int rolul cratimei din construcia 7uto#Rosmosul! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul timp! - p.
+! &reci'ea' tema fragmentului! . p.
.! /ranscrie dou secene care conin com,inaii din cmpuri semantice contrastante sau
opuse! . p.
0! #electea' din te$t o enumeraie! . p.
2! 1$plic n ce const tehnica ,al'acian utili'at de autor n fragmentul dat . . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, originalitatea stilistic a lui Nrmu'! . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, sursa comicului n creaia de personaje! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre lectur, pornind de
la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( 4 camer fr cri e un trup fr suflet.
(4icero)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini o paralel ntre dou te$te poetice
sim,oliste, aparinnd aceluiai autor!
Plou)...
An oraul nostru romnesc
Plou aa cum tim cu toi c plou.
Plou Sgris; ca#ntr#o estamp japonez...
Pietonii pe trotuare se rresc,
4 trsur cu un S+rLsler; !n vitez,
-rec !n sens invers
8i se ciocnesc...
<ar un pop cu sutana nou
"t lipit de c+iocul de ziare,
a un rist de abanos !ntr#o vitrin
Plin
u tot felul de obiecte rare...
Plou...
8i#n oraul nostru ploaia cnt,
nt ca un fonograf stricat...
De trei zile i trei nopi, ne!ncetat,
.n tenor cu vocea fals se frmnt
8i pe strzi,
8i#n curte la palat...
.n tramvai se#ntoarce de la gar,
8i#n tramvaiul plin de pasageri
An orau#n care plou de trei ori pe
sptmn
4renii, pe trotuare,
Merg inndu#se de mn,
8i#n orau#n care plou de trei ori pe
sptmn,
De sub vec+ile umbrele, ce suspin
8i se#ndoaie,
.mede de#atta ploaie,
4renii pe trotuare
Par ppui automate, date jos din
galantare.
An orau#n care plou de trei ori pe
sptmn
*u rsun pe trotuare
Dect paii celor care merg inndu#se de
mn,
*umrnd
An gnd
adena picturilor de ploaie,
e coboar din umbrele,
-oat lumea cnt#n cor pe dinafar,
e#a cntat i ieri,
8i#alaltieri...
Plou)...
8i#n oraul nostru romnesc,
1ntuit de grip i ftizie,
-inerii fumeaz i tuesc,
<ar btrnii dorm !n venicie,
a soluiile puse#n... 2parantez3...
Plou Sgris; ca#ntr#o estamp japonez...
(*! >inulescu, Ploaie urban)
Din burlane
8i din cer
u puterea unui ser
Dttor de via lent,
Monoton,
<nutil
8i absent...
An orau#n care plou de trei ori pe
sptmn
.n btrn i o btrn '
Dou jucrii stricate '
Merg inndu#se de mn...
(*! >inulescu, 0cuarel)
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici ale sim,olismului (de e$emplu( principii estetice,
temeTmotive, imaginar poetic, titlu, specificul imaginilor artistice, inovaii
stilisticeTprozodic, elemente de recuren, simbol central etc!)8
9 pre'entarea, prin comparaie, a temelor-motielor i sim,olurilor din cele dou te$te8
9 ilustrarea comparati a particularitilor de compo'iie i de lim,aj din cele dou poe'ii8
9 e$primarea unei opinii argumentate asupra reflectrii i'iunii despre lume n cele dou
te$te lirice, din perspectia apartenenei la sim,olism!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A "%
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
-oate
uvintele mele sunt !ntortoc+eate
8i s#au !mbtat.
/e vezi ( 7u czut, i s#au sculat.
7u vrut s alerge i s joace,
Dar beia le#a prvlit !ncoace.
*u mai tiu ce spun i !s
1olnave de rs.
"#au stricat cuvintele mele)
.mbl prin mocirle cu stele
De cositor
Dup un mrisor,
8i#ar voi s culeag roade
Fstcite i neroade
Din slcii nici verzi.
uvintele s nu mi le mai
dezmierzi,
" nu le mai spuie agale
1uzele tale,
" nu le mai cnte cumva
%ocea ta
8i pe cobz detele.
Uulete#le )
(/udor Arghe'i, Cu!inte stricate)
"! /ranscrie dou cuinte a cror form nu corespunde normelor lim,ii literare actuale!
- p.
%! #crie cte un sinonim conte$tual potriit fiecruia dintre urmtoarele cuinte( mocirle,
roade, vocea, cuvintele! - p.
)! Cormulea' tema poe'iei! - p.
+! *dentific dou figuri de stil diferite! . p.
.! 1$plic alorile stilistice ale pronumelui personal tu, and n edetre relaia lui cu
ideea poetic! . p.
0! /ranscrie din te$t un er, dicendi i e$plic aloarea stilistic a utili'rii acestuia n
te$t! . p.
2! @emonstrea' tipul de lirism al acestui te$t! . p.
3! 4omentea', n apro$imati 'ece rnduri, ultimul ers! . p.
6! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei citate! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre autoilu#ionare, pornind de la
urmtoarea afirmaie( <storia nu se repet. Putem fi sedui i derutai de asemnri
!ntmpltoare, !ns, !n datele lui eseniale, prezentul nu este niciodat asemenea
trecutului. (Aucian Goia, 5ocul cu trecutul+ $storia ntre ade!r i 'iciune)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
4itete cu atenie fragmentele urmtoare(
A!
7cum eram !n voia mai multor emoii& !ncntat de primirea ce mi se fcea, de
peisagiul gol din fa, de marea de alturi. ?ram intimidat de atia oameni primindu#m
cu e,clamaii, cu toate c pe unii nici nu#i cunoteam. <oana, abia sosit la avarna, a i
luat aerul provincial& ars de soare, pe frunte cu civa pistrui, !mbrcat fr grij, cu
picioarele goale !n pantofi. 0oc+ia i#a lucrat#o singur, fr gust, cu toate c a vrut s o
fac pretenioas@ parc i#a luat modelul nu de la o mare croitoreas unde se !mbrac de
obicei, ci din vitrina prvliei principale din avarna. teva zorzoane inutile, i la spate,
c+iar un !nceput de tren. -otul nepotrivit pentru atmosfera rustic de acolo, i, de altfel,
praful a btut stofa i a fcut garniturile i mai carag+ioase. Dar aceast +ain ddea un
farmec nou <oanei, o arta sincer, !i bnuiam toate gndurile ei pentru mine, cci voise
s fie elegant ca s#mi plac, gnduri naive i delicioase de copili zpcit, oricte
dezastre ar fi trecut peste dnsa, rmas proaspt orice ar fi !nvat#o viaa. 4 priveam
acum cu dragoste, cu duioie, mil, dar i cu reflecia& VVe roc+ie urt) ? lipsit de
logic dup obicei, cci de attea ori a fost !mbrcat cu gustWW. 7veam remucri de
gndul meu ascuns lng fata care m primea cu tot sufletul... ? foarte frumoas <oana,
dar numai cnd este fericit. 4c+ii !i scnteie, faa se lumineaz, emoia !i inund toat
fiina. 4amenii au c+ipul frumos sau urt, indiferent de proporia perfect, numai cnd
oglindesc mistere venite din afund. *umai cei cari au suferit sunt frumoi...
(Anton Lol,an, $oana fragment)
G!
*e#am !mpcat peste o lun, cnd a venit cu braele pline de crini trzii, ca o
amant, i am fost !mpreun toata luna august la onstana. /ocuina ti+nit, plimbri
seara pe dig, !mpreun cu o familie cunoscut, aperitive !n Piaa 4vidiu !nesat de lume
i, uneori, !n glum, joc la bul, cnd pierdeam regulat. 1ine!neles, !n dimineaa !nsorit
eram i noi, ca toat lumea, !ncrctura de tineri !n pijamale i +aine albe uoare, !n
trenul de Mamaia. Pe plaj, ea era !nc e,trem de frumoas, mai ales cnd tot corpul i se
fcuse ca grul copt. 7proape !nalt, cu talia subire i oldurile vnjoase, cu snii
rzbind g+icii ca merele prin maioul negru 2strns pe ea cum e un arpe !n pielea lui3,
aduna toate privirile. Puin prea !nalt pentru subirimea braelor i coapselor, fceam
totui, cred, o perec+e potrivit cu ea. nd, legat la cap cu un tulpan albstrui, cum e
uneori cerul senin, care !i iradia lumina oc+ilor i#i limpezea liniile desenate, pure, punea
apoi pe umeri un fel de pelerin, uoar de tot, poroas i albastr, tare ca vopseala,
prea !ntreag zugrvit pe smal, cu faa aurie.
(4amil &etrescu, Ultima noapte de dragoste, nt.ia noapte de r#boi)
#crie un eseu li,er cu tema Condiia 'emeii n romanul rom.nesc interbelic, pornind de la
fragmentele citate mai sus!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A ")
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
7ici era cuibul zmeilor.
*#a gsit acas dect pe Mama Cmeilor. =9>
' Dar tu cine eti i ce caui p#aici( !l !ntreb zgripuroaica.
?u( rspunse el ca un om cu socoteal. ?u sunt tata lor i caut vreo slujb.
-ata lor() !i zise Mama Cmeilor.
8tia, biata de ea, c e#n lume Mama Pdurii, e Mama <elelor, sunt fel de fel de
mame, dar tat nu mai pomenise, i se simi ru smerit cnd se vzu, aa deodat, !n faa
tatlui lor ' cine or fi ei, aceia.
Mai de voie bun, mai de fric, !l lu dar pe om slug pe un an, anul, cum se tie,
de trei zile, iar simbria ' ziua i gleata de galbeni, dac#o fi s#i poat !mplini anul.=...>
Ciua !nti zmeoaica l#a trimis s aduc ap !ntr#un burduf de bivol, da bivol,
colea, cum sunt cei din lumea zmeilor.
?l, biet, abia putea s duc burduful gol !n spinare& de unde ar fi fost !n stare s#l
aduc plin()
:De) !i zise. %d eu c nici !n lumea asta nu poi s#o duci cu adevrul. <a s#o mai
pornim i spre minciun.;
"osit la puul care era departe#n vale, el !i scoase costorul de la bru i !ncepu s
rcie cu el !mprejurul puului, i#a rcit mereu i#a#ndelete pn ce i s#a fcut
zgripuroaicei le+amite de atta ateptare i a trimis pe cel mai cu forfoi$ dintre feciorii ei
s vad ce face sluga de nu mai vine cu apa.
Da tu, mi, ce faci aici( !ntreb zmeul.
' .ite, rspunse omul rcind !nainte. e s mai pierd vremea scond ap din
pu, ca s#o bag !n burduf i apoi iar s#o scot dup ce voi fi sosit cu ea acas( 7m s iau
puul aa cum e !n spinare i#l duc !n deal.
' 1a s nu te pun pcatele s faci aa ' rspunse zmeul speriat ' c puul asta
e fcut de bunicul bunicului, i#aici e rostul lui s fie.
(*oan #laici, Spaima #meilor)
$cu forfoi mai gro'a
"! #electea', din te$t, dou e$presii-locuiuni i scrie sinonimele lor conte$tuale! - p.
%! Bumete modurile de e$punere pre'ente n fragment! - p.
)! &re'int rolul liniilor de pau' din enunul( ' 1a s nu te pun pcatele s faci aa '
rspunse zmeul speriat ' c puul asta e fcut de bunicul bunicului, i#aici e rostul lui s
fie. - p.
+! /ranscrie, din te$t, o sintagm-un enun care ilustrea' omnisciena narati (focali'area
'ero)! . p.
.! #electea' dou modaliti de reali'are a oralitii stilului, pre'ente n te$tul citat! . p.
0! Bumete dou trsturi de caracter care se desprind din fragmentul citat, ale personajului
tata lor. . p.
2! &re'int dou surse ale comicului care apar n fragmentul citat! . p.
3! &reci'ea' specia creia aparine fragmentul citat i ilustrea' dou caracteristici ale
acesteia! . p.
6! 4omentea', n 0 "5 rnduri, urmtorul fragment( "osit la puul care era departe#n
vale, el !i scoase costorul de la bru i !ncepu s rcie cu el !mprejurul puului, i#a
rcit mereu i#a#ndelete pn ce i s#a fcut zgripuroaicei le+amite de atta ateptare i
a trimis pe cel mai cu forfoi$ dintre feciorii ei s vad ce face sluga de nu mai vine cu apa.
. p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre minciun, pornind de la una
dintre urmtoarele afirmaii( " ne minim pe noi !nine ne este mai adnc !nrdcinat
dect s#i minim pe ceilali) (@ostoiesHi)8 Minciuna premeditat nu mai e c+estie de
fantezie, ci de caracter. (/! >uatescu)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini ncadrarea unei poe'ii studiate n curentul
literar si!bolis!!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
preci'area a patru caracteristici ale curentului simbolism, e$istente n poe'ia studiat8
e$emplificarea, pe ,a'a te$tului poetic ales, a caracteristicilor menionate8
eidenierea relaiei dintre fondul de idei i mijloacele artistice de reali'are a acestora,
n poe'ia aleas8
e$primarea unui punct de edere argumentat despre semnificaiile te$tului poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A "+
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Pe cnd vorbeau, un clre trecu pe lng trsur, ca o sgeat. ?ra -nase
"catiu, care fcea curte -incuei prin talentul calului su, al crui :umblet; era o
adevrat minune. u bordul plriei rsfrnt pe oc+i, cu o batist flfindu#i la gt, el se
inea pe cal cu mare !ndemnare, clrind pe o rn, !n mod trengresc. ?ra cam ridicol,
fiindc era !nalt din cale#afar i prea copt pentru berbantlcurile astea.
O 1ravo, -nase, zise Damian, zmbind.
O Ai mai aduci aminte de mitocanul sta( !ntreb conu Dinu.
O Da cum s nu#mi aduc aminte& eram buni prieteni. *u#i prost.
O *u#i prost, dar e un rnoi !mbogit, iret ct pofteti. 7r vrea s#i dau pe
-incua.
Damian se uit la unc+iul su nedumerit. *u vrea s rneasc pe btrn i de
aceea se mulumi a zice&
O ? cam btrnior pentru -incua@ e mai mare dect mine.
O ? btrn i bdran, adug conu Dinu, uitndu#se cu anevoin peste ap. -u
vezi mai bine& zreti ceva acolo, !n fund(=9> 7a. e sunt( oi(
O 7a mi se pare9
O *u@ sunt dropii.
?ra mulumit conu Dinu c putea dezvlui comorile moiei sale. An adevr, !n
fund, pe o vlcic singuratic, o turm de dropii sta tbrt, parc#ar fi fost o turm de oi.
=9> Frunzele porumbului, vii i tremurtoare ca nite lame de oel, !n zori, acum se muiau
i !ncepeau s se rsuceasc. <alomia curgea, !ncropit i !nceat.
(@uiliu Pamfirescu, Viaa la ar fragment)
"! >enionea' dou cuinte sinonime din te$t! - p.
%! &re'int rolul semnelor de ortografie i de punctuaie din enunul Da cum s nu#mi
aduc aminte& eram buni prieteni. - p.
)! #crie dou enunuri care s ilustre'e alte dou sensuri ale er,ului a trece, diferite de cel
din te$t! - p.
+! &reci'ea' tema discuiei! . p.
.! /ranscrie o secen de "5 cuinte care conine o imagine i'ual-de micare! . p.
0! #electea' o sintagm care sugerea' dimensiunea moral a personajului @amian n
fragmentul citat! . p.
2! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n te$t! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, secena Pe cnd vorbeau, un clre trecu pe lng
trsur, ca o sgeat. ?ra -nase "catiu, care fcea curte -incuei prin talentul calului
su, al crui :umblet; era o adevrat minune. u bordul plriei rsfrnt pe oc+i, cu o
batist flfindu#i la gt, el se inea pe cal cu mare !ndemnare, clrind pe o rn, !n
mod trengresc. ?ra cam ridicol, fiindc era !nalt din cale#afar i prea copt pentru
berbantlcurile astea. . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, motiul nemulumirii conului @inu! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre cura+, pornind de la
o idee coninut de urmtoarea afirmaie( Pentru orice realizare primul pas este curajul.
(Doethe)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini "i3iunea despre lu!e reflectat
ntr9o poe'ie aparinnd lui >ihai 1minescu!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici e$istente n poe'ia aleas pentru ncadrarea ei ntr9un
curent literar8
9 pre'entarea, prin referire la poe'ia studiat, a patru elemente ale te$tului liric,
semnificatie pentru ilustrarea i'iunii despre lume (de e$emplu( particulariti ale
compoziiei, perspectiv liric, ipostazele eului liric, imaginar poetic, titlu, incipit, relaii
de opoziie i de simetrie, limbaj poetic, elemente de prozodie etc!)8
9 ilustrarea cu e$emple a dou teme-motie literare repre'entatie, prin care se eidenia'
i'iunea despre lume n poe'ia studiat8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect i'iunea
despre lume n poe'ia pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A ".
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
"trinule ce bai la poart,
De unde vii
8i cine eti (...
"trinule de lumea noastr,
0spunde#ne de unde vii,
Prin care lumi trii comarul nepovestitelor poveti
8i#n care stea gsii coloarea decoloratei nebunii(...
De unde vin (...
De unde pot veni, cnd oc+ii#mi,
Plini de regrete i tristei,
Par dou candele aprinse !n cripta morilor poei (
Privii...
"andalele#mi sunt rupte,
<ar toga ce mi#o dete#7pollo
!n noaptea cnd pornii spre voi
7bia#i mai flutur albastrul de#a lungul umerilor goi.
(*on >inulescu, 2omana noului !enit)
"! Bumete tema i un moti literar pre'ente n poe'ie! - p.
%! *dentific dou trsturi ale poe'iei sim,oliste pre'ente n te$t! - p.
)! #electea', din te$t, o sintagm-un ers care s ilustre'e joialitatea, n ciuda sen'aiei
dominante de tristee! - p.
+! 1$plic, ntr9o fra', rolul interogaiilor retorice! . p.
.! /ranscrie dou structuri prin care se reali'ea' simetria! . p.
0! &re'int, n . 2 rnduri, semnificaia sintagmei coloarea decoloratei nebunii! . p.
2! Dsete, n te$t, sintagme-ersuri care sugerea' neoia sau fascinaia ea'iunii! .
p.
3! #crie dou enunuri cu sensurile conotatie ale termenilor candel i sandale! . p.
6! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre cunoaterea tiini'ic6
raional, pornind de la urmtoarea afirmaie( 8tiina e,plic o mulime de lucruri i
fenomene pe care nu le cunoate, analizeaz i msoar o mulime de cantiti i caliti
pe care nu le !nelege, controleaz o mulime de energii ce !i sunt total strine i adverse '
i ajunge astfel s tie i s posede infinit mai multe cunotine dect cunoate i !nelege
de fapt. (*on @! #r,u, 5urnalul unui jurnalist 'r jurnal)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/ lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu structurat de tip paralel, n care s compari mai pe larg tipurile de
critic !aiorescian i lo"inescian! Colosete ca suport te$tele cunoscute de tine!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
ncadrarea celor doi critici n epocile lor8
integrarea adecat a dou din urmtoarele perechi de termeni antitetici (i
complementari)( organicism-reoluionarism, conseratorism-li,eralism,
autohtonism-occidentalism, tradiionalism-modernism8
puncte de ntlnire dintre i'iunea lui /itu >aiorescu i cea a lui 1ugen Aoinescu8
e$primarea unui punct de edere asupra te'ei autonomiei esteticului!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A "0
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Din jos de rpini, 1istria#i taie calea dreapt pn#n livezile Mdeiului.
"oarele rsare punnd cununi de aur pe cretetele codrilor. An urma noastr, pe mgurile
deprtate, se vd bungetele$ de brdet !nnegrind zarea ca pe#o artur proaspt.
Priveliti fermectoare, cari nu se pot spune cu vorbe, se desc+id de pretutindeni, i fug,
alunec fantastic !ndrtul nostru, i altele vin, i cele cari vin ni se par i mai
fermectoare. De pe plut, din goan, oc+ii notri beau cu nesa frumuseile acestea, cari
curg i nu se mai sfresc, i ne pare ru c nu le putem lua, s le ducem cu noi i s le
artm lumii, aa cum le vedem acum, !n lumina, !n mreia i#n linitea asta
dumnezeiasc, i s le spunem celor cari nu le cunosc i nu le tiu& :<at ara noastr)...;
7tunci ar !nelege deodat ' ca btrnii de pe zidurile -roiei la vederea frumoasei ?lena '
de ce s#au dat lupte #atta snge s#a vrsat pentru :bucica asta de pmnt;. =...>
Pe malul drept, !n vatra lugrenilor, se#nal o namil de stnc ' :Piatra
-eiului;. ic#a vrut dracu odat s iezeasc 1istria i, rupnd un +rtan din ea+lu, l#
a luat de#a fedeleu$ i s#a pogort cu el !n puterea nopii, dar pe vale l#a prins cntarea
cocoului #a zbug+it#o 7g+iu, lsnd stana#n bttur, de s#au crucit oamenii cnd au
vzut#o a doua zi.
(Ale$andru Vlahu, Pe plut de la %orna la Piatra fragment)
$bunget, bungete pdure deas i ntunecoas
$de#a fedeleu ca pe un fedele, fedeleuri (,utoia mic de forme diferite, n care ranii i duc
apa la cmp8 la su,ioar)
"! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul snge! - p.
%! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al e$presiilor( (1istria#i3
taie calea@ ne pare ru. - p.
)! /ranscrie, din te$t, dou cuinte cu sens denotati i dou cuinte cu sens conotati! - p.
+! 4onstruiete dou enunuri din care s reias alte sensuri ale cuntului vatr 2!n vatra
lugrenilor3. . p.
.! /ranscrie cte o structur care conine o imagine i'ual i o imagine auditi! . p.
0! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite din te$tul dat! . p.
2! #electea' dou mrci ale su,iectiitii din fragmentul citat! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, urmtorul fragment( ic#a vrut dracu odat s iezeasc
1istria i, rupnd un +rtan din ea+lu, l#a luat de#a fedeleu i s#a pogort cu el !n
puterea nopii, dar pe vale l#a prins cntarea cocoului #a zbug+it#o 7g+iu, lsnd
stana#n bttur, de s#au crucit oamenii cnd au vzut#o a doua zi. . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale descrierii, pre'ente n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre iubire, pornind de la urmtoarea
afirmaie( 4mul are nevoie de dragoste. %iaa fr duioie i fr iubire nu e dect un
mecanism uscat, scritor i sfietor. (Victor Lugo)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s ilustre'i concep)ia despre actul crea)iei, prin
referire la un te$t repre'entati al unui poet !odernist!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
preci'area a patru repere ale conceptului de modernism8
pre'entarea a dou argumente pentru susinerea caracterului de art poetic a te$tului
ales8
eidenierea relaiei dintre fondul de idei i mijloacele artistice de reali'are a acestora,
n poe'ia aleas8
e$primarea unui punct de edere argumentat despre semnificaiile te$tului poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A "2
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
*u#i cer nimic...
8i totui, dac#ar vrea '
4, dac#ar vrea s#mi dea ce nu#i cer !nc)
7r face dintr#un lac o Marmara,
8i dintr#un melc, un "fin, spat !n stnc.
*u#i cer nimic...
Dar dac#ar fi s#i cer
e#a vrea s am i ce#ar putea s#mi dea,
7 picura#ntr#o cup cu eter
Morfin
8i i#a cere#apoi aa&
D#mi tot ce crezi c nu se poate da.
D#mi calmul blond al soarelui polar,
D#mi primul crepuscul pe 5olgota
8i primul armistiiu planetar.
D#mi parado,ul frumuseii tale,
D#mi prorocirea viselor rebele,
D#mi resemnarea strofelor banale
8i controversa versurilor mele.
D#mi 7.1.. al vieii subterane,
D#mi simfonia flautelor mute,
D#mi tlmcirea buzelor profane
8i rebusul icoanelor tcute.
D#mi preul primei victime#a femeii,
D#mi simbolul opalului i#agatei,
D#mi ritmu#nveninat al "alomeii
8i tusea#n fa minor a -raviatei.
D#mi "pleen#ul cltorilor pe ap,
D#mi spectrul verde#al zilelor de#apoi,
D#mi gravitatea morilor spre groap
8i comicul funebrului convoi.
D#mi tot ce#n prima clip risipeti,
8i tot ce#n clipa ultim aduni.
D#mi fastul siluetelor regeti
8i perspectiva casei de nebuni...
*u#i cer nimic.
8i totui, dac#ar vrea '
4, dac#ar vrea s#mi dea ce nu#i cer !nc) '
7r face dintr#un lac o Marmara
8i dintr#un melc, un "fin, spat !n stnc.
(*on >inulescu, Roman policrom)
"! >enionea' patru neologisme e$istente n poe'ie! - p.
%! &re'int rolul liniei de pau' din ultima strof! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin er,ul a da! - p.
+! &reci'ea' tema poe'iei! . p.
.! /ranscrie din te$tul dat dou ersuri care conin mrci le$ico9gramaticale prin care se
eidenia' eul liric! . p.
0! #electea' dou ersuri care sugerea' o contradicie! . p.
2! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poe'ie! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, construcia discursului liric! . p.
6! Argumentea', n + 0 rnduri, apartenena poe'iei la date la curentul sim,olist, prin
referire la dou trsturi e$istente n te$t! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre ideal, pornind de la o
idee coninut de urmtoarea afirmaie( %iaa omului numai atunci este preioas, cnd
urmrete un ideal. (A. 0ebreanu3
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini particularit)i ale e"olu)iei
conlictului ntr9o nu"el studiat!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici ale speciei literare nuela, e$istente n opera literar
studiat8
9 pre'entarea, prin referire la nuela studiat, a patru elemente semnificatie ale te$tului
narati (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului,
particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, te+nici narative, construcia
personajului, modaliti de caracterizare, incipit, final, limbaj etc!)8
9 ilustrarea relaiilor dintre dou personaje repre'entatie, prin care se eidenia'
conflictul-conflictele operei8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care eoluea' conflictul
n nuela pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A "3
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
M7D7M %<*-</6 (cu un ipt alarmat)& *u) (4orina sare speriat n picioare!) Pentru
Dumnezeu, ce era s faci( ?ra scaunul lui.
40<*7 (care nc nu i9a reenit)& 7l cui(
M7D7M %<*-</6& 7l lui 8tefan %aleriu.
40<*7& 8i de asta trebuie s strigi aa( M#ai speriat.
M7D7M %<*-</6& An loc s#mi fii recunosctoare, !mi faci reprouri. *ici nu tii de la ce
te#am salvat. 4mul acesta e !n stare de orice.
40<*7& De e,emplu, e !n stare s m !mpute pentru c m#am aezat un moment pe
ezlongul lui(
M7D7M %<*-</6& *u, dar e !n stare s#i fac ce mi#a fcut mie ieri. *#ai dect s#l
!ntrebi pe maior, c era de fa. ?ra dup mas i o rugasem pe 7gnes s#mi dea cafeaua
aici pe teras. M#am !ntins pe ezlong, fr s bag de seam c era al lui. Domnul s#a
apropiat de mine i fr s clipeasc, s#a uitat !n oc+ii mei& VVDoamn, scaunul acesta
!mi aparineWW. Ai jur, aa mi#a spus& VV!mi aparineWW. .n moment, nici n#am !neles
ce vrea. Dar el a continuat foarte calm& VV% rog s v ridicaiWW. Mi s#a urcat atunci
tot sngele !n obraz. Ami venea s plng, s ip.
40<*7& 8i ce#ai fcut(
M7D7M %<*-</6& e era s fac( M#am sculat. ?u m#am sculat i el s#a aezat !n locul
meu. 7+, dac n#a fost brbatul meu aici, i#ar fi artat lui.
40<*7& 8i maiorul n#a zis nimic(
M7D7M %<*-</6& *imic.
40<*7 (ctre maior, care tocmai intr prin stnga, mpreun cu Qeff)& *#ai zis nimic,
domnule maior(
M7<40./& nd(
40<*7& <eri, cnd domnul 8tefan %aleriu a sculat#o pe madame %intil de pe scaun.
M7<40./& Pi ce era s zic(
40<*7& Frumos, domnule maior, foarte frumos. e fel de cavaler eti dumneata(
M7<40./& An retragere, duduie.
40<*7& 7, aa da9 8i tu, Xeff(
X?FF& *u eram aici.
40<*7& Felicitrile mele, domnilor.=9> %reau s spun c suntei trei brbai !n
pensiune i din trei nu e unul !n stare s ia aprarea unei femei. *u crcnete nimeni,
cnd trece domnul 8tefan %aleriu. %#a pus pe toi la respect. D#mi o +rtie alb, Xeff. .n
carton.
X?FF& e vrei s facei, domnioar(
40<*7& 4 s vezi9 nu sta. ? prea subire. (4aut singur n raful de 'iare i hrtie de
pe msu i gsete un carton gros!) 6sta. .n creion ai(
X?FF& (i d un creion)
40<*7 (scrie cu litere mari i pe msur ce scrie, rostete cuintele)( 4cupat, 4ccupY,
4cupado, 1esetzt. um s#o fi zicnd pe englezete ocupat(
X?FF& 0eserved.
40<*7& 8i cum se scrie(
X?FF& 0eserved.
40<*7& 1uuun. 7cum dai#mi o sfoar.
M7<40./ (care e lng radio, ia de acolo un capt de sfoar i i9l ntinde)& 7sta e bun(
40<*7& Fie i asta) % place( " pofteasc !nfumuratul) (face o gaur n carton, trece
sfoara prin gaur, se apropie de e'long i leag cartonul de spetea', ca un ai'!) 7a. (#e
instalea' n e'long cu aerul cuia care ateapt lupta!)
(>ihail #e,astian, 5ocul de-a !acana fragment)
"! &reci'ea' tema te$tului! - p.
%! #electea' dou sintagme care indic micarea scenic! - p.
)! 1$prim9i punctul de edere despre Etefan Valeriu, innd seama numai de
informaiile oferite n te$tul de mai sus! - p.
+! /ranscrie cte o formul a adresrii i una a referirii din scena de mai sus! . p.
.! 1$trage, din te$t, o replic a 4orinei prin care s doedeti atitudinea de e$trem
luciditate a acesteia! . p.
0! 7ncadrea' ntr9o tipologie personajele! . p.
2! ?eliefea' rolul afirmaiei " pofteasc !nfumuratul) din finalul fragmentului! . p.
3! 1$plic efectul stilistic al repetrii ader,ului frumos din replica Frumos, domnule
maior, foarte frumos. . p.
6! >enionea' dou trsturi ale te$tului dramatic, pre'ente n fragmentul citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre condiia uman, pornind de la
urmtoarea afirmaie( Din zi !n zi ne !nfur acel nee,plicabil care se numete fatalitatea.
(B! *orga, Scrisori ctre Catinca)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu de % + pagini, n care s ilustre'i tema Con'runtrii indi!idului cu
istoria ntr9un roman post,elic!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
pre'entarea structurii i compo'iiei romanului studiat, cu referire la dou
scene-ntmplri semnificatie8
ilustrarea a patru trsturi ale protagonistului, eideniate din relaiile sale cu alte
personaje ale romanului8
pre'entarea dramei protagonistului, prin ilustrarea relaiei sale cu
socialul-familia-istoria etc!8
integrarea adecat a patru din urmtoarele concepte operaionale( compoziie conflict,
construcia subiectului, curent literar, episod, imagine artistic, incipit, moduri de
e,punere, narator, perspectiv narativ, relaii temporale i spaiale, secven
narativ, tem, titlu.
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A "6
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
7tt de fraged, te#asameni
u floarea alb de cire,
8i ca un !nger dintre oameni
An calea vieii mele iei.
7bia atingi covorul moale,
Mtasa sun sub picior,
8i de la cretet pn#!n poale
Pluteti ca visul de uor.
Din !ncreirea lungii roc+ii
De#odat trece#o cugetare,
.n vl pe oc+ii ti fierbini&
?#ntunecoasa renunare,
? umbra dulcilor dorini.
-e duci, #am !neles prea bine
" nu m in de pasul tu,
Pierdut vecinic pentru mine,
Mireasa sufletului meu)
te#am zrit e a mea vin
0sai ca marmura !n loc '
"#atrn sufletul#mi de oc+ii
ei plini de lacrimi i noroc.
4, vis ferice de iubire,
Mireas blnd din poveti,
*u mai zmbi) 7 ta zmbire
Mi#arat ct de dulce eti,
t poi cu#a farmecului noapte
"#ntuneci oc+ii mei pe veci,
u#a gurii tale calde oapte,
u#mbriri de brae reci.
8i vecinic n#o s mi#o mai iert,
"pi#voi visul de lumin
-inzndu#mi dreapta !n deert.
8#o s#mi rsai ca o icoan
7 pururi verginei Marii,
Pe fruntea ta purtnd coroan
.nde te duci( nd o s vii(
(>ihai 1minescu, 0t.t de 'raged+++)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al fiecruia dintre
urmtoarele cuinte( fraged, vin. - p.
%! #electea', din te$t, dou forme populare ale unor termeni! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuntul oc+i. - p.
+! >enionea' dou teme-motie literare pre'ente n poe'ie! . p.
.! #electea', din te$t, dou mrci le$ico9gramaticale ale su,iectiitii, prin care se
eidenia' pre'ena eului liric! . p.
0! Argumentea' apartenena poe'iei date la curentul romantic, prin referire la patru
trsturi e$istente n te$t! . p.
2! /ranscrie, din te$t, patru sintagme ale iposta'ei feminine! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, ultima strof a poe'iei, prin eidenierea relaiei dintre
ideea poetic i mijloacele artistice! . p.
6! 1$plic rolul antite'ei romantice din sintagmele( a farmecului noapte i visul de
lumin. . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre om, pornind de la urmtoarea
afirmaie( Fiecare om pe care !l !ntlnesc !n drumul meu !mi este superior prin ceva. De
aceea !ncerc s !nv cte ceva pe lng fiecare. (#igmund Creud)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu, de % ) pagini, n care s pre'ini comparati trsturile te*tului
dra!atic, apelnd la e$emple dintr9o co!edie i o dra! studiate!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
compo'iia te$tului dramatic (acte, scene, ta,lou, replic8 indicaii scenice-didascalii)8
construcia su,iectului te$tului dramatic (conflict dramatic, intrig)8
modaliti specifice de caracteri'are a personajului dramatic8
particulariti ale construciei dialogului i monologului dramatic (registre stilistice n
or,irea personajelor8 oralitatea n dialogul dramatic)!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A %5
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Xeanne o rug&
O 7prinde o lumnare, s te vd.
8i cnd femeia aduse lumnarea i o puse pe msua de noapte, se privir mult una
pe alta, fr s#i spun un cuvnt. 7poi Xeanne, !ntinzndu#i mna fostei sale slujnice,
opti&
O *u te#a fi recunoscut niciodat, fata mea. -e#ai sc+imbat mult, tii, dar nu
c+iar att de mult ct m#am sc+imbat eu)
<ar 0osalie, uitndu#se la femeia aceea cu prul alb, slab i trecut, pe care o
lsase tnr, frumoas i fraged, rspunse&
O e#i drept, v#ai sc+imbat, doamn Xeanne, i !nc mai mult dect s#ar fi cuvenit.
Dar gndii#v c, uite, sunt douzeci i patru de ani de cnd nu ne#am vzut.
-cur, gndindu#se iari. An sfrit, Xeanne !ngim&
O el puin ai fost fericit(
8i 0osalie, stnd la !ndoial de team s nu trezeasc amintiri prea dureroase, se
blbi&
O 7poi9 da9 doamn. *u prea am de ce m plnge, am fost mai fericit dect
dumneavoastr9 asta nici vorb9 Doar un lucru mi#a stricat totdeauna c+eful& c n#am
rmas aici9
-cu dintr#o dat, speriat c adusese vorba, fr s#i dea seama, de anumite
lucruri. Ans Xeanne urm cu blndee&
O e vrei, fata mea, omul nu face totdeauna ce vrea. 8i tu eti vduv, nu#i aa(
4 nelinite fcea s#i tremure glasul, apoi urm& Mai ai i ali9 i ali copii(
O *u, doamn.
O 8i el9 fiul tu9 ce face( ?ti mulumit de el(
O Da, doamn, e un biat bun, nu se d !n lturi de la munc. "#a !nsurat acum
ase luni, i o s ia pe seama lui ferma, fiindc vedei, eu m#am !ntors la dumneavoastr.
-remurnd de emoie, Xeanne opti&
O 7tunci, n#ai s m mai prseti niciodat, fata mea(
8i 0osalie se grbi s#i rspund&
O D#apoi cum, doamn, c m#am gndit din vreme la asta)
Dup aceea, nu mai vorbir ctva timp.
(DuR de >aupassant, 3 !ia fragment)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul conte$tual al cuintelor( s spun, fraged,
urm, blndee. - p.
%! &re'int rolul irgulelor i al cratimelor din enunul( O D#apoi cum, doamn, c m#am
gndit din vreme la asta) - p.
)! ?escrie din te$t dou locuiuni er,ale! - p.
+! &reci'ea' tema discuiei dintre Qeanne i ?osalie! . p.
.! /ranscrie o secen care conine o e'itare n atitudinea unuia dintre personaje! . p.
0! #electea' din te$t o figur de stil! . p.
2! 1$plic semnificaia rspunsului ?osaliei( D#apoi cum, doamn, c m#am gndit din
vreme la asta) . p.
3! ?eali'ea', n 0 "5 rnduri, un portret al personajului feminin Qeanne, aa cum re'ult
din te$tul dat! . p.
6! ?e'um, n + 0 rnduri, coninutul fragmentului! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre cultur, pornind de
la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( *u e srac cel ce n#are tat, ci cel ce n#are
!nvtur. (Antim *ireanul )
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini e"olu)ia liricii interbelice,
reflectat n creaii literare studiate!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici pentru dou orientri lirice din perioada inter,elic (de
e$emplu( tem, motive, discurs liric, imaginar poetic, ipostazele eului liric, particulariti
de limbaj, prozodie etc!)8
9 ilustrarea celor dou caracteristici ale fiecrei orientri lirice inter,elice, prin referire la
cte o creaie liric aparinnd acestora i unor autori diferii8
9 comentarea cte unei figuri de stil din fiecare poe'ie pentru care ai optat!
9 e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care a eoluat lirica inter,elic!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A %"
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
8i, nemailungind vorba, !ndat i pornete la iad. 8i el tie pe unde cotigete, c
nu umbl tocmai mult i numai iaca ce d i de poarta iadului. 8i atunci, odat !ncepe a
bate !n poart, strignd&
Z ?i) -abacioc este(
Z ?ste, rspunde cineva dinluntru.
Z %otc+i este(
Z ?ste.
Z Femei sunt(
Z Dar cum s nu fie()
Z /utari sunt(
Z Uo, +o) i pofteti.
Z 7) +arao, +arao) 7ici e de mine) Desc+idei iute, zise <van, tropind i
frecndu#i minile.
Dracul de la poart, gndind c e vreun muteriu vec+i de#al lor, desc+ide@ i
atunci, numai iaca ce se trezesc pe neateptate cu <van -urbinc)
Z %ai de noi i de noi) ziser atunci dracii, scrmnndu#se de cap !n toate
prile. 7a#i c#am pit#o(
<van, !ns, poruncete s#i aduc mai degrab votc+i, tabacioc, lutari i femei
frumoase, c are gust s fac un guleai.
"e uit dracii unii la alii i, vznd c nu#i c+ip de stat !mpotriva lui <van, !ncep
a#i aduce, care dincotro, rac+iu, tutun, lutari i tot ce#i poftea lui <van sufletul. .mblau
dracii !n toate prile, iute ca prsnelul, i#i intrau lui <van !n voie cu toate cele, cci se
temeau de turbinc ca de nu tiu ce, poate mai ru dect de sfnta cruce.
De la o vreme se c+efluiete <van cum se cade, i unde nu !ncepe a c+iui prin iad
i a juca Uorodinca i azacinca, lund i pe draci i pe drcoaice la joc, cu nepus !n
mas@ i !n vrtejul cela, rsturna trbi i toate cele !n toate prile, de#i venea s te
strici de rs de iznoavele lui <van. 7cum, ce s fac dracii, ca s#l urneasc de#acolo(
5ndesc ei, se sucesc ei, se frmnt ei cu mintea fel i c+ip, dar nici unuia nu#i vine !n
cap ce s fac. -alpa#iadului !ns, mai ajuns de cap dect toi dracii, zise atunci lui
"caraosc+i&
Z Uaram de capul vostru) de n#a fi eu aici, ai pi voi i mai ru dect aa.
(*on 4reang, $!an 7urbinc fragment)
"! #crie cte dou sinonime conte$tuale pentru cuintele( guleaiu, a se c+eflui! - p.
%! Alctuiete dou e$presii-locuiuni care s conin er,ul a veni! -
p.
)! &reci'ea' specia creia aparine fragmentul citat! #crie dou argumente! - p.
+! &re'int semnificaia comentariului naratorului zise <van tropind i frecndu#i
minile. . p.
.! >enionea' dou moduri de e$punere pre'ente n fragmentul dat! . p.
0! /ranscrie, din te$t, o sintagm care ilustrea' omnisciena narati! . p.
2! 4aracteri'ea' personajul colecti al te$tului citat! . p.
3! 4omentea', n apro$imati "5 rnduri, tipul comicului pre'ent n fragmentul dat!
. p.
6! *dentific tipul uman nfiat de *an /ur,inc! . p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre minciun, pornind de la
urmtoarea afirmaie( ...toat lumea minte i VV minte !n toate direciileWW. (Da,riel
Aiiceanu, %espre minciun)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu structurat cu tema Particulariti compo#iionale n lirica romantic!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
pre'entarea conceptului de romantism cu referiri sumare la estetica acestuia8
elemente de compo'iie n te$tul poetic romantic, cu referiri la cel puin dou poe'ii8
imaginarul-structuri poetice romantice8
e$presiitate i sugestie n te$tul romantic!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A %%
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Pe urm ne vedeam din ce !n ce mai des.
?u stteam la o margine#a orei,
tu ' la cealalt
ca dou toarte de amfor.
*umai cuvintele zburau !ntre noi,
!nainte i !napoi.
%rtejul lor putea fi aproape zrit,
i deodat,
!mi lsam un genunc+i,
iar cotul mi#l !nfigeam !n pmnt,
numai ca s privesc iarba#nclinat
de cderea vreunui cuvnt,
ca pe sub laba unui leu alergnd.
uvintele se roteau, se roteau !ntre noi,
!nainte i !napoi, i cu ct te iubeam mai
mult, cu att
repetau, !ntr#un vrtej aproape vzut,
structura materiei, de la#nceput.
(Bichita #tnescu, Po!este sentimental)
"! &re'int rolul liniei de pau' n ersul tu ' la cealalt! - p.
%! 1$emplific prin cte un enun, alte dou semnificaii ale cuntului, din te$t, cot! - p.
)! *dentific tema poe'iei! - p.
+! #electea', din te$t, dou mrci le$ico9gramaticale ale su,iectiitii, prin care se
eidenia' pre'ena eului liric! . p.
.! 1$plic semnificaia metaforei dou toarte de amfor! . p.
0! *lustrea' o caracteristic a lim,ajului poetic (de e$emplu( e$presiitate, am,iguitate,
sugestie, refle$iitate) pre'ent n te$tul dat, apoi selectea', din te$t, dou ersuri
care s conin imagini dinamice-de micare! . p.
2! Argumentea' apartenena poe'iei la curentul neomodernism, prin referire la dou
trsturi e$istente n te$t! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, ultimele cinci ersuri ale poe'iei date! . p.
6! 1$plic, n + 0 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei date. . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre contiin, pornind de la
urmtoarea afirmaie( ea mai copleitoare for major sub presiunea creia suntem
uneori constrni s lucrm este propria noastr contiin. (Aucian Glaga)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu, de % + pagini, n care s pre'ini comparati speciicul artei
narati"e n po!estire i nu!el!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
enumerarea a patru trsturi pe care le consideri repre'entatie, ale fiecreia dintre
specii8
reali'area unei clasificri compo'iionale-tematice n cadrul celor dou specii8
ilustrarea informaiilor cu e$emple din te$te studiate8
integrarea n cuprinsul te$tului a patru dintre conceptele, pe care le consideri adecate
temei de'oltate, din lista urmtoare( construcia subiectului, elemente ale situaiei de
comunicare, episod, figur de stil, indicaii scenice, metafor, perspectiv narativ,
secven narativ, tradiionalism, tablou. #u,linia' cele patru concepte!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A %)
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Pe 5eo !l vd zilnic.
O .ltimul lucru ce se poate crede despre dumneata, Diana, mi#a spus azi, este c
eti o resemnat. 8i totui, din resemnare te#ai mritat, din resemnare trieti, i asta e
inadmisibil. -e !ntrebam, odat, din ce#i fcut privirea aceea trist care strbate att de
neateptat nite oc+i de veveri( M !ntreb azi, din ce#i fcut vioiciunea, e,uberana
asta e,traordinar, acel dinamism al !nfirii dumitale obinuite( 7devrul e c ai o
vitalitate pe care nu ai fcut nimic ca s#o canalizezi cu un scop, s#o drenezi cum trebuie.
*u tiu de ce, poate din lips de !ncredere !n dumneata, sau dintr#un fel de sentiment
profund al inutilitii oricrui efort. Desf#te de acest 1ucureti, !n care nu eti deloc
integrat, fiindc nu eti o burg+ez care joac dup#amiaza cri, se duce la e,poziii de
roc+ii i brfete, dar de care ' curios ' pari totui destul de legat. %ino la Paris) Diana,
ai nevoie de atmosfera de acolo. ? poate totui mai uor acolo s#i ctigi e,istena.
4raul e mare, nu#i pas ce crede [ sau \, dac la nevoie speli vase !ntr#un restaurant
sau prjeti cartofi9
7zi a struit iar&
O Diana, dac joci la loterie, poi s ctigi sau s pierzi. Dar dac nu joci9 Mi
se pare c ai att de puin acum, c nu ai ce pierde jucnd. Deci, trebuie s !ncerci) *u#i
dai seama ce letargie penibil e viaa ta lng Mic+i( *u#i dai seama c te zbai pe loc(
?ti capabil s te agi de orice ca s !nduri cenuiul cotidian. De 7le, te#ai agat,
Diana, fiindc viaa i#era goal. *u te pasioneaz profesia pe care i#ai ales#o. e vrei,
:natura are oroare de vid;. "unt !ngrozit de tot ce mi#ai povestit9
Da, orict de curios ar prea, nu m pot !mpiedica s#i vorbesc despre 7le,9
"imt, povestind, c m desfac de 7le,, ca i cnd singura mea legtur cu el ar mai fi
amintirea suferinei, att ct mai este !ncrustat !n mine. 8i apoi, gndul c a putea lua
viaa de la !nceput, c a putea iei din compromis plecnd !mi d curaj.
(4ella #erghi, P.n#a de pianjen fragment)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor( letargie, penibil! - p.
%! &re'int rolul ghilimelelor din sintagma e vrei, :natura are oroare de vid;. - p.
)! #crie dou propo'iii care s conin cte un omonim pentru dou cuinte din enunul
att ct mai este !ncrustat !n mine. - p.
+! &reci'ea' tema te$tului! . p.
.! /ranscrie o secen care conine un ndemn! . p.
0! #electea' dou cuinte folosite cu sens figurat! . p.
2! 1$plic semnificaia enunului "imt, povestind, c m desfac de 7le,! . p.
3! #crie, n 0 "5 rnduri, o caracteri'are a personajului @iana, folosind numai
informaiile oferite de te$tul dat! . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale tipului de te$t dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre "iciu, pornind de la o
idee coninut de urmtoarea afirmaie( %iciile sunt clii care te omoar !ncet, ca o sabie
neascuit. (B! *orga)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini particularitile ro!anului obiecti"
"s. ro!anul subiecti".
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici ale celor dou tipuri de romane alese8
9 pre'entarea, comparati, prin referire la romanele alese, a patru elemente semnificatie
ale te$tului narati (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, te+nici narative,
construcia personajului, incipit, final, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
9 ilustrarea particularitilor-deose,irilor cu e$emplificri din romanele alese8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre reflectarea i'iunea despre lume n
cele dou tipuri de romane pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!

VA?*AB/A %+
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
u gndiri i cu imagini
Annegrit#am multe pagini&
8#ale crii, #ale vieii,
+iar din zorii tinereii.
*u urmai gndirei mele&
ci noianu#i de greele,
.rmrind prin !ntuneric
%isul vieii#mi cel +imeric.
*eavnd !nv i norm,
Fantezia fr form
0tcit#a, vai) cu mersul&
*egru#i gndul, c+iop e viersul.
8i idei, ce altfel !mple,
7rd !n frunte, bat sub tmple&
?u le#am dat !mbrcminte
Prea bogat, fr minte.
?le samn, +ibride,
?giptenei piramide&
.n mormnt de piatr#!n munte
u icoanele crunte,
8i de sfin,uri lungi alee,
Monolii i propilee,
Fac s crezi c dup poart
Cace#o#ntreag ar moart.
<ntri nuntru, sui pe treapt,
*ici nu tii ce te ateapt.
nd acolo) sub o facl
Doarme#un singur rege#n racl.
(>ihai 1minescu, Cu g.ndiri i cu imagini)
"! Cormulea' tema acestei poe'ii! - p.
%! #crie sinonime pentru cuintele noian i +imeric! - p.
)! #electea', din strofa a patra, o metafor care semnific e,presia verbalTformaT
condiia material n poe'ie! - p.
+! *dentific % ersuri care s ilustre'e o atitudine ostil fa de critica literar! - p.
.! 1$trage, din te$t, sintagme care s eidenie'e opo'iia ia-creaie! . p.
0! *lustrea' raportul coninut e$presie n te$tul eminescian de mai sus! . p.
2! &re'int imputrile pe care i le face poetul n strofa a treia! . p.
3! 4omentea' comparaia alegoric de'oltat n ultimele trei strofe! . p.
6! 1$prim9i prerea despre semnificaia ersului *egru#i gndul, c+iop e versul. . p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre relaia omului cu natura,
pornind de la urmtoarea afirmaie( ... nicieri nu se poate valsa mai bine ca !ntr#o pdure
de stejari la jumtatea lui aprilie ... 8i nu spun tot) Mi#e fric de toat bogia pe care o
am !n oc+i. (?adu &etrescu, 3c,eanul ntors)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu de % ) pagini, n care s ilustre'i tema %rama protagonistului unei
nu!ele realiste!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
pre'entarea structurii i compo'iiei nuelei realiste alese8
pre'entarea protagonistului i a dramei acestuia, prin referire la relaiile dintre acesta i
alte dou personaje ale nuelei8
argumentarea apartenenei eroului la o tipoligie realist, prin referire la pro,lematica i
natura conflictului nuelei8
ilustrarea unor elemente realiste n te$tul ales, prin anali'a unor scene semnificatie!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A %.
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
"?*7 ]
-7U? %4<*?7, 7*7 7*-7
%4<*?7& 4braznic fetia asta) "e cunoate c e prieten cu nepoat#ta9 ?i, ce#i
spuneam( *u m credeai9 7i vzut c 8oimu i#a sucit capul( 7i vzut( ine nu vede
bine9 7cu, alt munc< (#chim,!) ?i, ai vorbit cu fata(... eu am aranjat cu
Moceanu9 7cui vine9
7*7 7*-7& *#am avut cnd. 7 venit ?mma i s#au dus !n grdin.
%4<*?7& Puteai s#o e,pediezi pe obraznica asta. -rebuia s vorbeti. e te faci de vine
Moceanu(... -e rog s#o c+emi imediat9
7*7 7*-7& 7a de repede9
%4<*?7 (i ia plria)( e e vorba asta( *u cumva te#a apucat iar frica( 7tunci !i spun
eu.
7*7 7*-7& *u, -ac+e) /as#m s vorbesc eu. Dac#i spun c a venit ?mma i a plecat
!n grdin9 e era s fac(
%4<*?7& 8i dac obraznica asta st pn disear9
7*7 7*-7& 7i dreptate9 *u m#am gndit9 dar, uite, o c+em acum9 Dac vrei, i de
fa cu tine. Dar las#m s vorbesc eu9 ? altceva9 Mi#i nepoat9 am crescut#o9
are s m asculte. .ite, o c+em acum.
%4<*?7& -are ar fi bine s fiu i eu de fa9 dar trebuie s plec dup 8oimu.
7*7 7*-7& 8oimu(
%4<*?7& Firete. u toate c lucreaz i Moceanu, trebuie s#o limpezim i noi cu el. ?u
am s#l aduc aici, i#l facem noi, uor, s#i mute gndul. n#o s#i dai nepoata pe
mna oricui9 asta e lucru uor de priceput9 u el ai s stai tu de vorb9 ? mai
bine9 *#ai nevoie s#i spui multe. De ajuns s#i spui c fata n#are avere, i ai s#l
vezi cum se d !napoi. De altminteri, nici n#ar avea cu ce tri, c n#are nicio situaie i
nici nu#i poate face. An sfrit, vezi tu ce#o trebui s#i spui. 7r fi mai bine ca eu s nu
m amestec. Dar dac o fi nevoie9
7*7 7*-7& 1ine.
%4<*?7& <ar cu dumneaei9 s#mi aranjezi numaidect9
7*7 7*-7& "st, vine armen. " tii c ?mma i#a spus.
%4<*?7& u att mai bine. 7cum e momentul cel mai potrivit9 ?u am s v las9
(4armen intr!)
(Victor *on &opa, Ciuta fragment)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor( obraznica, limpezim!
- p.
%! &re'int rolul semnului ntre,rii din replica 8oimu( - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin er,ul a sta! - p.
+! &reci'ea' tema dialogului din fragmentul dat! . p.
.! /ranscrie o secen de te$t care conine o nsuire a personajului 1mma! . p.
0! #electea' dou sintagme care conin mrci ale oralitii stilului! . p.
2! 1$plic motiul insistenei lui Voinea de a se discuta cu 4armen! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, replica personajului Voinea( ?u am s#l aduc aici, i#l
facem noi, uor, s#i mute gndul. n#o s#i dai nepoata pe mna oricui9 asta e lucru
uor de priceput9 u el ai s stai tu de vorb9 ? mai bine9 *#ai nevoie s#i spui multe.
De ajuns s#i spui c fata n#are avere, i ai s#l vezi cum se d !napoi. De altminteri, nici
n#ar avea cu ce tri, c n#are nicio situaie i nici nu#i poate face. An sfrit, vezi tu ce#o
trebui s#i spui. 7r fi mai bine ca eu s nu m amestec. Dar dac o fi nevoie9 . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale te$tului dramatic, pre'ente n te$tul
dat! . p.

S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre de!nitate, pornind
de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( *u te plnge c eti strivit, dac te#ai fcut
vierme. (Iant)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 puncte
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini "i3iunea despre lu!e reflectat n
poe'ia modernist Vara de Aucian Glaga
/a orizont ' departe ' fulgere fr glas
zvcnesc din cnd !n cnd
ca nite lungi picioare de pianjen ' smulse
din trupul care le purta.
Dogoare.
Pmntu#ntreg e numai lan de gru
i cntec de lcuste.
An soare spicele !i ^n la sn grunele
ca nite prunci ce sug.
<ar timpul !i !ntinde lene clipele
i aipete !ntre flori de mac.
/a urec+e#i rie un greier.
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou teme-motie literare e$istente n poe'ia suport8
9 ilustrarea elementelor de compo'iie i a caracteristicilor pro'odice8
9 pre'entarea, prin referire la poe'ia de mai sus, a particularitilor lirismului ,lagian8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect i'iunea
despre lume n te$tul citat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A %0
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
An laptele dimineii aceste
Din oraul climateric cu !nsuiri alpestre
7u e,plodat ciudat prjiturile din vitrin.
Cic ciudat, pentru c doar piereau !ntr#un glob de lumin
De culoarea lor !ntunecat
Pentru prjiturile de ciocolat,
0oz, cu scame de tciuni
Pentru prjiturile cu cpuni,
%erzui i galben un pic
Pentru prjiturile cu fistic
8i aa mai departe.
?u m gndeam, bine!neles, la moarte
nd a intrat sunnd din clopoei, pe rotile,
1ufonul unui rege mort cu zile,
Mort subit
Pe cnd plutea de plcere printr#un veac vruit.
Dar s lsm gluma. ?ra
1ufonul nostru numai catifea
8i pe dinuntru i pe dinafar,
.n vulpoi de crp cu coada uoar.
"e mica degeaba, e,ista fr s fie,
?ra ' dac vrei ' o filozofie.
-oat lumea se fcea c nu#l tie,
nu#l vede cnd se strmba#n spate
8i presra boare tulbure pe linguriele plate9.
7m !nceput atunci s mnnc !n cascade
ataifuri, baclavale, rulade,
"imeam !n juru#mi umede boturi,
Ang+ieam !n netire bezele, picoturi
8i creteam, m umflam ca un aerostat
u bube dulci i diabet za+arat,
7colo !n munii limpezi !n zarea zmeurie
/a masa ptrat din cofetrie.
(Aeonid @imo, Vis cu bu'on)
"! *dentific patru termeni din cmpul semantic al cofetriei! - p.
%! *lustrea' raportul real fantastic n poe'ia citat! - p.
)! 1$trage, din te$t, dou sintagme care s ilustre'e pitorescul ,uctriei! - p.
+! &reci'ea' rima poe'iei i msura primului ers! . p.
.! Bumete tema i trei motie literare! . p.
0! *ndic dou argumente pentru care poe'ia se nscrie n lirica postmodernist! . p.
2! 1$plic, n + 0 rnduri, pre'ena ,ufonului n acest uniers culinar! . p.
3! #electea' dou elemente care s ilustre'e naratiitatea discursului poetic! . p.
6! 4omentea' ultimele opt ersuri, n ma$imum 'ece rnduri, prin eidenierea relaiei
dintre ideea poetic i mijloacele artistice! . p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre ticloie, pornind de la
urmtoarea afirmaie( /egea e ceva clar i univoc, frdelegea este un +i de dispoziii
contradictorii. (Al! &aleologu, 0micus Plato sau+++desprirea de 8oica)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu n care s pre'ini particularit)i de reali3are a unui persona+
aparinnd unui bas! cult studiat!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
locul i rolul personajului n conflictul operei8
trsturi morale i fi'ice ale personajului, ilustrarea acestor trsturi8
reliefarea mijloacelor de caracteri'are a personajului, ilustrarea acestor mijloace8
argumentarea ideii c personajul este repre'entati pentru ,asmul cult!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VA?*AB/A %2
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
Manole& -u c+iar nu vrei s te mrii cu mine(
laudia& 0olul de sor de caritate !l pot !ndeplini i fr s trec pe la "tarea ivil. Dac#
l mai pot !ndeplini.
Manole& Dar !mi eti drag.
laudia& 8tiu. Ans !i sunt de douzeci de ani. 7a c, ce rost mai are s sc+imbm ceva,
formal(
Manole (furios)( 7scult, tu !mi joci aici un rol, te crezi pe scen. u voi, actorii, nu tii
niciodat pe ce lume te afli. e te#a apucat(
laudia (r'nd)& "#ar putea s joc puin, Man. Prea sunt emoionat, ca s fie adevrat.
8i, la urma urmei, n#am dreptul s#mi scriu i eu, o dat rolul( (4u intens pasiune
strngndu9i capul la piept) 7+, ce mult, ce mult te#am iubit, omule...
Manole& 8i eu, laudia.
laudia& -u n#ai iubit cu adevrat niciodat, Man. 8i pe nimeni. An afar de sculptura ta.
0estul a fost surplus de bogie. 0isip. +ef.
Manole& *u#i adevrat. -e#am iubit.
laudia (punndu9i mna pe gur)( %rei s te ajut eu s vezi limpede !n tine(
Manole (dup o clip)( "pune.
laudia& An primul rnd, eti de un egoism monstruos, rapace i fr scrupule !n tot ceea
ce nu e arta ta.
Manole& Dar arta mea concentreaz tocmai ceea ce e mai bun !n mine. u ce#ai vrea s#o
+rnesc, dac m#a risipi(
laudia& 8tiu, Man, nu e nevoie s te aperi. ?u te#am iubit !n ciuda egoismului stuia, i
poate i pentru el. (Dlume) M#a impresionat. ? att de monumental... (4ald) 8tiam c se
rscumpr !nmiit, undeva. Dar las#m s#mi continui demonstraia.
Manole& 7scult.
laudia& 7a !nct ceea ce numeti tu dragoste a fost, !n viaa ta, doar pinten pentru
imaginaie i senzualitate, nu sens de e,isten i !mplinire. 7m tiut asta i am acceptat.
(Loria Aoinescu, &oartea unui artist)
"! 4onstruiete un enun cu omonimul cuntului din te$t, rol! - p.
%! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul lume. - p.
)! 1$plic rolul utili'rii irgulelor din enunul( u voi, actorii, nu tii niciodat pe ce
lume te afli. - p.
+! /ranscrie, din fragmentul dat, dou mrci ale oralitii stilului! . p.
.! *dentific tema dialogului din fragmentul dat! . p.
0! Bumete trstura de caracter dominant a lui >anole, reproat de 4laudia! . p.
2! @emonstrea' n patru enunuri polisemantismul er,ului a trece. . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, n ce const eecul personajului din te$t, >anole! . p.
6! *lustre', n + 0 rnduri, dou caracteristici ale te$tului dramatic, e$istente n
fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre art, pornind de la urmtoarea
afirmaie( 7rta este nectarul depozitat al sufletului uman, adunat pe aripi de suferin i
trud. (/heodore @reiser)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
4itete cu atenie urmtoarele fragmente selectate din Moartea unui artist de Loria
Aoinescu! 7ntr9un eseu de % ) pagini, caracteri3ea3 persona+ul 5anole!
A.
Manole& ... Despre art voiam s stm de vorb, %lad. Ii#am vzut atelierul.
%lad (crispat)( 8i(
Manole (cu precauiune ca s nu loeasc prea tare)& red c nu te#ai gsit !nc.
=9>
%lad (palid)( 7 putea ti mai e,act ce nu#i place la mine(
Manole& Fr menajamente, nu( a !ntre doi oameni de meserie. *ota de diletantism. An
ceea ce faci tu e o lips de siguran i totodat o ostentaie agresiv, care pot fi admise la
un amator, dar nu la un meter adevrat. 8i ai treizeci de ani.
%lad (i',it ca de o mciuc)( Mulumesc. (@ s plece!)
Manole& %lad)
%lad& *u vd ce ai mai putea s#mi spui. red c e destul de clar, nu(
Manole& %reau s#i fac o propunere. onvenabil pentru amndoi sper. M asculi(
(Dlacial, Vlad ridic din umeri!) Doctorul mi#a interzis s lucrez deocamdat, i asta m
deprim cumplit. ?u sunt ca un bou care trage la jug. Dac n#am !n ce m opinti, dac nu
curg rnduri de sudori pe mine, nu mai am niciun rost, m simt ca o crp, ca o boarf.
%lad& Da, ai fost att de absorbit de munca dumitale, toat viaa, !nct nu i#a mai rmas
timp s te gndeti i la alii. M !ntreb cum de#ai aflat c m ocup de sculptur.
Manole (acu' ocul i, la nceput, caut o de'inoire)( 1ine, dar eu i#am !nlesnit
intrarea la <nstitutul de 7rt i...
%lad& 7devrat, m#ai recomandat) ine era s#i resping fiul( Dar, de fapt !ntre noi i
animalele din cas n#ai fcut niciodat vreo deosebire. nd erai bine dispus, dup lucru,
se !ntmpla s ne ridici de pielea gtului, ca pe nite pisoi i s ne srui. Dispuneai s
avem de mncare, +aine, bani, dar, la drept vorbind, niciodat n#ai tiut c ai doi fii. *u
izbuteam s te interesm. el mai gunos bloc de marmur a fost totdeauna, pentru
dumneata, mult mai important dect noi. (&au'!) " tii c nu acuz, constat.
Manole (nu ia prea n seam cuintele lui Vlad, dar le recunoate justeea)& Da, am fost un
tat prost. -icloasa asta de sculptur e o amant nesioas. Ai soarbe i mduva din
oase. 7i s vezi i tu. (?de!)
%lad& ?u n#am geniu.
Manole& Dar e simplu ca bun ziua, omul lui Dumnezeu. %reau s realizez proiectul
:Cburtorul;. De zece ani m gndesc la el. (#e duce la ,irou i, agitat, scoate o serie de
schie!) .ite, am toate sc+iele gata. (* le arat, fe,ril!) Anelegi, o statuie care s sugereze
saltul omului !ntr#un ev, s se !nale pn la mit. 8i, biatule, totul e studiat pn !n
amnunt. Dar n#am puterea s lucrez. *u pot ine dalta. 7 cdea pe drum. ? gigantic,
blestemata. Pe cnd tu eti tnr. 7 sta tot timpul lng tine, te#a !nva, te#a conduce,
i#ai face i tu o ucenicie solid, onest, trainic. Dup asta ai putea s#i ii meseria !n
degetul mic. -e#ai juca !n bile cu tot ce tiu colegii ti. Ii#o fgduiesc. e spui, nu#i
grozav( ?S (a ajuns la ma$imum de euforie! Ei de9a,ia atunci reali'ea' sursul ngheat al
lui Vlad) De ce rzi(
%lad (l priete mai departe, sur'nd! Apoi sursul se transform ntr9un rs puternic i
ru)( Ua#+a#+a) olaborare) Dumneata, capul i eu, unealta. ?ti iret, tat, dar eu in la
mica mea personalitate.
Manole& *u#i place proiectul(
%lad& *u#i contest un soi de genialitate iresponsabil. a a unei fore naturale. Dar nu#
mi place. red c mi#am ctigat i eu dreptul s#i spun cteva adevruri. 7rta dumitale,
!n !ntregime, nu#mi place. (7n derdere!) 7pologia puterii creatoare a omului) *oul 7dam)
-riumful raiunii) 7i o filozofie !nvec+it, de predicator umanist, tat. *u !nelegi nimic
din spiritul adevrat al timpului. +iar dac a vrea s lucrez cu dumneata, n#a putea.
7m o alt concepie despre art.
Manole (furios)( Pe dracu) *#ai nicio concepie) *u i#o fi plcnd predica mea, dar
sculptura mea st. Pe cnd a ta e ca o blbial care !ncearc s imite vorbirea.
%lad (pentru prima dat aprins, pn acum a fost rece i ironic)( Perfect. 1lbial) *ici
nu tii ce bine ai nimerit. Dar nu o blbial ce !ncearc s imite vorbirea, ci care#i bate
joc de ea, !i d cu tifla. Prefer s m blbi, dect s fac fraze frumoase. ? mai onest. Ami
blbi neputina. M simt mai cinstit i mai curat trind !n urangutan, dect simulnd
credina !n mitul dezumflat al omului. 8i, !n loc s sculptez :Cburtor; i :Primveri;, eu
vreau s m blbi, s m blbi, s m blbi) (*ese)!
%.
Manole& -u c+iar nu vrei s te mrii cu mine(
laudia& 0olul de sor de caritate !l pot !ndeplini i fr s trec pe la "tarea ivil. Dac#
l mai pot !ndeplini.
Manole& Dar !mi eti drag.
laudia& 8tiu. Ans !i sunt de douzeci de ani. 7a c, ce rost mai are s sc+imbm ceva,
formal(
Manole (furios)( 7scult, tu !mi joci aici un rol, te crezi pe scen. u voi, actorii, nu tii
niciodat pe ce lume te afli. e te#a apucat(
laudia (r'nd)( "#ar putea s joc puin, Man. Prea sunt emoionat, ca s fie adevrat.
8i, la urma urmei, n#am dreptul s#mi scriu i eu, o dat rolul( (4u intens pasiune
strngndu9i capul la piept) 7+, ce mult, ce mult te#am iubit, omule...
Manole& 8i eu, laudia.
laudia& -u n#ai iubit cu adevrat niciodat, Man. 8i pe nimeni. An afar de sculptura ta.
0estul a fost surplus de bogie. 0isip. +ef.
Manole& *u#i adevrat. -e#am iubit.
laudia (punndu9i mna pe gur)& %rei s te ajut eu s vezi limpede !n tine(
Manole (dup o clip)( "pune.
laudia& An primul rnd, eti de un egoism monstruos, rapace i fr scrupule !n tot ceea
ce nu e arta ta.
Manole& Dar arta mea concentreaz tocmai ceea ce e mai bun !n mine. u ce#ai vrea s#o
+rnesc, dac m#a risipi(
laudia& 8tiu, Man, nu e nevoie s te aperi. ?u te#am iubit !n ciuda egoismului stuia, i
poate i pentru el! (Dlume) M#a impresionat. ? att de monumental... (4ald) 8tiam c se
rscumpr !nmiit, undeva. Dar las#m s#mi continui demonstraia.
Manole& 7scult.
laudia& 7a !nct ceea ce numeti tu dragoste a fost, !n viaa ta, doar pinten pentru
imaginaie i senzualitate, nu sens de e,isten i !mplinire. 7m tiut asta i am acceptat.
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
eidenierea statutului-a determinrii sociale, familiale, profesionale i psihologice a
personjului ales8
pre'entarea relaiilor personajului cu familia, prin comentarea a dou scene-secene
semnificatie8
relearea trsturilor i atitudinilor personajului, eideniate n dou momente ale
eoluiei conflictului-conflictelor8
e$emplificarea, pe ,a'a unor secene sau a unor citate comentate, a patru
modaliti-procedee de caracteri'are a personajului >anole!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VA?*AB/A %3
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
/a orizont ' departe ' fulgere fr glas
zvcnesc din cnd !n cnd
ca nite lungi picioare de pianjen ' smulse
din trupul care le purta.
Dogoare.
Pmntu#ntreg e numai lan de gru
i cntec de lcuste.
An soare spicele !i ^n la sn grunele
ca nite prunci ce sug.
<ar timpul !i !ntinde lene clipele
i aipete !ntre flori de mac.
/a urec+e#i rie un greier.
(Aucian Glaga, Vara)
"! >enionea' cte un antonim pentru cuintele( dogoare, prunci! - p.
%! &re'int rolul cratimei din structura Pmntu#ntreg! - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin er,ul a purta. - p.
+! &reci'ea' tema poe'iei! . p.
.! /ranscrie un ers care conine o imagine auditi! . p.
0! #electea' dou sintagme care sugerea' dimensiunea spaial a imaginarului poetic!
. p.
2! 1$plic semnificaia ersului Dogoare. . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, urmtorul fragment Pmntu#ntreg e numai lan de
gruT
i cntec de lcuste. . p.
6! *lustrea', n + 0 rnduri, o caracteristic a descrierii din te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
?edactea' un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre sinceritate, pornind
de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie( Pasrea viclean d singur !n la. (*!
Beculce)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea idelor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea ipote'ei-a
propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea
corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8
12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini se!niica)ia 6nt7!plrilor la care
particip un personaj dintr9un bas! cult studiat!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea a dou caracteristici ale speciei literare ,asm cult, e$istente n opera literar
aleas8
9 pre'entarea, prin referire la ,asmul cult studiat, a patru elemente semnificatie ale
te$tului narati (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, te+nici narative,
construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj, incipit, final etc!)8
9 pre'entarea ordinii ntmplrilor i a semnificaiei lor n ,asmul cult studiat8
9 e$primarea unui punct de edere personal, argumentat, despre o ntmplare semnificati
n ,asmul cult pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin-reper)8
pentru redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8
utili'area lim,ii literare ) puncte8 a,iliti de anali' i de argumentare ) puncte8
ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin, li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
A! #!
VA?*AB/A %6
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
An aceeai duminic, pe la amiazi, 5rigore <uga cu -itu Uerdelea coborau !n gara
1urdea, unde !i atepta o bric galben de la 7mara cu <c+im pe capr.
Z -oate bune pe aici, <c+ime ( !ntreb 5rigore.
Z Deocamdat pace, conaule ) zise vizitiul. 0spunsul cu VVdeocamdatWW nu#
i plcu lui 5rigore, totui nu insist. Destul !l plictisise cltoria cu trenul, !ntr#un vagon
a fost numai el cu Uerdelea. elelalte, de asemenea, aproape goale, !n toate grile, !n
sc+imb, vlmag deoameni speriai, care#i povesteau grozvii despre ranii rzvrtii i
mai ales despre inteniile lor. -oi recunoteau pn la urm c la ei e linite, ce#i drept,
dar c se pregtesc lucruri nemaipomenite. 5rigore tia bine c prin prile acelea nu s#a
!ntmplat !nc nimica i de aceea minciunile !l suprau, socotindu#le ca o propagand
direct pentru strnirea dezordinilor. An gara -itu, avu apoi g+inionul s se mai
!ntlneasc i cu <lie 0ogojinaru, arendaul cu care cltorise ast#toamn i#D
e,asperase cu teoriile lui agrare practice. *u mai scp de el pn la osteti.
Z ?i, cucoane, am avut ori n#am avut dreptate cu ranii ( !l apostrofase
arendaul, mereu jovial i zgomotos. Pe urm a venit !n compartimentul lor, s le mai,
treac urtul. /e#a povestit c se repezise la 1ucureti, i fiindc prinsese din vnt o vorb
cum c moia 1abaroaga a doamnei <uga ar fi de vnzare. De mult tot umbl el s se
trag mai aproape de capital i i#ar fi convenit de minune un petec de pmnt !n 7rgeul
de jos, !n regiunea unde i#a !nceput meseria asta grea de agricultor. "#a interesat niel, i
s#a dus !n strada 7rgintari. *u tia c boierii sunt !n divor i !nc a !ntrebat pe doamna
2tare mai e frumoas, nu#i fie de deoc+i3 ce mai face conul 5rigore, de i#a venit s#i
plesneasc obrazul de ruine cnd a auzit cum este situaia c+iar din guria cucoanei. 7u
discutat i a rmas s se !ntlneasc la ar acuma, !n zilele astea, c dumneaei merge
acolo tocmai pentru vnzare proprietii. 8i iat c s#a pornit rzmeria i trebuie s plece
degrab i el acas, la 4lena, s#i apere bruma de agoniseal, c el tie cum s
vorbeasc, s se tocmeasc cu ranii.
(Aiiu ?e,reanu, 2scoala fragment)
"! >enionea' numele a patru personaje care figurea' n fragmentul dat! - p.
%! #crie un antonim potriit pentru e$presia( prinsese din vnt! - p.
)! /ranscrie, din te$t, dou su,stantie care alctuiesc cmpul semantic al rscoalei! - p.
+! >enionea' tipul de focali'are predominant n fragmentul citat! . p.
.! &re'int sensul sintagmei o propagand direct pentru strnirea dezordinilor. . p.
0! &re'int dou argumente care s justifice i'iunea realist a fragmentului dat! . p.
2! *dentific dou trsturi de caracter ale personajului Drigore! . p.
3! 1nun dou caracteristici generale ale romanului pre'ente n fragmentul citat! . p.
6! *dentific tipul de roman din care face parte fragmentul citat, n funcie de tem sau
pro,lemele a,ordate! . p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre publicul spectator, pornind de la
urmtoarea afirmaie( Publicului s nu i se dea totul mur !n gur, publicul trebuie s ia
parte la pies, s#i asume un rol, i anume, rolul celui care vrea s !neleag 2i n#ajunge
s !neleag pn la capt3 un fapt tragic. (1ugen #imion, 7impul tririi, timpul
mrturisirii+ 5urnal pari#ian)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?eali'ea' un eseu structurat cu tema 8atura parado/al a poe#iei+
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
pre'entarea conceptului art poetic8
elemente de compo'iie n te$tul poetic ales, care s eidenie'e amprenta personal a
poetului8
imaginarul-structuri poetice care s eidenie'e concepiile poetului despre arta
literar8
ideile despre arta scrisului din acelai te$t ce par a fi n de'acord!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
C!>!4!
VARIANTA #0
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de # ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
7far se aternuse pe ploaie, o ploaie care n#a contenit o sptmn !nc+eiat
dect !n scurtele rgazuri ce !i da ca s se porneasc mai vajnic. =...>
Antr#un ajun de srbtoare, vremea rea fcu !n sfrit pace. *e!ncreztor, nu ieii
dect trziu la plimbare. /a zri se lumina a ploaie. ?ra aa de albastr acea sear
dulceag i lin, de un albastru !nc+is fluid, c oraul prea scufundat !n adncimile
tainice ale unei mri. "trzile miunau de lume@ fericirea de a tri, de a se bucura de
bunurile vieii se oglindea pe toate c+ipurile, se rsfrngea !n toate privirile, vie, aproape
atoare, dnd frumuseii femeilor o deosebit strlucire. Anc+ipuirea m purta !n trecut,
evocam vedenia a cum trebuie s fi fost !n asemenea seri marile ceti ale vec+imei,
1abilonul, Palmira, 7le,andria, 1izanul( Ambinnd astfel realitatea cu visarea, urmai
fr grab ivoiul mulimii pn la podul de peste canal, unde ceasuri !ntregi ateptasem
atunci pe sir 7ubreL.
(>ateiu *! 4aragiale, 2emember fragment)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( rgazuri,
atoare! - p.
%! #crie o e$presie-locuiune care conine cuntul a 2se3 aterne i o e$presie-locuiune
care conine cuntul c+ip! - p.
)! 4onstruiete dou enunuri prin care s demonstre'i polisemantismul cuntului a face!
- p.
+! 1$plic semnificaia a dou figuri de stil diferite din te$tul dat! . p.
.! &reci'ea' instanele naratie i relaiile care se sta,ilesc ntre ele! . p.
0! 1$trage din te$t un indice temporal i un indice spaial! . p.
2! #electea' dou mrci ale su,iectiitii din fragmentul dat! . p.
3! *lustrea', n + 0 rnduri, o caracteristic a descrierii din te$tul dat! . p.
6! 4omentea', n 0 "5 rnduri, urmtorul fragment( Anc+ipuirea m purta !n trecut,
evocam vedenia a cum trebuie s fi fost !n asemenea seri marile ceti ale vec+imei,
1abilonul, Palmira, 7le,andria, 1izanul( . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t argumentati, de ". )5 de rnduri, despre ilu#ie, pornind de la urmtoarea
afirmaie( <luzia care ne e,alt ne este mult mai drag dect zece mii de adevruri.
(A!#! &uHin)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
s ai coninutul i structura adecate argumentrii pe o tem dat( formularea
ipote'ei-a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i
de'oltarea corespun'toare a dou argumente adecate ipote'ei, formularea unei
conclu'ii pertinente8 12 p.
s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % ) pagini, n care s pre'ini te!a i "i3iunea despre lu!e, reflectate
ntr9un te$t poetic studiat, aparinnd ro!antis!ului!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural-literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini-idei
poetice8
su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie
i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii,
elemente de prozodie etc.)8
e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i i'iunea despre
lume sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere!
&entru con)inutul eseului ei primi 11 puncte (cte patru fiecare cerin-reper)8 pentru
redactarea eseului ei primi 1. puncte (organi'area ideilor n scris ) puncte8 utili'area
lim,ii literare ) puncte8 ortografia % puncte8 punctuaia % puncte8 ae'area n pagin,
li'i,ilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini.
4!:!
VARIANTA #1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
De data aceasta !l privii cu atenie pe %an Manen. Ancepuse i el s fie turburat de
rostirea ar+aic a lui *ilamvara, i poate de privirile lui rtcite. 7cum, c !l puteam
vedea mai bine, *ilamvara ni se prea !ntr#adevr straniu. 5reutatea cu care se mica,
tresririle acelea ne!nelese care !i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri,
sticlirea nefireasc din oc+i, pumnii pe care !i pstra necontenit !ncletai # toate acestea
!ncepeau acum s ne atrag atenia. Felul lui de a ne privi era cu desvrire ciudat.
7veam uneori senzaia c e !mpins de o for nevzut, fr ajutorul creia ar !nepeni,
zmbind foarte stins, !n faa noastr. (>ircea 1liade, 8opi la Serampore)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( rtcite,
tresriri. - p.
%! &re'int rolul liniei de pau' din fragmentul( 5reutatea cu care se mica, tresririle
acelea ne!nelese care !i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri, sticlirea
nefireasc din oc+i, pumnii pe care !i pstra necontenit !ncletai # toate acestea
!ncepeau acum s ne atrag atenia. - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul inim. - p.
+! *dentific starea de spirit a personajului Van >anen din fragmentul citat! . p.
.! /ranscrie, din te$tul citat, un fragment care pre'int o nsuire a personajului
Bilamara! . p.
0! *dentific dou modaliti de reali'are a caracteri'rii, pre'ente n te$tul citat!
. p.
2! 1$plic semnificaia termenilor du,itatii se prea i straniu, n te$tul dat. . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( 5reutatea cu care se mica,
tresririle acelea ne!nelese care !i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri,
sticlirea nefireasc din oc+i, pumnii pe care !i pstra necontenit !ncletai # toate
acestea !ncepeau acum s ne atrag atenia. Felul lui de a ne privi era cu desvrire
ciudat. . p.
6! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a nuvelei fantastice, e$istent n te$tul dat!
. p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre incompeten, pornind
de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie( %iolena este ultimul refugiu al
incompetenei. (*saac Asimo, "undaia)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre relaiile dintre dou personaje care
aparin unui basm cult studiat, pornind de la ideile e$primate n urmtorul te$t( 1asmul e
un gen vast =9>. aracteristica lui e c eroii nu sunt numai oameni, ci i anume fiine
+imerice, animale9 Fiinele neomeneti din basm au psi+ologia lor misterioas. ?le
comunic cu omul, dar nu sunt oameni. nd dintr#o naraiune lipsesc aceti eroi
+imerici, n#avem de#a face cu basmul. (D! 4linescu, 4stetica basmului)! 7n ela,orarea
eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
- pre'entarea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru construcia
personajelor alese (de e$emplu( tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
- eidenierea situaiei iniiale a celor dou personaje, din perspectia tipologiei n care
se ncadrea', a statutului lor psihologic, moral etc!8
- relearea trsturilor celor dou personaje, semnificatie pentru ilustrarea relaiilor
dintre ele, prin raportare la dou episoade- secene naratie ale ,asmului cult ales8
- e$primarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre cele dou personaje, din
perspectia situaiei finale-a de'nodmntului!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA #-
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
%ino#n codru la isvorul
are tremur pe prund,
.nde prispa cea de brazde
rengi plecate o ascund.
8i !n braele#mi !ntinse
" alergi, pe piept s#mi cazi,
"#i desprind din cretet vlul,
"#l ridic de pe obraz.
Pe genunc+ii mei edea#vei,
%om fi singuri#singurei,
<ar !n pr, !nfiorate,
4 s#i cad flori de tei.
Fruntea alb#n prul galben
Pe#al meu bra !ncet s#o culci,
/snd prad gurii mele
7le tale buze dulci...
%om visa un vis ferice,
Angna#ne#vor c#un cnt
"inguratece izvoare,
1lnda batere de vnt@
7dormind de armonia
odrului btut de gnduri,
Flori de tei deasupra noastr
4r s cad rnduri#rnduri.
(>ihai 1minescu, %orina)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( a edea,
obraz. - p.
%! &reci'ea' rolul cratimei n structura ino#n codru. - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul bra. - p.
+! &reci'ea' o aloare e$presi a gerun'iului din ersul 7dormind de armonia.
. p.
.! >enionea' dou motie literare prin care se concreti'ea' tema naturii n te$tul
poetic dat! . p.
0! 1$plic semnificaia unei figuri de stil identificate n ultima strof a te$tului dat!
. p.
2! 4omentea' strofa a cincea, n 0 9 "5 rnduri, prin eidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice utili'ate! . p.
3! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei date! . p.
6! >otiea' apartenena poe'iei date la romantism, prin pre'entarea a dou trsturi
identificate n te$t! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre virtute, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( *u prin ruti, ci prin virtui s rmn vestit
numele dup moarte. (@imitrie 4antemir, %i!anul)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre ideologia promoat de societatea literar
Xunimea, aa cum se reflect aceasta ntr9un studiu repre'entati al lui /itu >aiorescu! 7n
ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 descrierea conte$tului istoric n care a aprut societatea literar Xunimea8
9 pre'entarea a dou trsturi ale ideologiei literare promoate de /itu >aiorescu n studiul
ales8
9 referirea la ideile e$primate n alte te$te literare i-sau nonliterare studiate, semnificatie
pentru direcia literar i cultural promoat de Xunimea@
9 e$primarea unei opinii argumentate despre importana ideologiei promoate de societatea
Xunimea, pentru literatura romn a secolului al T*T9lea!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA ##
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
"tau9 i moina cade, ap, glod9
" nu mai tiu nimic, ar fi un singur mod #
.n bec agonizeaz, e,ist, nu e,ist, #
.n alcoolic trece piaa trist.
4raul doarme ud !n umezeala grea.
Prin zidurile astea, poate, doarme ea, #
ase de fier !n case de zid,
8i porile grele se#nc+id.
.n clavir !ngn#ncet la un etaj,
.mbra mea st !n noroi ca un trist bagaj #
"tropii sar,
*inge zoios,
/a un geam, !ntr#un pa+ar,
4 roz galben se uit#n jos.
(Deorge Gacoia, 8octurn)
"! &reci'ea' sensul din te$t al cuintelor glod i roz. - p.
%! >otiea' ntre,uinarea punctelor de suspensie n primul ers din strofa nti! - p.
)! Alctuiete un enun cu sensul conotati al cuntului zid. - p.
+! /ranscrie doi termeni aparinnd cmpului semantic dominant n poe'ie. . p.
.! >enionea' dou teme-motie literare pre'ente n poe'ie! . p.
0! 1$plic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a te$tului citat!
. p.
2! 4omentea', n 0 9 "5 rnduri, strofa a doua, prin eidenierea relaiei dintre ideea
poetic i mijloacele artistice! . p.
3! &re'int semnificaia titlului n relaie cu te$tul poe'iei date! . p.
6! *lustrea' una dintre caracteristicile lim,ajului poetic (de e$emplu( e,presivitate,
ambiguitate, sugestie), pre'ente n te$tul citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre fericire, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( /a viaa fericit nimeni nu poate ajunge dect
cu purtarea bun i cinstit. (@imitrie 4antemir, $storia ierogli'ic)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre direcia modernist, promoat de 1ugen
Aoinescu n cultura romn, ilustrndu9i punctul de edere prin referire la un te,t poetic
studiat, aparinnd lui /udor Arghe'i! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele
repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic n direcia
modernist8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini-idei
poetice8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii, elemente de
prozodie etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA #.
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
A'T$( I
4ulmea 4arpailor ce desparte Gucoina de /ransilania! Nn ,rad, n dreapta! &anorama de
muni, n fund!
S'&NA I
X.M6-7-?, /<M16#D./?
X.M6-7-? (re'emat de ,rad, cnt)(
Frunz verde de stejar,
"us pe munte, la +otar,
Ci i noapte stau pndar...
/<M16#D./? (ine din stnga, o,osit, aducnd un fedele pe umr)& .f) <at#m pe
culme cu fedeleu#n spate)
X.M6-7-?& %enit#ai, /imb#Dulce(
/<M16#D./?&
%enit, mi Xumtate,
Dar cad de oboseal... 8tii tu c dintr#un zbor
"unt zece mii de stnjeni de#aici pnB la izvor(
X.M6-7-?& 4r fi, dar apa#i bun... <an s#o cercm de#i rece(
/<M16#D./? (dndu9i fedeleul)( *a.
X.M6-7-? (,ea)& 7d... 7))
/<M16#D./?& Ai place(
X.M6-7-?&
/a inim c+iar trece...
u minte zicea tata& D#mi, Doamne, orice#oi vrea,
<ar mai cu seam ap uoar#n cale grea.
/<M16#D./?&
*u se temea de broasc, era voinic mo -inc,
Dar tatii#i era groaz de ap... i#n opinc.
<ar bei(
X.M6-7-?& Anc o duc... M arde setea#n piept.
/<M16#D./?& 1eiv mai eti)
X.M6-7-?&
5ndete... de ieri de cnd te#atept)
Pe ast culme goal, !ncredinat nou,
Mncm rbdri prjite i bem numai cnd plou@
t despre somn...
/<M16#D./?&
*ici vorb... Pndarului e scris
#un oc+i !nc+is s doarm, i cellalt desc+is.
(?sun codrul de un ,ucium n stnga!)
X.M6-7-?& .n bucium se aude !n codri... e#o fi oare(
/<M16#D./?&
1oierii din "uceava fac astzi vntoare.
<#am !ntlnit devale cu patru uri blnii,
De somnul cel mai vecinic tuspatru adormii,
8i mai era cu dnii... mult am mai rs vzndu#l...
.n soi de +op#peoparte cu portul i cu gndul,
*umit iubr i %od. (#e ndreapt spre fund!)
X.M6-7-?&
8tiu, un nebun de soi
u visuri de domnie, cum sunt muli pe la noi.
/<M16#D./?& Dar ce vd colo#n vale, !n ara ungureasc(
X.M6-7-?& e vezi(
/<M16#D./?& 4 ceat#ntreag cu +ain +usareasc.
(Vasile Alecsandri, %espot Vod)
"! Bumete arianta actual-literar a urmtoarelor cuinte( blnit, vecinic. - p.
%! 1$plic rolul irgulei n secena( %enit#ai, /imb#Dulce( - p.
)! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin
su,stantiul ap. - p.
+! &reci'ea' tema discuiei dintre personajele Xumtate i /imb#Dulce n fragmentul
dat! . p.
.! /ranscrie o replic din te$t care s conin o marc a oralitii! . p.
0! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care conin indici spaiali i
temporali! . p.
2! &re'int rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat! . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri urmtoarea secen( 5ndete... de ieri de cnd te#
atept) T Pe ast culme goal, !ncredinat nou, T Mncm rbdri prjite i bem
numai cnd plou@ T t despre somn... . p.
6! >enionea' dou trsturi ale te$tului dramatic pre'ente n fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre adevr, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( 7devrul pe toate le !nvinge i le stpnete.
(@imitrie 4antemir, %i!anul)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre direcia modernist, promoat de 1ugen
Aoinescu n cultura romn, ilustrndu9i punctul de edere prin referire la un te,t narativ
studiat, aparinnd lui 4amil &etrescu! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere
urmtoarele repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului narati n direcia
modernist8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul narati ales, prin referire la dou episoade- secene
naratie8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a autorului- a naratorului (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i
spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ,
te+nici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA #8
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
?ra un boier, anume *eculai Milescul "ptariul, de la %aslui de moia lui, pre !nvat
i crturar, i tie multe limbi& elinete, slovenete, grecete i turcete. 8i era mndru i
bogat, i umbla cu povodnici !nainte domneti, cu buzdugane i cu paloe, cu soltare tot
sirm la cai. 8i lui 8tefni#%od !i era pre drag, i#l ine pre bine, i tot la mas !l pune,
i s giuca !n cri cu dnsul, i la sfaturi, c era atunce grammatic la dnsul.
(*on Beculce, 3 sam de cu!inte)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( !nvat,
mndru. - p.
%! &re'int rolul irgulei din fragmentul( 293 i tie multe limbi& elinete, slovenete,
grecete i turcete. - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul a umbla. - p.
+! *dentific statutul social al personajului Beculai >ilescu #ptarul din fragmentul citat!
. p.
.! /ranscrie, din te$tul citat, un fragment care pre'int o nsuire a personajului! . p.
0! *dentific o modalitate de reali'are a caracteri'rii, pre'ent n te$tul citat! . p.
2! >enionea' arianta recomandat de norme a cuintelor giuca, atunce. . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( 8i lui 8tefni#%od !i era pre
drag, i#l ine pre bine, i tot la mas !l pune, i s giuca !n cri cu dnsul, i la
sfaturi, c era atunce grammatic la dnsul. . p.
6! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a portretului, e$istent n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre relaia om # timp,
pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie( %remea#nal i ridic, T %remea
face, vremea stric, T %remea suie i coboar, T %remea surp i doboar, T %remea
sc+imb i preface T 8i rzboaiele !n pace. (Gar,u &aris >umuleanu, Scrieri)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre direcia modernist, promoat de 1ugen
Aoinescu n cultura romn, ilustrndu9i punctul de edere prin referire la un te,t poetic
studiat, aparinnd lui *on Gar,u! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele
repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic n direcia
modernist8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini-idei
poetice8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii, elemente de
prozodie etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA #1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
*umai pe tine te am, trectorul meu trup,
i totui
flori albe i roii eu nu#i pun pe frunte i#n plete,
cci lutul tu slab
mi#e prea strmt pentru stranicul suflet
ce#l port.
Dai#mi un trup,
voi munilor,
mrilor,
dai#mi alt trup s#mi descarc nebunia
!n plin)
Pmntule drag, fii trunc+iul meu,
fii pieptul acestei nprasnice inimi,
pref#te#n lcaul furtunilor cari m strivesc)
Prin cosmos
auzi#s#ar atuncea mreii mei pai.
nd a iubi,
mi#a !ntinde spre cer toate mrile
ca nite vnjoase, slbatice brae,
spre cer,
s#l cuprind,
mijlocul s#i frng,
s#i srut sclipitoarele stele.
nd a ur!,
a zdrobi sub picioarele mele de stnc
biei sori
cltori
i poate#a zmbi.
Dar numai pe tine te am, trectorul meu trup)
(Aucian Glaga, %ai-mi un trup, !oi munilor3
"! Bumete cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor nebunia, nprasnic. - p.
%! 1$plic rolul irgulelor din primul ers al poe'iei! - p.
)! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin
su,stantiul pas. - p.
+! &reci'ea' rolul ader,ului numai prin care de,utea' te$tul! . p.
.! &reci'ea' rolul ocatiului i al imperatiului n inocaia din strofa a doua! . p.
0! #electea' doi termeni ai cmpului semantic dominant n te$t! . p.
2! /ranscrie dou cuinte-structuri care eidenia' caracterul su,iecti al discursului
liric! . p.
3! 4omentea', n 0 9 "5 rnduri, ideea-o idee poetic identificat n strofa a doua a
te$tului dat! . p.
6! *lustrea' conceptul poezie liric, prin eidenierea a dou trsturi e$istente n te$tul
citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre modestie, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( Dac vezi c ai greit, te smerete i te pleac.
(Beagoe Gasara,, 1n!turi)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 puncte
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 puncte
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 puncte
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre un tip de roman aparinnd perioadei
interbelice! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
- eidenierea tipului de roman pentru care ai optat i a trsturilor care fac posi,il
ncadrarea ntr9o tipologie, ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o
orientare tematic8
- pre'entarea temei romanului, reflectat n te$tul narati ales, prin referire la dou
episoade- secene naratie8
- su,linierea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru ilustrarea
i'iunii despre lume a autorului- a naratorului (de e$emplu( aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei,
perspectiv narativ, te+nici narative, construcia personajului, modaliti de
caracterizare, limbaj etc!)8
- e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n romanul ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA #9
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
7postol 1ologa se fcu rou de luare aminte i privirea i se lipise de faa
condamnatului. Ai auzea btile inimii ca nite ciocane i casca !i strngea easta ca i
cnd i#ar fi fost mult prea strmt i !ndesat cu sila. 4 mirare ne!neleas !i clocotea !n
creieri, cci !n vreme ce preotul !nira crimele i +rtia !i tremura !ntre degete, obrajii
sublocotenentului de sub treang se umplur de via, iar !n oc+ii lui rotunzi se aprinse o
lucire mndr, !nvpiat, care parc ptrundea pn pe lumea cealalt9 Pe 1ologa, la
!nceput privirea asta !l !nfrico i !l !ntrt. Mai pe urm !ns simi limpede c flacra
!n oc+ii condamnatului i se prelinge !n inim ca o imputare dureroas9 Ancerc s
!ntoarne capul i s se uite aiurea, dar oc+ii omului osndit parc !l fascinaser cu
privirea lor dispreuitoare de moarte i !nfrumuseat de o dragoste uria 293.
"voboda se uit !mprejur o clip, puin uluit, ca i cnd ar fi uitat ceva. 7poi, cu o
licrire de bucurie, !i aduse aminte i se urc pe scunelul de brad. u privirea lucitoare,
cu faa alb i luminat, prea c vrea s vesteasc oamenilor o izbnd mare 293.
1raul spnzurtoarei pri i trupul lui mare !ncepu a se zvrcoli !n cutarea unui
sprijin. An oc+i lucirea stranie, arztoare, plpia mai puternic, cu tremurturi grbite,
din ce !n ce mai alb9 1ologa vedea bine cum bulbii oc+ilor se umflau i se !nvineeau i
totui privirea !i pstra strlucirea !nsufleit, parc nici moartea n#ar fi !n stare s#o
!ntunece sau s#o nimiceasc9 (Aiiu ?e,reanu, Pdurea sp.n#urailor)
"! >enionea' cte un antonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( strmt, a
!ntrta. - p.
%! &re'int rolul punctelor de suspensie dintre parante'e din fragmentul citat! - p.
)! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin
su,stantiul privire. - p.
+! /ranscrie un enun ilustrati pentru starea de spirit a personajului Apostol Gologa din
fragmentul citat! . p.
.! &reci'ea' aloarea e$presi a dou imagini artistice diferite n te$tul dat! . p.
0! *dentific dou modaliti de reali'are a caracteri'rii, pre'ente n te$tul citat!
. p.
2! *dentific dou figuri de stil diferite, n te$tul dat. . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( "voboda se uit !mprejur o clip,
puin uluit, ca i cnd ar fi uitat ceva. 7poi, cu o licrire de bucurie, !i aduse aminte
i se urc pe scunelul de brad. u privirea lucitoare, cu faa alb i luminat, prea
c vrea s vesteasc oamenilor o izbnd mare. . p.
6! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a descrierii, e$istent n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre primejdie, pornind de
la ideea identificat n urmtoarea afirmaie( *imeni niciodat nu poate ti dincotro !i vine
primejdia, nevoia i asuprirea. (@imitrie Uichindeal, "abule)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre particularitile de construcie a unui
personaj dintr9o nuvel studiat! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele
repere(
- pre'entarea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru construcia
personajului ales (de e$emplu( tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
- eidenierea situaiei iniiale a personajului, din perspectia tipologiei n care se
ncadrea', a statutului su psihologic, moral etc!8
- relearea trsturilor personajului ales, semnificatie pentru ilustrarea relaiilor cu alte
personaje, prin raportare la dou episoade- secene naratie ale nuelei alese8
- e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care se reflect o idee sau tema
nuelei studiate n construcia personajului pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA #2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
1atalionul lui David a pornit cel dinti, !n ziua cea dinti.
urtea cazrmii fusese plin de rani posomori, de femei !n lacrmi, de alergturi,
de strigte, plnsete, !njurturi, de zpceal. Pe strzi, o !mbulzeal greoaie. /umea
strin urla de !nsufleire i btea cu flori pe oamenii care mergeau s moar cine tie pe
unde i pentru ce.
David +abar n#avea unde se duce. De#abia a doua zi, !ntr#o gar de prin esul
.ngariei, au aflat c se vor bate cu srbii. De altminteri, lui nici nu#i psa cu cine are s
se bat. Ai era totuna. -rebuie s#i fac datoria, !ncolo, ce#o vrea Dumnezeu.
?ra att de calm, parc de cnd lumea numai rzboaie ar fi fcut. 7mintindu#i !n
treact de viaa lui ti+nit din *sud, i se prea c viseaz, c viaa aceea n#a e,istat
aievea niciodat, cu toate c nu trecuse mai mult de zece zile de cnd primise telegrama
cea grozav. Parc era alt om. el din *sud amorise fcnd loc unui somnambul ce#i
zicea mereu, ca o !ncurajare i o mngiere&
:Ami voi face datoria9; (Aiiu ?e,reanu, Catastro'a)
"! 1$plic rolul utili'rii ghilimelelor din ultimul alineat al te$tului! - p.
%! Alctuiete dou enunuri pentru a demonstra omonimia cuntului era. - p.
)! 4onstruiete un enun n care s foloseti sensul conotati al cuntului strin. - p.
+! ?e'um fragmentul dat n ma$im dou rnduri! . p.
.! /ranscrie, din te$t, un enun-fragment care face referire la amintirile personajului!
. p.
0! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care aparin cmpului semantic al
r',oiului! . p.
2! *dentific, n te$t, dou figuri de stil diferite! . p.
3! 4omentea', n 0 "5 rnduri, urmtorul fragment( ?ra att de calm, parc de cnd
lumea numai rzboaie ar fi fcut. 7mintindu#i !n treact de viaa lui ti+nit din
*sud, i se prea c viseaz, c viaa aceea n#a e,istat aievea niciodat, cu toate c
nu trecuse mai mult de zece zile de cnd primise telegrama cea grozav. Parc era alt
om. el din *sud amorise fcnd loc unui somnambul ce#i zicea mereu, ca o
!ncurajare i o mngiere& :Ami voi face datoria9; . p.
6! >enionea' dou trsturi ale te,tului epic pre'ente n fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre fric, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( Pe cel ce#l muc arpele i de oprl se teme.
(@imitrie 4antemir, $storia ierogli'ic )
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre condiia femeii, reflectat ntr9un te,t
narativ studiat, aparinnd lui Aiiu ?e,reanu! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere
urmtoarele repere(
9 su,linierea trsturilor te$tului narati care fac posi,il ncadrarea ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
9 pre'entarea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru ilustrarea temei i a
i'iunii despre lume a autorului- a naratorului (de e$emplu( aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv
narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
9 eidenierea condiiei femeii, reflectat n te$tul narati ales, prin referire la dou scene-
secene- situaii semnificatie pentru eoluia conflictului- a conflictelor8
9 e$primarea argumentat a unui punct de edere despre condiia femeii, reflectat n te$tul
narati ales, din perspectia finalului- a de'nodmntului!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA #:
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
7 fost odat ca niciodat etc.
7 fost odat un !mprat. ?l ajunsese la cruntee, i nu se !nvrednicise a avea i el
mcar un copil. "e topea d#a#n picioarele, bietul !mprat, s aib i el, ca toi oamenii,
mcar o strpitur de fecior, dar !n deert.
nd, tocmai, la vreme de btrnee, iat c se !ndur norocul i cu dnsul i dobndi
un drag de copila, de s#l vezi i s nu#l mai uii. Ampratul !i puse numele 7leodor. nd
fu a#l boteza, !mpratul adun 0srit i 7pus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se
veseleasc de veselia lui. -rei zile i trei nopi inur petrecerile i se c+efuir i se
bucurar, de o inur minte ct trir.
1iatul de ce cretea, d#aia se fcea mai iste i mai iscusit. *u mai trecu mult i iat
c !mpratul ajunse la marginea groapei. nd fu la ceasul morii, el lu copilul pe
genunc+i i#i zise&
# Dragul tatei, iat c Dumnezeu m c+eam. "unt !n clipa de a#mi da obtescul
sfrit. ?u vz c tu ai s ajungi om mare. 8i c+iar mort, oasele mele se vor bucura !n
mormnt de isprvile tale. 7supra crmuirei !mpriei n#am nimic s#i zic, fiindc tu, cu
iscusina ta, tiu c ai s#o duci bine. .n lucru numai am s#i spui& %ezi tu muntele acela
de colo, s nu te duc pcatele s vnezi p#acolo, c este nevoie de cap. 7cel munte este
moia lui Xumtate#de#om#clare#pe#jumtate#de#iepure#c+iop& i cine calc pe moia
lui, nu scap nepedepsit. 2Petre <spirescu, 0leodor
1mprat3
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( cruntee,
moie. - p.
%! &re'int rolul punctului n structura 7 fost odat un !mprat. - p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul drag. - p.
+! 1$plic structurile se topea d#a#n picioarele i ajunse la marginea groapei! . p.
.! /ranscrie, din te$tul citat, un fragment care pre'int o nsuire a personajului Aleodor!
. p.
0! *dentific dou modaliti de reali'are a oralitii stilului, pre'ente n te$tul citat!
. p.
2! 1$plic semnificaia numelui Xumtate#de#om#clare#pe#jumtate#de#iepure#c+iop n
te$tul dat. . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( nd, tocmai, la vreme de
btrnee, iat c se !ndur norocul i cu dnsul i dobndi un drag de copila, de s#l
vezi i s nu#l mai uii. Ampratul !i puse numele 7leodor. nd fu a#l boteza,
!mpratul adun 0srit i 7pus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se veseleasc de
veselia lui. -rei zile i trei nopi inur petrecerile i se c+efuir i se bucurar, de o
inur minte ct trir. . p.
6! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a te$tului epic, e$istent n te$tul dat!
. p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre rsplat, pornind de la
ideea identificat n urmtoarea afirmaie( 7cela care va s vneze pe alii, pe sine !nsui
se vneaz. (*ordache Dolescu, Pro!erbe comentate)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % 9 ) pagini despre aspectele comicului ntr9o comedie studiat!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 preci'area a patru trsturi ale comediei, ca oper dramatic8
9 eidenierea mijloacelor de reali'are a comicului n comedia aleas, prin referire la tem
i la conflict8
9 pre'entarea succint a dou personaje ale comediei, ilustratie pentru utili'area, n
comedia aleas, a tipurilor de comic8
9 e$primarea unei opinii argumentate despre rolul comicului, n te$tul literar ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA .0
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
S$%I&'T$( I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
0C7U) $$
/a,ra de partea stng a rului #uceaa! 4ortul lui &etru ?are n fa, mai n fund, acela
al lui Dro'a! #e pierd n deprtare corturile ostailor, and n rfurile lor deose,itele
steaguri ale ,oierilor! #e ede oraul #uceaa! *ntrare n dreapta, n stnga i n fund!
4ia copaci!!!
SC480 $
M45_0D<< i "7*D4M<0.
(Aa o mescioar, >ogrdici se9ncearc s fac o scrisoare! &e o,ra'ul stng are cicatricea
unei tieturi adnci!)
M45_0D<< (cu figura luminat)( 7a... ba nu... 7m srit o slov... are dracului de
slov(... "andomir, tu eti crturar, am scris bine( :D!#a#g!# M#i#ie, c s!#!#t be#i#ne i
! sc+i#i#u ca#s af#af c#m... c#m... uit a! da cas af#af...
"7*D4M<0 (r'nd)( ui scrii(
M45_0D<< (serios)& ?i)... Pe la 1raov, lng Feldioara...
"7*D4M<0& ?i, cui, ei(
M45_0D<<& ?i... drguei mele... ?, i de ce nu(... e rzi( e rzi(... *asul meu nu
mai e vnt ca oravul de prune...
"7*D4M<0 (r'nd)( ? frumoas(
M45_0D<<& um s nu(... am groscioar, cam otova, c nu ai ti unde i#ar fi
mijlocul... Minile, ca urloaiele mele... 8i obrajii rumeni i tari, s spargi nuci cu
crmida... din plin i ai ce sruta... 8i bun, bun, ca smnt#!i ziceam :+ai)` ea :+ai)`...
4f) mi#e drag, "andomir drag)... " fie trei ani de cnd n#am vzut#o, mititica)...
"7*D4M<0& ? romnc(
M45_0D<<& Da, ssoaic( Doamne, iart#m)... Din "cele... 7m lsat#o la un sas cu
anul... e rzi( nd vornicul 5roza !i trase otile, eu !i zisei& :M duc, Mrie)` i m
!necar lacrimile. 8i ea& :D#apoi oi umbla sntos.` 8i m privi blnd ca un viel... e
rzi(... n#o fi ca boieroaicele voastre... " le faci mototol, ca p#un tergar, i s le bagi
!n sn) M crezi(... ?u n#o puteam ridica de jos... sus ar fi rmas de nu s#ar fi pus ea
jos... .) u) bat#o focu i norocu)
"7*D4M<0 2r'nd3& 8i e cu anu(
M45_0D<<& 7i(... u anu, firete... n#o s fie cu ziua)
(Gar,u Etefnescu9@elarancea, )ucea'rul)
"! Bumete cte un sinonim pentru sensul din te$t al urmtoarelor cuinte( slov,
urloaie. - p.
%! 1$plic rolul semnului de ntre,are n secena( ?, i de ce nu(... e rzi( e rzi(
- p.
)! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin
su,stantiul an. - p.
+! &reci'ea' tema discuiei dintre personajele "andomir i Mogrdici n fragmentul dat!
. p.
.! /ranscrie o replic din te$t care s conin o marc a oralitii! . p.
0! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care conin indici spaiali i
temporali! . p.
2! &re'int rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat! . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri urmtoarea secen( nd vornicul 5roza !i trase
otile, eu !i zisei& :M duc, Mrie)` i m !necar lacrimile. . p.
6! >enionea' dou trsturi ale te$tului dramatic pre'ente n fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre !nvtur, pornind de
la ideea identificat n urmtoarea afirmaie( 7scult pe cel !nvat i vei iei mai !nvat.
(*ordache Dolescu, Pro!erbe comentate)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini despre tem i despre principalele componente de
structur, de compoziie i de limbaj dintr9un te$t narati studiat, aparinnd realismului!
7n ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 pre'entarea temei i a modului de reflectare a acesteia n te$tul narati studiat8
9 preci'area instanelor comunicrii naratie i a rolului acestora n te$tul narati studiat8
9 eidenierea a patru particulariti de construcie a su,iectului i- sau particulariti ale
compo'iiei (de e$emplu( aciune, conflict, personaje, incipit, final, episoadeT secvene
narative, te+nici narative, perspectiv narativ etc!)8
9 e$primarea argumentat a unui punct de edere despre lim,ajul naratorului i al
personajelor din te$tul narati studiat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA .1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
<ar noi, !ntr#alt c+ip de ai notri i de toi ci sunt rumni, inem i credem,
adeverindu#ne den mai aleii i mai adeveriii btrni istorici i de alii mai !ncoace, c
vala+ii, cum le zic ei, iar noi, rumnii, suntem adevrai romani i alei romani !n credin
i !n brbie, den carii .lpie -raian i#au aezat aici !n urma lui Dec+eval, dup ce de tot
l#au supus i l#au pierdut@ i apoi i alalt tot ireagul !mprailor aa l#au inut i l#au
lsat aezai aici i dintr#acelora rmi s trag pn astzi rumnii acetea...
Ans rumnii !neleg nu numai cetea de aici, ce i den 7rdeal, carii !nc i mai
neaoi sunt, i moldovenii i toi ci i !ntr#alt parte s afle i au aceast limb, mcar
fie i cevai osebit !n nite cuvinte den amestecarea altor limbi, cum s#au zis mai sus,
iar tot unii sunt. e dar pe acetea, cum zic, tot romani !i inem, c toi acetia dintr#o
fntn au izvort i cur. (4onstantin 4antacu'ino #tolnicul, $storia 9rii 2om.neti)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al cuintelor c+ip i a !nelege!
- p.
%! &reci'ea' un rol al cratimei din structura !ntr#alt c+ip. - p.
)! #crie dou e$presii- locuiuni care conin cuntul a ine. - p.
+! /ranscrie dou structuri care pun n eiden pre'ena naratorului! . p.
.! &reci'ea' o tem i un moti literar, pre'ente n te$tul dat! . p.
0! &re'int efectul e$presi al timpului pre'ent al er,elor, n te$tul dat! . p.
2! *dentific formulrile crturarului ce indic insistena asupra romanitii poporului
romn! . p.
3! *dentific i argumentea' pre'ena unui registru stilistic n te$tul dat! . p.
6!4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( <ar noi, !ntr#alt c+ip de ai notri i
de toi ci sunt rumni, inem i credem, adeverindu#ne den mai aleii i mai adeveriii
btrni istorici i de alii mai !ncoace, c vala+ii, cum le zic ei, iar noi, rumnii, suntem
adevrai romani i alei romani !n credin i !n brbie. . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre cinste, pornind de
la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( instea cea adevrat nu are loc fr faptele
cele bune. (@imitrie Uichindeal, "abule)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini despre particularitile de construcie a unui
personaj dintr9un te,t dramatic studiat! 7n ela,orarea eseului, ei aea n edere
urmtoarele repere(
9 pre'entarea a patru elemente ale te$tului dramatic, semnificatie pentru reali'area
personajului ales (de e$emplu( construcia subiectului, particulariti ale compoziiei,
conflict, modaliti de caracterizare, limbajul personajelor, notaiile autorului etc!)8
9 pre'entarea statutului social, psihologic, moral etc! al personajului ales, prin raportare la
conflictul- conflictele te$tului dramatic studiat8
9 relearea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou scene- secene-
situaii semnificatie sau prin citate comentate8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau
tema te$tului dramatic n construcia personajului pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA .-

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
<ar cnd fu !ntr#o diminea, vzu Mi+ai#%od oaste nemeasc viind ctre cortul
lui, unii clri, alii pedestri, i socoti Mi+ai#vod c acestea sunt ajutor lui, i nimica de
dnii nu se temea. <ar ei, procleii, nu au fost ajutor, ci vrjmai. 8i deaca vzu c sosesc,
iei Mi+ai#vod din cortu#su !naintea lor vesel i el zise& :1ine#ai venit voinicilor,
vitejilor;. <ar ei se repezir asupra lui ca nite di+nii slbatece, cu sbiile scoase. i
unul dete cu sulia i#l lovi drept !n inim, iar altul degrab !i tie capul.
8i czu trupul lui cel frumos ca un copaci, pentru c nu tiuse, nici s !mprielejise
sabiia lui cea iute !n mna lui cea viteaz. 8i#i rmase trupul gol !n pulbere aruncat, c
aa au lucrat pizma !nc din ceputul lumii. pizma au pierdut pre muli brbai fr de
vin, ca i acesta.
ci era ajutor cretinilor i sta tare ca un viteaz bun pentru ei, ct fcuse pre
turci de tremura de frica lui. <ar diavolul, cel ce nu va binele neamului cretinesc, nu l#au
lsat, ci iat c cu meteugurile lui au !ntrat prin inima celor +icleni, pn !l deder
morii. 8i rmaser cretinii i mai vrtos Iara 0umneasc, sraci de dnsul. Pentru
aceasta, dar cade#s s blestemm... pre 1aa 5iurgiu, cci au ascultat pre domnii
ungureti, de au ucis pre Mi+ai#vod fr de nicio vin.
.nii ca aceia s fie anat+em)
7devr, acel 1aa !ns #au luat plata de la !mpratul 0udoful, c l#au belit de viu
la foale, precum scrie, c cin sap groapa altuia, el cade !ntr#!nsa.
Pn#aici s#au sfrit toat jitia rposatului Mi+ai#vod. 8i au domnit Mi+ai#vod
ani zece.
($storia 9rii 2um.neti de c.nd au desclecat pra!osla!nicii cretini, :;<= :><= -
)etopiseul cantacu#inesc)
"! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin cuntul
a veni. - p.
%! Bumete arianta actual-literar a urmtoarelor cuinte( viind, deaca. - p.
)! 1$plic rolul irgulei n secena( 1ine#ai venit voinicilor, vitejilor. - p.
+! /ranscrie, din te$tul citat, un fragment care pre'int o nsuire a personajului principal!
. p.
.! /ranscrie un cunt-sintagm din te$t repre'entati pentru registrul stilistic dominant!
. p.
0! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care conin indici spaiali i
temporali! . p.
2! ?e'um fragmentul dat n ma$im patru rnduri! . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri urmtoarea secen( ci era ajutor cretinilor i sta
tare ca un viteaz bun pentru ei, ct fcuse pre turci de tremura de frica lui. <ar
diavolul, cel ce nu va binele neamului cretinesc, nu l#au lsat, ci iat c cu
meteugurile lui au !ntrat prin inima celor +icleni, pn !l deder morii. . p.
6! *ndic dou pasaje care conin informaii cu caracter istoric i dou care depesc
informaia istoric, and caracter de comentariu personal, su,iecti! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre prietenie, pornind
de la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( u iertarea dobndeti i pe vrjma
prieten. (*ordache Dolescu, Pro!erbe comentate)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini n care s pre'ini tema i viziunea despre lume,
reflectate ntr9un te,t poetic studiat aparinnd perioadei interbelice. 7n ela,orarea eseului,
ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini- idei
poetice8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii, elemente de
prozodie etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA .#

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
/a mas) spune mama venind cu tigaia cu fasole sub umbra rogojinii.
Moromete se uit o clip la tigaie. Fasolea, cu boabe mari, parc nu fusese
luat atunci de pe foc, prinsese pojg+i pe deasupra i parc era sleit, rece. Parasc+iv i
*il se trr pe sub cru i se aezar !n capul oaselor.
Moromete rupse o bucat de mmlig, lu din tigaie fasole i fr nicio grij
!ng+ii dumicatul. An clipa urmtoare !ns el se cam !nepeni pe locul unde se afla, se fcu
rou la fa i nir lacrimile. Dar !n loc s bea ap i s#i potoleasc arsura, el se
stpni i se !ntoarse ctre fete.
%oi de ce zicei c n#ai !nclzit fasolea asta( !ntreb el !n treact, cu o
!nfiare de neptruns i nu prea tare, !nct mama, care scotea nite ceap din cutia
cruei nu#l auzi, s#i rspund c abia o luase de pe foc..
Uai, mam, tu ce faci acolo() se mir -ita. 8i tu, *iculae, ce stai !n spinarea
mea( "tai jos, starea#i bumben)
1umben() se mir Moromete. 7sta ce#o mai fi(
7sta !nsemna ca *iculae s fie bolnav i s stea cu ezutul !n sus. Parasc+iv
parc era singur. *u mai atept s se aeze toat lumea, rupse ca i tatl su din
mmlig i rni cu ndejde din tigaie. An clipa aceea Moromete !i pironi privirea asupra
lui i atept. Parasc+iv, +ulpav i absent, !ng+ii dintr#o dat, dar apoi oc+ii i se belir i
scoase un rcnet.
*a, Parasc+ive, bea ap, se precipit Moromete, apucnd bota !n brae i
!ntinzndu#i#o grijuliu. -e#a ars ru( ?u credeam c e rece, mrturisi el naiv.
u privirea sticlind, *iculae se uita cnd la Parasc+iv, cnd la tatl su. Mama
nu !nelegea.
e s fie rece( !ntreb ea.
Fasolea asta) rspunse Moromete.
Pi acuB o luai de pe foc) se dezvinovi ea.
Fetele pufnir !n rs, iar *iculae !nelegnd, !ncepu s rcneasc i s dea din
picioare, artndu#l pe Parasc+iv cu degetul. 7cesta, sc+imonosit, bnd ap, arunc
deodat bota de la gur, se !ntinse i !l crpi pe *iculae cu atta sete, !nct din pricina
asta *iculae nici mcar nu simi durerea, att de mult !i plcu furia cu care !l plesnise
fratele su. (>arin &reda, &oromeii3
"! #crie patru e$presii- locuiuni care s conin cuntul a lua! - p.
%! /ranscrie din te$t patru termeni din cmpul semantic al familiei! - p.
)! >otiea' utili'area a dou semne de punctuaie n enunul( ' Uai, mam, ce faci
acolo() - p.
+! *dentific, n te$t, dou figuri de stil diferite! . p.
.! *dentific perspectia narati folosit n te$tul dat! . p.
0! Bumete o trstur a lui &araschi, care se poate deduce din comportamentul su din
aceast secen! . p.
2! *lustrea', cu e$emple din te$t, unul dintre urmtoarele registre ale lim,ii pre'ente n
te$t( popular, cult, oral, scris, regional, arhaic! . p.
3! ?eali'ea', n 09"5 rnduri, portretul personajului >oromete, folosind informaiile din
te$tul dat! . p.
6! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a te,tului epic, e$istent n te$tul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre binefacere, pornind
de la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( uget !n primul rnd la binele cel svrit,
care rmne de#a pururi. (@imitrie 4antemir, %i!anul)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini n care s pre'ini tema i viziunea despre lume,
reflectate ntr9un te,t poetic studiat aparinnd perioadei postbelice. 7n ela,orarea eseului,
ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini- idei
poetice8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii, elemente de
prozodie etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA ..

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
*u e vorb, apreierile critice izolate nu vor lipsi i nu vor trebui s lipseasc
niciodat dintr#o micare intelectual, i noi !nine am citat mai sus articolele d#lor
4nciul i 1ogdan ca un semn binevenit al timpului de !ndreptare. Dar aceste sunt lucrri
de amnunte. "inteza general !n atac, izbirea unui !ntreg curent periculos o credem acum
tears de la ordinea zilei pentru prile eseniale !n literatura proprie i !n tiina
teoretic. 0mne !nc la ordinea zilei !n politic, dar de aceasta nu ne ocupm aici.
Misiunea criticei # misiune de altminteri totdeauna modest, dar nu fr
importan !n modestia ei # ne pare a fi !n momentul de fa mai mult de a lrgi cercul
activitilor individuale, de a detepta tinerimea !nc prea amorit de pcla trecutului i
de a !mbrbta spiritele spre lucrarea roditoare.
?ste cu mult prea !ngust albia curentului celui nou@ !n dreapta i !n stnga
trebuiesc desfundate alte iroaie, care s !ntreasc micarea principal, micarea !nsi
trebuie s ptrund mult mai afund. Fr !ndoial, rectificrile, mai ales !n materie de
tiin, nu vor putea lipsi uneori din o apreiere a operelor celor mai bune@ fr !ndoial,
!n mijlocul unei activiti critice pentru rspndirea lucrrilor sntoase se va simi pe
ici, pe colea i necesitatea unei loviri directe !n contra nulitilor, care se amestec fr
nicio c+emare !n ale literaturei& un energic :!n lturi)` va trebui dar din cnd !n cnd s
fie rostit !n orice micare intelectual. (/itu >aiorescu, Poei i
critici)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( micare, a
detepta. - p.
%! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin
su,stantiul vorb. - p.
)! &re'int rolul irgulei din fragmentul( "inteza general !n atac, izbirea unui !ntreg
curent periculos o credem acum tears de la ordinea zilei pentru prile eseniale !n
literatura proprie i !n tiina teoretic. - p.
+! >enionea' arianta recomandat de normele lim,ii romne actuale a cuintelor(
apreierile, criticei. . p.
.! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care aparin cmpului semantic al
culturii! . p.
0! *dentific, n te$t, dou figuri de stil diferite! . p.
2! 4omentea', n 09"5 rnduri, urmtorul fragment( Misiunea criticei # misiune de
altminteri totdeauna modest, dar nu fr importan !n modestia ei # ne pare a fi !n
momentul de fa mai mult de a lrgi cercul activitilor individuale, de a detepta
tinerimea !nc prea amorit de pcla trecutului i de a !mbrbta spiritele spre
lucrare roditoare. . p.
3! *lustrea', n +90 rnduri, o caracteristic a stilului retoric, e$istent n te$tul dat!
. p.
6! ?e'um fragmentul dat n ma$imum dou rnduri! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre noroc, pornind de
la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( *orocul n#are picioare, numai mini i aripi.
nd !i pare c !i d mna, atunci i zboar. (>iron 4ostin, %e neamul moldo!enilor)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini n care s pre'ini tema i viziunea despre lume,
reflectate ntr9un te,t poetic studiat aparinnd unuia dintre curentele literare studiate. 7n
ela,orarea eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea trsturilor care fac posi,il ncadrarea te$tului poetic ntr9o tipologie,
ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o orientare tematic8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tul poetic ales, prin referire la dou imagini- idei
poetice8
9 su,linierea a patru elemente ale te$tului poetic, semnificatie pentru ilustrarea i'iunii
despre lume a poetului (de e$emplu( imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice ' tropii, elemente de
prozodie etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i i'iunea despre lume
sunt reflectate n te$tul poetic ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA .8

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
5ndind la tine fruntea#acum m doare,
*u tiu ce rost mai are#a mea via
nd n#am avut o clip de dulcea&
7mar etern i visuri pieritoare)
De ce !n noapte glasul tu !ng+ea)
%edea#vor oc+ii#mi !nc#o dat oare
Frumosul trup, # femeie zmbitoare) #
e mi#a fost dat s#l strng o clip#n brae(
-u, blond noroc al unui vis deert,
-u, visul blond unui noroc ce nu e,
De#i mai veni s tii c nu te iert.
ci dorul meu mustrri o s#i tot spuie
8i srutndu#te am s te cert
u desmierdri cum n#am spus nimnuie.
(>ihai 1minescu, G.ndind la tine)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al fiecruia dintre urmtoarele
cuinte( clip, etern. - p.
%! 1$plic utili'area cratimei n structura su,liniat( %edea#vor oc+ii#mi !nc#o dat
oare.
- p.
)! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuntul via. - p.
+! /ranscrie, din te$t, dou structuri-ersuri care conin imagini ale fiinei iu,ite!. p.
.! >enionea' dou teme-motie literare, pre'ente n te$tul dat! . p.
0! 1$plic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof a poe'iei! . p.
2! 4omentea', n 09"5 rnduri, prima strof poe'iei, prin eidenierea relaiei dintre
ideea poetic i mijloacele artistice! . p.
3! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei date! . p.
6! >otiea', prin eidenierea a dou trsturi e$istente n te$t, apartenena poe'iei la
romantism! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre via, pornind de la
ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( -riete ca i cum ai muri mine. Anva ca i
cum ai tri venic. (>ahatma Dandhi)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu structurat de % ) pagini n care s nfie'i statutul social i
psi+ologic al unui personaj dintr9un roman aparinnd lui Deorge 4linescu! 7n ela,orarea
eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 pre'entarea a patru elemente ale te$tului narati, semnificatie pentru reali'area
personajului ales (de e$emplu( aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc!)8
9 pre'entarea statutului social, psihologic, moral etc! al personajului ales, prin raportare la
conflictul- conflictele te$tului narati studiat8
9 relearea unei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou episoade- secene
naratie- situaii semnificatie sau prin citate comentate8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau
tema te$tului narati studiat n construcia personajului pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA .1

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
nd sufletu#mi noaptea veg+ea !n estaze,
%edeam ca !n vis pe#al meu !nger de paz,
Ancins cu o +ain de umbre i raze,
#asupr#mi c#un zmbet aripile#a#ntins@
Dar cum te vzui !ntr#o palid +ain,
opil cuprins de dor i de tain,
Fugi acel !nger de oc+iu#i !nvins.
?ti demon, copil, c numai c#o zare
Din genele#i lunge, din oc+iul tu mare
Fcui pe#al meu !nger cu spaim s zboare,
?l, veg+ea mea sfnt, amicul fidel(
4ri poate)... 4,#nc+ide lungi genele tale,
" pot recunoate trsurile#i pale,
ci tu # tu eti el.
(>ihai 1minescu, 1nger de pa#)
"! >enionea' cte un sinonim pentru sensul din te$t al fiecruia dintre urmtoarele
cuinte( palid, demon. - p.
%! 1$plic utili'area cratimei n ersul( Fugi acel !nger de oc+iu#i !nvins. - p.
)! Alctuiete un enun n care cuntul tain s ai, sens conotati! - p.
+! #crie dou e$presii-locuiuni care s conin cuntul suflet. . p.
.! >enionea' dou teme-motie literare romantice, e$istente n poe'ie! . p.
0! 1$plic semnificaia unei figuri de stil din strofa a doua! . p.
2! &re'int semnificaia titlului, n relaie cu te$tul poe'iei date! . p.
3! >otiea', prin eidenierea a dou trsturi pre'ente n te$t, ncadrarea poe'iei n
lirica romantic! . p.
6! 4omentea', n 09"5 rnduri, prima strof din te$tul dat, prin eidenierea relaiei dintre
ideea poetic i mijloacele artistice! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre caracter, pornind
de la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( aracterul nu e un dar, ci o sum de
deprinderi tari, dobndite din munc. (#imion >ehedini)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei-a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini despre modul de reflectare a aceleiai teme !n te,te
narative diferite, prin referire la dou opere literare studiate! 7n ela,orarea eseului, ei aea
n edere urmtoarele repere(
9 eidenierea tipurilor de te$te pentru care ai optat i a trsturilor care fac posi,il
ncadrarea ntr9o tipologie, ntr9un curent cultural- literar, ntr9o perioad sau ntr9o
orientare tematic8
9 pre'entarea temei, reflectat n te$tele naratie alese, prin referire la patru episoade-
secene naratie8
9 su,linierea a patru elemente ale te$telor naratie, semnificatie pentru ilustrarea temei i
a i'iunii despre lume a autorilor-a naratorilor (de e$emplu( aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv
narativ, te+nici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj
etc!)8
9 e$primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema este reflectat n operele
alese!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA .9
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
5rdinile /uminii se#ntunec !n zare
8i raiul !nserrii mai fumeg departe9
Prin ziduri arse i porile lui sparte
Ancet s#afund#n +uri cumplit#nierare.
Descolcit din neguri se#nal ca un arpe laur,
e umple#ntreg apusul cu cozile#nnodate9
Fug !ngeri din !nfrngeri cu frnte lnci de aur
8i pier din cer ar+ang+eli cu arcuri descordate.
(Vasile Voiculescu, 0pus apocaliptic3
"!4onstruiete cte un enun cu sensul propriu i cu sensul figurat ale adjectiului ars.
- p.
%!Dsete sinonime conte$tuale pentru cuintele zare, !ncet. - p.
)!#electea' doi termeni din cmpul le$ical al apusului! - p.
+!>otiea' scrierea cuntului /umin cu majuscul! . p.
.!1$plic sintagma( raiul !nserrii i imaginea reali'at n ersul Ancet s#afund#n +uri
cumplit#nierare. . p.
0!/ranscrie i e$plic o imagine fantastic pre'ent n te$t! . p.
2!4omentea', n 0 "5 rnduri, titlul poe'iei n relaie cu te$tul acesteia! . p.
3!*ndic dou figuri de stil diferite i comentea'9le! . p.
6!1$plic, n + 0 rnduri, rolul e$presi al punctelor de suspensie! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre !nvtur, pornind
de la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( Anvtorii !i desc+id ua, !ns tu !nsui
trebuie s treci prin ea. (&roer, chine')
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 puncte
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei-a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 puncte
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
&ornind de la un roman de Deorge 4linescu, scrie un eseu de % ) pagini n care
s pre'ini concepia despre roman a scriitorului! 7n reali'area eseului ei aea n edere
urmtoarele repere(
9 argumentarea ncadrrii romanului n realismul de factur ,al'acian8
9 reliefarea caracterului clasic al romanului i su,linierea elementelor de natur romantic8
9 identificarea a dou formule moderne n compo'iia romanului8
9 e$primarea unei opinii argumentate despre modul n care este ilustrat concepia
scriitorului despre roman n te$tul ales!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA .2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
8tefan#vod cel 1un, luund domnia Moldovii, i viind turcii !n dzilele lui s treac
!n Moldova la 5lai, i#a btut foarte ru pe turci i au luat i etatea 7lb i +ilia de la
turci. 7poi, mai pe urm, iar le#au luat turcii aceste doau ceti. 8i !n cteva rnduri s#au
btut 8tefan#vod cu turcii. <ar cnd s#au btut la 0zboieni, atunce s#au aedzat turcii cu
8tefan#vod. 8i le#au dat +otar i olat 1uceacul i au fcut pace. 8i turcii au adus ttari
din rm i i#au aedzat !n 1uceac, carii stau i pn astdzi, precum au aedzat i la
Uotin lipcani. (*on Beculce, 3 sam de cu!inte, )egenda $)
"!>enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( s treac,
ceti. - p.
%!#crie dou e$presii-locuiuni care conin cuntul a sta. - p.
)!#electea', prin e$emple, dou elementele de oralitate care apar n te$t! - p.
+!@elimitea' secenele care corespund etapelor aciunii! . p.
.!*dentific instanele naratie n acest te$t i e$plic rolul lor! . p.
0!Argumentea', cu patru e$emple, caracterul arhaic al lim,ii i al stilului! . p.
2!1$plic un semn de punctuaie i unul de ortografie, la alegere, din fragmentul( 8tefan#
vod cel 1un, luund domnia Moldovii, i viind turcii !n dzilele lui s treac !n Moldova
la 5lai, i#a btut foarte ru pe turci i au luat i etatea 7lb i +ilia de la turci.
7poi, mai pe urm, iar le#au luat turcii aceste doau ceti. . p.
3!?escrie urmtorul fragment folosind elementele lim,ii romne literare actuale( 8i le#au
dat +otar i olat 1uceacul i au fcut pace. 8i turcii au adus ttari din rm i i#au
aedzat !n 1uceac, carii stau i pn astdzi, precum au aedzat i la Uotin lipcani.
. p.
6!*dentific modul de e$punere folosit n acest te$t i argumentea'9i alegerea, n 0 "5
rnduri! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre munc, pornind de
la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( Munca i numai munca este izvorul libertii i
al fericirii. (>ihai 1minescu)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei-a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
#crie un eseu de % 9 ) pagini despre modalitile de caracterizare a personajului
prin referire la o oper dramatic studiat, aparinnd perioadei postbelice! 7n ela,orarea
eseului, ei aea n edere urmtoarele repere(
9 pre'entarea a patru elemente ale te$tului dramatic, semnificatie pentru reali'area
personajului ales (de e$emplu( construcia subiectului, particulariti ale compoziiei,
relaii temporale i spaiale, conflict etc.)8
9 pre'entarea statutului social, psihologic, moral etc! al personajului ales, prin raportare la
conflictul- conflictele operei dramatice studiate8
9 relearea principalelor trsturi ale personajului ales i a modalitilor de caracteri'are a
acestuia, ilustrate prin dou scene- secene- situaii semnificatie sau prin citate
comentate8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau
tema operei dramatice n construcia personajului pentru care ai optat!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!
VARIANTA .:
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
0C7U) $$, SC480 ;
V1/A i ?*4V V1B/N?*AB:, apoi QN&WB @N>*/?A4L1 i *&*BD1#4N de9afar
0<6 (intr, se oprete pe prag,, ede pe Veta n spate, rsufl din adnc, pune mna la
inim i naintea' n rful degetelor pn la spatele scaunului ei8 cade n genunchi i
ncepe cu putere)( 7ngel radios)
%?-7 (d un ipt, se scoal i fuge n partea cealalt a scenii fcndu9i cruce i
scuipndu9i n sn)( 7)
0<6 (ntorcndu9se n genunchi spre partea unde a fugit ea)( 7ngel radios) Precum am
avut onoarea a v comunica !n precedenta mea epistol, de cnd te#am vzut !ntiai dat
pentru prima oar mi#am pierdut uzul raiunii@ da) "unt nebun...
%?-7& *ebun) 2strignd.3 "rii, +iriac) "piridoane)
0<6& *u striga, madam (se trte un pas n genunchi), fii mizericordioas) "unt nebun
de amor@ da, fruntea mea !mi arde, tmplele#mi se bat, sufer peste poate, parc sunt
turbat.
%?-7& -urbat(... Domnule, spune#mi degraba, c#aminteri, strig& cine eti, ce pofteti, ce
caui pe vremea asta !n casele oamenilor(
0<6 (se ridic i se apropie de dnsa tindu9i drumul)( ine sunt( M !ntrebi cine sunt(
"unt un june tnr i nefericit, care sufere peste poate i iubete la nemurire. 293 *u mi#ai
scris s intru fr grij dup zece ceasuri la numrul E, strada atilina, cnd oi vedea la
fereastr c se micoreaz lampa( <at#m. M#am transportat la localitate pentru ca s#i
repet c te iubesc precum iubete sclavul lumina i orbul libertatea.
(*! A! 4aragiale, 3 noapte
'urtunoas3
"!1$plic rolul irgulei n secena( *u striga, madam! - p.
%!4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin cuntul
vreme! - p.
)!#electea', din urmtoarea list, dou registre stilistice potriite pentru a caracteri'a
lim,ajul lui ?ic Venturiano( popular, cult, scris, oral, regional, colocvial, argou,
jargon! - p.
+!Qustific alegerea de mai sus, ntr9un te$t de ma$imum cinci rnduri! . p.
.!/ransform replicile +, . i 0 din or,ire direct n or,ire indirect! . p.
0!*dentific n fragmentul citat dou a,ateri de la calitile stilului! . p.
2!1$plic eroarea-erorile coninut-coninute de e$primarea june tnr. . p.
3!*dentific genul literar cruia i aparine fragmentul de mai sus i gsete dou
argumente! . p.
6!*dentific i comentea', n 0 "5 rnduri, modalitile de reali'are a comicului care
apar n fragmentul citat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre contiin, pornind
de la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( ea mai copleitoare for major sub
presiunea creia suntem uneori constrni s lucrm este propria noastr contiin.
(Aucian Glaga)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 puncte
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de p. )
&ornind de la dou te$te poetice din perioada inter,elic, aparinnd aceluiai autor
sau unor autori diferii, reali'ea' un eseu de % ) pagini cu tema Modernism poetic !n
perioada interbelic! 7n reali'area eseului ei aea n edere urmtoarele repere(
9 ilustrarea conceptului de modernism poetic, cu trimiteri la autorii canonici din perioada
inter,elic( A! Glaga- *! Gar,u- /! Arghe'i8
9 anali'a elementelor de compo'iie i lim,aj, imaginarul poetic- structuri ale te$telor
poetice8
9 iposta'e ale eului liric n te$tele alese8
9 e$primarea unui punct de edere argumentat despre formele modernismului poetic
inter,elic!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
D!&!
VARIANTA 80
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oiciu.
Ti!pul eecti" de lucru este de trei ore.
Subiectul I (#0 de puncte)
#crie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu priire la te$tul de mai jos(
TA%(;$( VIII, S'&NA I
5?/.& 293 Dreptatea este deasupra noastr i e un pentru toat lumea i toate timpurile.
De altfel, dai#mi voie s v atrag luare aminte asupra faptului c termenul dreptatea nu
are nici plural9 *u se poate spune drepti9 urios este c nedreptatea are plural&
nedreptile pe care le sufer muncitorimea de pild9 -oat puterea noastr de a spune
ceea ce spunem, vine din contiina acestei drepti absolute9 293
P0<M./ P04.040 (se scoal de'amgit, cu gesturi largi)( 7tunci ' ateapt !nc '
7tunci, !mi pare ru c nu am gsit la dumneavoastr !nelegerea la care m ateptam.
redeam c suntei mai umani.
5?/. (l oprete n prag)& *#am spus niciodat c suntem umani. Dreptatea este inuman
' ridic din umeri ' 1un seara. Primul procuror a ascultat, se !nclin i iese9
S'&NA II
5?/., P07<D7, P?*<./?"., %7"</<., "7U?
293 5?/. ' cu o privire liniar& um ar putea fi dreptatea, dac nu e absolut(
P07<D7& Dumneata pari obsedat de ideea de lege, de ideea de dreptate, aa pur9 4
dreptate absolut pur, ca o geometrie9(
P?*<./?".& 293 "unt oameni care au nevoie de absolut cum ai dumneata nevoie de
aer, ori eu de var. 293 "pune#mi din ce cauze suferi i#i voi spune cine eti.
5?/. (care a stat mereu pe gnduri cutnd)& Mrturisesc totui c nu vd ce ar fi o astfel
de dreptate care s#ar da dup toate vnturile ca o giruet9 are mai e atunci criteriul(9
(4amil &etrescu, 5ocul ielelor)
"! >enionea' cte un sinonim potriit pentru sensul din te$t al cuintelor( dreptate,
uman! - p.
%! 4onstruiete un enun n care s foloseti o locuiune-e$presie care s conin cuntul
aer! - p.
)! #electea', din urmtoarea list, dou registre stilistice potriite pentru a caracteri'a
lim,ajul lui Delu( popular, cult, scris, oral, regional, colocvial, argou, jargon!
- p.
+! #electea', din te$t, dou cuinte-grupuri de cuinte care conin indici spaiali i
temporali! . p.
.! &reci'ea' tema discuiei dintre personajele care apar n scena a **9a! . p.
0! /ranscrie o replic din te$t care s conin o marc a oralitii! . p.
2! &re'int rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat! . p.
3! 4omentea', n 09"5 rnduri urmtoarea secen( Dreptatea este deasupra noastr i
e un pentru toat lumea i toate timpurile. De altfel dai#mi voie s v atrag luare
aminte asupra faptului c termenul dreptatea nu are nici plural9 *u se poate spune
drepti9 urios este c nedreptatea are plural& nedreptile pe care le sufer
muncitorimea de pild9 . p.
6! >enionea' dou trsturi ale te,tului dramatic pre'ente n fragmentul dat! . p.
S$%I&'T$( al II/lea (#0 de puncte)
#crie un te$t de tip argumentati, de ". )5 de rnduri, despre fericire, pornind de
la ideea e$primat n urmtoarea afirmaie( 4mul fericit este acela care stpnete i
munca, i dragostea. (#igmund Creud)
Aten)ie0 7n ela,orarea te$tului de tip argumentati, tre,uie(
9 s respeci construcia discursului de tip argumentati( structurarea ideilor n scris,
utili'area mijloacelor lingistice adecate e$primrii unei aprecieri8 1 p.
9 s ai coninutul i structura adecate argumentrii( formularea ipote'ei- a propriei opinii
fa de ideea e$primat n afirmaia dat, enunarea i de'oltarea corespun'toare a dou
argumente adecate ipote'ei, formularea unei conclu'ii pertinente8 12 p.
9 s respeci normele lim,ii literare (registrul stilistic adecat, normele de e$primare, de
ortografie i de punctuaie)! 1 p.
S$%I&'T$( al III/lea (#0 de puncte)
?edactea' un eseu de % ) pagini n care s eidenie'i contri,uia lui 4amil
&etrescu la de'oltarea romanului romnesc inter,elic, prin raportare la o oper literar
studiat! 7n reali'area lucrrii ei aea n edere urmtoarele repere(
9 pre'entarea succint a conte$tului cultural n care creea' romancierul8
9 relearea unor elemente de tehnic narati specifice pro'ei lui 4amil &etrescu,
identificate n te$tul ales8
9 selectarea a cel puin patru e$emple din romanul ales care s ilustre'e elementele de
tehnic narati menionate8
9 identificarea i e$plicarea temelor dominante a creaiei sale!
Not0 :rdinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere! &entru con)inutul
eseului ei primi 11 puncte (cte + puncte pentru fiecare cerin- reper)8 pentru redactarea
eseului ei primi 1. puncte (organizarea ideilor !n scris ) puncte8 utilizarea limbii
literare ) puncte8 abiliti de analiz i de argumentare ) puncte8 ortografia %
puncte8 punctuaia % puncte8 aezarea !n pagin, lizibilitatea " punct)!
4n "ederea acordrii puncta+ului pentru redactare, eseul trebuie s aib !ini!u! -
pagini i s de3"olte subiectul propus.
B!E!