Matemtica 5 ao Educacin Secundaria Superior

E.E.M. N 20


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EL TRABAJO CON SUCESIONES DE NMEROS

1
Dada la siguiente figura triangular en la que aparecen una serie de nmeros, examina las relaciones existentes y
discute con tu compaero cual es el valor del signo ?. Seras capaz de realizar por tu cuenta la fila de
nmeros siguiente? .Explica tu respuesta








2
Halla los dos trminos siguientes de las sucesiones de nmeros:

3. Para cada una de las siguientes sucesiones de nmeros, escribe dos trminos ms para cada una de ellas






4. Para cada una de las sucesiones trabajadas en cada actividad, escribe una expresin general. Es decir busca
una regla que permita identificar como obtienes los diferentes trminos de la misma.




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5. Considerando las siguientes sucesiones, halla el trmino siguiente en cada una y el noveno trmino.



6. Explica las diferencias entre ambas sucesiones.
7. Dadas las siguientes regularidades, representa el dibujo que corresponde al trmino siguiente








8. Resuelve los siguientes problemas:
ACTIVIDAD 1
Ester quiere hacer una guarda con lentejuelas de colores celeste y violeta. El diseo para la guarda es como el
que muestra la figura, de manera que cada lentejuela violeta queda rodeada por 8 celestes.



a) Cuntas lentejuelas celestes se necesitan si se colocan 3 violetas?
b) Cuntas lentejuelas celestes se necesitan si se colocan 10 violetas?
c) Qu cuenta es necesario hacer para calcular cuntas lentejuelas celestes se necesitan si se colocan 25
violetas?
d) Qu cuenta es necesario hacer para calcular cuntas lentejuelas celestes se necesitan si se colocan n
violetas?

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e) Si se usaron 458 lentejuelas celestes, cuntas lentejuelas violetas se pusieron? Y si se tienen 355
lentejuelas celestes, cuntas violetas se necesitan ?

ACTIVIDAD 2
Se realiza un dibujo con azulejos siguiendo el siguiente diseo:






a) Cuntos azulejos rosa se necesitan si se colocan 10 azulejos blancos?
b) Cuntos azulejos rosa se necesitan si se colocan 50 azulejos blancos?
c) Cuntos azulejos rosa se necesitan si se colocan x azulejos blancos?
d) Cuntos azulejos blancos se utilizaron si se colocaron 176 azulejos rosas?
e) Es posible que se hayan colocado 255 azulejos rosa?

ACTIVIDAD 3

Se disponen fsforos en los lados de los cuadrados que se muestran en las figuras:









a) Encontrar regularidades en estas tres figuras para definir colectivamente cmo contina la secuencia.
b) Cuntos fsforos se necesitan para realizar un cuadrado que tenga 5 cuadraditos por lado? Y 18 por
lado?
c) Escribir una frmula para calcular la cantidad de fsforos que se requieren para formar una figura de n
cuadraditos por lado?
d) Extraer informacin de las frmulas producidas.

ACTIVIDAD 4
Se trata de contar la cantidad de puntos de una configuracin triangular en funcin de la cantidad de puntos en
la base.








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a) Acordar colectivamente como contina la secuencia.
b) Calcular la cantidad de puntos que hay en las figura que est en el sptimo lugar y en el lugar nmero
50.
c) Establezcan la cantidad de puntitos de la figura que se encuentra en la posicin n.

9. Consideren los problemas de las actividades ,2 , 3, y 4 completen las siguientes tablas


Problema de los
tringulos con puntos
N
de figura
Cantidad
de puntos
1
2
3
4
5

10

47
n


En cada un de las tablas se puede establecer una correspondencia entre los nmeros naturales (nmeros de
figuras) y el valor que se obtiene al reemplazar dicho nmero en la frmula.
As los nmeros obtenidos forman una sucesin, cada uno de los nmeros obtenidos (imgenes en dicha
correspondencia) es un trmino de la sucesin.

Una sucesin de nmeros, ordenados de manera que se pueda obtener el trmino siguiente
sumando al anterior una constante, es una progresin aritmtica.
10. Analicen en los problemas trabajados cules no cumpliran con la condicin de ser una progresin artmtica
y expliquen por qu.

11. Inventen una sucesin aritmtica, indicando que valor fijo se le suma y cul es el primer trmino que
consideran
Cada trmino de una sucesin aritmtica se lo puede designar a
1,
a
2
, a
3
,...,a
n
, siendo a
n
la expresin que
caracteriza en forma general a todos los trminos. Y el nmero fijo que se le suma se lo llama razn r
Problema de los azulejos
Nmero
de figura
Cantidad de
azulejos
rosas
1
2
3
4
5

10

n
Problema de los
cuadrados con fsforos

N de
figura
Cantidad de
fsforos
1
2
3
4
5

25

n