ESCUELA DE POSGRADO

PROGRAMA DE MAGISTER EN EVALUACIN EDUCACIONAL

MDULO: ENFOQUES TERICOS DE LA EVALUACIN

EVALUACIN ILUMINATIVA
M. PARLETT & D. HAMI LTON - 1976
Integrantes: Claudia Ahumada
Margarita Dellepiane
Patricio Escalante
Profesor: Dr. Tito Larrondo G.
Fecha: 22 de junio de 2013

Contexto
Cronbach (1963), Weiss y Rein (1969):
planteamiento de una evaluacin ms descriptiva e
inductiva.
1972: Conferencia de Evaluadores en Cambridge;
Crtica al nfasis psicomtrico y la evaluacin por
objetivos.
Planteamientos: Mtodo Holstico (Mac Donald);
Evaluacin como representacin (Stake),
Evaluacin Iluminativa (Parlett y Hamilton)

EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
Caractersticas Generales
Metodologa cualitativa
La evaluacin holstica, centrada en los procesos e
interpretacin ms que la medicin y la prediccin.
Tiene como objetivo principal descubrir y documentar,
NO manipular.
Se utilizan diseos flexibles y emergentes.
Importancia del contexto del proceso.
Reconoce los valores y derechos de los informantes.


EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
Evaluacin Iluminativa:
Objetivos
Evaluar la influencia de las variables en la funcionalidad
el proyecto pedaggico.
Valorar el estado global del objeto evaluado
(institucin, programa, poblacin o a la persona en
relacin a las virtudes, deficiencias, problemas) en el
marco en que se desenvuelve.
Analizar los procesos de negociacin que se dan en el
aula.
Comprender el contexto y sus interrelaciones, analizar
las implicaciones y explicitar las perspectivas
subjetivas.


EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
Evaluacin Iluminativa:
Etapas
1. Observacin
El evaluador debe familiarizarse con el programa para
tener una visin global del mismo y del contexto.
2. Ampliacin e indagacin
Si en la fase anterior interesaba si el programa
funcionaba, aqu interesa saber por que funciona.
3. Explicacin
En la que se exponen los principios subyacentes y se
explican los modelos causa-efecto a los implicados.



EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
Evaluacin Iluminativa:
Etapa 1: Observacin
Es la consecuencia de la negociacin por lo tanto
implica apertura y flexibilidad.
Las tcnicas ms empleadas son la observacin
directa, la entrevista, el anlisis documental y los
cuestionarios.



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Evaluacin Iluminativa:
Etapa 2: Ampliacin e
Indagacin



EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
Se inicia en la observacin hasta la seleccin y
planteamiento de preguntas.
Enlistar de manera sistemtica y selectiva los
aspectos importantes, sin importar su racionalidad.
Trascendencia del programa y su contexto.



Evaluacin Iluminativa:
Etapa 3: Explicacin



EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



Detectar y describir principios sobre los que se define
la organizacin del programa.
Los principios generales subyacentes son expuestos a la
luz, delineando sus modelos causas-efectos en sus
operaciones.
Informes verstiles y diferentes entre s, de acuerdo a
lo observado e investigado. Destacan en la recopilacin
de informacin.
Propsito de los informes: orientar a la toma de
decisiones.



Evaluacin Iluminativa:
Rol del Evaluador
EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



Organiza las opiniones, recopilar datos, sugerencias
y alternativas.
Promueve el contraste de opiniones y facilita la
proliferacin de iniciativas de anlisis y de cambio.
Descubre y documenta participando en el
programa como formador o como participante.



Evaluacin Iluminativa:
Consideraciones



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Los procesos a evaluar son cambiantes.
La evaluacin ser efectiva a partir de la
familiarizacin con los problemas.
El diseo tiene que ser progresivo.
Evaluador no emite juicios de valor, genera
debates para ayudar a tomar decisiones difciles




Evaluacin Iluminativa:
Aportes



EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



Evala la complejidad de los procesos de
organizacin en su contexto natural.
Mejora los niveles de participacin y
comunicacin.
Identifica las necesidades inherentes al proceso de
enseanza aprendizaje.




Evaluacin Iluminativa:
Ventajas
EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



Flexibilidad, su abertura y contextualizacin.
El estudio se realiza en las condiciones normales y
no se manipulan, controlan o suprimen variables.
Las estrategias y recursos utilizados se seleccionan
de acuerdo a las caractersticas particulares del
objeto de evaluacin.
Al no utilizar mtodos de manera exclusiva, se
puede explorar un problema desde diferentes
perspectivas.




Evaluacin Iluminativa:
Desventajas y Crticas



EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



L. Stenhouse: Los criterios de evaluacin no son
muy claros y se presentara un enmascaramiento
del problema al presentarlos a las audiencias.
Las tcnicas abiertas empleadas pueden influir en
la realidad del estudio.




Conclusiones
EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



La Evaluacin Iluminativa no es una metodologa
estandarizada, sino una estrategia de investigacin
global.
La meta es ser una estrategia adaptable y
eclctica.
Se puede utilizar para evaluar los procesos y
relaciones que se establecen al interior del aula,
durante el proceso de enseanza aprendizaje.





Referencias
EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



Joan Mateo Andrs (2000). La evaluacin educativa, su prctica y otras metforas.
Horsori, pp. 32-33, Barcelona.
McCormick R., James, M. ()Evaluacin del currculum en los centros escolares.
Ediciones Morata,S.L. Disponible en:
http://www.farq.edu.uy/estructura/unidades_de_gestion/uap/matevalaprend/Robert
%20McCormick%20y%20Mary%20James.pdf (consultado 18-06-2013)
Monedero, J. (1998). Bases tericas de la evaluacin educativa. Ediciones Aljibe, S.L.,
pp.98-99. Mlaga.
Stenhouse, L. (1981). Investigacin y desarrollo del currculum. Ediciones Morata, S.L.
Madrid. Disponible en:
http://books.google.cl/books?id=TzGPp84l1_AC&pg=PA162&lpg=PA162&dq=conferen
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(consultado 18-06-2013)