coala cu clasele I-VIII Pu ca i An colar 2011/2012

Com. Pu ca i, Jud. Vaslui

LUMEA LUI MATE
Disciplin opional
Clasa a III-a
1
!n" #or,
Didina V$%&CIA&'
CUPRINS
DENUMIREA OPTIONALULUI: LUMEA LUI MATE
ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine
CLASA: a III-a
DURATA: 1 an
MODALITATEA DE DESFASURARE: Clasa de 18-20 elevi
LOCUL DESFASURARII: sala de clasa
NUMR DE ORE/ SPTMN: 1or/sptmn
NVTOR: Didina Vrncianu
AILITATEA PENTRU SUSINEREA CURSULUI:
nv tor
UNITATEA !COLAR: coala cu clasele I !III" #u ca i
!aslui
"# Ar$u%&n'
(# O)i&c'i*& cadru+ Va,-ri i a'i'udini
.# O)i&c'i*& d& r&/&rin 0 i &1&%2,& d&
ac'i*i'0 i d& 3n*0 ar& + S'andard& curricu,ar& d&
2&r/-r%an 0
4# C-n inu'uri,& 3n*0 0rii
5# Ac'i*i'0 i 6i %-da,i'0 i d& &*a,uar&
7# D&6cri2'-ri d& 2&r/-r%an 0
8# i),i-$ra/i&
9# P,ani/icar&a ca,&ndari6'ic0 i 2& uni'0 i d&
3n*0 ar&
2
I. A$(')*&+
Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul
rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice.
Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i
alt!el, nu doar ca pe un complicat ir de e"erciii i probleme.
#Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este
singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s
acioneze.$%&laponde, #Ps'c(ologie d)en!antes$*. +i de aici importana major pe
care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai.
,a aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i !ace o plcere
deosebit. -ri un obiect opional trebuie n primul rnd s-i o!ere copilului o
rela"are, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt !el de abordare a activitii
vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s
realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su..
.olosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s
munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte
ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin
interesat de activitatea ce se des!oar.
Prin opionalul Lumea lui Mate$ urmresc adaptarea unor cunotine
dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem
nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a
unor noiuni complementare curriculumului.
Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care
urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
/atematica nu este numai o niruire de ci!re, reguli sau capcane care
trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate !i i
o disciplin atractiv. 0levii trebuie convini c matematica nu este grea.
Aceast disciplin i nva pe copii s !ie ateni, s gndeasc mai mult
asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s !ac
deosebirea ntre in!ormaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei
soluii corecte. 1arcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice,
necesar !ormrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare.
/ate, cel dinti prieten al colarilor, le-a desc(is acestora calea spre lumea
minunat a ci!relor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic
e!icient al nvrii.
0levii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc,
rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip 2 capcan-surpriz$,
rebusuri.
3mplicarea copiilor n identi!icarea i selectarea materialului adecvat
coninuturilor propuse a determinat o sc(imbare n atitudinea lor !a de coal,
precum i creterea interesului !a de propria lor !ormare.
4
II. ,-I*C+IV* CAD$'
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3. ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliz!nd limba"ul matematic
#. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii $n contexte
variate
VA.,$I /I A+I+'DI&I
Constientizarea rolului g!ndirii logice in procesul instructiv%educativ
Dezvoltarea gandirii autonome
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de comunicare
III. ,-I*C+IV* D* $*0*$I&12 I *3*)P.* D* AC+IVI+21I D*
!&V21A$*
. !unoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
,4iec#i"e de re5erin
1.1. s gseasc numere naturale pe baza
unor raionamente algoretmice
1.2. s aplice te(nicile de calcul nsuite n
construcii numerice
1.4. s justi!ice, logic, alegerea unui
algoritm de calcul
1.5. s precizeze etapele algoritmului de
rezolvare a unei e"presii numerice i s
le ilustreze ntr-o sc(em de rezolvare
Ac#i"i#i de 6n"are
- jocuri numerice viznd6
continuarea unor iruri de numere
apelnd la reguli din ce n ce mai
complicate7
determinarea numerelor naturale
care ndeplinesc simultan anumite
condiii7
subtituirea numerelor cu litere i
invers7
g(icirea unei ci!re terse sau a unui
numr cnd se comunic rezultatul
sau cnd nu se ntreab nimic7
- completarea simbolurilor matematice
ntr-o egalitate sau inegalitate7
- construirea de coloane i linii de ci!re
pentru a obine 2 ptrate magice$7
- determinarea operaiilor i ordinii acestora
ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la
rezultatul dat7
- contientizarea unor erori posibile n
te"tele matematice7
- rezolvarea de probleme6 de atenie, de
intuniie, propleme-e"erciiu, probleme-
ntrebri.
5
". #ezvoltarea capacitii de e$plorare%investigare i rezolvare de probleme
,4iec#i"e de re5erin
2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un
e"erciiu sau problem
2.2. s dobndeasc antrenament n
rezolvarea problemelor prin metoda gra!ic
Ac#i"i#i de 6n"are
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i
sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor
matematice7
- recunoaterea situaiilor concrete i
nelegerea corect a mesajelor7
- analiza prilor componente ale
problemelor de sum i di!eren sau
sum8di!eren i raport7 sintetizarea datelor
ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru
ntocmirea planului de rezolvare.
&. 'ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliz(nd limba)ul matematic
,4iec#i"e de re5erin
4.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a
obine in!ormaia dorit
Ac#i"i#i de 6n"are
- e"erciii-joc n perec(i8grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a in!ormaiei7
- jocuri matematice tip rebus7
4.2. s creeze n scris8oral scurte
enunuri8mesaje pe baza unui suport verbal
- e"erciii de compunere, prin analogie, unor
glume, a unor variante de joc didactic,
matematic7
4.4. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o
in!ormaie i de a lua decizii
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru
copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i
constitui suport n alctuirea te"telor
matematice7
- e"erciii de selectare din divers materiale a
unor probleme di!icile, dar !rumoase.
*. #ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte$te
variate
,4iec#i"e de re5erin
5.1. s e"prime, printr-un comportament
adecvat interesul privind dezvotarea
imaginaiei, a spiritului de observaie, a
gndirii logice i creative
5.2. s utilizeze cunotinele despre numere,
!orm, mrime, culoare, pentru
reprezentarea in!ormaiilor
5.4. s observe i s neleag !aptul c viaa
ne o!er nenumrate 2 situaii-problem$ de
rezolvat
5.5. s constate c 2isteul$ depete cu
succes 2e"amenele$ neprevzute ale vieii
Ac#i"i#i de 6n"are
- miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a
lui /ate$ 7
- aplicaii tip joc la calculatorul personal7
- construirea unor dialoguri, redactarea unor
te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de
matematica n decursul vieii7
- cunoaterea unor 2momente-capcan$ din
viaa marilor matematicieni, prin lecturi
adecvate7
- aplicarea unui test de inteligen.
9
/+A&DA$D* C'$$IC'.A$* D* P*$0,$)A&12
,4iec#i"e cadru
1. &unoaterea i utilizarea conceptelor
speci!ice matematicii
2. :ezvoltarea capacitii de
e"plorare8investigare i rezolvare de probleme
4. .ormarea i dezvoltarea capacitii de a
comunica utiliznd limbajul matimatic
5. :ezvoltarea interesului i a motivaiei
pentru studiul i aplicarea matematicii n
conte"te variate
/#andarde
11. :eterminarea numerelor naturale pe baza
unor raionamente algoritmice7
12. .olosirea unor reguli i sc(eme pentru
rezolvarea e"erciiilor combinate i a unor
jocuri didactice7
14. ;ezolvarea problemelor de logic i
perspicacitate, cale mai accesibil i mai
plcut de trecere de la stadiul logic-
operaional la logic-deductiv7
15. 3denti!icarea unor situaii n care cere
integrarea %!olosirea* cunotinelor
matematice pentru a lua o decizie personal
8colectiv.
IV. C,&1I&'+'$I.* !&V212$II
1. &umere na#urale
jocuri matematice7
construcii numerice7
construcia liniilor i a coloanelor de ci!re ntr-un ptrat magic.
2. ,peraii cu numere na#urale
e"erciii combinae7
egaliti sau inegaliti cu dou variabile7
e"erciii de paleoaritmetic7
!olosirea unui ir de calcule pentru g(icirea unui numr, a datei de natere8vrsta unei
persoane.
7. Pro4leme
probleme de atenie, de intuiie7
probleme-e"erciiu7
probleme cu erori7
probleme de sum i di!eren7
problem de sum8di!eren i raport7
probleme tip 2 capcan-surpriz $7
problem de logic i perspicacitate7
probleme !r enun7
rebusuri matematice.
V. AC+IVI+2 I I ),DA.I+21I D* *VA.'A$*
I TRADIIONALE
Probe scrise
- teste de evaluare formativ i sumativ
- completare de fie
Probe orale
- jocuri didactice
- concursuri pe grupe
Probe practice
- construcii de figuri geometrice
II ALTERNATIVE ( MODERNE )
Observarea direct a elevului n timpul
activitii
<
Analiza activitii, promovarea exemplelor
pozitive
Portofoliul
Autoevaluare /Coevaluare
Miniproiect
VI. D*/C$IP+,$I D* P*$0,$)A& 2
CAPACI+A+*A 8 &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii
.-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6
3denti!ic numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, !r sprijin
3denti!ic numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, cu sprijin
parial
3denti!ic numere naturale
pe baza unor raionamente
algoritmice, cu sprijin total
Aplic te(nicile de calcul
nsuite n construcii
numerice, !r nici o
greeal
Aplic te(nicile de calcul
nsuite n construcii
numerice, cu 182 greeli
Aplic te(nicile de calcul
nsuite n construcii
numerice, cu 485 greeli
Precizeaz corect etapele
algoritmului de rezolvare a
unei e"presii numerice i le
ilustreaz ntr-o sc(em de
rezolvare
Precizeaz, n general,
corect etapele algoritmului
de rezolvare a unei e"presii
numerice i le ilustreaz
ntr-o sc(em de rezolvare
Precizeaz doar n parte
corect etapele algoritmului
de rezolvare a unei e"presii
numerice i le ilustreaz
ntr-o sc(em de rezolvare
CAPACI+A+*A 8 :ezvoltarea capacitii de e"plorare8investigare i rezolvare de probleme
.-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6
Asete mai multe soluii
pentru un e"erciiu sau o
problem, !r sprijin
Asete mai multe soluii
pentru un e"erciiu sau o
problem, cu sprijin parial
Asete mai multe soluii
pentru un e"erciiu sau o
problem, cu sprijin total
;ezolv probleme prin
metoda gra!ic, !r nici o
greeal
;ezolv probleme prin
metoda gra!ic, cu 2 greeli
;ezolv probleme prin
metoda gra!ic, cu 4 greeli
CAPACI+A+*A 8 .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul
matematic
.-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6
rezolv e"erciii-joc n
perec(i8grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
in!ormaiei, !r sprijin
rezolv e"erciii-joc n
perec(i8grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
in!ormaiei, cu sprijin
parial
rezolv e"erciii-joc n
perec(i8grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a
in!ormaiei, cu strijin total
B
creeaz n scris8oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, !r sprijinul
nvtorului
creeaz n scris8oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, cu sprijinul parial
al nvtorului
creeaz n scris8oral scurte
enunuri pe baza unui
suport, cu sprijinul total al
nvtorului
identi!ic n literatura
pentru copii
enunuri8mesaje ce pot !i
constitui suport n
alctuirea te"telor
matematice, !r sprijin
identi!ic n literatura
pentru copii
enunuri8mesaje ce pot !i
constitui suport n
alctuirea te"telor
matematice, cu sprijin
parial
identi!ic n literatura
pentru copii
enunuri8mesaje ce pot !i
constitui suport n
alctuirea te"telor
matematice, cu strijin total
CAPACI+A+*A 8 :ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea
matematicii n conte"te variate
.-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6
realizeaz miniproiecte pe
tema 2 /inunata lume a lui
/ate$, !r sprijin
realizeaz miniproiecte pe
tema 2 /inunata lume a lui
/ate, cu sprijin parial
realizeaz miniproiecte pe
tema 2 /inunata lume a lui
/ate , cu sprijin total
construiete corect
dialoguri, redacteaz te"te
pentru a evidenia 2nevoia$
de matematica n decursul
vieii
construiete, n general,
corect dialoguri i te"te
pentru a evidenia 2nevoia$
de matematica n decursul
vieii
construiete doar n parte
corect dialoguri i te"te
pentru a evidenia 2 nevoia$
de matematica n decursul
vieii
VII. -I-.I,($A0I*
Agrici, ;orica7 Agrici, /. C Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele
a 333-a i a 3D-a , 0d. &orson, 3ai, 2EE1.
>utea, A.7 Arg(irescu, A.7 ?edelcu, .l. C Matematic i logic pentru colari ,
0d. &orint, >ucureti, 1FF9.
&rj, Ar.7 -ni, D. C Culegere de probleme C nvmntul primar, Daslui, 1FFE.
&(iran, ;odica C Jocuri matematice pentru nvmntul primar, 0d. Aramis, >ucureti,
2EE4.
:ncil, 0.7 :ncil, 3. C Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele
-! , 0d. .. .. Press, >ucureti, 1FF5.
:umitru, D. A. C Matematic distractiv , 0d.?iculescu, >ucureti, 2EE<.
.eeanu, A. C Cartea "ocurilor, Arta gra!ic, >ucureti.
Artan, /.7 >ucescu, :. C #xerciii i probleme de aritmetic, 0d. 2 1piru Garet $, 3ai,
1FFB.
A(eba, A(. A(eba, ,.7 Popovici, &. 7 +uluiu, /. C Matematic "ocuri didactice i
probleme de perspicacitate pentru precolari i colarii claselor -!, 0d. @niversal Pan,
>ucureti, 1FFF.
H

P.A&I0ICA$* CA.*&DA$I/+IC2
&r.
c#r.
'&I+21I D* !&V21A$* ,4iec#i"e
de
re5erin
C,&1I&'+'$I &r.
ore
/p#./
perioada
,-/.
1 Cl#orie 6n lumea
numerelor
1.17 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
Iocuri cu numere i cu operaii
Probleme de numeraie
+iruri de numere
0valuare
9
I - VI
2 Calcul, lo:ic, a#enie
1.27 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
A(icitori matematice
?umere aezate n !iguri
Ptrate magice
1ocoteli codi!icate
&alcule interesante
,abirinturi matematice
0valuare
11
VII - 3VII
7 !n ; oraul <
pro4lemelor ma#ema#ice
1.27 1.47
1.57 2.17
2.27 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.47 5.57
Probleme n versuri
Probleme de logic i
perspicacitate
Probleme din viaa de zi cu zi
Probleme de probabilistic
:intre...$sute$ de soluii
Probleme care se rezolv prin
metoda gra!ic
0valuare 6 Probleme
matematice
1=
3IVII
-333I
> / pri"im prin
lumea lui )a#e
1.17 1.27
1.47 1.57
2.17 2.27
4.17 4.27
4.47 5.17
/iniproiect6 2,umea lui /ate$-
evaluare
$&oncurs6$1untei isteiJ$
2
333II-
333IV
F
5.27 5.47
5.57
Avizat, 3nspector de specialitate
0IA D* AVI?A$*
A P$,I*C+'.'I D* P$,($A)2 P*&+$' ,P1I,&A.
:emunirea opionalului6 .....................................................
=ipul6 ..................................................
&lasa6 ......................... :urata6 ......................... ?r. de ore pe sptmn6 ...................
Autorul6 ..............................................
Abilitatea pentru susinerea cursului6 .................................
3nstituia6 ............................................
C$I+*$II I I&DICA+,$I D* *VA.'A$*
C$I+*$I' / I&DICA+,$ DA &' DA, cu recomandare
I. $espec#area s#ruc#urii s#andard a pro:ramei
a* ?ota de prezentare
b* &ompetente speci!ice si continuturi
c* Activiti de nvare %cel puin una pentru !iecare obiectiv*
d* Dalori si atitudini
e* /odaliti de evaluare
II. *@is#ena unei 4i4lio:ra5ii
III. *lemen#e de cali#a#e
!* ;espectarea particularitilor de vrst ale elevilor
g* &oncordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu
nevoile colii
(* &oninutul argumentului
- oportunitatea opionalului
- realismul n raport cu resursele disponibile
- corelarea obiectivelor cu coninuturile
- corelarea obiectivelor cu unitile de coninut
i* Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic
propus
NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la
punctele I i II i cel puin 5 "DA" / "DA, cu recomandri" la punctul III.
Avizul &onsiliului de &urriculum al scolii
Avizul conducerii scolii
:irector,
1E
:A :A, cu recomandri ?@
:A :A, cu recomandri ?@
'&I+A+*A D* !&V21A$*8 Cl#orie 6n lumea numerelor
&r. ore8 9
&$.
C+$
D*+A.I*$I D*
C,&1I&'+
,- .
D*
$*0 .
AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/*
I&/+$')*&+*
D*
*VA.'A$*
DA+A
1 Jocuri cu numere i cu
operaii
1.17 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de
numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7
- e"erciii de 2citire$ a unor imagini realizate din8cu ci!re7
- e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine
dat7
- e"erciii de a!lare a vrstei unei !iine prin descoperirea i
nsumarea ci!relor7
- dezlegarea unor mesaje ci!rate7
- crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a ci!relor7
- realizarea unor desene utiliznd ci!rele E-F7
- prezentarea unor metode sau trucuri de g(icire a unui numr7
- jocuri matematice prin care se pot$g(ici$ diverse numere,pot
memora,dac doresc, modul de e"ecutare a unui joc
matematic7
- descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii
i rezolvarea lor7
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv8distractiv7
- e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n
!aa colegilor
-conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul, jocul
didactic7
problematizarea
-culegeri,!ie de
lucru
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,n ec(ip
2 ore
observarea
sistematic
prob
oral
2 Pro4leme de numeraie - determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan
anumite condiii6
Kcel mai mare nr.de 2n$ ci!re,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re7
Kcel mai mare nr.par8impar de 2n$ ci!re,cel mai mic
nr.par8impar de 2n$ ci!re
Kcel mai mare nr.de 2n$ ci!re cu suma8di!erena egal
cu...,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re cu suma8di!erena egal
cu...
Knr.de !orma... cu zecile8sutele8unitile de mii
,sutele8zecile8unitile egale cu....
- identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte7
- e"erciiu-joc6&te numere ai gsitJ
-nvarea prin
descoperire,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,
jocul didactic,
problematizarea,
Lculegeri,!ie
de lucru
-activitate
!rontal,
-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
- completarea unui rebus7
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv8distractiv7
- descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii
i rezolvarea lor7
- crearea unor probleme n versuri, dup model7
- e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup
n !aa colegilor
individual, n
perec(i,pe
grupe
2 ore
7 iruri de numere
na#urale
1.17 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n
ce mai complicate 7
- jocuri matematice tip rebus 7
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate
dup o anumit regul dat7
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate
dup o regul dedus8descoperit7
- 2g(icirea$ unor reguli pentru corespondene de di!erite tipuri7
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de
completare a unui ir7
- crearea de iruri de numere sau !iguri7
- realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene7
- construirea de iruri utiliznd jocuri
,ego,jetoane,beioare,bee de c(ibrit,etc
- e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n
!aa colegilor
-conversaia
joc de rol
e"plicaia
e"erciiul
Lculegeri,!ie
de lucru
-activitate
!rontal i
individual
1 or
observarea
sistematic
coevaluare
*"aluare 8 &umere
na#urale

1.17 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine
dat7
- dezlegarea unui mesaj ci!rat7
- e"erciii de identi!icare a unor numere n concentrul E-1EEE
EEE care ndeplinesc condiii date6
- identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte7
- a!larea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe
condiii date7
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate
dup o anumit regul7
- crearea unui ir de numere sau !iguri
conversaia
joc de rol
e"erciiul
munca
independent
-activitate
!rontal i
individual
-1 or
observarea
sistematic
prob
scris
'&I+A+*A D* !&V21A$*8 Calcul, lo:ic, a#enie
&r. ore8 11
&$.
C+$
D*+A.I*$I D*
C,&1I&'+
,- .
D*
$*0 .
AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/*
I&/+$')*&+*
D*
*VA.'A$*
DA+A
1 (Aici#ori ma#ema#ice 1.27 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- rezolvarea unor probleme care
conin ituaii atractive7
- descoperirea problemelor
e"istente n coninutul unor g(icitori 7
- rezolvarea problemelor-
g(icitori7
- selectarea dintre mai multe
variante a soluiei corecte7
- gsirea unor rime pentru
g(icitori matematice date7
- crearea unor g(icitori
matematice, dup model7
- e"erciii-joc n perec(i8grup ,
de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7
e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor
variante de joc didactic, matematic 7
- e"erciii de identi!icare n
literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui
suport n alctuirea te"telor matematice 7
- aplicaii tip joc la calculatorul
personal
-conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,
jocul didactic,
problematizarea,
=ronul cititorului
Lculegeri,!ie
de lucru,!oi de
scris,marMere
-activitate
!rontal,i
ndividual, pe
grupe
1 or

-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-evaluare
reciproc
2 &umere aeBa#e 6n
5i:uri
1.27 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau
inegalitate
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de
numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a in!ormaiei 7 e"erciii de compunere , prin
-&iorc(inele,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
=urul galeriei
-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-proba oral
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic,
matematic 7
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor
enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor
matematice 7
- aplicaii tip joc la calculatorul personal 7
- aplicarea unui test de inteligen
- construirea unor dialoguri , redactarea unor te"te pentru a
evidenia 2 nevoia $ de matematica n decursul vieii 7
- e"erciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul 7
- e"erciii de reprezentare pe a"a numerelor a sumei i
di!erenei 7
- !olosirea proprietilor operaiilor n scopul e!ecurii unor
2calcule rapide $ .
L!ie de
lucru,plane,
culegeri,
baloane,!oi de
scris,marMere
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,pe
grupe
2 ore

7 P#ra#e ma:ice 1.27 1.47
2.17 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.57
- completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau
inegalitate
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de
numere pentru a se ajunge la ezultatul dat 7
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a in!ormaiei 7 e"erciii de compunere , prin
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic,
matematic 7
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor
enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor
matematice 7
- aplicaii tip joc la calculatorul personal 7
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 7
- aplicarea unui test de inteligen 7
-observaia
dirijat,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
=urul galeriei
-culegeri,!ie de
lucru,plane,!oi
de scris,
marMere,
!elicitri
matematice
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,pe
grupe

-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-ptratele
magice
realizate n
grup
-!elicitrile
realizate
-evaluare
reciproc
2 ore
> /oco#eli codi5ica#e - e"erciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd
operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire6
- Kreconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere
- Kdecodi!icarea operaiilor matematice scrise cu !orme
geometrice sau alte desene
- Kcodi!icarea unor operaii matematice e!ectuate
- Kdescoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca
literelor,!igurilor geometrice, steluelor7
- e"erciii-joc de a!lare i colorare a sumelor8di!erenelor8
produselor8cturilor7
- e"erciii-joc cu ci!re,cu relaii matematice n vederea
completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit7
- compeiie n grup-:escoper mesajulN&reeaz un mesaj
-nvarea prin
descoperire,
observaia,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
=urul galeriei
Lculegeri,!ie
de
lucru,plane,!oi
de scris,
marMere
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,pe
grupe
2 ore

-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-mesajele
descoperite8
create
-autoevaluare,
intervaluare
= Calcule in#eresan#e - e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere7
- descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan
relaii date7
- e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile
cunoscute7
- e"ersarea unor arti!icii de calcul 7
- identi!icarea situaiilor n care se pot aplica arti!iciile de
calcul7
- e"erciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor
aritmetice7
- curioziti numerice-in!ormare,culegere,prezentare-!i pentru
revist7
-observaia
dirijat,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
Lculegeri,!ie
de
lucru,plane,!oi
de scris,
marMere
-observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-mesajele
descoperite8
create
-autoevaluare,
intervaluare
- scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni8ca
un produs de mai muli !actori7
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte
- e"erciiu-joc-individual sau pe ec(ipe6
K:escoper c(eia i continu mai departe7
KAranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine
suma8produsul cerut7
K1crie semnul potrivit7
KAmintete-i regula i calculeazN
- rebusuri matematice7
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,pe
grupe

2 ore
9. .a4irin#uri ma#ema#ice - e"erciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de
adunare, scdere, nmulire i mprire7
- observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la
un punct dat pn la cellalt7
- e"erciii-joc de adunare i scdere sub !orm de labirint7
- e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de
labirint7
- crearea unor jocuri sub !orm de labirint7
- e"erciii joc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n
!aa colegilor7
-nvarea prin
descoperire,
observaia,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
-activitate
!rontal,
individual, n
perec(i,pe
grupe
1 or
observare
sistematic
-tema de lucru
n clas i
acas
-evaluare
reciproc
C. *"aluare - rezolvarea unor probleme- g(icitori7
- e"erciii de calcul rapid cu numere aezate n !iguri7
- e"erciii de completare a unor ptrate magice7
- reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,!iguri
geometrice,alte desene7
- e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere7
- descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan
relaii date7
- e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile
cunoscute7
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte7
- e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de
conversaia
joc de rol
e"erciiul
munca
independent
-activitate
!rontal i
individual
-1 or
observarea
sistematic
prob
scris
labirint

'&I+A+*A D* !&V21A$*8 !n ; oraul < pro4lemelor ma#ema#ice
&r.ore8 1=
&$.
C+$
D*+A.I*$I D*
C,&1I&'+
,- .
D*
$*0 .
AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/*
I&/+$')*&+*
D*
*VA.'A$*
DA+A
1
2.
7.
>.
=.
Probleme n versuri 1.27 1.47
1.57 2.17
2.27 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.47 5.57
- rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie,
- logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare
- rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de
probabilistic*
- probleme cu coninut amuzant
- descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul
unor poezii
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de
numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7
- rezolvarea de probleme 6 de atenie , de intuniie , probleme-
e"erciiu , probleme-ntrebri .
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a
mesajelor 7
- analiza prilor componente ale problemelor 7 sintetizarea
datelor ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea
planului de rezolvare
- e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a in!ormaiei 7
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor
enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor
matematice 7
- e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
di!icile , dar !rumoase
-nvarea prin
descoperire,
observaia,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
Lculegeri,!ie
de
lucru,plane,!oi
de scris,
marMere
-activitate
!rontal i
individual
1E ore
observarea
sistematic
prob
oral
Probleme de logic i
perspicacitate
Probleme din viaa de zi
cu zi
Probleme de
probabilistic
:intre...$sute$ de soluii
9. Pro4leme care se
reBol" prin me#oda
:ra5ic
1.27 1.47
1.57 2.17
2.27 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.47 5.57
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a
mesajelor 7
- analiza prilor componente ale problemelor de sum i
di!eren sau sum8di!eren i raport 7 sintetizarea datelor ntr-
o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de
rezolvare
- e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a in!ormaiei 7
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor
enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor
matematice 7
- e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
di!icile , dar !rumoase
-nvarea prin
descoperire,
observaia,
conversaia,
e"plicaia,
e"erciiul,jocul
didactic,
problematizarea
-activitate
!rontal i
individual
5 ore
observarea
sistematic
C. *"aluare 8 Pro4leme
ma#ema#ice
1.27 1.47
1.57 2.17
2.27 4.17
4.27 4.47
5.17 5.27
5.47 5.57
- rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie,
- logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare
- rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de
probabilistic*
- probleme cu coninut amuzant
- descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul
unor poezii
- rezolvarea de probleme 6 de atenie, de intuiie, probleme-
e"erciiu, probleme-ntrebri .
- e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a in!ormaiei 7
- e"erciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor
variante de joc didactic, matematic 7
- e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor
enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor
matematice 7
- e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
di!icile , dar !rumoase
- compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la
numere
conversaia
e"erciiul
munca
independent
Lculegeri,!ie
de
lucru,plane,!oi
de scris,
marMere
activitate
!rontal i
individual
1 or
observarea
sistematic
coevaluare
- date !r sprijin sau de la e"erciii 7
- miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 7
- identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru
e!ectuarea operaiilor matematice 7
- analiza prilor componente ale problemelor de sum i
di!eren sau sum8di!eren i raport 7 sintetizarea datelor ntr-
o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de
rezolvare
1 or test
'&I+A+*A D* !&V21A$*8 / pri"im prin lumea lui )a#e
&r. ore8 2
&$.
C+$
D*+A.I*$I D*
C,&1I&'+
,- .
D*
$*0 .
AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/*
I&/+$')*&+*
D*
*VA.'A$*
DA+A
1 )iniproiec#8 ;.umea
lui )a#e <-e"aluare
1.17 1.27
1.47 1.57
2.17 2.27
4.17 4.27
4.47 5.17
5.27 5.47
5.57
- evaluarea miniproiectului realizat pe ec(ipe7
- construirea unor dialoguri, redactarea unor te"te pentru a evidenia
2nevoia$ de matematica n decursul vieii7
conversaia
e"erciiul
activitate
!rontal i
individual
1 ora
proiectul
2 /un#ei is#eiD 1.17 1.27
1.47 1.57
2.17 2.27
4.17 4.27
4.47
5.175.5
- 0valuare !inal sub !orma unui concurs pe ec(ipe conversaia
e"erciiul
activitate
!rontal i
individual
1 or
observarea
sistematic
prob practic