Sunteți pe pagina 1din 2

Studiu de caz

Numele elevului: B. Ionut


Sex: masculin
Varsta: 14 ani
Clasa a VIII-a B

Motivul intocmiri prezentului studiu de caz:
-absenteism scolar nemotivat al elevului B. Ionut predominant la disciplinele: limba si
literatura romana predata de domnul pro!esor-diri"inte limba !ranceza "eo"ra!ie
-con!lictul care a aparut intre elev si pro!esor-diri"inte
#ate !amiliale:
Copilul B. Ionut s-a nascut in 1$ au"ust 1%%& in Slobozia 'udetul Ialomita este
domiciliat in localitatea Slobozia str Matei Basarab bl (&) sc C ap&$ et * si este elev in clasa
a VII-a B la +iceul ,eda"o"ic -Matei Basarab. Slobozia.
/levul este !iul lui B. 0eor"e si B. Mi1aela si locuieste impreuna cu mama lui. Mama
B. Mi1aela este in varsta de $2 ani si lucreaza ca vanzatoare la un ma"azin particular.
3atal B. 0eor"e desi este !ara ocupatie nu isi !ace timp pentru educatia copilului.
/levul B. Ionut desi !ara probleme psi1ice si !izice intampina mari "reutati in a !ace
!ata cerintelor scolare.
Istoria problemei
4cest con!lict as putea sa-l numesc con!lict interpersonal si dis!unctional. /l a plecat de
la nemultumirea elevului din clasa a VII-a in le"atura cu observatiile care i le !acea pro!esorul-
diri"inte in le"atura cu absentele nemotivate de la anumite ore dialo"ul neade"vat care il avea
elevul cu unii domni pro!esori si amenintarile care le !acea cu privire la viata dumnealor.
In clasa a VIII-a 5anul scolar &))*-&))26 starea con!lictuala a !ost recunoscuta de
ambele parti si s-a accentuat cu !iecare z ice trecea din anul scolar &))*-&))2.
#omnul pro!esor-dir"inte si domnii pro!esori care au !ost inplicati 5c1iar daca in
cadrul orelor de matematica comportamentul elevului era cel adecvat6 au incercat sa abordeze
acest con!lict pe baza relatiilor de cooperare si c1iar ne"ociere.
4u avut multe intalniri cu parintii dar tatal elevului avea un comportament mult mai
dur decat !iul ast!el alimenta starea de tensiune care exista a'un"andu-se la politie. (neori nu era
saptamana sa nu !ie c1emat un cadru al ,olitiei la scoala. In luna Ianuarie &))2 a avut loc o
sedinta la care au participat toate cadrele didactice din Consiliu ,ro!esoral al clasei impreuna cu
domnii directori.
Sedinta a avut loc in acelasi cadru de admos!era tensionata creeata datorita cuvintelor
neade"vate si amenintarilor ce le-a !acut !ara nici o opreliste tatal elevului.
,rezentarea obiectivelor a planului de interventie si a procesului de rezolvare a problemei
4st!el eu ca pro!esor de matematica am incercat se 'oc rolul conciliatorului stand
de vorba cu domnul pro!esor-diri"inte si in acelasi timp cu parintii si elevul in cauza.
4m !ost ascultata cu mult interes mai ales de elev 5ca de !iecare data si la ora6 a
prezentat solutii alternative ca de exemplu:
-sc1imbarea atitudini !ata de domnii pro!esori cu care are con!licte
-eleminarea absenteismului de la ore
-acceptarea de a primi a'utor de la un psi1olo" si consilier scolar
-trans!erarea la o alta scoala pe care nu a acceptat-o din start motivand ca nu va mai
avea ocazia sa stea de vorba cu mine.
4ceste alternative le-a acceptat pe care le-a incercat sa le si aplice desi nu eram
convinsa ca nu vor mai aparea si dupa plecarea elevului din scoala.
In luna octombrie &))2 am primit vizita elevului B. Ionut intr-o pauza mare a unei
zile de curs si a venit sa-mi multumeasca pentru s!aturile date in cadrul discutiilor avute in
particular.
,ro!esor.
4driana Maria ,etre 0oanta
+iceul ,eda"o"ic -Matei Basarab.
Slobozia Ialomita
Matematica "rupa 1-7) serie vec1e