Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CUZA IAI
FACULTATEA DE EDUCAIE FIZIC I SPORT
LUCRARE DE DISERTAIE
Coordonator tiinific,
Lector dr.Cojocariu Adrian
Absolvent,
Diaconu George Ciprian
Iai -2013
CUPRINS
CAPITOLUL I-FUNDAMENTAREA TEORETICO-TIINIFIC A LUCRRII
micrilor inutile.
Apreciat cantitativ, aceast faz prezint capacitatea elevului de a realiza un
procent mai mare de exerciii reuite n totalul ncercrilor, iar precizia execuiei
mecanismului de baz al micrii apare mai evident. Este bine s se pstreze nc
condiii optime de teren i zpad, schimbnd ns locul de lucru i acordnd o mai
mare pondere repetrilor multiple ale exerciiului executat nlnuit.
Pentru evitarea i corectarea greelilor se pot folosi i exerciii ajuttoare, dar n
acelai timp vor fi revzute condiiile organizatorice i unele aspecte metodice ale
leciilor.
Nu este indicat s se treac la nvarea elementului urmtor pn ce cel anterior
nu s-a fixat ntr-un grad corespunztor, deoarece numai atunci n nvarea celui de-al
doilea nu se vor crea confuzii. Pentru a fixa micrile trebuie ca treptat s se
obinuiasc schiorii cu executarea lor corect, indiferent de apariia unor excitani
deosebii.
Organizarea unor ntreceri i deplasri n teren variat creeaz situaii adecvate pentru
fixarea deprinderilor.
Faza a treia de formare a deprinderilor, perfecionarea lor, se caracterizeaz prin
nsuirea pe mai departe a micrilor executate i prin stabilirea stereotipului dinamic
fa e influene interne i externe care acioneaz foarte puternic n condiiile de
practicare a schiului. .(Balint,2005,p.43-44.)
etc.).
n simul micrii (alunecrii) este vorba de impresiile senzoriale pe care elevul le
exploateaz (folosete) progresiv, mai contient i sigur ntr-un fel oarecare (ca s
zicem aa) ca punct de reper pentru a se orienta n timpul nvrii micrii.
Capaciti
Competene
evaluate
Musculatura
braelor
Musculatura
abdominal
Musculatura
spatelui
Musculatura
picioarelor
2.
Atletism
Alergri
Srituri
Aruncri
3.
Gimnastic
Acrobatic
Srituri
4.
Joc
sportiv
Probe de control
Nota: 5
B
F
Flotri
Traciuni din atrnat
Ridicarea
trunchiului
din
culcat dorsal 30
Ridicarea picioarelor
din culcat dorsal 30
Ridicarea
trunchiului
din
culcat facial 30
Ridicarea bazinului
din aezat 30
Nota: 7
B
F
Nota: 9
B
F
7
4
5
-
11
6
7
-
15
8
9
-
17
9
10
-
18
17
21
19
25
23
27
25
13
11
15
13
19
18
22
20
26
24
28
26
13
11
16
13
20
17
22
19
190
170
74
82
425
415
Sritura
n
lungime de pe 165 145 175 155 185 165
loc (cm)
Alergarea
de
vitez 50m cu 84 92 80 88 76 84
start de sus
Alergarea
de
rezisten 800m
450 450 440 440 430 425
fetele;
1000m
bieii
Sritura n lungime
cu elan (cm)
Aruncarea mingii de
oin (m)
Nota:10
B
F
2,60
2,50
2,80
2,60
3,10
2,90
2,90
3,10
24
15
26
17
28
19
29
20
Elemente acrobatice
Exercitiu la sol
10
La un aparat
gimnastic
de
10
normale axele electrice cuprinse n cadranul 0 grade -+S0 al sistemul hexaaxial ntre
+45 -+60 grade.
La sportivii care practic probele de vitez predomin elementele de tip hipertrofie
dreapt ,axa QRS verticalizat.
Electrocardiograma de repaus permite aprecierea gradului de oboseal la un sportiv
pe baza unor criterii sigure:
-tahicardie sinusal;
-scurtarea intervalului PR sub valorile admise fa de frecvena respectiv;
-amplitudinea undei P crescut
Proba Ruffier
Proba Ruffier ,ca test de evaluare a condiiei fizice,a fost descris i introdus n
practic n 1920.Proba urmrete comportamentul frecvenei cardiace la un efort
standardizat ,finalizndu-se printr-un indice ce poate fi urmrit uor n dimanic.
Tehnica de realizare const n aprecierea frecvenei cardiace n condiii de
repaus,dup stabilizare ,timp de 15 secunde (P1). Urmeaz un efort standard de 30 de
genuflexiuni n 45 de secunde executate corect ,cu genunchii n flexie /extensie
maxim.Imediat la terminarea efortului se apreciaz frecvena cardiac timp de 15
secunde (puls de efort P2)i ntre secundele 45-60 ale primului minut (puls de
revenire P3).Fiecare dintre valorile pulsului se nmulete cu 4 i se introduc n
formula:
P1+P2+P3-200 x 1/10.
Interpretarea rezultatelor se realizeaz prin valori cu urmtoarea semnificaie:
- de 0 =foarte bine;
-ntre 0-5 =bine;
-ntre 5-10 =mediu;
-ntre 10-15 =satisfctor;
-15 nesatisfctor ,ntrerupe efortul fizic i necesit investigaii cardio-respiratorii
de laborator.
Proba Flack
Proba Flack este o prob care se aplic sportivilor care se antreneaz cu toracele
blocat ,prin producerea unei presiuni intratoracice.
n urma unui inspir profund are loc o cretere a presiunii n atriul drept i implicit
12
are loc o mpiedicare a circulaiei sanguine prin vena cav superioar .Creterea
presional antreneaz declanarea reflexului Brainbridge.Concomitent cu creterea
rezistenei n circulaia mic i cu jena n circulaia de retur are loc i scderea
volumului sistolic,deci i a celui cardiac.Ca urmare se produce excitarea receptorilor
de presiune ,de la nivelul crosei aortice i din glomerul carotidian prin care se
realizeaz reflex vasoconstricia periferic i tahicardia.
Proba se realizeaz prin suflarea ntr-un tub n U ,de 4mm diametru p n ce
valoarea acului indic 40 mm Hg.
Important este realizarea apneei pe durata suflrii i meninerea acesteia. n tot
acest interval de timp se apreciaz frecvena cardiac din 5 n 5 secunde .
Curbele frecvenei cardiace pot avea urmtoarele aspecte i interpretri :
-tipul I:creterea frecvenei cardiace pn la 7 contracii n 5 secunde ilustreaz
form sportiv ,comportare bun;
-tipul II:creterea frecvenei cardiace pn la 9 contracii n 5 secunde este situaia de
form sportiv mediocr,sportiv n form perfectibil;
-tipul III: creterea frecvenei cardiace pn la 10 contracii n 5 secunde este cazul
comportrilor nesatisfctoare i care impun investigaii ale aparatului
cardiovascular;
-tipul IV: creterea frecvenei cardiace pn la 10 contracii n 5 secunde pentru ca
apoi ,s aib loc o scdere sub valorile de repaus contraindic cazul pentru sportul de
performan;
-tipul V: creterea frecvenei cardiace pn la 9-10 contracii n 5 secunde urmat de
o scdere la 6-7 contracii n 5 secunde n urmtoarele 20 de secunde i meninerea la
acest nivel n continuare pe toat durata probei evideniaz un comportament emotiv
cu capacitate cardiac bun ce necesit o pregtire psihologic suplimentar.
La acest prob este obligatorie i interpretarea timpului de apnee:
- 35 secunde =inapt efort fizic ,sportiv scos din form;
-ntre 35-40 secunde =satisfctor dac ,curba este de tip I sau II ;
- de 45 secunde =sportiv cu randament bun sau foarte bun.
Proba Astrand
Care recomand pentru aduli neantrenai eforturi cu intensitate de 450 -600
kgfm/min la femei i 600 -900 kgfm/min la brbai. Efortul dureaz 6 min i const n
urcarea i coborrea unei scrie de 33 cm la femei i 40 cm la brbai, ntr-un ritm dat
de metronom. n ultimele 15 s ale fiecrui minut se numr f.c. mpreun cu Irma
Rhyming, strand a construit o nomogram pe baza unui eantion compus din
subieci tineri a cror frecven cardiac maxim a fost, n medie, de 195 pulsaii/min.
Ca urmare, aceasta este valabil numai pentru cei care pot atinge pragul respectiv al
frecvenei cardiace n efort.
Pentru persoanele care depesc 25 de ani, valoarea
V02 max se ajusteaz cu un factor de corecie, deoarece frecvena cardiac maxim
are cifre cu att mai mici cu ct persoana nainteaz n vrst.
13
-0-5 mediu;
-5-10 satisfctor;
- 10 nesatisfctor din punct de vedere al refacerii organismului dup un efort
anterior.
Proba clino-ortostatic ,Astrand i indicele de reface Dorgo apreciaz n dinamic
reactivitatea cardiovascular ,capacitatea de efort aerob precum i gradul de refacere
al organismului postefort.
Eforturile anaerobe sunt realizate n datorie de oxigen i pe baza energiei
rezultate din compuii macroergici (ATP ,CP) acumulai n muchi ,precum i pe
baza glicogenului muscular.Datorit acestor particulariti ale efortului ,pentru
sportivii de la atletism probe scurte este revelant evaluare capacitaii anaerobe.
(Apostol,1998,p.46).
14
15
16
18
19
n muchi concentraia de ATP, dupa cum spuneam,este limitat adic 4-6 mM/Kg
i cea de CP este de 15-17 mM/Kg. Acestea ar fi suficiente doar pentru susinerea a
20-30 contracii maxime.
De aceea, n eforturile maximale cu durata de 7-10 secunde, cantitatea de ATP
scade puin, n timp ce CP se epuizeaz i activitatea contractil se reduce.
O alt modalitate de refacere a ATP-ului este combinarea a dou molecule de ADP,
reacie din care mai rezult i AMP (acid adenozin monofosfat).
ADP - ADP =====ATP AMP
Mai departe, AMP se descompune n inozin i ion de amoniu (NH4 ). Apariia
ionului de amoniu n concentraie mare n fibrele albe, fazice, este un indiciu al unei
solicitari musculare maximale.
Pe seama energiei rezultate din reaciile I, II, III, efortul poate fi meninut doar 1015 secunde, dar intensitatea este maximal i debitul energetic (cantitatea de energie
n unitate de timp) este i el maxim.
O alt modalitate de resintez a ATP-ului folosete ca surs glucidele. Glucidele se
pot degrada pe doua ci: anaerob i aerob.
Glicoliza anaerob este degradarea anaerob a glucozei sau a glicogenului cu
formare de acid piruvic care trece n acid lactic i energie, energie care servete la
resinteza a 2-3 moli ATP. Cu aceast energie, muchii au posibilitatea unui efort
intens cu durata de pna la un minut. Formarea de acid lactic scade pH-ul
intramuscular i sanguin i reduce contractilitatea muscular. Acumularea masiv de
acid lactic poate inhiba glicoliza, ferind astfel organismul de o acidifiere ce nu ar
putea fi suportat.
In repaus, concentraia acidului lactic este de 9-12 mg / 100 ml snge dar, dupa un
efort intens anaerob, se poate ajunge la o concentraie de 10-20 ori mai mare, ducnd
la scaderea pH- ului pna la 6,5-6,3.
Organismul ns, are posibilitatea de a metaboliza acidul lactic astfel:
- 65 % este oxidat n ciclul Krebs n fibrele musculare roii;
- 25 % servete la resinteza de glucoz n ficat;
- 10 servete la resinteza de proteine.
O alt modalitate de resintez a ATP-ului este glicoliza aerob.
Glicoliza aerob este continuarea degradrii glucozei sau a glicogenului de la stadiul
de acid piruvic care, n prezena oxigenului trece n acetilcoenzima A, forma sub care
intr ntr-un ir de reacii caracteristice ciclului Krebs i lanului respirator. Din aceste
reacii rezult pe rnd dioxid de carbon ce difuzeaz n snge i este eliminat prin
plmni, apa i o cantitate de energie de 36 moli ATP.
O alta surs aerob de energie este reprezentat de lipide.
Lipidele sub forma de acizi grai rezultai din digestie intr n mitocondrii folosind
carnitina ca transportor, apoi se disociaz de ea i trec n stadiul de acetilcoenzima A.
Sub aceasta form, asemeni glucidelor, intra n ciclul Krebs i n lanul respirator,
de unde rezult o cantitate mult mai mare de energie140 moli ATP (deci bilanul
energetic al lipidelor este mult mai mare) dar i cantitatea de oxigen necesar este
mult mai mare.Aceasta cantitate de oxigen poate fi cedat esuturilor numai n condiii
de repaus sau n eforturile de lung durat i de intensitate moderat sau mic, efortul
putnd fi meninut timp ndelungat.
O alta surs aerob de energie este dat de proteine.
Aminoacizii rezultai i ei din digestia proteinelor, de aceasta dat, fie servesc la
formarea de glucoz prin gluconeogenez, fie parcurg fazele degradrii oxidative n
20
ficat i muchi.
Degradarea lor este folosit n eforturile intense i prelungite. Produii de
catabolism proteic (acid uric, uree, creatinin) sunt un indiciu al intrrii proteinelor ca
sursa de energie.
Pragul aerob-anaerob
n activitatea sportiv este interesant de tiut relaia dintre intensitatea efortului i
acumularea de acid lactic, adic a pragului aerob-anaerob denumit i prag aerob sau
prag lactat.
El reprezint momentul creterii bruste a acidului lactic n snge, n timpul unui
efort aerob a crui intensitate crete progresiv.
Se cunoate c la un volum mare de oxigen consumat (VO2 max.) posibilitatea
sportivului de refacere a rezervelor de ATP prin fosforilare oxidativa crete. Important
este ns, capacitatea sportivului de a utiliza un procentaj ct mai mare din VO2 max.
fr acumulri de lactat, condiie esenial n meninerea unui efort de lung durat.
Chiar dac efortul este aerob, n timpul probelor lungi lactatul sanguin crete
depind valorile de repaus. Creterea lactatului n snge semnaleaz trecerea de la
furnizarea energiei pe cale aerob la posibilitile anaerobe care sunt nedorite.
Momentul creterii lactatului n snge n timpul efortului aerob cu intensitate
crescnd, constituie pragul aerob-anaerob i corespunde unei valori de 2-4 mMol / l.
Pragul aerob- anaerob poate constitui un bun indicator al potenialului de anduran al
sportivului.
Capacitatea unui sportiv de a realiza un efort intens, fr acumulare de acid lactic ,
sau pragul lactic sa apar ct mai trziu posibil (n finalul probei) este un mare avantaj
deoarece se cunosc efectele lactacidemiei n instalarea oboselii i n afectarea
contractilitii musculare.
Antrenamentul aerob duce la creterea nivelului pragului lactic, ceea ce semnific
posibilitatea realizrii unui efort mai intens, la un procentaj mai mare din VO2, fr ca
lactatul sanguin s creasc peste valorile de repaus.
Daca VO2 max. se amelioreaz prin antrenament, pragul lactic apare la un procentaj
mai crescut al acestuia.
Creterea pragului lactic cu antrenamentul semnific: o mai bun eliminare a
lactatului produs n muchi, o concentraie mai important a enzimelor musculare
oxidative, o solicitare preferenial a mecanismelor oxidative. Aceste mecanisme
mbuntite prin antrenamentul aerob se traduc printr-o producie mai scazut de
lactat pentru acelai nivel de efort.(Bota,2002,p.28).
22
23
24
domeniul sportului.
n prezent se utilizeaz aceast metod pentru a se determina modelul pedagogic
optim forme de predare, forme de evaluare, planuri de nvmnt, planuri tematice pe
discipline de la o coal la alta, de o ar la alta. Aceast tem se poate transfera i n sfera
antrenamentului sportiv analizndu-se comparativ tipuri de antrenament, de metode de
dezvoltare i exerciii i instalaii cu scopuri diverse, condiii de lucru etc., raportate la
rezultatele a doi sportivi, dou echipe, dou cluburi.
Majoritatea autorilor din literatura de specialitate descriu patru etape de lucru:
- recepionarea;
- descrierea;
- alturarea sau suprapunerea
- interpretarea i evaluarea.
Recepionarea reprezint etapa de consultare a unor surse de documentare: anuare,
documente legislative, documente de planificare, dri de seam ale unor departamente,
rapoarte statistice i altele. Din enumerarea tipurilor de documente i obiectivele acestei etape
ne dm seama c se intr n posesia unor aspecte descriptive a unor stri de fapt, a unor
lucruri existente, de cele mai multe ori care au existat. Aceast etap const n deplasarea i
recepionarea materialelor informative.
Descrierea este etapa de prezentare detaliat a fenomenelor pentru care au fost acumulate
materiale informative.
Interpretarea i evaluarea reprezint depirea datelor obinute, care se caracterizeaz printro mare cantitate de informaii i formularea unor aprecieri calitative. Aceste aprecieri se
raporteaz la valori prevzute n ipoteza cercetrii.
Se ntlnesc dou categorii de studii care utilizeaz metoda comparativ:
studii diacronice;
studii sincronice.
n acest lucrare ne-am propus, s utilizm schiul ca modalitate de dezvoltare a
capacitii de efort la clasa a-VIII-a i s stabilim, daca aceasta s-a mbuntait prin
practicarea sportului de iarn.
A doua categorie de studiu are la baz comparaia unui fenomen pe baza diferenelor
spaiale: ar, regiune, departament dar aparinnd aceluiai domeniu. n lucrarea de fa:
analiza comparativ a dezvoltrii capacitii de efort la elevii de clasa a VIII a de la coala
nr.2 Pipirig, comparativ cu cei de la coala cu clasele I-VIII Stnca Pipirig .
4.Metoda statistico-matematic
In cadrul metodei statistico-matematice ne vom opri la dou categorii de parametri:
-parametrii tendinei centrale;
-parametrii dispersiei.
Parametri tendinei centrale
Media aritmetic - indicatorul cel mai utilizat n interpretarea i utilizarea datelor recoltate,
reprezint valoarea medie a unui colectiv n funcie de rezultatele obinute la o anumit
prob. Media aritmetic ofer cea mai precis msur a tendinei centrale i este supus la
trei genuri de influene: valoarea maxim, valoarea minim i valoarea cu frecvena cea mai
mare (modul). Cu ct este mai exagerat una dintre aceste valori cu att media i va pierde
din precizie.
Se calculeaz dup urmtoarea formul: X =
27
X
n
( Xi X )
n 1
S 100
, unde:
X
S = abaterea standard;
X = media aritmetic.
Dac C.V. este cuprins ntre 0 10% omogenitatea colectivului este mare;
dac C.V. este cuprins ntre 10 - 20%, omogenitatea colectivului este medie;
dac C.V. este mai mare de 20% , omogenitatea colectivului este mic.
Rata de crestere (progresul), calculat in urma diferentei dintre media aritmetica a testarii
finale si media aritmetica a testarii initiale: p=X2-X1.
28
29
Materialele folosite
Materialele folosite sunt corespunztoare nivelului vrstei biologice a elevilor i
gradului de pregtire. Pentru categoria nceptorilor se folosesc schiuri cu dimensiuni
reduse, elastice, cu canturi metalice, legturi fixe i mecanisme de siguran.
Pentru schiorii avansai se recomand folosirea schiurilor corespunztoare taliei,
greutii corporale, nivelului de pregtire. n general sunt vrstele la care se
recomand
meninerea nc a schiurilor de dimensiuni reduse care permit abordarea mai larg i
mai facil a problemelor de tehnic fr solicitarea deosebit a calitilor motrice
(cantare, manevrare n condiii de vitez crescut).
n cadrul leciilor de schi, elevii vor fi organizai pe subgrupe dup nivelul de
pregtire dobndit. Pentru schiorii avansai se vor stabili sarcini cu caracter
individual.
Sarcini specifice
Pentru cei cu nivel mai sczut de educare a calitilor motrice de baz se
recomand calea indirect n cadrul creia va fi parcurs urmtoarea succesiune de
procedee tehnice:
obinuirea cu schiurile i alunecarea;
mersul pe teren plat i la urcarea pantei;
schimbrile de direcie de pe loc;
coborrea direct;
coborrea oblic;
frnare n jumtate de plug i ocolirea prin frnare n jumtate plug;
cristiania spre vale cu deschidere;
Pentru cei cu nivel ridicat de educare a calitilor motrice de baz se recomand
calea direct n cadrul creia va fi parcurs urmtoarea succesiune de procedee
tehnice:
obinuirea cu schiurile i alunecarea;
mersul pe teren plat i la urcarea pantei;
schimbrile de direcie de pe loc;
coborrea direct;
ocolire prin pivotare i oprirea prin pivotare;
treceri peste schimbri de pant prin adaptare;
frnare prin derapaj;
Lecia nr. 1
Pregtirea organismului pentru efortul specific unei lecii de schi. Acomodarea
cu echipamentul de schi
Echipamentul i mai ales materialele sportive de schi (schiuri, clpari, bee)
constituie pentru schiorii nceptori accesorii neobinuite care stnjenesc micrile
naturale deprinse pe parcursul evoluiei fiecrui viitor schior. De aceea este necesar ca
30
31
Lecia nr.2
Deplasarea schiorului la/de la prtie
Deplasarea schiorului la/de la prtie se face dup cum se vede n imaginea alturat:
1. Schiurile se sprijin pe umr, obligatoriu cu vrfurile
spre nainte;
2. Beele de schi, inute n mna liber, ajut la pstrarea
echilibrului n deplasare pe clpari.
(dup: Manuel Jeunesse+Sport, EFSM, 1991)
Urcrile
Principalele procedee tehnice de urcare pe pant sunt:
Urcarea n trepte;
Urcarea oblic pe linia pantei;
Urcarea prin pas btut;
Urcarea n jumtate de foarfece.
Urcarea n foarfece.
Plecnd de la principalul obiectiv al primei lecii de schi - obinuirea schiorului cu
echipamentul de schi trebuie s menionm faptul c pe lng acest obiectiv,
procedeele de urcare pot fi folosite drept mijloace pentru pregtirea organismului
pentru efort i n acelai timp se pot adapta, n cadrul leciei de schi, sarcinilor de
amenajare a terenului unde se va desfura lecia.
Urcarea n trepte (prin pai adugai)
Acest procedeu tehnic de urcare a unei pante este cel mai simplu din procedeele de
urcare i se execut prin ridicarea alternativ a schiurilor de pe zpad, schiurile fiind
aezate perpendicular pe linia pantei i aezate pe canturile din deal.
Urcarea oblic pe linia pantei
Se execut identic cu urcarea n trepte diferena constnd n faptul c urcarea este
oblic pe linia pantei.
Urcarea prin pas btut
Procedeul tehnic se poate folosi numai pe pante cu nclinaie mic.
Este asemntor ca execuie tehnic cu mersul pe schiuri. Se efectueaz cu corpul
uor avntat, schiul btnd zpada i cu ajutorul beelor care se nfig la nivelul
legturilor de pe schiuri sau napoia lor (n funcie de nclinaia pantei) pentru a opri
alunecarea napoi.
Urcarea n foarfece
Schiorul deplaseaz alternativ schiurile, cu vrfurile schiurilor orientate spre
exterior, greutatea repartizat pe canturile interioare ale schiului, astfel nct la fiecare
pas coada schiului cu care s-a pit s fie situat aproximativ la nivelul clparului
celuilalt picior.
I. Ridicri din cdere
1. Ridicare cu ajutorul ambelor bee inute de mner;
2. Ridicare cu ajutorul beelor inute de mner i de partea lor inferioar;
3. Ridicare cu ajutorul unui alt schior.
1. Ridicare cu ajutorul ambelor bee inute de mner.
Indiferent de locul de cdere (pe prtie teren nclinat, sau pe tren plat), schiorul va
executa o flexie a picioarelor aeznd schiurile pe muchiile (canturile) din deal i va
32
2. Ridicare
Lecia nr.3
Alunecarea pe schiuri
33
Lecia nr.4-5
Coborrea oblic pe linia pantei
34
Mecanismul tehnic:
Schiurile vor fi paralele i apropiate iar schiul din deal va fi ceva mai nainte (cca.10
cm);
Schiurile vor fi mai nclinate pe canturile din deal prin orientarea genunchilor spre
deal, pentru a menine direcia de naintare;
- greutatea corpului repartizat mai mult pe schiul din vale;
- articulaiile gleznelor, genunchilor i oldurilor flexate;
- bustul uor rsucit spre vale, nclinat spre nainte, cu umrul din vale mai cobort
dect cel din deal;
- genunchii i bazinul orientai spre deal;
- braele uor deprtate lateral i spre nainte, innd beele orientate oblic spre napoi;
- privirea la 20-30 de metri nainte spre direcia de deplasare;
- ntregul corp adopt o atitudine arcuit.
Exerciii
Pentru a obine sigurana n alunecare coroborat cu atitudinea arcuit a corpului n
timpul coborrilor oblice, am utilizat cteva exerciii simple executate din alunecare:
1. Coborre oblic cu ridicarea cozii schiului din deal de pe zpad;
2. Coborre oblic cu ridicarea complet a schiului din deal de pe zpad;
3. Coborre oblic cu rsucirea trunchiului spre vale i atingerea clparului din vale
cu mna din deal;
4. Coborre oblic cu ridicri i ghemuiri nlnuite;
5. Coborre oblic cu beele inute sub axil;
6. Coborre oblic cu beele inute la spate, prinse sub coate;
7. Coborre oblic cu schimbarea direciei spre deal prin pai succesivi.
Schimbri de direcie n coborre fr frnare
n coborrea pe schiuri se pot face micri simple pentru schimbarea direciei
iniiale, prin deplasarea n unghi a schiurilor i trecerea greutii de pe un picior pe
altul executnd:
-pai succesivi spre deal.
-pai succesivi spre vale.
Schimbarea de direcie prin pai succesivi spre deal
Schimbarea de direcie prin pai succesivi spre deal se execut pornind din coborre
direct sau din coborre oblic.
Mecanismul tehnic:
-se trece greutatea corpului pe schiul din vale;
- se ridic schiul descrcat i se orienteaz spre deal n direcia dorit;
-printr-o flexie-extensie a piciorului din vale, se proiecteaz ntregul corp spre axa
schiului din deal, pe care l-am repus pe zpad, se ridic apoi rapid schiul din vale i
se aduce paralel cu cellalt.
Schimbarea de direcie prin pai succesivi spre vale
Schimbarea de direcie prin pai succesivi spre vale se execut numai din coborre
oblic, mecanismul tehnic fiind asemntor cu cel al schimbrii de direcie prin pai
succesivi spre deal, respectiv:
-greutatea corpului este pe schiul din deal, datorit poziiei de coborre oblic;
-se ridic schiul din vale i se orienteaz n direcia dorit;
35
-printr-o flexie-extensie a piciorului din deal se proiecteaz ntregul corp spre axa
schiului din vale, pe care l-am repus pe zpad, trecerea greutii corpului fiind
nsoit de o poziie avntat a trunchiului;
- se ridic schiul din deal i se aduce paralel cu cellalt.
Repetnd de mai multe ori aceast micare, se ajunge pe linia pantei i apoi se
completeaz schimbarea de direcie folosind paii succesivi spre deal.
Indicaii metodice
Deoarece schiorii nceptori se confrunt nc cu meninerea echilibrului pe schiuri,
recomandm:
-primele execuii ale acestor procedee se vor face cu o deplasare redus a schiului
descrcat spre o nou direcie;
-nvarea procedeelor se va face la ncheierea unei coborri directe, pe tren plat,
aproape de oprirea alunecrii.
Lecia nr.6-7
Trecerea peste movile prin amortizare
Amortizarea ocurilor produse de ondulaiile terenului, prin flexia frnat a
picioarelor (flexie de cedare) reprezint unul din mijloacele tehnice cele mai
caracteristice schiului. La nceput trecerea peste movil provoac de obicei tema de
czturi i ca urmare, o mare concentrare nervoas. Ea poate fi combtut, folosind un
teren foarte puin nclinat, amenajat cu mici movile (40-60 cm) distanate la 8-10 m
ntre ele. Viteza mic, va permite evitarea rmnerii pe spate i creterea ncrederii n
posibilitile proprii iar ca urmare deconectarea nervoas.
Mecanismul tehnic al trecerii unei succesiuni de movile prin amortizare este
asemntor sistemului de amortizare de la roile unei maini. n cazul nostru
picioarele au rolul de amortizoarelor, cednd la presiunea provocat de urcare pe
panta ascendent a movilei i ntinzndu-se pentru a pstra contactul cu zpada, dup
ce am trecut de vrful movilei.
-bustul pstreaz poziia obinuit de coborre. Dac amortizarea este corect, centrul
de greutate al corpului descrie o traiectorie aproape dreapt, paralel cu panta.
-perfecionnd micarea, se va ajunge la retragerea preventiv a picioarelor sub corp,
escamotare i extensia lor rapid pe panta descendent a movilei. Deasupra movilei
bustul va fi uor nclinat nainte i braele deprtate lateral. Se va evita i n acest caz
extensia complet a genunchilor.
Exerciii
Pentru a obine sigurana echilibrului n alunecare n timpul trecerii peste movile, am
utilizat cteva exerciii simple executate din alunecare:
1. Coborri cu schimbarea ritmic a poziiei corpului, pe o pant uor nclinat;
2. Coborre peste movile cu sprijin simultan pe bee, cu i fr desprinderea de pe
zpad a schiurilor;
3. Treceri repetate, la viteze diferite peste movile (denivelri de teren).
Micri de accelerare n coborre
Accelerarea n coborre se poate face prin pai de patinaj, care reprezint o
succesiune de pai alunecai executai de o parte i de alta a liniei pantei
Mecanismul tehnic:
- se ridic un schi, cu vrful divergent;
- se ia sprijin pe cantul intern al schiului de sprijin;
- se execut o flexie extensie pe piciorul de sprijin proiectndu-se corpul spre axa
schiului descrcat;
36
- se pune acest schi aproape pe lat pe zpad trecnduse rapid i suplu ntreaga
greutate pe el;
-n acelai timp, se ridic rapid schiul care a servit de sprijin pentru mpingere.
Se rencep alternativ aceste micri de o parte i de alta, ntr-un ritm proporional cu
viteza de alunecare.
Lecia nr.8-9
Oprirea prin pivotare
Oprirea prin pivotare permite, ntr-o coborre direct oprirea rapid cu schiurile
paralele, punndu-le simultan transversal pe linia pantei.
Mecanismul tehnic:
Din coborre direct pe linia pantei, sau oblic, se execut simultan i dinamic:
- o ghemuire rapid;
- pivotarea picioarelor pn ce schiurile ajung aproape perpendicular pe linia pantei;
- conducerea schiurilor, mai mult sau mai puin derapat lateral sau rotunjit;
- arcuirea compensatorie, mai mult sau mai puin pronunat n funcie de necesitatea
frnrii i de echilibrare;
- n timpul micrii, bustul, braele i bazinul rmn uor orientate spre direcia
iniial
Se poate nlocui ghemuirea printr-o flexie-extensie-flexie i nfigere a bului n
zpad. n acest caz micarea este pornit printr-o uoar rotaie a ntregului corp i
completat prin pivotare.
Ocolirile
Elementele care stau la baza ocolirilor
Coborrea unei pante nlnuind ocoliri cu schiurile paralele reprezint obiectivul
tuturor schiorilor nceptori. Dac acest lucru se realizeaz cu siguran i precizie pe
orice teren i n orice condiii de zpad, ocolind obstacolele naturale dup dorin sau
trecnd printre fanioane, orice schior nceptor se poate considera schior avansat n
stare s abordeze cu succes chiar competiia.
Dar pentru a putea ajunge aici el trebuie s-i nsueasc a seam de micri i s
neleag bine cteva mecanisme fundamentale.
Astfel ocolirile folosite pentru nvare, cuprind un oarecare numr de puncte
comune. Pentru declanarea lor sunt necesare:
- descrcarea schiurilor;
- schimbare de muchii;
- un impuls.
Toate ocolirile cuprind 4 faze:
1. pregtirea ocolirii,
2. declanarea ocolirii;
3. conducerea schiurilor pe arcul ocolirii;
4. ncheierea ocolirii.
Ocolirea prin pivotare
Ocolirea prin pivotare ofer schiorilor nceptori posibilitatea schimbrii direciei
de coborre n primele zile de schi, mai ales dac folosesc schiurile scurte.
Pentru execuia ocolirii prin pivotare din coborre direct cu schiurile paralele i
deprtate se execut urmtorul mecanism tehnic:
37
- se mping oldurile i genunchii n rotaie uor spre nainte i spre interiorul ocolirii;
-axul rotaiei este perpendicular pe schiuri trecnd prin bolta labei piciorului,
mpingerea vrfurilor picioarelor n sensul ocolirii i mpingerea lateral a clcielor
n sens opus, provocnd nscrierea schiurilor n ocolire.
- schiurile sunt meninute aproape pe lat.
- trunchiul se menine cu axul umerilor perpendicular pe linia pantei.
- nainte de a se deprta prea mult de linia pantei, oldurile i genunchii sunt orientai
n rotaie spre direcie opus, declannd o nou ocolire.
Exerciii
1. Ocolire prin pivotare din coborre direct;
2. Oprire prin pivotare din coborre direct;
3. Ocolire prin pivotare din coborre oblic printr-o ghemuire rapid i simultan
pivotarea picioarelor.
Lecia nr.10-11
Cristiania spre vale cu desprindere
Cristiania spre vale cu desprindere reprezint tot o form intermediar, uurat, a
executrii schimbrilor de direcie spre vale, cu schiurile paralele.
Mecanismul tehnic:
- pentru execuia ei, din coborre oblic se execut o uoar flexie a picioarelor,
urmat imediat de o ridicare energic, exploziv.
- fr a ntinde complet picioarele n timpul ridicrii, printr-o uoar flexie a
genunchilor se trag schiurile sub corp, desprinzndu-le de pe zpad.
- dup reluarea contactului cu solul se continu o ghemuire progresiv n timpul
creia genunchii sunt orientai spre nainte i spre interiorul ocolirii, iar greutatea
corpului
este trecut ceva mai mult pe schiul exterior ocolirii.
- conducerea schiurilor pe arcul ocolirii se continu printr-un derapaj mai mult sau
mai puin pronunat.
Indicaii metodice
-executat pe o pant neted cu zpad bttorit i pstrnd tot timpul o poziie
supl, relaxat, ocolirea nu ridic probleme deosebite nici pentru schiorii mai puin
curajoi
care au executat ns cu toat seriozitatea exerciiile pregtitoare recomandate la
nvarea coborrilor;
- rotaia trunchiului n sensul ocolirii, avnd ca ax de rotaie umrul i oldul interior
ocolirii, i gsete sprijin puternic pe sol, n momentul btii;
- declanarea poate fi ajutat de sprijinul pe bul din vale.
Pentru aceasta, n momentul ghemuirii pregtitoare, sau chiar puin mai trziu, n
timpul desprinderii, se nfige bul din vale oblic nainte (la 40-50 cm n faa
bocancului) i puin lateral.
Sprijinul energic pe acest b n timpul declanrii produce o frnare multilateral care
ajut rotaia corpului i a schiurilor;
- n reluarea contactului cu zpada, se va evita bruscarea punerii schiurilor pe canturi,
lsndu-le ntr-un uor derapaj, bul din vale oblic nainte (la 40-50 cm n faa
bocancului) i puin lateral. Sprijinul energic pe acest b n timpul declanrii
produce o frnare multilateral care ajut rotaia corpului i a schiurilor;
- n reluarea contactului cu zpada, se va evita bruscarea punerii schiurilor pe canturi,
lsndu-le ntr-un uor derapaj.
38
39
40
41
Dozaj
Resurse
Evaluare
-mingii
umplute;
-gantere;
Predictiv
40
-mingi
-marcaje
40
Observare
sistematic
--II-40
Sumativ
idem
Tehnica de
grup
40
42
40
Materiale
necesare
fiecarui grup
40
Se va ine cont
de viteza de
deplasare
Tehnica de
grup
idem
Investigaii
40
Tema la grupa
40
-chino-grame
-marcaje
-fluier
Tema la
clas
40
CONINUTURI
Pregatirea fizic
1.Viteza -de reacie i execuie:
*la stimuli vizuali;
*la stimuli auditivi;
*n aciuni motrice singulare;
*n relaie cu partener i adversar;
-de deplasare:
*pe direcie rectilinie;
*cu schimbri de direcie i manevrarea mingii.
*n regim de ndemnare
2.ndemnare:
*efectuarea aciunilor tehnice cu mingea n regim de coordonare i
ambidextrie;
*ndemnare specific n aciuni de atac n cooperare cu partenerii;
*ndemnare specific n regim de vitez , manifestat n relaia 1x1.
3.Fora: *fora segmentar ;
*fora n regim de rezisten.
*fora exploziv (detenta).
4.Rezistena:
*rezistena cardio-respiratorie la eforturi n regim aerob;
*rezistena n regim de vitez.
*rezistena specific jocului de aprare i aciunii de contraatac.
PREGTIRE TEHNICO-TACTIC
Procedee tehnice i aciuni tactice folosite n atac:
*pase laterale cu ameninarea succesiv a porii, din deplassare;
*dribling cu intensiti variabile, cu schimbri de direcie, fente de privire i de
corp urmate de aruncare la poart (procedeu adecvat momentului);
*aruncarea la poart din sritur;
*ptrunderea;
*aezarea pe teren n sistemul de atac cu juctor pivot;
*pase de angajare a juctorilor la semicerc;
*pasa lung de contraatac;
*contraatacul;
43
PROBE DE EVALUARE
SEMESTRUL I
A.Caliti motrice:
*viteza n regim de rezistencriss-cros pe tot terenul.Timpul realizat i echivalentul
n note se stabilete de ctre profesor.
B.Structuri tehnice n atac i aprare:
*structura tehnico-tactic colectiv alcatuit de profesor , cuprinznd:
* pasa lung de contraatac, primirea mingii, dribling cu modificri de ritm,
schimbarea direciei i aruncare la poart din sritur;
Criteriile de evaluare se vor stabili de profesor.
*joc bilateral
SEMESTRUL II
A.Caliti motrice:
*srituri succesive cu desprindere de pe ambele picioare peste banca de
gimnastic, timp de 1min.. Numrul de execuii echivalent fiecrei note se va stabili
de profesor.
B.Structura tehnico-tactic colectiv
*structura stabilit de profesor, cuprinznd:
1. dribling alternativ ntmpinat de un adversar, pasa lateral, schimbare de
direcie cu demarcaj, reprimirea mingii, depirea n dribling a unui aparator aflat la
9m i aruncare la poart din sritur;
2. demarcaj, primirea mingii, dribling alternativ cu mna stg. i dreapt
ntampinat de un adversar care ncearc scoaterea mingii, aruncare la poart din
sritur;
Criteriile de evaluare se vor stabili de profesor.
*Joc bilateral: 7x7 pe teren normal-aprecierea calitii execuiei principalelor
procedee tehnice i al aciunilor de joc n atac i aprare , respectnd regulamentul de
joc.
3.5.tafete i jocuri pentru nvarea i consolidarea jocului de handbal
1. Mingea cltoare ( procedee de acomodare cu mingea de handbal).
a) Colectivul este dispus pe dou rnduri fa n fa, cu interval de un bra ntre
juctori.
44
Distana dintre cele dou rnduri va fi de 3,5 m. La semnal, primul juctor va preda
mingea juctorului din dreapta sa. Mingea va fi transmis n continuare spre dreapta
din om n om pn cnd ajunge la ultimul juctor. Jocul se poate opri aici i ctig
echipa care termin prima de transmis mingea, sau poate continua, ultimul juctor
dup ce a primit mingea alearg prin spatele formaiei i se aeaz n poziia de primul
juctor din stnga.
n acest caz jocul continu pn cnd un juctor greete (scap mingea) sau o echip
are avans de un tur fa de ceilali.
b) Jocul se mai poate desfura folosind 2-3 mingi, jocul continund pn cnd un
juctor nu mai poate prelua mingea din cauz c nc nu a reuit s trnsmit mingea
care o avea deja n mn. (o minge o ajunge pe cealalt). Juctorul respectiv este
penalizat cu un punct. Ctig juctorii care au cele mai puine penalizri.
c) nainte de a da mingea, juctorul trebuie s fac un dribling pe loc.
2. Mingea prin tunel. ( procedee de acomodare cu mingea de handbal)
Colectivul este organizat pe dou iruri, cu interval de 3 m ntre ele, iar juctorii la
1m 1,5 m distan fa de cellalt, stnd cu piciorele deprtate. La semnal, primul
juctor transmite mingea printre picioare la juctorul din spatele lui, care o transmite
n continuare pn cnd mingea ajunge la ultimul juctor.
Acesta alearg n poziia de primul juctor i continu jocul pn cnd redevine
ultimul. Echipa care termin prima ctig jocul.
3. Mingea peste cap. ( procedee de acomodare cu mingea de handbal)
Se execut din aceeai formaie i poziie a juctorilor. Mingea se transmite la
juctorul din spate pe deasupra capului, prin oferire i primire cu inerea mingii prin
apucat. Juctorii nu au voie s priveasc napoi n timpul transmiterii mingii. Ctig
irul care a executat mai repede transmiterea mingii folosind toi juctorii.
Acelai lucru se poate face transmind mingea pe lng old. Se poate folosi una sau
mai multe mingi.
4. tafete cu mingea rostogolit ( procedee de acomodare cu mingea de handbal)
a) Se mparte colectivul n 2-3-4 ( n dependen de efectivul de elevi prezeni la
lecie) echipe dispuse n coloan cte unul la linia de start.
La semnal primul juctor conduce mingea cu mna dreapt prin rostogolire de la
jalonul 1 la jalonul 2, pe care-l ocolete i conduce mingea napoi cu mna stng.
La jalonul 1 ia mingea n mn i o plaseaz urmtorului juctor care continu jocul.
Ctig echipa care termin prima.
b) Aceeai tafet, dar rostogolirea mingii se face printre jaloane.
5. Mingea la cpitan ( procedee de nsuire a prinderii i pasrii mingii )
Fiecare echip i alege un cpitan. Restul echipei se va plasa n faa cpitanului la o
distan de 3-4 m, n linie cu o distan de 1 m ntre ei. Cpitanul va pasa i va reprimi
mingea de la fiecare pe rnd. Echipa care termin prima toate pasele ctig.
6. Scap de minge ( procedee d 3 nsuire a prinderii i pasrii mingii )
Colectivul formeaz un cerc cu distana de 2-3 m distan ntre elevi. La semnal elevii
ncep s paseze mingile (2-3 mingi) la colegii din partea stng. Elevul la care o minge
o ajunge pe cealalt primete o pedeaps simbolic sau iese din joc.
7. Suveic simpl ( procedee de nsuire a prinderii i pasrii mingii )
Dou grupe, n ir cte unul, fa n fa cu distan de 4 m ntre ele. Primul juctor
paseaz la primul juctor de la cealalt grup i alearg la coada grupei opuse.
Se poate juca cu 2 echipe cu 2 grupe fiecare sub form de concurs.
8. Mingea n ,,zig-zag ( procedee de nsuire a prinderii i pasrii mingii )
Se mparte colectivul n dou grupe aezate n linie fa n fa, la 3-4 m distan
45
una de alta i 1-1,5 m ntre elevi. Pasele ncep de la stnga spre dreapta de la o grup
la alta, mingea trebuind s treac pe la fiecare juctor n ordinea aezrii.
Cine scap mingea sau d pas greit are 1 punct penalizare. Ctig juctorii cu cele
mai puine puncte penalizare.
9. Atenie la minge. ( procedee de nsuire a prinderii i pasrii mingii )
Colectivul formeaz un cerc sau dou, n funcie de efectiv, cu diametreul de 5-6 m i
1-1,5 m distan ntre elevi. Se poate folosi o minge sau mai multe. Juctorul cu
mingea poate pasa la care juctor dorete. Juctorii care primesc pasa trebuie s
paseze rapid mai departe pentru a nu fi surprini cu nc o minge. Juctorii care n
momentul primirii pasei sunt surprini cu nc o minge n mn, cei care scap mingea
sau dau pasa greit au 1 punct penalizare. Ctig juctorii cu cele mai puine puncte
penalizare.
10. tafete folosind driblingul ( procedee de nsuire a conducerii mingii dribling)
a) Juctorii dispui pe 2-3-4 iruri, n funcie de efectivul clasei, fa n fa, la
distan 20-25 m. Juctorii din fa pleac n dribling spre irurile din partea opus, iar
de la jalon paseaz mingea primilor juctori de la irurile din partea opus, care
continu jocul. Jocul continu pn cnd fiecare juctor a condus mingea. Ctig
echipa care execut mai repede i mai corect.
b) Juctorii se dispun la captul terenului de tenis, n dreptul culoarului de dublu. La
semnal, primii juctori conduc mingea cu mna dreapt pe linia A, iar la ntoarcere cu
mna stng pe linia B, prednd-o urmtorului juctor. Ctig echipa care termin
prima i execut corect.
11. Lupta pentru inerea mingii . ( prindere, pasare, dribling, marcaj, demarcaj)
Se mparte clasa n dou echipe, care se mprtie pe tot terenul. Una dintre echipe
ncepe s paseze mingea, iar cealalt ncearc s recupereze mingea. Cei care paseaz
au voie s fac trei pai cu mingea, trei driblinguri sau paseaz de pe loc. Ctig
echipa care reuete cele mai multe pase fr a pierde mingea.
12. Vntoarea . (prinderea, pasarea, aruncare)
Se aleg trei vntori, restul colectivului mprtiindu-se pe tot terenul. Cei trei trebuie
s loveasc cu mingea ct mai muli juctori. Ei au voie s paseze i s fac maximum
trei pai cu mingea. Juctorii atini de minge ies din joc. Se pot folosi i dou mingi.
13. Apr cetatea. (aruncare)
Pe o banc de gimnastic sunt instalate cteva obiecte ori jaloane. n faa bncii se afl
un aprtor ala echipei adverse. Juctorii echipei, aliniai n faa bncii la o distan de
7 m, ncearc s loveasc cu mingea obiectele de pe banc, iar aprtorul ncearc s
le apere folosind orice parte a corpului. Aceiai procedur o efectuiaz i cealalt
echip. Ctig echipa care doboar cele mai multe obiecte.
14. Raele i vntorii . (prinderea mingii, aruncare)
Se aleg patru vntori care stau fa n fa, doi cte doi la o distan de 10-15m .
Restul stau la mijloc i ncearc s se fereasc de minge pentru a nu fi lovii de ctre
vntori. Cel lovit de minge iese din joc sau devine el vntor. Dac un juctor
reuete s prind mingea fr s o scape, el ctig o via.
15. Vntoarea de iepuri . (aruncare, vitez)
Pe marginea terenului sunt plasai ase juctori (vntori), trei pe o latur, trei pe
cealalt latur fa n fa. Ceilali juctori (iepurii), trebuie s traverseze terenul n
fug, fr a fi lovii de ctre vntori. Ctig juctorul care reuete s treac fr s
fie atins.
46
CAPITOLUL IV
Rezultatele cercetrii i interpretarea lor
4.1. Rezultatele cercetrii
n tabelul nr. 1 i 2 sunt prezentate rezultatele obinute de subiecii de la cele
dou coli la testarea iniial care s-a efectuat pe 1 noiembrie 2013.
n tabelul nr. 3 i 4 sunt prezentate rezultatele obinute la testarea final care s-a
efectuat pe data de 29 martie 2013.
Teste i msurtori efectuate
Tab.1
Testri iniiale coala Boboieti(grupa experimental)
-Lecii schiNume
Proba Ruffier
Rezisten800m(min)
Alergare de
vitez 50 m(sec)
L. M.
A. A.
B. N.
I. A.
S. O.
V. M.
V. G.
C.N.
B.E.
R.A.
4.5
4
4.8
4.9
4.7
4
4.6
5.2
4.9
5.3
4.10
4.10
4.25
4.25
4.20
4.10
4.20
4.30
4.25
4.40
8.1
8.2
8.4
8.4
8.3
8.1
8.2
8.4
8.5
8.7
Sritura n
lumgime de pe
loc(cm)
180
175
170
170
165
175
165
160
165
155
4.69
4.21
8.33
168
1.3
30
0.6
25
0.43
0.09
0.18
7.52
Cv%
9.16
2.13
2.16
4.47
X-media aritmetic
W-amplitudinea
S-abaterea standard
Cv-coeficientul de variabilitate
47
Proba Ruffier
Rezisten800m(min)
Alergare de
vitez 50 m(sec)
D. A.
D. I.
P. C.
T. C.
T. V.
C. D.
P. A.
S.P.
G. V.
D. A.
4.4
4.9
4.1
4.6
4.5
4.1
4.5
5.1
4.2
4.9
4.10
4.15
4.25
4.15
4.10
4.20
4.30
4.25
4.20
4.35
8.1
8.4
8.3
8.1
8.5
8.6
8.7
8.1
8.2
8.2
Sritura n
lumgime de pe
loc(cm)
160
180
155
175
165
170
160
170
175
160
4.53
4.20
8.32
167
25
0.6
25
0.34
0.08
0.22
8.23
Cv%
7.50
1.90
2.64
4.92
X-media aritmetic
W-amplitudinea
S-abaterea standard
Cv-coeficientul de variabilitate
Proba Ruffier
Rezisten800m(min)
Alergare de
vitez(50 m )
L. M.
A. A.
B. N.
I. A.
S. O.
V. M.
V. G.
C.N.
B.E.
4
4.2
4.6
4.8
4.6
4
4.5
5
4.6
4.05
4.10
4.20
4.20
4.15
4.05
4.15
4.25
4.00
7.9
8.0
8.2
8.2
8.1
7.9
8.1
8.0
8.3
48
Sritura n
lumgime de pe
loc(cm)
190
180
180
190
170
185
170
170
180
R.A.
5.1
4.20
8.2
165
X
w
S
Cv
4.54
4.13
8.09
178 cm
1.1
0.38
8.37
25
0.08
1.93
0.4
0.13
1.60
35cm
8.88cm
4.98cm
X-media aritmetic
W-amplitudinea
S-abaterea standard
Cv-coeficientul de variabilitate
Tab.4
Nume
Proba Ruffier
Rezisten800m(min)
Alergare de
vitez(50 m)
D. A.
D. I.
P. C.
T. C.
T. V.
C. D.
P. A.
S.P.
G. V.
D. A.
4.3
4.8
4.1
4.5
4.5
4
4.4
5
4.1
4.8
4.05
4.10
4.20
4.10
4.10
4.15
4.25
4.25
4.15
4.30
8
8.3
8.2
8
8.4
8.5
8.6
8
8.1
8.2
Sritura n
lumgime de pe
loc(cm)
165
185
155
175
160
175
165
175
180
165
4.45
4.16
8.23
170cm
W
S
Cv
1
0.33
7.41
25
0.08
1.92
0.6
0.21
2.55
30cm
9.42cm
5.54cm
X-media aritmetic
W-amplitudinea
S-abaterea standard
Cv-coeficientul de variabilitate
49
Testri iniiale
Tab.5
Proba Ruffier
Schi
Joc
sportiv
-handbal-
Rezisten- 800m(min)
Schi
Joc
sportiv
-handbal-
4.69
4.53
4.21
4.20
8.33
8.32
168cm
167cm
W
S
1.3
0.43
1
0.34
30
0.09
25
0.08
0.6
0.18
0.6
0.22
25cm
7.52cm
25cm
8.23cm
Cv% 9.16
7.50
2.13
1.90
2.16
2.64
4.47cm
4.92cm
Testri finale
Tab .6
Joc
sportiv
-handbal-
Schi
Joc
sportiv
-handbal-
Proba Ruffier
Schi
Rezisten- 800m(min)
4.54
4.45
4.13
4.16
8.09
8.23
178cm
170cm
W
S
1.1
0.38
1
0.33
25
0.08
25
0.08
0.4
0.13
0.6
0.21
35cm
8.88cm
30cm
9.42cm
Cv% 8.37
7.41
1.93
1.92
1.60
2.55
4.98cm
5.54cm
50
CONCLUZII I PROPUNERI
51
52
BIBLIOGRAFIE
1.Alexe Nicu ,-Antrenamentul sportiv modern. Ed. Editis, Bucureti 1993.
2.Apostol Ioan,-Ergofiziologie-Ed.Univ.Al.I.Cuza, Iai ,1998;
3.Balint Gheorghe,-Bazele metodice i teoretice ale predrii schiului
;EdituraTehnopress,
Iai ,2005;
4. Bota, C., - Fiziologie , Ed. Globus 2000, Bucuresti, 2000;
5. Bota, C.,- Fiziologie general Aplicaii la efortul fizic, Ed. Medicala, Bucureti,
2002;
6.Bota I. Handbal Modele de joc i pregtire, ,Ed. Sport Turism, Bucureti 1984;
7.Crstea Gh. ,-Teoria i metodica educaiei fizice i sportului pentru examenele de
definitivat i gradul didactic II. Bucureti: AN-DA, 2000;
8. Crmaciu, R., Niculescu, C. Th. - Anatomia i fiziologia omului Ed. Corint,
Bucuresti,1999;
9. Cercel P.,- Calitile motrice n handbalEd. Sport Turism, Bucureti 1975;
10.Cojocariu, A. Fundamentele teoretice ale educaiei fizice i sportului, Ed. PIM,
Iai, 2010.
11.Dragnea A.-Msurarea i evaluarea n educaie fizic i sport, Editura SportTurism, Bucuresti 1994;
12.Dragnea A. i colaboratorii,- Teoria educaiei fizice i sportului. Ed.Cartea
colii, Bucureti 2000;
13.Drosescu Paula,-Igiena i controlul medical n sport,Ed.Tehnopress,Iai 2005;
14. Epuran Gheorghe,-Urme de schi peste veacuri,Editura Tineretului Cultur Fizic
i Sport, Bucureti, 1958;
15.Grleanu, D., -Lecii pentru dezvoltarea calitilor motrice la handbaliti,
Ed.Sport-Turism,Bucureti1975;
16.Ghibu Emil ,IonTodan,-Sportul romnesc de-a lungul anilor,Editura Stadion,
Bucureti, 1970;
17. Haulica, I., - Fiziologie uman, editia a-II-a, Ed. Medical, Bucureti, 2000;
18. Matei Ion,-Marea aventur a schiului,EdituraAlbatros, Bucureti, 1982;
19.Mitra G., Mogo A.- Metodica predrii educaiei fizice, Ed.Sport-Turism,
Bucureti 1982;
20.Manno R.,- Bazele antrenamentului sportiv,: Ed.CCPS, Bucureti 1994;
21.M.E.C.T.-Programe colare pentru nvmntul gimnazial,Anexa nr.3.01,
nr.4700/07/.07.2008;
22.Mitea, G -Dezvoltarea calitilor motrice, Editura Sport-Turism,Craiova,1977;
23. Nenciu, G., - Fiziologia general i a efortului fizic - partea I, Ed. Fundaiei
Romnia de mine, Bucureti, 2002;
24. Nenciu, G., - Fiziologia sistemului neuromuscular cu aplicaii n sport, Ed.
Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2002;
25.Stoica,M .-Capacitile motrice n atletism ,Ed.Printech,Bucureti,2000;
26.Yin, K. R.- ,Desingul, colectarea i analiza datelor, Edit. Polirom, Iai,2005.
53
Adrese Internet
1. http://skistory.com-02.03.2013,22:45;
2. http://sportsvl.com/outdoor/skiing.htm-2.03.2013,23:22;
3. http://www.abc-of-skiing.com-23.03.2013,20:22;
4. http://www.atomicsnow.com-23.03.2013,01:43;
5. http://www.fischer-ski.com-24.03.2013,12:10;
6. http://www.fis-ski.com-15.05.2013,21:01;
7. http://www.getfitnow.com-15.05.2013,23:33;
8. http://www.harbskisystems.com-16.05.2013,17:23;
9. http://www.head.com-16.05.2013,23:50;
10. http://www.ifyouski.fr-16.05.2013,23:57;
11. http://www.olympic.org-17.05.2013,12:34;
12. http://www.rossignol.com-17.05.2013,13:34;
13. http://www.shop-of-skiing.com-17.05.2013,23:45;
14. http://www.sirlinksalot.net/alpineskiing.html-18.05.2013,18:54;
15. http://www.skiinghistory.org-19.05.2013,22:10.
Foto
54