Sunteți pe pagina 1din 4

1

PROIECT DIDACTIC


Unitatea de nvmnt: Colegiul tefan Odobleja, Craiova
Prof. ndrumtor: Boarn Ecaterina
Student: Anghelescu Claudiu Ionut
Grupa: 231
Clasa: a XI-a B
Data: 17-02-2014
Durata: 50 minute
Subiectul: Aplicaii cu iruri de caractere
Tipul leciei: Lecie de fixare i formare de priceperi i deprinderi


1. Identificarea datelor care intervin ntr-o problem i a relaiilor dintre acestea
Competene specifice:
1.1. Evidenierea necesitii structurrii datelor
1.2. Prelucrarea datelor structurate
1.3. Alegerea structurii de date adecvate rezolvrii unei probleme


Strategii didactice:
Principiile didactice:
- principiul participrii i nvrii active
- principiul asigurrii progresului gradat al performanei
- principiul conexiunii inverse
Metode de nvmnt:
- metode de comunicare oral: conversaia(Cv), explicaia(Exp);
- metode de aciune: exerciiul(Ex), nvare prin descoperire(Obs.).
Procedee de instruire:
- explicaia n etapa de comunicare;
- nvarea prin descoperire, prin rezolvarea de aplicaii;
- conversaia de consolidare n etapa de fixare a cunotinelor.
Forme de organizare: - frontal

2
Forme de dirijare: dirijat de profesor sau independent
Resurse materiale: - manualul de informatic, calculator, tabl.
Metode de evaluare:
- chestionare oral
- verificare prin lucru individual
- observare sistematica a elevilor

Coninutul, structura i desfurarea leciei
1. Moment organizatoric: salutul, notarea absenelor, pregtirea materialelor pentru lecie.
2. Verificare: discutarea temei de cas.
3. Desfurarea leciei:

3
Structura leciei pe secvene de instruire:
Momentele leciei
Comp.
specif.
Activitate desfurat de Strategii
didactice
Evaluare
Profesor Elev

1. Organizare i
pregtirea clasei
(1min)







verificarea frecvenei elevilor;
verificarea strii reelei de
calculatoare
raporteaz absenii i motivele
absentrii
raporteaz eventualele defeciuni
tehnice
Conversaia

2. Captarea
ateniei elevilor
(1min)

anunarea subiectului temei
respective;
anunarea obiectivelor urmrite;
anunarea modului de desfurare
a activitii.

elevii ascult profesorul

Conversaia




3. Consolidarea
cunotinelor
(45min)






1.1




1.2


Profesorul propune spre rezolvare elevilor
cteva aplicaii care vizeaz modul de
funcionare al funciilor i procedurilor
predefinite pentru iruri de caractere
(Anexa).
mparte elevilor fiele de lucru ce conin
aplicaiile respective.
Solicit elevilor idei de rezolvare a
problemei.
Se discut cu privire la modalitatea de
rezolvare a fiecrei probleme n parte.
Urmrete modul n care elevii lucreaz i
implementeaz problema pe calculator, d
indicaii acolo unde este necesar acest
lucru, corecteaz elevii dac este nevoie.

Elevii primesc fiele de lucru i noteaz n
caiete prima problem.

Un elev iese la tabl pentru a da un exemplu
de date de intrare i date de ieire.

Elevii propun metode de rezolvare a
problemei, se analizeaz aceste metode i
cea mai adecvat este implementat de elevi
pe calculator.

Dup operaia de analiz i implementare a
problemei pe calculator, un elev iese la tabl
pentru a scrie programul, iar ceilali l vor
scrie n caiete.


Conversaia

Activitatea
frontal

Munc
individual


Observaia



Observare
sistematic



Practic
4. Evaluarea
(2min)

Se vor face aprecieri individuale i
colective asupra activitii desfurate,
elevii care au activat n timpul orei sunt
notai.
elevii sunt ateni la aprecieri i la
recomandrile fcute de profesor

Conversaia

5.Tema pentru
acas (1 min.)
profesorul anun tema pentru
acas.
elevii i noteaz tema pe caiete.
Conversaia


4
Anexa
Fi de lucru
Aplicaii cu structuri repetitive
Clasa a X-a MII
1. Din fiierul cuvinte.in se citesc de pe primul rnd un numr ntreg n, apoi n cuvinte scrise
unul sub altul, fiecare pe cte un rnd. S se tipreasc n fiierul cuvinte.out perechile de cuvinte
dintre cele citite cu proprietatea c unul dintre cuvintele perechii este subir pentru cellalt. Pe fiecare
rnd al fiierului de ieire se vor scrie cuvintele ce alctuiesc o astfel de pereche, separate printr-un
spaiu. Dac nu exist nici o astfel de pereche n fiierul de ieire se va scrie textul Fara solutie.
Exemplu:
dac fiierul cuvinte.in are coninutul :
7
matematica
sos
tema
isoscel
caiet
azi
bazin
atunci fiierul de ieire va conine:
matematica tema
sos isoscel
azi bazin




2. Se citete de la tastatur un numr natural foarte mare (ce poate s conin pn la 100 de
cifre). S se afieze cifra minim din cuvnt, apoi s se tearg toate apariiile acestei cifre n numr i
s se afieze numrul obinut.
Exemplu: dac numrul citit este 321456718942116, atunci se vor afia urmtoarele valori:
1
32456789426
3. Se citete de la tastatur un cuvnt i apoi un text de maxim 70 de caractere (scrise pe un
singur rnd). S se afieze numrul de apariii ale cuvntului citit n cadrul textului.
Exemplu: dac se citete cuvntul bine i textul E bine bine e foarte bine, programul va afia
valoarea 3.
4. Din fiierul cuv.in se citesc cuvinte scrise unul sub altul, fiecare pe cte un rnd (nu se
cunoate numrul cuvintelor). S se scrie n fiierul cuv.out, unul sub altul, cuvintele din fiierul de
intrare, n ordine alfabetic (fiecare cuvnt va fi scris pe cte un rnd).
Exemplu:
dac fiierul cuvinte.in are coninutul :
sos
matematica
tema
atunci fiierul de ieire va conine:
matematica
sos
tema

5. Se citete de la tastatur un rnd de text de maxim 225 caractere. S se tipreasc irul
obinut prin transformarea literelor mici n litere mari, celelalte caractere rmnnd nemodificate.