Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Découverte et réinvestissement
07 Mai 1990, publiée au B. O.
de notions de grammaire
N° 20 du 17 Mai 1990
"Écrire en atelier. Pourquoi?
Comment?" CDDP (92) Nature des mots
S+7
"Lire et écrire un vrai plaisir"; CDDP (95) Textes à modifier Recherche dans le dictionnaire
Productions écrite
Acces Edition
Grammaire Bateau pirate
Images Le roi et l'oiseau
Guide de correction Films
Ponctuation
tableau de conjugaison Affiche atelier d'écriture Réception / production de textes
Règle d'accord
Loup / robots /pluie
En fonction des besoins... Outils / Références Nuages de mots HF / SF
Mots et listes de mots
Sous-main Les déclencheurs
Tâche d'encre
Dictionnaire / Becherelle
Partage des productions
Production Voir carte projet
Recherche
Internet Les ateliers
d'écriture Polar
Communication Trames narratives
projet d'écriture HF / SF
Mots
Banques Piécette Kermesse
Textes
Grille de relecture
Accord adjectifs
Qui est-ce?
Évaluation! Jeux Description
Planifier ;
- se représenter les caractéristiques de la situation de
communication, quels en sont les enjeux, qui est destinataire
- se remémorer des textes de
même nature
- sélectionner les idées, les
informations utiles et
pertinentes
Mettre en texte ;
- sélectionner les indices à
placer dans le texte pour qu'il
soit cohérent
- respecter les caractéristiques du type de texte choisi
(texte qui raconte, explique ou démontre … )
- choisir des modes "d'entrée" et de clôture cohérents
entre eux et avec l'enjeu du texte Rôle de l'élève
- utiliser de façon adéquate les éléments grammaticaux ou
lexicaux adaptés au sens et à la forme du texte
Réviser, reprendre,
améliorer ;
- relire en se mettant à la place
du destinataire
- apprécier l'adéquation du
texte produit aux buts
- supprimer les éventuelles
contradictions ou ambiguïtés
- introduire les éléments
d'information nécessaires
- "mettre au propre" en choisissant les outils, le support
et la mise en page adaptés