Sunteți pe pagina 1din 10

PLAN DE INVATAMANT

PLANUL DE INVATAMANT
I. - Ce este ?

1. - cel mai important document/produs curricular, deoarece
este instrumentul fundamental de conducere i desfu-
rare a oricrui proces de nvmnt;
2. este un document curricular cu caracter normativ, obli-
gatoriu, oficial i cu aplicabilitate n plan naional
pentru nvmntul preuniversitar;
3.- prin coninutul i structura sa, planul de nvmnt
asigur instruirea gradualizat i difereniat pe criterii
de vrst psihologic a colarului;



PLANUL DE INVATAMANT
4. - Orice plan de nvmnt asigur, n principiu, i instruirea
individualizat conform posibilitilor de nvare ale co-
larului, ct i nevoilor i intereselor acestuia, corespunz-
tor vrstei acestuia i ciclului de colaritate accesat.

II. Caracteristici ale planurilor de nvmnt
preuniversitar :
1. sunt numite PLANURI-CADRU DE INVATAMANT
deoarece au caracter unic, aplicabilitate naional i sunt
obligatorii pentru ntreaga reea de nv.preuniversitar;


PLANUL DE INVATAMANT
2. sunt elaborate difereniat, n cadrul nvmntului pre-
universitar, pe categorii i cicluri de colaritate - dup
cum urmeaz :
A. - Pentru Invmntul general-obligatoriu (clasa
pregtitoare , clasele I-VIII) - planul de nvmnt este similar
pentru toi anii de studiu, asigurnd instruirea general-obliga-
torie a elevilor , care parcurg aceleai discipline de nvmnt
ealonate pe arii curriculare;

B. - Pentru Invmntul secundar , respectiv nvmnt
liceal i/sau profesional, planurile de nvmnt sunt diferen-
iate pe filier, profil i specializare a colii,oferta fiind diferit.

PLANUL DE INVATAMANT
3. - Planurile de nvmnt pentru nvmntul preuniversitar
sunt denumite generic PLANURI-CADRU DE INVATAMANT
deoarece au aplicabilitate general la nivelul nvmn-
tului preuniversitar romnesc.
- In conceptualizarea i elaborarea acestor planuri sunt
luate n calcul i respectate o serie de Principii de gene-
rare, care rspund la ntrebri eseniale, de genul:
- ce fel de plan trebuie conceptualizat ?
- care trebuie s fie natura sa ?
- ce valori trebuie promovate n nvmnt ?
- cum trebuie proiectat planul n raport cu beneficiarii ?
- care-i filosofia planului de nvmnt respectiv ?
PLANUL DE INVATAMANT
4. PRINCIPII DE GENERARE A PLANULUI DE INVATAMANT:

- Principiul seleciei i al ierarhizrii culturale;
- Principiul funcionalitii;
- Principiul coerenei;
- Principiul racordrii la social;
- Principiul egalitii de anse;
- Principiul flexibilitii i al parcursului individual.
PLANUL DE INVATAMANT
5. - STRUCTURA PLANULUI CADRU DE INVATAMANT:
1.- Denumirea nivelului de colaritate, filierei, profilului,
calificrii/specializrii:
2.- Misiunea programului de studii:
3.- Durata studiilor:
4.- Forma de nvmnt:
5.- Certificare profesional, nivel de calificare:
6.- Arii curriculare, discipline de nvmnt, numr ore pe
sptmn i pe an colar:
7.- Structura pregtirii practice i perioade de practic:
8.- Structura anului colar:
9.- Condiionri de acces i finalizare a studiilor:
PLANUL DE INVATAMANT
6. - CATEGORII DE DISCIPLINE DE INVATAMANT

- Pentru nvmntul general-obligatoriu, planul-cadru de
nvmnt opereaz cu discipline de cultur general,
eseniale pentru formarea competenelor-cheie, dispuse
pe cele 7 arii curriculare i ealonate pe ani de studiu.

- Pentru nvmntul liceal i/sau profesional, planul-cadru
se stabilete n relaie cu filiera, profilul i specializarea/ca-
ficarea respectiv. De asemenea, la nivelul acestui tip de
nvmnt, disciplinele de studiu sunt mprite n dou
mari categorii: obligatorii i opionale, dup cum urmeaz:

PLANUL DE INVATAMANT
- DISCIPLINELE OBLIGATORII, la rndul lor, sunt de 2 feluri:
a.) Discipline de trunchi comun (TC) care reunete
disciplinele de cultur general obligatorie i necesar
pregtirii tuturor colarilor, nc din primul an de coal.Con-
form art.68 din L.E.N. nr.1/2011, respectivele discipline asigur
formarea competenelor-cheie (de scris-citit, de comunicare, de
calcul , informatice, antreprenoriale, de cunoatere i analiz a
realitii fizice, de abordare a evoluiei societii, de cunoatere
a dezvoltrii psihice, competene etice i estetice etc.). In nv
mntul liceal, disciplinele de trunchi comun au rolul de a dezvol
ta i diversifica competenele-cheie; aceste discipline sunt
aceleai pentru toate specializrile din cadrul profilului dela
nivelul fiecrei filiere de liceu.

PLANUL DE INVATAMANT
b.) - Curriculum difereniat(CD/CS), care cuprinde discipline
relevante
pentru specializarea respectiv i care sunt specificate n
planul-cadru de nvmnt la Cultura de specialitate
din Aria curricular Tehnologii. Aceste discipline
asigur formarea i dezvoltarea competenelor specifice
vizate de specializarea colii/profesia respectiv.

DISCIPLINE/CURRICULUM OPTIONAL - vizeaz discipline
care vin s completeze sau s diversifice nvarea colar,
constituindu-se ntr-o ofert suplimentar propus de ctre
fiecare unitate colar, n funcie de opiunile elevilor.