Sunteți pe pagina 1din 10

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

ARTISTICO-PLASTICE PENTRU NIVELUL I (3-5 ani)


Propuntor: Irina Maria
OIECTIVE CA!RU
Oc1.- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi modelaje.
Oc2.- Realizarea unor corespondente intre diferitele elemente de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul inconjurator (natura, arta si
viata sociala)
Oc3. -timularea e!presivitatii si creativitatii prin desen, picturi, modelaj.
OIECTIVE !E REFERINTA
Oc1.
Or1.- a redea liber teme plastice specifice desenului"
Or2.- a obtina efecte plasice, forme spontane si elaborate prin te#nici specifice desenului"
Or3.- a e!erseze deprinderile te#nice specifice modelajului in redarea unor teme plastice"
Oc2
Or1.- a recunoasca elemente ale limbajului plastic si sa diferentieze forme si culori in mediul inconjurator"
Or2.- a cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru, sa cunoasca si sa aplice re$uli de utilizarea a acestora"
Or3.- a utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete
Oc3.
Or1.- a compuna in mod ori$inal si personal spatial plastic"
Or2.- a interpreteze liber, creativ lucrari plastice, e!primand sentimente estetice.
OIECTIVE OPERATIONALE
%rescolarul sa fie capabil sa&
sa recepteze si sa reactioneze afectiv la frumosul din mediul inconjurator"
sa-si formeze procedee de observare a frumosului"
sa-si formeze spiritul de observatie"
sa-si dezvolte memoria vizuala si ima$inatia plastica"
sa-si insuseasca diferite procedee ima$inative, utilizabile in arta plastica"
sa foloseasca termeni specifici domeniului arte"
sa-si dezvolte musc#ii mici ai mainilor"
sa-si formeze deprinderi artistice ( desen,pictura, modelaj) utilizand diferite materiale (#artie, lemn, faianta, sticla)"
sa realizeze elemente de limbaj plastic (punctul, linia) utilizand diferite te#nici"
sa compuna spatiul plastic, utilizand diferite elemente de limbaj plastic"
sa obtina efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte te#nici (fuzionare, presare suprapunere,decolorare,stropire,plierea
#artiei)
sa realizeze compozitii plastice prin prelucrarea formelor spontane (punct, adau$area unor linii, puncte)"
sa modeleze prin&miscarea translatorie a palmelor fata de planseta, impreunarea capetelor prin lipire,adancire,apasare,miscare
circulara, aplatizare"
sa aplice in situatii noi, te#nicile de lucru invatate pentru realizarea unor compozitii ori$inale
sa-si e!prime propriile trebuinte, trairi afective, impresii prin elementele de limbaj plastic"
sa valorifice lucrarile proprii in infrumusetarea mediului ambiant.
S"# T"#a
$apt%
A&ti'itati(" arti$ti&o-p(a$ti&" O)i"&ti'"*It"#i
T"#a Su)i"&tu( T"+ni&a E("#%," (i#)a-
' 1.(valuar
e initiala
)inia ,,*ucariile
preferate,,
+esen cu
creionul
)inia simpla,
verticala,orizontal
, in duct continuu
'temi
- recunoaste si denumeste trei culori ale creioanelor cu care
deseneaza"
- utilizeaza corect creionul"
- termina lucrarea si denumeste jucariile desenate"
2.
(valuare
initiala
,raunte
pentru
pasari
(modelaj)
-odelaj
prin
miscare
circulara a
palmelor
'temi
- pre$ateste materialul de modelat prin rupere si framantare
conform indicatorilor
- modeleaza bilute de diferite marimi
fata de
planseta
3. Familia
(.ompo-
nenta
familiei)
%ata de
culoare
( forme
spontan
e)
,,crisoar
e pentru
parinti/
%ictura cu
pensula(ob
tinerea de
compozitii
plastice
prin
plierea
#artiei)
%ata de culoare
spontana (culori
primare)
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula
- sa obtina efecte plastice prin plierea #artiei
- sa foloseasca culorile primare( rosu,$alben si albastru)
0.
,radinita
(,radinita
mea)
)inia si
punctul
,,.urtea
$radinitei
/
%ictura cu
pensula
%unctul ca
element fi$urativ
linia orizontala si
verticala in duct
continuu
- sa e!ecute punctul liber"
- sa realizeze compozitii plastice, prin prelucrarea formele
spontane ( punct, linia).
1. 2atura
( )e$ume
de
toamna)
%ata de
culoare
dirijata
,,a
pictam cu
cartoful/
3e#nica
stampilei
cu cartoful
%ete de culoare
obtinute prin
imprimarea
culorii cu ajutorul
unei stampile
confectionate din
cartof
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu ajutorul stampilei"
-sa sesiseze caracteristicile si transformarile materialelor in
timpul lucrului.
4. 2atura
( Fructe
de
toamna)
,,-arul ,,
( modelaj
)
-odelarea
prin
miscarea
circulara a
palmelor
fata de
planseta
-sa pre$ateasca materialele de modelat prin rupere, framantare"
- sa modeleze prin miscare circulara a palmelor fata de planseta.
5. 2atura
(Flori de
toamna)
%unctul
si linia
.rizante
ma
+esen cu
ceracolor
%unctul ca
element fi$urativ,
linia oblica
- sa aplice punctul intr-un spatiu dat"
- sa traseze linia oblica pentru a reda crizantema.
6. 2atura
(evaluare
sumativa
%ata de
culoare
7 .osul
3oamnei/
%ictura cu
pensula
Forma plana cu
mijloace de
reprezentare
plastica, pata
elaborata
- sa aplice culoarea pe suprafete data cu pensula"
- sa obtina efecte plastice prin ale$erea corecta a culorilor
( rosu pentru mar, etc).
8. 2atura
(9nimale
domestice
)
)inia 7.otetul
lui
9zorel/
%ictura cu
pensula
)inia orizontala si
verticala
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula"
- sa traseze linii verticale si orizontale pentru a reda ima$inea
dorita"
1:.
2atura
(%asari de
curte)
7
-ancare
pentru
cocosi si
$aini/
(modelaj)
-odelarea
prin
miscarea
circulara a
palmelor
fata de
planseta
- sa pre$ateasca materialul de modelat prin framantare si
rupere"
- sa modeleze prin miscarea circulara a palmelor fata de
planseta.
11.
2atura
(9nimale
salbatice)
)inia 7;ulpea/ %ictura cu
pensula
)inia in duct
continuu
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula"
- sa traseze linii in duct continuu pentru a reda ima$inea dorita.
12.
Obiceiuri
si traditii
(3ara
noastra)
%ata de
culoare
7+rapelul
tarii/
%ictura cu
pensula
%ata de culoare
(culori primare)
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula
- sa discrimineze culori dupa criterii asociate unor aspecte
intalnite in mediul apropiat
13.
Obiceiuri
si traditii
(.raciunu
l)
%unctul 7,loburi
pentru
pomul de
craciun/
+actilopic
tu-ra
%unctul ca
element fi$urativ
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu de$etul<
- sa e!ecute punctul intr-un spatiu dat.
'' 1.2atura )inia ,,=rme de +esen cu )inia orizontala - sa traseze linii orizontale intr-un spatiu liber cu ceracolor"
*ocurile
copiilor
iarna
patine pe
$#eata,,
ceracolor
acoperit cu
fond de
culoarea
albastra cu
ajutorul
acuarelelo
r
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu ajutorul pensulei.
2. 2atura
(Fenomen
e
specifice
anotimpul
ui iarna)
%unct ,,2in$e,, 3e#nica
stropitulu
prin sita
%unctul ca
element abstract
- sa aplice culoarea pe suprafata libera cu pensula pentru a
obtine fondul"
- sa obtina ful$ii de nea prin stropire
3. Omul
( 'nfatisar
ea
omului)
%ata de
culoare
,,>atiste
colorate,,
%ictura cu
pensula
%ata de culoare
( culori reci)
- sa aplice culoarea pe suprafete date cu pensula"
- sa discrimineze culori dupa criterii asociate unor aspecte
intalnite in mediul apropiat.
0. Omul
( Obiecte
de uz
personal)
)inia %ieptenel
e
+esen cu
creioane
colorate
)inia verticala si
orizontala
- sa e!ecute linii verticale si orizontale pentru a reda tema
dorita"
- sa utilizeze corect instrumentele de lucru
( creioane colorate)
1. 2atura
( 9 venit
primavara
)
)inia si
punctul
%omi
inmu$urit
i
%ictura cu
pensula
%unctul ca
element
fi$urative" linia
verticala si
orizontala
- sa e!ecute punctul in spatiul dat"
- sa e!ecute linii orizontale si verticale pentru a reda pomul"
4.Familia
( +e ziua
mamei)
,,-ar$ele
pentru
mama,,
( modelaj
)
-odelarea
prin
miscari
circulare a
palmelor
fata de
planseta
- sa pre$ateasca materialul de modelat prin framantare si
rupere"
- sa modeleze prin miscarea circulara a palmelor fata de
planseta
5. Omul
(-eserii)
%ata de
culoare
,, -icii
pictori,,
( tema la
ale$ere)
%ictura cu
pensula pe
support
uscat
%ata de culoare
( culori calde)
- sa observe culorile in mediul inconjurator
- sa aplice culoarea pe suprafata libera cu pensula
6. 2atura
(%adurea
in
anotimpul
primavara
)
%ata de
culoare
,,%adurea
inverzita,,
%ictura cu
pensula
( obtinere
a de
compztii
plastice
%ata de culoare
pe suport umed
-sa obtina efecte plastice prin plierea #artiei"
- sa aplice culoarea pe suportul umed cu pensula
prin
plierea
#artiei
8. 3raditii
si
obiceiuri
(e
apropie
%astele)
)inia si
punctul
,,
+ecoram
oua de
%aste,,
.ompoziti
e
decorativa
%unctul ca
element fi$urativ"
)inii ondulate
repetate ritmic
-sa e!ecute punctul pe o suprafata data"
-sa traseze liniile ondulate cu diverse culori.
1:.
2atura
( 'n
$radina
cu
le$ume)
%ata de
culoare
,,)e$ume
de
primavara
,,
%ictura cu
pensula pe
support
uscat
Forma plana ca
mijloc de
reprezentare
plastica, pata
elaborata
a observe culori in mediul inconjurator"
- sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula.
11.
)ocalitate
a natala
( -ijloac
e de
transport
pe uscat)
)inia ,,+esena
m masina
ce ne
place,,
+esen cu
ceracolor
)inia - sa traseze linii orizontale si verticale"
- sa respecte pozitia corecta fata de suportul de lucru.
12.
)ocalitate
a natala
( -ijloac
e de
transport
care
circula pe
apa)
%ata de
culoare,
nonculo
ri
,, >arcute
albe si
ne$re,,
%ictura cu
pensula pe
suport
uscat
Forme plane" pata
elaborata
- sa aplice nonculorile pe suprafata data cu pensula"
- sa foloseasca un limbaj adecvat actiunilor artistico-plastice.
13.
2atura
( 9specte
de vara)
)inia si
punctul
,,%arcul
vara,,
%ictura cu
pensula pe
suport
uscat
)inia verticala,
orizontala si
ondulata, punctul
ca element
fi$urativ
- sa traseze punctul pe o suprafata data pentru a reda tema
dorita ( frunze, flori,etc.)"
- sa traseze linii orizontale, verticale si ondulate pentru a reda
tema dorita
10.
+repturile
copilului
%ata de
culoare
,,
Felicitari
pentru
toti
copiii,,
%ictura cu
pensula si
paiul pe
suport
uiscat
%ata de culoare -sa aseze culoarea pe suprafata data cu pensula"
- sa obtina un ritm de culoarea prin te#nica suflarii cu paiul