Sunteți pe pagina 1din 8

Erdei Alexandru Paul

Pipp Anul II

2

UNITI DE MSUR
Predarea-nvarea mrimilor i unitilor de msur
1. Mrime. Msurarea unei mrimi
De-a lungul timpului, termenul de mrime a fost definit n diverse moduri. Astfel, prin
mrime se nelege tot ceea ce poate fi mai mare sau mai mic, sau tot ceea ce poate varia
cantitativ. Mrimea mai poate fi privit i ca o proprietate a corpurilor i a fenomenelor, n baza
creia acestea pot fi comparate (dimensiune, ntindere, volum, cantitate, durat).
Noiunea de mrime este o noiune fundamental i astfel nu i se poate acorda o
anumit definiie, nelegndu-se fiecare mrime, pe baza anumitor exemple.
Mrimile abordate, ncepnd cu clasa I sunt: lungimea, volumul, masa, timpul, valoarea.
A msura o mrime nseamn a compara dimensiunea unui obiect, cu dimensiunea altui
obiect, de acelai fel, considerat ca fiind unitate de msur.
Prin operaia de msurare se stabilete un raport numeric ntre mrimea de msurat i
unitatea de msur. Astfel, msura reprezint numrul care arat de cte ori se cuprinde
etalonul n dimensiunea obiectului respectiv. De exemplu, a msura lungimea unui obiect,
echivaleaz cu a o compara cu lungimea unui alt obiect, pe care o vom considera drept unitate
de msur. Msura reprezint numrul care arat de cte ori se cuprinde etalonul, n lungimea
obiectului considerat.
Obiectivele pe care cadrul didactic ar trebui s le aib n vedere n leciile de predare-
nvare a mrimilor i unitilor de msur sunt:
- intuirea de ctre elevi a noiunilor de mrime, prin prezentarea unor mrimi de larg utilizare
- motivarea elevilor pentru a nelege necesitatea introducerii unitilor de msur
- nelegerea msurii ca o aciune de determinare a unui numr ce caracterizeaz dimensiunea
unui obiect sau fenomen
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

3

- alegerea unor uniti de msur convenabile, iar n perspectiv, cunoaterea unitilor
principale pentru mrimea studiat
- familiarizarea cu instrumentele utilizate n msurarea unei mrimi considerate
- formarea deprinderii de a utiliza instrumentele de msur i a priceperii de a msura
dimensiunile unor obiecte din mediul nconjurtor
- formarea priceperii de a consemna, compara i interpreta rezultatele msurrilor
- formarea capacitii de a aprecia corect dimensiunile unor obiecte din mediul nconjurtor
- formarea priceperii de a opera cu msurrile a dou obiecte de acelai fel, att prin aciune
direct, ct i prin calcul.
La toate acestea se adaug, pentru clasele a III-a i a IV-a, urmtoarele obiective:
- nelegerea necesitii introducerii submultiplilor-multiplilor unitilor principale de msur
- cunoaterea submultiplilor-multiplilor unitilor de msur ale mrimilor studiate
- familiarizarea cu instrumentele de msur specifice acestora
- formarea priceperii de a msura utiliznd submultiplii-multiplii
- nelegerea necesitii trasformrii unitilor de msur
- formarea priceperii de a trasforma unitile de msur, folosind multiplii i submultiplii unitii
principale
- formarea priceperii de aplicare n probleme a cunotinelor dobndite despre unitile de
msur
Obiectivul de referin prevzut n programa pentru clasa I, viznd mrimile, care ca
elevii s fie capabili s msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte,
folosind uniti de msur nestandard, aflate la ndemna copiilor i s recunoasc orele fixe pe
ceas.
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

4

Astfel, coninuturile nvrii corespunztoare acestui obiectiv sunt:
- msurri cu uniti nestandard (palm, creion, bile, cuburi etc.), pentru lungime, capacitate,
mas
- msurarea timpului, recunoaterea orelor fixe pe ceas, uniti de msur: ora, ziua,
sptmna, luna.
La clasa a II-a, se cere ca elevii s msoare i s compare lungimea, capacitatea sau
masa unor obiecte, folosind uniti de msur nestandard adecvate, precum: metrul,
centimetrul, litrul. Un al doilea obiectiv este ca elevii s utilizeze uniti de msur pentru timp
i uniti monetare.
Coninuturile nvrii corespunztoare acestor obiective sunt:
- msurri folosind uniti neconvenionale
- uniti de msur pentru lungime (metrul), capacitate (litrul), masa (kilogramul), timp (ora,
minutul, ziua, sptmna, luna), monede i bancnote
- utilizarea instrumentelor de msur adecvate
Obiectivul de referin, la clasa a III-a, cere ca elevii s cunoasc unitile de msur
standard pentru lungime, capacitate, mas, timp i uniti monetare i s exprime legtura
dintre unitatea principal de msur i multiplii, submultiplii ei uzuali.
Acestui obiectiv i corespund urmtoarele coninuturi ale nvrii:
- msurri folosind etaloane neconvenionale
- uniti de msur pentru lungime: metrul, multiplii, submultiplii, uniti de msur pentru
capacitate: litrul, multiplii, submultiplii, uniti de msur pentru mas: kilogramul, multiplii,
submultiplii, uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna, anul, monede,
bancnote.
- utilizarea instrumentelor de msur adecavate: metrul, rigla gradat, cntarul, balana
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

5

La clasa a IV-a, se cere ca elevii s cunoasc unitile de msur standard pentru
lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i uniti monetare i s exprime prin trasformri pe
baza operaiilor nvate, legturile dintre unitile de msur ale aceleiai mrimi.
Acestui obiectiv i corespund urmtoarele coninuturi ale nvrii:
- msurri folosind etaloane neconvenionale
- uniti de msur pentru lungime: metrul, multiplii, submultiplii, transformri
- uniti de msur pentru capacitate: litrul, multiplii, submultiplii, transformri
- uniti de msur pentru mas: kilogramul, multiplii, submultiplii, transformri
- uniti de msur pentru timp: ora, minutul, sptmna, luna, anul, dedceniul, secolul,
mileniul, monede i bancnote
2.Uniti de msur
Necesitatea msurrii este dat de necesitatea comparrii lungimilor celor dou
obiective. Dac obiectele sunt deplasabile, atunci compararea se poate face direct, prin
aezarea uneia peste cealalt, astfel nct s aib un capt comun. Poziia celui de-al doilea
capt indic obiectul mai lung, mai scurt. Dac obiectele nu sunt deplasabile, atunci trebuie s
luam ceva, s le msurm pe fiecare cu acel ceva i s comparm numerele obinute ca
rezultate ale msurrii. De fapt, introducem astfel o unitate de msur nestandard, acel ceva,
constituindu-se ntr-un etalon arbitrar, subiectiv.
Presupunem c msurm lungimea unui ghiozdan, limea unui caiet i nlimea unei
vaze.
Pentru nceput, se poate utiliza ca unitate de msur, nestandard, lungimea unei agrafe.
Astfel, se observ c lungimea ghiozdanului este de 10 ori mai mare dect lungimea agrafei,
limea unui caiet este de 5 ori agrafa, iar nlimea vazei este de 15 agrafe.
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

6

Dac nlocuim agrafa cu un creion, observm c lungimea ghiozdanului va fi doar de
dou ori ct lungimea creionului, limea caietului este ct lungimea creionului, iar nlimea
vazei este ct trei creioane.
Astfel, pentru a putea compara lungimile a dou obiecte aflate n locuri diferite,
conduce la necesitatea introducerii i utilizrii unei uniti standardizate.
Predarea- nvarea volumului i masei se realizeaz n mod asemntor, cu meniunea
c terminologia utilizat la clas nu poate fi identic cu cea tiinific, astfel c sintagme de
tipul: capacitatea vaselor sau cntrirea obiectelor sunt mai apropiate de nelegerea copilului.
Predarea-nvarea timpului ridic probleme metodice deosebite, pentru c aceast
mrime este abstract, astfel fiind mai puin accesibil elevilor. De aceea, predarea-nvarea
timpului se realizaez n strns legtur cu aciunile i evenimentele n care elevii sunt
impplicai. Astfel, ora reprezint durata unei lecii, ziua dureaz de la un rsrit al soarelui pn
la alt rsrit.
Chiar dac nvarea unitilor de msur pentru timp va fi mai dificil, doarece ntre
acestea nu exist o relaie de multiplicitate cu 10 (precum la celelate mrimi), ci cu 60 (1 or-60
minute, 1 minut-60 secunde) sau ali facori (1 zi-24 ore, 1 sptmn 7 zile).
i n predarea-nvarea timpului se evideniaz nu numai legtura cu mediul, ci i
interdisciplinaritaea. Citirea orelor poate fi precedat de realizarea la abiliti practice a unui
cadran din carton i a acelor indicatoare, ce vor fi utilizate n activitile de nvare din lecia de
matematic.
Uniti de msur
1. Msurarea lungimii
Unitatea de msur standard: METRUL
Submultiplii metrului: decimetrul (dm): 1 m = 10 dm
centimetrul (cm): 1 m = 100 cm
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

7

milimetrul (mm): 1 m = 1000 mm
Multiplii metrului: decamentrul (dam): 1 dam = 10 m
hectometrul (hm): 1 hm = 100 m
kilometrul (km): 1 km = 1000 m
2. Uniti de msur pentru mas
Unitatea de msur standard este KILOGRAMUL
Submultiplii gramului (g): decigramul (dg): 1 g = 10 dg
centigramul (cg): 1 g = 100 cg
miligramul (mg): 1g = 1000 mg
Multiplii gramului: decagramul (dag): 1 dag = 10 g
hectogramul (hg): 1hg = 100 g
kilogramul (kg): 1kg = 1000g
Multiplii kilogramului: chitalul (q): 1q = 100 kg
tona (t): 1t = 1000kg = 10q
vagonul (v): 1v = 10t = 100q = 1000kg
3. Uniti de msur pentru timp
Unitatea principal de msur a timpului este SECUNDA
Alte uniti de msur: minutul (min): 1 min = 60 s
ora (h): 1 h = 60 min
ziua (z): 1zi = 24 h
4. Uniti de msur pentru capacitate
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

8

Unitatea de msur standard pentru capacitate este LITRUL
Multiplii litrului: decalitrul (dal): 1 dal = 10 l
hectolitrul (hl): 1hl = 100 l
kilolitrul (kl): 1 kl = 1000 l
Submultiplii litrului: decilitrul (dl): 1l = 10 dl
centilitrul (cl): 1l = 100 cl
mililitrul (ml): 1l = 1000 ml
5. Msurarea valorii
Unitatea monetar este LEUL
6. Msurarea ariei
Submultiplii metrului ptrat: decimentrul ptrat (dm
2
): 1 m
2
= 100 dm
2

centimetrul ptrat (cm
2
): 1 m
2
= 10000 cm
2

milimetrul ptrat (mm
2
): 1 m
2
= 1000000 mm
2
Multiplii metrului ptrat: decametrul (dam
2
): 1 dam
2
= 10000000 m
2
hectometrul (hm
2
): 1 hm
2
= 10000 m
2

kilometrul (km
2
): 1 km
2
= 100 m
2
Trebuie s menionm faptul c nu este suficient ca elevii s dobndeasc doar
cunotine despre msuri i deprinderi elementare de msurare cu instrumente
corespunztoare, ci i capacitatea de a estima lungimea unui obiect, capacitatea unui vas, masa
unui corp au durata desfurrii unui eveniment. Aceste lucruri sunt menite pentru a ne ajuta i
n viaa cotidian.
Erdei Alexandru Paul
Pipp Anul II

9

Este necesar ca estimrile fcute de elevi s fie verificare pri msurare direct, pentru a
conine o marj de eroare din ce n ce mai mic. Aceast activitate poate fi combinat cu cea a
deinerii unor date ntr-un tabel, date ce vizeaz msurtori exacte ale unor fenomene etc,
aceste date avnd menirea de a ine i o evident conectare la realitatea imediat, solicitrile
trebuind s vizeze mrimi i dimensiuni ale unor obiecte, distane, fenomene pe care elevii le
ntlnesc frecvent n mediul nconjurtor, n sala de clas, n coal sau n afara ei.