MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI SI SPORTULUI

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN DOLJ

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 44 CRAIOVA
FIA INDIVIDUAL A POSTULUI
-EDUCATOARE-
n temeiul legii 1!"1##$ %u m&'i(i%)*ile +i %&m,let)*ile ulte*i&-*e, -l
ORDINULUI n*. 4.#."./$.//# %u ,*i0i*e l- -,*&1-*e- %*ite*iil&* 'e ,e*(&*m-nt-
,ent*u e0-lu-*e- %-'*el&* 'i'-%ti%e 'in in0-t-m-ntul ,*euni0e*+it-* +i -l
C&nt*-%tului C&le%ti0 'e Mun%- 2n%3ei-t 2nt*e 4444444444444444444444444, +i
44444444444444444444444442n*egi+t*-t l- 44444444444444444 %u n*.444444444444
l- %-*e +u1+emn-t- -'e*, &1lig5n'u6m) +) *e+,e%t ,*e0e'e*ile A*t. 4444444 'in
C&nt*-%tului C&le%ti0 'e Mun%-, +e 2n%3eie -7i 44444444 ,*e7ent- (i8) in'i0i'u-l) -
,&+tului.
P&+tul 444444444444444444444444444444444444
P&7i9i- :numele; 4444444444444444444444444444
C&m,-*timentul 4444444444444444444444444444
Ce*in9e<
+tu'ii +u,e*i&-*e 4444444444444444444444
+,e%i(i%e ,&+tului4444444444444444444444
Rel-9ii<
-; ie*-*3i%e44444444444444444444444444444
1; (un%9i&n-le444444444444444444444444444
%; 'e %&l-1&*-*e4444444444444444444444444
D&-mn- _______________________________________, posesor al contractului
individual de munc, nregistrat n registrul de eviden a contractelor individuale de
munc la nr. ______,negociaz n condiiile art. __________ din contractul colectiv de
munc urmtoarele atribuii i sarcini, structurate pe urmtoarele capitole:
C-,it&lul I Sarcini de serviciu obligatorii, reprezentnd 1! din norma de
baz corespunztoare unei pri de 1! din salariul de baz
1
D&menii C*ite*ii 'e ,e*(&*m-nt-
1.P*&ie%t-*e- e(i%ient- -
%u**i%ulumui
-Fundamentarea proiectrii didactice pe achiziiile anterioare de
nvare ale educabililor (precolari sau elevi;.
a" #roiectarea didactic este ntocmit pe baza evalurii iniiale a
copiilor.
b"$ompetenele speci%ice urmrite i strategiile didactice %olosite n
cadrul activitatilor sunt stabilite n %uncie de ac&iziiile anterioare ale
copiilor .
-Asigurarea caracterului aplicativ al proiectrii curriculare
a"#roiectarea temelor si subtemelor conine aplicaii practice i strategii
didactice adecvate %ormrii tuturor competenelor generale i speci%ice
prevzute de curriculumul national.
b"Sunt prevzute strategii didactice active
-Respectarea reglementrilor legale n vigoare privind coninutul i
forma documentelor de proiectare.
a" $unoasterea, respectarea si aplicarea personalizata a curriculumului
national corespunzator speci%icului colectivului de copii din grupa.
b"$oninutul documentelor de proiectare respect planul de invatamant
prevazut de curriculumul national.
c"#lani%icarea calendaristic este ntocmit con%orm reglementrilor n
vigoare.
-Fundamentarea proiectrii curriculare pe rezultatele evalurilor
naionale i locale.
a"#lani%icarea calendaristic ine cont de rezultatele evalurilor de la
s%ritul anului colar.
-Adaptarea la particularitile geografice demografice etnice
economice sociale i culturale ale comunitii n care funcioneaz
unitatea de nvm!nt.
a" 'daptarea o%ertei educationale la particularitatile comunitatii
(geogra%ice, demogra%ice, etnice, economice, sociale si culturale".
. Re-li7-*e-
%u**i%ulumui
-"tilizarea metodelor active(care presupun activitatea independent a
educabilului individual sau n grup# n activitile de nvare
a" )tilizarea metodelor active in activitatile de invatare (in cel putin
*! dintre acestea".
b" 'locarea a cel putin *! din timpul %iecarei activitati pentru
invatarea activa, independenta a copilului.
+
-Adaptarea limba$ului la nivelul achiziiilor anterioare ale
educabililor
a")tilizarea unui limba, adecvat nivelului de nelegere al %iecrui copil.
b"-alori%icarea situatiilor de invatare in scopul imbogatirii
vocabularului activ al copiilor
-"tilizarea manualelor a au%iliarelor curriculare autorizate i a bazei
logistice e%istente n unitatea de nvm!nt
a"Selectarea materialelor au.iliare %olosite in activitatile cu copiii in
con%ormitate cu legislatia in vigoare si utilizarea lor con%orm
capacitatilor de invatare ale copiilor.
b")tilizarea mi,loacelor de invatamant in %unctie de particularitatile de
varsta, nivelul de dezvoltare al copiilor ,tematicile si continuturile de
invatare.
-"tilizarea e%perienei individuale i a achiziiilor anterioare de
nvare ale educabililor
a" Spri,inirea pe e.perienta anterioara a copilului in insusirea noilor
cunostinte i %ormarea competenelor speci%ice.
b" $rearea de catre educatoare a unor situatii noi de invatare in vederea
aplicarii cunostintelor si deprinderilor insusite de copii.
-Furnizarea de feed-bac& i informarea sistematic a educabililor i
dup caz a prinilor n privina progresului colar realizat
a" $omunicarea periodica cu %amilia privind progresul copiilor, prin
sedinte si alte activitati.
b" Solicitarea de date privind comportamentul copiilor in %amilie, att
%ata de invatare cat si alte in%ormaii pentru o buna cunoatere a
copilului.
- Realizarea ma$oritii obiectivelor curriculare n timpul activitii
colare a educabililor
a" 'tingerea a cel putin +/0 din obiectivele curriculare propuse.
b" 'tingerea a cel putin 1/+ din obiectivele curriculare propuse.
c" 'tingerea a cel putin 1/0 din obiectivele curriculare propuse.
-'unctualitate i realizarea ntocmai i la timp a activitilor
planificate
a"1ntocmirea i predarea spre avizare la termen a tuturor activitatilor
plani%icate la clasa si pe unitate.
b"2espectarea datelor stabilite n plani%icrile calendaristice i
proiectrile pe uniti de nvare pentru activitile didactice3
0
=.E0-lu-*e- *e7ult-tel&*
2n0)9)*ii
-Asigurarea caracterului aplicativ al cunotinelor predate.
a"4.istena aplicaiilor practice pentru %iecare activitate cu copiii.
b"'daptarea aplicaiilor practice la particularitatile individuale si de
varsta ale copiilor .
-Respectarea indicaiilor metodice asociate documentelor curriculare
n uz.
a" 2ealizarea activitii didactice n con%ormitate cu indicaiile metodice
asociate documentelor curriculare n uz.
-Adaptarea metodologiei didactice la particularitile geografice
demografice etnice economice sociale i culturale ale comunitii n
care funcioneaz unitatea de nvm!nt
a" 'daptarea strategiei didactice la particularitle grupei.
-Respectarea tuturor prevederilor legale privind drepturile copilului i
drepturile omului
a" 2espectarea tuturor drepturilor copilului, inclusiv cele cu privire la
programele sociale ale guvernului
-Acordarea unui respect egal tuturor educabililor indiferent de
mediul de provenien capacitatea de nvare i rezultatele obinute
a" 2espectarea tuturor copiilor, indi%erent de mediul de provenien,
capacitatea de nvare i de rezultatele obinute.
-(valuarea continu i notarea conform reglementrilor legale i
standardelor naionale n vigoare
a"4laborarea unor instrumente alternative de evaluare, adecvate atat
continutului cat si obiectivelor propuse.
b" 'plicarea unor probe de evaluare in di%erite momente ale procesului
didactic.
-Asigurarea transparenei criteriilor i a procedurilor de evaluare
a" $apacitatea educatoarei de a o%eri copiilor criterii accesibile si
transparente de evaluare.
b"$omunicarea criteriilor i procedurilor de evaluare prinilor.
-(valuarea satisfaciei beneficiarilor de educaie conform
procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvm!nt
a"4valuarea cel puin o dat pe an a gradului de mulumire a
bene%iciarilor de educatie, cu re%erire la calitatea actului de predare,
desc&iderea cadrului didactic pentru soluionarea problemelor, relaia
cadru didactic5 copil, pe baza unor c&estionare.
6
4.Re-li7-*e- -%ti0it)9il&*
e>t*-%u**i%ul-*e
..De70&lt-*e-
,*&(e+i&n-l), -%ti0it-te-
met&'i%) 8i 8tiin9i(i%)
-)nregistrarea activitilor de evaluare n conformitate cu legislaia n
vigoare
a" 7nregistrarea periodica a progresului copiilor.
-*omunicarea sistematic ctre beneficiarii de educaie a
rezultatelor evalurii
a"7n%ormarea periodic a prinilor cu privire la progresul copiilor.
-'romovarea autoevalurii educabililor
a" Stabilirea unor situatii de comunicare prin care copilul invata sa se
autoevalueze si sa se pozitioneze in raport cu per%ormantele anterioare.
-Realizarea de activiti e%tracurriculare care contribuie direct la
atingerea obiectivelor curriculare ale dezvoltrii personale
instituionale i comunitare sau a celor propuse de beneficiarii de
educaie
a"2ealizarea a cel puin 6 activiti e.tracurriculare pe semestru care
contribuie la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltrii personale,
instituionale i comunitare pe semestru, din care doua n parteneriat.
-Realizarea activitilor e%tracurriculare pe baza documentelor
proiective ale unitii de nvm!nt
a" $ontribuia proprie la realizarea a cel puin o activitate
e.tracurricular pe semestru din cele organizate la nivelul unitii de
nvmnt.
6Asigurarea participrii grupurilor int i realizarea activitilor
e%tracurriculare pe baza planificrii stabilite
a" 7mplicarea grupurilor tinta in realizarea activitilor e.tracurriculare.
6"tilizarea potenialului local pentru creterea atractivitii
activitilor e%tracurriculare i comunitare
a" 8es%asurarea a cel puin + activiti e.tracurriculare pe semestru care
sa valori%ice potenialul local.
6'articiparea la programele de formare obligatorii stabilite la nivel
naional sau local
a" #articiparea la termenul stabilit la per%ecionarea obligatorie la * ani
sau la e.amenul de obinere a unui grad didactic.
-Aplicarea n activitatea didactic a rezultatelor participrii la
activitile metodice tiinifice i de dezvoltare profesional
a" )tilizarea n cadrul procesului didactic a strategiilor didactice active
nsuite n cadrul activitilor de %ormare.
*
?.C&nt*i1u9i- l-
-%ti0it-te- gene*-l) -
unit)9ii 'e 2n0)9)m5nt 8i
l- ,*&m&0-*e- im-ginii
-%e+tei-
-'articiparea la activitile metodice i tiinifice stabilite la nivel de
catedr unitate de nvm!nt localitate.
a" #articiparea la toate activitile metodice i tiini%ice organizate n
cadrul comisiei metodice, simpozioane, mese rotunde, con%erinte,
cercuri pedagogice .
-"tilizarea resurselor informaionale ale bibliotecii+centrului de
documentare i informare i a surselor de informaie disponibile.
a" )tilizarea a cel puin + resurse in%ormaionale pe semestru.
(biblioteca, internet"
-Realizarea integral i la timp a atribuiilor stabilite prin fia postului
a"2espectarea termenelor stabilite pentru ndeplinirea sarcinilor date de
conducerea unitatii scolare.
b"2ealizarea complet i corect a atribuiilor stabilite prin %ia postului
n calitate de pro%esor de serviciu.
c"2ealizarea complet i corect a celorlalte atribuii stabilite prin %ia
postului
-Realizarea comunicrii formale i a schimbului de date conform
legislaiei i procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvm!nt i
completarea documentelor colare conform prevederilor legale
a"2ealizarea comunicrii %ormale cu conducerea colii, celelalte cadre
didactice, cu copiii, cu prinii, cu alte instituii i pri interesate de la
nivelul comunitii.
b"$ompletarea corect a situaiilor solicitate, a documentelor colare.
-Respectarea integral a regulamentelor interne i a procedurilor
stabilite la nivelul unitii de nvm!nt (inclusiv din domeniul
asigurrii calitii#
a"#rezena la toate edinele consiliilor pro%esorale sau de
administraie(unde este cazul", ntocmirea situaiilor i documentelor
solicitate de $4'$, punctualitate la ore.
-Realizarea+participarea la programe+activiti de prevenire i
combatere a violenei
i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase.
a"9rganizarea/participarea la cel puin o activitate pe semestru de
prevenire i combatere a violenei i a comportamentelor nesntoase
b" 2ealizarea/participarea la cel puin un program/activitate de prevenire
i combatere a violenei i a comportamentelor nesntoase/semestru n
parteneriat cu prinii.
:
-Realizarea+participarea la programe+activiti n spiritul integrrii i
solidaritii europene.
a" 2ealizarea/participarea la cel puin un program/activitate pe an n
spiritul integrrii i solidaritii europene.
-Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a
muncii i de ',- prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile
desfurate n tipul respectiv de organizaie.
a"#relucrarea pentru copiii a normelor de securitate a muncii i #S7.
b"$olaborarea cu medicul colii i cu asistenta medical pentru
prevenirea cazurilor grave de mbolnviri.
-'romovarea n comunitate a activitii unitii de nvm!nt i a
ofertei educaionale.
a"#articiparea cu copiii la concursuri , e.pozitii, spectacole, alte
activitati:
b"8iseminarea e.perientei pozitive a unitatii in mass5media.
C-,it&lul II
A%ti0it-ti +u,liment-*e e(e%tu-te ,*in &*'in 'e +e*0i%iu : 'e%i7ii 'i*e%t&*;
;
C-,it&lul III
S-n%tiuni ,*imite 'e -ng-@-t<
N*.
C*t.
M&ti0ul +-n%tiunii D-t- S-n%tiune-
,*imit-
Di*e%t&* O1+e*0-tii
R)+,un'e*e- 'i+%i,lin-*-<
<endeplinirea sarcinilor de serviciu sau mplinirea lor in mod necorespunztor
atrage sancionarea disciplinara, con%orm prevederilor legii.
Am lu-t l- %un&+tiint- < D-t-
AAAAAAAAAAA. AAAAAAAA
E'u%-t&-*e
:+emn)tu*-;
Di*e%t&* ,

=