DIDACTICA SPECIALIT DIDACTICA SPECIALITII II

Lector dr. Mirela Frgu Lector dr. Mirela Frgu

Ce principii didactice aplic profesorul ntr-o lecie? Ce principii didactice aplic profesorul ntr-o lecie?

Principiul Principiul participrii active i contiente participrii active i contiente a elevilor a elevilor la activitatea de la activitatea de
nvare nvare

Principiul Principiul intuiiei intuiiei

Principiul Principiul sistematizrii i continuitii cunotinelor sistematizrii i continuitii cunotinelor

Principiul Principiul conexiunii teoriei cu practica conexiunii teoriei cu practica

Principiul Principiul temeiniciei i durabilitii cunotinelor temeiniciei i durabilitii cunotinelor

Principiul Principiul conexiunii inverse conexiunii inverse

Principiul Principiul accesibilitii cunotinelor accesibilitii cunotinelor

Proiectarea didactic Proiectarea didactic
CE ESTE? CE ESTE?
-
- anticiparea pailor care se vor realiza n cadrul deersului didactic anticiparea pailor care se vor realiza n cadrul deersului didactic
T!P"#! $E P#%!ECT&#E T!P"#! $E P#%!ECT&#E
' 'global global ( planuri de nv)nt* prograe+ ( planuri de nv)nt* prograe+
' 'ealonat ealonat ( plani,icri calendaristice* proiecte ( plani,icri calendaristice* proiecte
didactice ale leciilor+ didactice ale leciilor+
Cum se pregtete profesorul nainte de susinerea unei ore Cum se pregtete profesorul nainte de susinerea unei ore

Consult Consult prograa* anualul i aterialele au-iliare .i.liogra,ice prograa* anualul i aterialele au-iliare .i.liogra,ice

Prelucreaz coninutul/ Prelucreaz coninutul/ selectare selectare* * sisteatizare* structurare i sta.ilirea sisteatizare* structurare i sta.ilirea
o.iectivelor* copetenelor urrite o.iectivelor* copetenelor urrite

Ela.orarea Ela.orarea strategiei didactice'inventarierea resurselor ateriale i strategiei didactice'inventarierea resurselor ateriale i
procedurale procedurale

Sta.ilirea Sta.ilirea etodelor i a instruentelor de evaluare etodelor i a instruentelor de evaluare

Ce !onine proie!tul dida!ti! al unei le!ii Ce !onine proie!tul dida!ti! al unei le!ii
Propuntor Propuntor
Clasa Clasa
Subiectul (titlul leciei) Subiectul (titlul leciei)
Tipul de lecie Tipul de lecie
Obiectivele operaionale ale leciei: Obiectivele operaionale ale leciei:
-cognitive -cognitive
-procedurale -procedurale
-atitudinale -atitudinale
Strategia didactic resurse procedurale !i "ateriale Strategia didactic resurse procedurale !i "ateriale
#or"e de organi$are a clasei frontal% individual% n ec&ip #or"e de organi$are a clasei frontal% individual% n ec&ip
'odul de desf!urare a leciei "o"ente 'odul de desf!urare a leciei "o"ente
#or"e de evaluare #or"e de evaluare
(ibliografie (ibliografie
Tipuri de lecii Tipuri de lecii

Lecia de transitere de noi cunotine Lecia de transitere de noi cunotine

Lecia de do.)ndire de noi cunotine Lecia de do.)ndire de noi cunotine

Lecia de ,orare de deprinderi intelectuale i sau practice Lecia de ,orare de deprinderi intelectuale i sau practice

Lecia de recapitulare* ,i-are i sisteatizare Lecia de recapitulare* ,i-are i sisteatizare

Lecia deonstrativ Lecia deonstrativ

Lecia operaional Lecia operaional

Lecia de evaluare Lecia de evaluare

Care sunt momentele le!iei Care sunt momentele le!iei
Momentul organizatoric Momentul organizatoric
-salutul -salutul
-prezena -prezena
-pregtirea materialelor pentru lecie -pregtirea materialelor pentru lecie
Reactualizarea (verificarea) cunotinelor Reactualizarea (verificarea) cunotinelor
-variante de realizare: chestionare oral lucrri scrise -variante de realizare: chestionare oral lucrri scrise
- are loc evaluarea - are loc evaluarea
!rezentarea noului coninut !rezentarea noului coninut
'predarea e,ectiv utiliz)nd strategia didactic 'predarea e,ectiv utiliz)nd strategia didactic
'ntocirea sc0eei pe ta.l cu urtoarele caracteristici/ 'ntocirea sc0eei pe ta.l cu urtoarele caracteristici/
lizibilitate, organizarea informaiilor, desene simple, corecte i colorate lizibilitate, organizarea informaiilor, desene simple, corecte i colorate
'diri1area lurii notielor de ctre elevi 'diri1area lurii notielor de ctre elevi
'counicarea clar i e,icient a sarcinilor de lucru 'counicarea clar i e,icient a sarcinilor de lucru
'onitorizarea activitii elevilor n tipul activitilor independente indi,erent de 'onitorizarea activitii elevilor n tipul activitilor independente indi,erent de
,ora (individual* n perec0i sau n grupuri+ ,ora (individual* n perec0i sau n grupuri+
"ixarea cunotinelor "ixarea cunotinelor
-
- se realizeaz ,eed'.ac2'ul se realizeaz ,eed'.ac2'ul
'se selecteaz coninuturile care vor ,i reinute i trans,erate spre alte discipline i 'se selecteaz coninuturile care vor ,i reinute i trans,erate spre alte discipline i
doenii de activitate doenii de activitate
'sunt acordate e-plicaii suplientare pentru pro.leele dez.tute i 'sunt acordate e-plicaii suplientare pentru pro.leele dez.tute i
neclari,icate neclari,icate
"#ie!ti$ele le! "#ie!ti$ele le!iei %operaionale& iei %operaionale&

Pro,esorul este cel care le ,oruleaz* dup parcurgerea coninutului pe Pro,esorul este cel care le ,oruleaz* dup parcurgerea coninutului pe
care l va preda. care l va preda.

Se enun su. ,ora Se enun su. ,ora coportaentelor o.serva.ile i sura.ile coportaentelor o.serva.ile i sura.ile pe care pe care
pro,esorul dorete s le o.in preun cu elevii n cursul leciei. pro,esorul dorete s le o.in preun cu elevii n cursul leciei.
Cu" se for"ulea$ obiectivele operaionale? Cu" se for"ulea$ obiectivele operaionale?

"tilizarea unui ver. concret ce descrie coportanete cuanti,ica.ile "tilizarea unui ver. concret ce descrie coportanete cuanti,ica.ile

3u se utilizeaz ver.e necuanti,ica.ile 3u se utilizeaz ver.e necuanti,ica.ile a sti, a nelege a sti, a nelege

"n o.iectiv nu va cuprinde ai ulte aciuni deoarece se ngreuneaz "n o.iectiv nu va cuprinde ai ulte aciuni deoarece se ngreuneaz
procesul de evaluare procesul de evaluare

La nivel preuniversitar n cadrul leciei pro,esorul poate ,orula a-i La nivel preuniversitar n cadrul leciei pro,esorul poate ,orula a-i # #
obiective operaionale obiective operaionale
Tipuri de obiective operaionale Tipuri de obiective operaionale

C%43!T!5E 6 C"3%&7TE#E C%43!T!5E 6 C"3%&7TE#E

nelegere* analiz* aplicare* creaie* eitere de 1udeci nelegere* analiz* aplicare* creaie* eitere de 1udeci
E-eplu/ Pe parcursul leciei elevii sa ,ie capa.ili s/ %8 s clasi,ice esuturile E-eplu/ Pe parcursul leciei elevii sa ,ie capa.ili s/ %8 s clasi,ice esuturile
%9 s analizeze coponentele tisulare %9 s analizeze coponentele tisulare
%: s evidenieze rolul ,iecrui tip de esut %: s evidenieze rolul ,iecrui tip de esut
Tipuri de obiective operaionale Tipuri de obiective operaionale

!R$%&'(R)*& + "$RM)R&) '&!R,-'&R,*$R ,-.&*&%.()*& /, !R$%&'(R)*& + "$RM)R&) '&!R,-'&R,*$R ,-.&*&%.()*& /,

M$.$R,, M$.$R,,
percepere* reacie diri1at* autoatis* reacie cople-* dispoziie percepere* reacie diri1at* autoatis* reacie cople-* dispoziie
E-eplu/ Pe parcursul orei elevii vor ,i capa.ili s/ %8e,ectueze preparate E-eplu/ Pe parcursul orei elevii vor ,i capa.ili s/ %8e,ectueze preparate
icroscopice icroscopice
%9 structureze in,oraii n sc0ee logice %9 structureze in,oraii n sc0ee logice
Tipuri de obiective operaionale Tipuri de obiective operaionale

&T!T"$!3&LE 6C%MP%#T&ME3TE triri* aptitudini &T!T"$!3&LE 6C%MP%#T&ME3TE triri* aptitudini

receptare* caracterizare* organizare* valorizare* reacie receptare* caracterizare* organizare* valorizare* reacie
E-eplu/ Pe parcursul leciei elevii vor ,i capa.ili s/ %8 s nvee prin E-eplu/ Pe parcursul leciei elevii vor ,i capa.ili s/ %8 s nvee prin
cooperare cu colegii cooperare cu colegii
%9 s e,ectueze corect desenele %9 s e,ectueze corect desenele
ST)*T+,-* .-.*CT-C/ ST)*T+,-* .-.*CT-C/

R&0(R0&*& !R$%&'(R)*& (M&.$'& '& 1-2343M5-.) R&0(R0&*& !R$%&'(R)*& (M&.$'& '& 1-2343M5-.)
CE F&CE P#%FES%#"L CE F&CE P#%FES%#"L
C"M T#&3SM!TE !3F%#M&;!& C"M T#&3SM!TE !3F%#M&;!&
Cu" !i alege profesorul "etodele de Cu" !i alege profesorul "etodele de nv"0nt? nv"0nt?

n corelaie cu su.iectul ce ureaz s ,ie predat n corelaie cu su.iectul ce ureaz s ,ie predat

la .aza alegerii acestora stau o.iectivele operaionale la .aza alegerii acestora stau o.iectivele operaionale

etodele de nv)nt se aronizeaz cu i1loacele de nv)nt etodele de nv)nt se aronizeaz cu i1loacele de nv)nt

n predare se utilizeaz ai ulte etode< una singur duce la onotonie n predare se utilizeaz ai ulte etode< una singur duce la onotonie

etodele de nv)nt nu tre.uie s duc la supra)ncarcarea elevilor etodele de nv)nt nu tre.uie s duc la supra)ncarcarea elevilor
T-P1)- .+ '+TO.+ .+ 234/5/'63T T-P1)- .+ '+TO.+ .+ 234/5/'63T

Metode de comunicare oral: Metode de comunicare oral: e-plicaia* descrierea* prelegerea* e-plicaia* descrierea* prelegerea*
e-punerea instructa1ul e-punerea instructa1ul

Metode de dialog: Metode de dialog: conversaia* dez.aterea conversaia* dez.aterea

Metode intuitive (de explorare a realitii): Metode intuitive (de explorare a realitii): o.servarea sisteatic* o.servarea sisteatic*
e-perientul* deonstraia* odelarea e-perientul* deonstraia* odelarea

Metode de nvare prin aciune practic (operaionale) Metode de nvare prin aciune practic (operaionale)/ etoda lucrrilor / etoda lucrrilor
practice* etoda e-erciiului (e-ersrii+* etoda proiectelor* 1ocurile didactice* de practice* etoda e-erciiului (e-ersrii+* etoda proiectelor* 1ocurile didactice* de
siulare siulare

Metode raionalizare a nvrii i predrii: Metode raionalizare a nvrii i predrii:

algoritizarea* instruirea asistat de calculator* algoritizarea* instruirea asistat de calculator*
e'learning e'learning
Metode activizante: Metode activizante: 0)rtia de un inut* copacul ideilor* .rainstoring* P0ilips'==* 0)rtia de un inut* copacul ideilor* .rainstoring* P0ilips'==*
ozaicul ozaicul
ST)*T+,-* .-.*CT-C/ ST)*T+,-* .-.*CT-C/
R&0(R0& M).&R,)*& ( M,6*$)%& '& 1-2343M5-.) R&0(R0& M).&R,)*& ( M,6*$)%& '& 1-2343M5-.)
Materiale didactice Materiale didactice
Mi7loace audio-vizuale Mi7loace audio-vizuale
-servesc profesorului si elevilor 8n actul de predare-8nvare -servesc profesorului si elevilor 8n actul de predare-8nvare
+tape ale procesului de nv"0nt c0nd utili$" "i7loacele de nv"0nt +tape ale procesului de nv"0nt c0nd utili$" "i7loacele de nv"0nt

Transiterea noilor cunotine Transiterea noilor cunotine

' i1loace audio'vizuale* ula1e* ' i1loace audio'vizuale* ula1e*
plane* odele* atlase plane* odele* atlase

Forarea a.ilitilor>deprinderilor practice Forarea a.ilitilor>deprinderilor practice

'icroscoape* truse* aparatur audio'video 'icroscoape* truse* aparatur audio'video

Fi-area i sisteatizarea cunotinelor Fi-area i sisteatizarea cunotinelor

'ta.ele* sc0ee* plane* slide'uri 'ta.ele* sc0ee* plane* slide'uri

&plicaii practice &plicaii practice

'aterial viu i conservat* aparatur de la.orator 'aterial viu i conservat* aparatur de la.orator

Evaluarea cunotinelor Evaluarea cunotinelor

'calculator* teste dociologice* plane* ula1e* preparate* odele 'calculator* teste dociologice* plane* ula1e* preparate* odele
Cum i alege profesorul mi'loa!ele de n$m(nt Cum i alege profesorul mi'loa!ele de n$m(nt
dotarea aterial dotarea aterial
personalitatea i disponi.ilitatea pro,esorului personalitatea i disponi.ilitatea pro,esorului
o.iectivele didactice o.iectivele didactice
coninutul a.ordat coninutul a.ordat
resursele procedurale resursele procedurale
particularitile clasei particularitile clasei
nivelul clasei nivelul clasei
)")E*TELE LECIEI )")E*TELE LECIEI
Moentul Moentul 6 etap a leciei n care este atins un o.iectiv didactic. 6 etap a leciei n care este atins un o.iectiv didactic.
P#E?E3T&#E& M%ME3TEL%# P#E?E3T&#E& M%ME3TEL%#
9:M$M&-.(* $R;)-,<).$R,% 9:M$M&-.(* $R;)-,<).$R,%
-
- Pro,esorul ia contact cu clasa de elevi Pro,esorul ia contact cu clasa de elevi
-
- Se conseneaz prezena Se conseneaz prezena
-
- Clasa i pro,esorul i organizeaz ediul de nvare Clasa i pro,esorul i organizeaz ediul de nvare
-
- &re loc captarea ateniei &re loc captarea ateniei
=:M$M&-.(* '& 2&R,",%)R&>R&)%.()*,<)R& )* %(-$/.,-4&*$R =:M$M&-.(* '& 2&R,",%)R&>R&)%.()*,<)R& )* %(-$/.,-4&*$R
!nteraciuni' pro,esor'elev !nteraciuni' pro,esor'elev
elev'elev elev'elev
elevi'pro,esor elevi'pro,esor
Metode de nv)nt care se pot utiliza/ Metode de nv)nt care se pot utiliza/
conversaia e-ainatorie conversaia e-ainatorie
e-erciii e-erciii
deonstraii deonstraii
pro.leatizare pro.leatizare
e-perient e-perient
odelare odelare
Evaluare oral>scris Evaluare oral>scris
+ +8 8 )")E*T,L DE P-E.E*TA-E A *",L,I C"*I*,T )")E*T,L DE P-E.E*TA-E A *",L,I C"*I*,T
&re loc procesul de predare'nvare &re loc procesul de predare'nvare
Pro,esorul apeleaz la resursele procedurale i ateriale alese n concordan Pro,esorul apeleaz la resursele procedurale i ateriale alese n concordan
cu o.iectivele operaionale i cu coninuturile ce ureaz s ,ie transise. cu o.iectivele operaionale i cu coninuturile ce ureaz s ,ie transise.
Se ntocete sc0ea ta.lei Se ntocete sc0ea ta.lei

&specte privind sc0ea ta.lei &specte privind sc0ea ta.lei

ta.la poate ,i utilizat n orice oent al leciei ta.la poate ,i utilizat n orice oent al leciei

sc0ea se ntocete dup discutarea unei secvene de coninut sc0ea se ntocete dup discutarea unei secvene de coninut

scrisul tre.uie s ,ie lizi.il scrisul tre.uie s ,ie lizi.il

titlul va e-ista pe ta.l pe tot parcursul leciei titlul va e-ista pe ta.l pe tot parcursul leciei

coninuturile vor ,i sisteatizate i organizate coninuturile vor ,i sisteatizate i organizate

$esenele se vor realiza cu cret al. i colorat i vor ,i siple* corect $esenele se vor realiza cu cret al. i colorat i vor ,i siple* corect
ntocite. ntocite.
/0 )")E*T,L DE 1I2A-E A C,*"3TI*EL"- /0 )")E*T,L DE 1I2A-E A C,*"3TI*EL"-

Se realizeaz su. ,or de ntre.ri* teste* 1ocuri didactice Se realizeaz su. ,or de ntre.ri* teste* 1ocuri didactice

&re loc evaluarea cunotinelor predate de pro,esor i receptate de elevi &re loc evaluarea cunotinelor predate de pro,esor i receptate de elevi
feed-bac feed-bac

? ? Pro,esorul tre.uie sa aloce tip acestui oent i s nu recurg doar la Pro,esorul tre.uie sa aloce tip acestui oent i s nu recurg doar la
c)teva ntre.ri plictisitoare. c)teva ntre.ri plictisitoare.
+4*91*)+* +4*91*)+*
Evaluarea surare* apreciere Evaluarea surare* apreciere
1udecare 1udecare
.ipuri de evaluare .ipuri de evaluare iniial iniial
continu ( ,orativ+ continu ( ,orativ+
cuulativ (suativ+ cuulativ (suativ+
7tiina evalurii $%C!M%L%4!E 7tiina evalurii $%C!M%L%4!E

Metode de evaluare Metode de evaluare

Pro.e orale Pro.e orale
Pro.e scrise Pro.e scrise
Teste dociologice Teste dociologice
Pro.e practice Pro.e practice
%.servaia sisteatic %.servaia sisteatic
Proiectul Proiectul
Porto,oliul Porto,oliul
.&0.&*& '$%,M$*$;,%& .&0.&*& '$%,M$*$;,%&
' sarcinile de lucru se nuesc !TEM! ' sarcinile de lucru se nuesc !TEM!
Tipuri de itei/ Tipuri de itei/

Enunuri alternative' $&* 3"< &$E5@#&T* F&LS Enunuri alternative' $&* 3"< &$E5@#&T* F&LS

!tei de discriinare ultipl 6 grilele !tei de discriinare ultipl 6 grilele

!tei de asociere !tei de asociere

!tei de ordonare>clasi,icare !tei de ordonare>clasi,icare

Antre.ri descriptive Antre.ri descriptive

Antre.ri cu rspuns scurt Antre.ri cu rspuns scurt

Te-tul lacunar Te-tul lacunar

&R$R, 1- &2)*()R& &R$R, 1- &2)*()R&
&fectul @alo &fectul @alo
&fectul de contrast &fectul de contrast
&roarea logic &roarea logic
&ducaia personal a examinatorului &ducaia personal a examinatorului
&fectul !Agmalion &fectul !Agmalion
Posi.iliti de autoevaluare Posi.iliti de autoevaluare
&utocorectarea &utocorectarea
Corectarea reciproc Corectarea reciproc
3otarea reciproc 3otarea reciproc
&utonotarea controlat &utonotarea controlat
9a final% ce nsea"n o lecie reu!it? 9a final% ce nsea"n o lecie reu!it?
Pro,esorul's se pregteasc inuios Pro,esorul's se pregteasc inuios
's ,ie receptiv la rspunsurile i 's ,ie receptiv la rspunsurile i
pro.leele i dorinele elevilor pro.leele i dorinele elevilor
' s conduc clasa cu cal* sigu' ' s conduc clasa cu cal* sigu'
ran i uor ran i uor
's'si respecte proisiunile 's'si respecte proisiunile
's in cont de pauze 's in cont de pauze
's recurg la ntriri pozitive 's recurg la ntriri pozitive
's ncerce s nlture distorsiunile din 's ncerce s nlture distorsiunile din
evaluare evaluare
Proiect didactic Proiect didactic
Propuntor/ Frgu'$rago Mirela Propuntor/ Frgu'$rago Mirela
Clasa/ a B'a Clasa/ a B'a
Su.iectul/ Ecosi Su.iectul/ Ecosis stee tee
Tipul de lecie/ do.)ndire de noi cunotine Tipul de lecie/ do.)ndire de noi cunotine
%.iective operaionale %.iective operaionale (copetene+/ pe parcursul orei elevii vor ,i capa.ili s/ (copetene+/ pe parcursul orei elevii vor ,i capa.ili s/
C%43!T!5E/ %8' analizeze coponentele unui eco' C%43!T!5E/ %8' analizeze coponentele unui eco'
si sis ste te
%9 6 descrie caracteristicile .iotopurilor %9 6 descrie caracteristicile .iotopurilor
%: 6 analizeze relaiile tro,ice dintr'o .iocenoz %: 6 analizeze relaiile tro,ice dintr'o .iocenoz
P#%CE$"#&LE/ %8 6 alctuiasc trei lanuri tro,ice P#%CE$"#&LE/ %8 6 alctuiasc trei lanuri tro,ice
%9 6 realizeze sc0ia unei piraide tro,ice %9 6 realizeze sc0ia unei piraide tro,ice
&T!T"$!3&LE/ %8' evidienieze iportana tuturor verigilor din lanurile &T!T"$!3&LE/ %8' evidienieze iportana tuturor verigilor din lanurile
tro,ice i ce nsean dispariia unor specii n ura interveniei tro,ice i ce nsean dispariia unor specii n ura interveniei
uane uane
Strategia didactic/ Strategia didactic/
#esurse procedurale 6 0)rtia de un inut* e-plicaia* o.servaia* conversaia #esurse procedurale 6 0)rtia de un inut* e-plicaia* o.servaia* conversaia
#esurse ateriale 6 plane* caset video* slide'uri* calculator* video #esurse ateriale 6 plane* caset video* slide'uri* calculator* video
Fore de organizare ale elevilor/ ,rontal Fore de organizare ale elevilor/ ,rontal
individual individual
Moentele leciei/ Moentele leciei/
Momentul organizatoric: Momentul organizatoric: salutul* prezena* pregtirea aterialelor i a clasei salutul* prezena* pregtirea aterialelor i a clasei
pentru lecie pentru lecie
Momentul de reactualizare al cunotinelor: Momentul de reactualizare al cunotinelor: pro,esorul va adresa ntre.ri elevilor pro,esorul va adresa ntre.ri elevilor
pe care dorete s'i evalueze. pe care dorete s'i evalueze.

!e este un sistem" !um se clasific acestea" !e este un sistem" !um se clasific acestea"

!aracterizai un sistem biologic# !aracterizai un sistem biologic#

$escriei trsturile fundamentale ale biosistemelor# $escriei trsturile fundamentale ale biosistemelor#

%xemplificai cum evolueaz unele biosisteme la noi n ara# $ai exemple %xemplificai cum evolueaz unele biosisteme la noi n ara# $ai exemple
concrete# concrete#
&redarea noului coninut: &redarea noului coninut: pro,esorul realizeaz trecerea la noua pro.leatic pro,esorul realizeaz trecerea la noua pro.leatic
spun)ndu'le elevilor c nsuirirle .iosi spun)ndu'le elevilor c nsuirirle .iosi s steelor se ani,est di,ereniat n teelor se ani,est di,ereniat n
corelaie cu nivelul de organizare* iar astzi vor studia nivelul ecosisteelor. corelaie cu nivelul de organizare* iar astzi vor studia nivelul ecosisteelor.
Pro,esorul le supune spre o.servaie elevilor plane cu ecosistee unde acetia Pro,esorul le supune spre o.servaie elevilor plane cu ecosistee unde acetia
pot vedea ce este i care sunt coponentele unui ecosiste. $e aseenea pot vedea ce este i care sunt coponentele unui ecosiste. $e aseenea
elevii vor viziona caseta video cu di,eritele tipuri de ecosistee av)nd ast,el elevii vor viziona caseta video cu di,eritele tipuri de ecosistee av)nd ast,el
posi.ilitatea de'a ca' posi.ilitatea de'a ca'
'racteriza di,erite .iotopuri. Pe slide'urile ntocite de pro,esor elevilor li se va 'racteriza di,erite .iotopuri. Pe slide'urile ntocite de pro,esor elevilor li se va
prezenta speciile caracteristice di,eritelor .iotopuri i e-eple de lanuri tro,ice i prezenta speciile caracteristice di,eritelor .iotopuri i e-eple de lanuri tro,ice i
relaii tro,ice nt)lnite n ecosistee. relaii tro,ice nt)lnite n ecosistee.
'c(ema tablei 'c(ema tablei
%cosisteme %cosisteme
)# $efiniia ecosistemelor )# $efiniia ecosistemelor
*#'tructura unui ecosistem *#'tructura unui ecosistem
+# !aracterizarea unor ecosisteme: +# !aracterizarea unor ecosisteme:
biotop specii vegetale i animale biotop specii vegetale i animale
%cosistemul de balt exemple concrete %cosistemul de balt exemple concrete
,# !e este un lan trofic" %xemple ,# !e este un lan trofic" %xemple
-# &iramida trofic . definiie i exemplu -# &iramida trofic . definiie i exemplu
/ixarea noilor cunotine: /ixarea noilor cunotine: se va realiza printr'un re.us didactic se va realiza printr'un re.us didactic
ECC!L!D#" ECC!L!D#"
D!%L%4!C D!%L%4!C
D!%S!STEM D!%S!STEM
ST#"CT"#& ST#"CT"#&
!3TE4#&L!T&TE !3TE4#&L!T&TE
S%L S%L
D!%T%P D!%T%P
T#%F!CE T#%F!CE
P!#&M!$@ P!#&M!$@
Pe Pe vertical vertical/ CE &M ST"$!&T &ST@?!? / CE &M ST"$!&T &ST@?!?
Pe Pe orizontal orizontal/ 8. o trstur dinaic a ecositeelor / 8. o trstur dinaic a ecositeelor
9. tip de siste 9. tip de siste
:. siste care are via :. siste care are via
E. .iotopul i .iocenoza ,oreaz.....unui ecosiste E. .iotopul i .iocenoza ,oreaz.....unui ecosiste
F. proprietate a .iosissteelor F. proprietate a .iosissteelor
=. .iotopul din ecosisteul de coni,ere =. .iotopul din ecosisteul de coni,ere
G. ce este apa din ecosisteul de .alt G. ce este apa din ecosisteul de .alt
H. ce relaii se sta.ilesc ntre vieuitoarele unui H. ce relaii se sta.ilesc ntre vieuitoarele unui
ecosiste ecosiste
I. reprezentarea gra,ic a nivelurilor tro,ice I. reprezentarea gra,ic a nivelurilor tro,ice
Diferite tipuri de itemuri Diferite tipuri de itemuri
E3"3;"#! &LTE#3&T!5E E3"3;"#! &LTE#3&T!5E
' da>nu #eceptorul se a,l la nivelul organelor ' da>nu #eceptorul se a,l la nivelul organelor
de si. de si.
' adevrat>,als % pisic at)rnat de e.rele in,erioare ' adevrat>,als % pisic at)rnat de e.rele in,erioare
i enine poziia noral a capului. i enine poziia noral a capului.
!TEM! C" $!SC#!M!3&#E M"LT!PL@ !TEM! C" $!SC#!M!3&#E M"LT!PL@
&utorul sisteului de scriere pentru nevztori/ &utorul sisteului de scriere pentru nevztori/
a. $alton a. $alton
.. Draille .. Draille
c. 3eJton c. 3eJton
!TEM! $E &S%C!E#E !TEM! $E &S%C!E#E
Tiroid adrenalin Tiroid adrenalin
Suprarenale ocitocin Suprarenale ocitocin
Cipo,iz tiro-in Cipo,iz tiro-in
!TEM! $E CL&S!F!C&#E !TEM! $E CL&S!F!C&#E
Clasa* ordinul* ,ailia* genul* specia* regnul* ncrengtura Clasa* ordinul* ,ailia* genul* specia* regnul* ncrengtura
A3T#ED&#E $ESC#!PT!5@ A3T#ED&#E $ESC#!PT!5@
Enuerai E reguli de via care asigur starea de sntate a sisteului Enuerai E reguli de via care asigur starea de sntate a sisteului
circulator. circulator.
!TEM! C" #@SP"3S SC"#T !TEM! C" #@SP"3S SC"#T
Prezentai : caracteristici ale vieuitoarelor din ediul acvatic. Prezentai : caracteristici ale vieuitoarelor din ediul acvatic.
TEBT"L L&C"3&# TEBT"L L&C"3&#
4enoul viral este reprezentat de.........sau.........situat n centrul virionului i 4enoul viral este reprezentat de.........sau.........situat n centrul virionului i
acoperit de................ acoperit de................