DIDACTICA INVATAMINTULUI

SUPERIOR (3)
Studii de masterat
Dr.M. Paiu
Dr.co!. Viorica "ora#$Postic%
UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA
&ACULTATEA PSI'OLO"IE SI STIINTE ALE EDUCATIEI
CATEDRA STIINTE ALE EDUCATIEI
()*+3*+, -
EVOCARE
.
Asocieri /i0ere
()*+3*+, 3
EVOCARE -
()*+3*+, ,
Proiectarea curriculum-ului
universitar
.
Curricu/um$u/ ui1ersitar este asam0/u/ documete/or
o!icia/e care sta0i/esc #i re2/emetea3% cadru/ de
re!eri4% uitar5 /a i1e/u/ uei istitu4ii de 61%4%m6t
su7erior 7ri1id8
9 O0iecti1e/e
9 com7ete4e/e
9 co4iuturi/e
9
acti1it%4i/e de 61%4are
9
e1a/uarea
9
Cercetarea5
6 0a3a c%rora este or2ai3at 7rocesu/ de i1%4%m6t 6
ui1ersitate.
()*+3*+, )
Proiectarea curriculum-ului
universitar
.
Autoomia ui1ersitar% co!er% !iec%rei
istitu4ii de 61%4%m6t su7erior dre7tu/ #i
res7osa0i/itatea de a e/a0ora u
curricu/um$u/ ado7tat strate2iei 7ro7rii 6
materie de 7ro2rame de studii.
()*+3*+, :
Proiectarea curriculum-ului
universitar
.
Cu toate acestea5 curricu/a ui1ersitare u sut catit%4i i3o/ate !a4%
de a/te/e5 ci se su7u uor orme de com7ati0i/3are care ac4ioea3%
7e dou% 7/auri8
. pe plan formal (istitu4ioa/i3at)5 curricu/a ui1ersitare re2/emetate
de c%tre MET5 care sta0i/e#te aumite stadarde /a i1e/ a4ioa/
re!eritoare /a8
. coce74ia 2eera/% a curricu/um$u/ui5
.
structurarea o0iecti1e/or #i com7ete4e/or 7e domeii 7ro!esioa/e5
.
structurarea disci7/ie/or 7e 7ac;ete (2eera/e5 !udameta/e5 de
s7ecia/itate5 o0/i2atorie5 o74ioa/e5 /a /i0era a/e2ere)5
. !orme de acti1itate didactic% (cursuri5 semiare5 /a0oratoare5 7ractici
de s7ecia/itate etc.)
. astrate2ii de e1a/uare #i asi2urare a maa2emetu/ui ca/it%4ii.
()*+3*+, <
Proiectarea curriculum-ului
universitar
pe plan informal5 6 cote=tu/ re/a4ii/or de
.
coo7erare5
.
de a0i/it%4i5
.
de stude4i
.
cadre didactice5
curricu/a ui1ersitare sut com7ati0i/i3ate
7ri acorduri 6c;eiate 6tre ui1ersit%4i
()*+3*+, >
Proiectarea curriculum-ului
universitar
.
Aceste curricu/a coce7ute ca 7roduse5
asam0/uri5 structuri a/e curricu/um$u/ui tota/ se
de!iesc ca ti7uri structura/e de curricu/um.
.
Su0 acest as7ect5 curricu/um$u/ ui1ersitar se
di1i3ea3% 68
9
Curricu/um$u/ ui1ersitar de 0a3%?
9
Curricu/um$u/ 7e disci7/ie8
. Curricu/um$u/ 7e disci7/ie 7ro7riu$3is (7ro2rama
curricu/ar%)?
. Maua/u/ academic?
. ";idu/ metodo/o2ic?
.
Materia/e de e1a/uare5 etc.
()*+3*+, @
Curriculum-ul universitar de
baz
.
Curricu/um$u/ de 0a3% este u terme #i u
coce7t 7ri care se su0/iia3% caracteru/
!udameta/ a/ curricu/um$u/ui ui1ersitar.
.
Curricu/um$u/ de 0a3% desemea3%8
9
Asam0/u/ de o0iecti1e 2eera/e a/e sistemu/ui de
61%4%m6t #i a/e 61%4%m6tu/ui su7erior care
costituie !udametu/ ecesar oric%rei di!ere4ieri
curricu/are 7e !i/iera s7ecia/i3%rii (6 di!erite 7ro!i/uri de
!ormare)?
9
Asam0/u/ de disci7/ie academice (curricu/um$u/
uc/eu) 7etru 7ro!i/u/ res7ecti1 de !ormare.
()*+3*+, +(
Curriculum-ul universitar de
baz (elemente)
.
Coce7tu/ 61%4%m6tu/ui ui1ersitar?
.
O0iecti1e/e 2eera/e a/e 61%4%m6tu/u/ui su7erior?
.
O0iecti1e/e 2eera/e a/e 7ro!i/u/ui 7ro!esioa/ de !ormare
(dre7t5 ecoomie5 7si;o/o2ie5 educa4ie5 etc.)?
.
O0iecti1e/e 2eera/e trasdisci7/iare (ta=oomii)?
.
C7m7ete4e/e 2eara/e #i s7eci!ice
.
P/auri/e de 61%4%m6t 7etru 7ro!i/u/ 7ro!esioa/ de
!ormare?
.
Stadarde/e 7ro!esioa/e?
.
Cadru/ a4ioa/ a/ ca/i!ic%ri/or (domeiu/ 7ro!esioa/
res7ecti1).
()*+3*+, ++
Principii de elaborare a curriculum-
ului universitar (curricu/are)
.
7rici7iu/ se/ect%rii #i a/ de!iirii o0iecti1e/or #i
com7ete4e/or educa4ioa/e?
.
7rici7iu/ se/ect%rii #i a/ costruirii e=7erie4e/or
de 61%4are5 6 !uc4ie de o0iecti1e/e sta0i/ite?
.
7rici7iu/ or2ai3%rii metodo/o2ice a
e=7erie4e/or de 61%4are 7etru o04ierea uui
e!ect !ormati1 ma=im?
.
7rici7iu/ e1a/u%rii re3u/tate/or 7ri ra7ortare /a
o0iecti1e/e #i com7ete4e/e 7ro7use5 6 1ederea
7er!ec4io%rii cotiue a 7rocesu/ui de
61%4%m6t
()*+3*+, +-
Principii de elaborare a curriculum-ului
universitar (de 7roiectare #i de31o/tare )
.
7rici7iu/ adec1%rii curricu/um$u/ui /a cote=tu/
sociocu/tura/$ecoomic #i 7ro!esioa/ a4ioa/ #i modia/?
.
7rici7iu/ desc;iderii !a4% de e1o/u4ii/e actua/e 6 cadru/
7ro0/ematicii curricu/are?
.
7rici7iu/ coere4ei #i a/ articu/%rii o7time a
com7oete/or 7aradi2mei curricu/are 7e 1ertica/% #i 7e
ori3ota/%?
.
7rici7iu/ ite2r%rii #i trasdisci7/iarit%4ii?
.
7rici7iu/ 7ertie4ei 7ri1id !ormu/area o0iecti1e/or5
se/ectarea co4iuturi/or5 sta0i/irea te;o/o2ii/or de
7redare$61a4are$e1a/uare 6 cote=tu/ 7ro!i/uri/or
7ro!esioa/e?
.
7rici7iu/ cotiuit%4ii curricu/are 6tre tre7te #i i1e/uri
educa4ioa/e.
()*+3*+, +3
Funciile curriculum-ului
universitar de baz:
.
asi2ur% s7a4iu/ ui1ersitar uic /a i1e/
a4ioa/?
.
re2/ea3% 7rocesu/ de 61%4%m6t /a i1e/
ui1ersitar?
.
de1ie idicator a/ ca/it%4ii 61%4%m6tu/ui
su7erior?
.
de1ie sursa 7roiect%rii curricu/um$u/ui #i a
stadarde/or 7e disci7/ie
()*+3*+, +,
Curriculum-ul pe discipline
(programa cursului universitar)
.
Curricu/um$u/ 7e disci7/ie (7ro2rama cursu/ui? tradi4ioa/
557ro2rama aa/itic%A) re7re3it% u documet o!icia/ 0a3at 7e u
asam0/u de ac4iui 7roiectate s7ecia/ 7etru8
9 a suscita istruirea?
9 de!iirea o0iecti1e/or 2eera/e #i de re!eri4%?
9 sta0i/irea co4iuturi/or?
9 sta0i/irea strate2ii/or didactice #i a acti1it%4i/or de 61%4are5
9 atici7area metode/or #i te;ici/or de e1a/uare.
. E/a0orarea 7ro2ramei cursu/ui ui1ersitar 6 7ers7ecti1a curricu/ar%
7resu7ue r%s7usuri /a 7atru 6tre0%ri !udameta/e8
9 Petru ce 61%4%mB
9 Ce 61%4%mB
9 Petru cie 61%4%mB
9 Cum 61%4%mB
()*+3*+, +)
Curricu/um$u/ ui1ersitar 7e
disci7/ie (structura)
.
Pre/imiarii?
.
Coce74ia curricu/um$u/ui dat?
.
O0iecti1e/e 2eera/e a/e disci7/iei*cursu/ui?
.
Admiistrarea cursu/ui?
.
O0iecti1e/e de re!eri4%?
.
Co4iuturi * uit%4i de co4iut?
.
Acti1it%4i de 61%4are * cercetare (strate2ii didactice)?
.
Acti1itatea idi1idua/% a studetu/ui?
.
Strate2ii de e1a/uare?
.
Lista 0i0/io2ra!ic%.
()*+3*+, +:
Metodologia proiectrii
.
Pre/imiarii
9
Se idic% statutu/ disci7/iei #i /ocu/ acesteia
6 7/au/ de 61%4%m6t?
9
Se idic% 0ee!iciaru/5 destiataru/?
9
Se idic% de cie a !ost a7ro0at?
9
A/te i!orma4ii
()*+3*+, +<
Metodologia proiectrii
.
Coce74ia curricu/um$u/ui
9
Se idic% a1ataCe/e a0ord%rii curricu/are5
7rici7ii/e 5 re7ere/e teoretice #i metodo/o2ice?
9
Se idic% 7articu/arit%4i/e curricu/um$u/ui?
9
Se descriu moda/it%4i/e de de31o/tare
curricu/ar%.
()*+3*+, +>
Metodologia proiectrii
.
O0iecti1e/e 2eera/e a/e disci7/iei
Se !ormu/ea3% o0iecti1e/e 2eera/e a/e
disci7/iei care deri1% di o0iecti1e/e 2eera/e
a/e 61%4%m6tu/ui su7erior5 o0iecti1e/e
trasdisci7/iare5 co4iutu/ disci7/iei #i care
7ri1esc 7rici7a/e/e cate2orii de cuo#ti4e5
ca7acit%4i #i atitudii care se structurea3% 7ri
studierea disci7/iei date.
()*+3*+, +@
Metodologia proiectrii
.
Obiectivele de referin
9
Se idic% o0iecti1e/e de re!eri4% care deri1%
di o0iecti1e/e 2eera/e a/e disci7/iei5
o0iecti1e/e trasdisci7/iarem ra7ortate /a
uit%4i de co4iuturi cocrete?
9
O0iecti1e/e de re!eri4% se 7roiectea3%
ta=oomic #i 1o3ea3% cuo#ti4e5 ca7acit%4i5
atitudii 6 cadru/ a trei dimesiui8
cuoa#terea5 a7/icarea #i ite2rarea.
9
Competenele generale #i s7eci!ice5 ca ie#iri
()*+3*+, -(
Metodologia proiectrii
.
Co4iuturi * uit%4i de co4iuturi
9
Co4iuturi/e se or2ai3ea3% sec1e4ia/ sau
modu/ar?
9
Co4iuturi/e 1i3ae3% mai mu/te ti7uri de
cuo#ti4e8 cuo#ti4e de 0a3%5 cuo#ti4e
!udameta/e5 cuo#ti4e !uc4ioa/e etc.?
9
Co4iuturi/e se ra7ortea3% /a asam0/u/ de
o0iecti1e de re!eri4%.
()*+3*+, -+
Metodologia proiectrii
.
Strate2ii #i acti1it%4i de 61%4are.
Acti1itatea idi1idua/% a studetu/ui
9
Se ideti!ic% strate2ii/e de istruire 6 ra7ort
cu o0iecti1e/e 7roiectate?
9
Se sta0i/esc moda/it%4i/e de a7/icare a
strate2ii/or didactice?
9
Se sta0i/esc acti1it%4i/e de 61%4are de 0a3%.
()*+3*+, --
Metodologia proiectrii
.
Strate2ii de e1a/uare a re3u/tate/or
academice
9
Se sta0i/esc o0iecti1e/e de e1a/uare?
9
Se sta0i/esc !orme/e #i metode/e de e1a/uare?
9
Se deduc e=em7/e de teste docimo/o2ice etc.
()*+3*+, -3
Metodologia proiectrii
.
Lista 0i0/io2ra!ic%
9
Se ideti!ic% )$+( surse (ce/e mai im7ortate)
()*+3*+, -,
Funcile curriculum-ului pe
discipline:
.
Re2/area 7rocesu/ui de 7redare$61%4are a
disci7/iei academice?
.
De1ie sursa de 7roiectare a cursu/ui #i a
semiaru/ui ui1ersitar?
.
De1ia sursa de sta0i/ire a strate2ii/or #i
idicatori/or de e1a/uare a re3u/tate/or
academice?
.
De1ia sursa de e/a0orare a maua/e/or5
2;iduri/or metodo/o2ice?
.
Cotri0uie /a rea/i3area iterdisci7/iarit%4ii 6
cadru/ 7red%rii 9 61%4%rii.
()*+3*+, -)
Proiectarea cursului (manualului
academic)
.
Maua/u/ academic * ui1ersitar care 6
maCoritatea ca3uri/or se ec;i1a/ea3% cu
e/a0orarea cursu/ui ormati1 re7re3it% u
7rodus curricu/ar im7ortat 6 rea/i3area
o0iecti1e/or curricu/are #i se 7roiectea3% 6 0a3a
curricu/um$u/ui 7e disci7/ie.
.
Maua/u/ ui1ersitar e/a0orat di 7ers7ecti1a
curricu/ar% se deose0e#te ese4ia/ de maua/e/e
academice tradi4ioa/e5 a=ate 7rioritar 7e
co4iuturi.
()*+3*+, -:
Analiza abordrilor manualului
universitar
Nr.
d/o
Manualul academic abordarea tradiional Manualul academic abordarea
curricular
1. Se axeaz prioritar pe coninut Se axeaz pe obiective i activiti de
nvare
2. Orienteaz procesul de nvare la reproducerea
cunotinelor
Orienteaz procesul de nvare la
producerea cunotinelor, la
rezolvarea de probleme etc.
3. Orienteaz procesul de nvare la forme colective
de nvare
Orienteaz procesul de nvare la
forme cooperatiste i individuale de
nvare
. Orienteaz profesorul la aplicarea metodelor
reproductive de predare
Orienteaz profesorul la aplicarea
metodelor active de predare!nvare
". #nformaiile constituie un scop n sine #nformaiile constituie un mi$loc
pentru formarea comptenelor,
atitudinilor
%. &nvarea presupune memorarea &nvarea presupune nele'ere i
explicare.

()*+3*+, -<
Structura uui maua/ * curs
ui1ersitar 6 1i3iuea curricu/ar%
.
Deumirea maua/u/ui
.
Pre/imiarii
.
Ca7ito/u/ I8
.
$ Structura ca7ito/u/ui
.
$ O0iecti1e/e
.
$ Co4iuturi de 0a3%
.
$ Acti1it%4i de
61%4are*cercet%ri*studii
de ca3
.
$ Teme de re!/ec4ie
.
$ Teste auto (e1a/uare)
.
$ "/osar de termei
.
$ Re!eri4e 0i0/io2ra!ice
.
Ca7ito/u/ II (aa/o2ic
cu ca7ito/u/ I)
.
Ca7ito/u/ (aa/o2ic)
.
Coc/u3ii
.
Ae=e
()*+3*+, ->
Funciile manualului universitar
.
ormati1%?
.
educati1%?
.
!ormati1%?
.
e1a/uati1%?
.
7ra=io/o2ic%
()*+3*+, -@
Proiectarea cursului universitar ca form
de organizare a activitii didactice
.
D co!ormitate cu sco7u/ urm%rit5 se disti28
9 cursul introductiv: orietarea 2eera/% 6 7ro0/ematica cursu/ui?
9 cursul tematic curent : 7re3etarea se/ecti1% #i structura/% a teme/or
7/ai!icate?
9 cursul de sintez: sistemati3area #i 2eera/i3area 7ro0/eme/or
ese4ia/e a/e disci7/iei.
. D co!ormitate cu ra7ortu/ teorie 9 7ractic%5 se disti28
9 cursul teoretic: se a7/ic% /a toate disci7/ie/e?
9 cursul practic - aplicativ; se a7/ic% /a disci7/ie/e te;ice5 medica/e5
7si;o/o2ice5 artistice?
9 cursul sandwici (modular - integrativ); a/terea3% eta7e/e de
comuicare teoretic% cu cea de acti1itate 7ractic%?
. Du7% 7oderea metode/or didactice5 se disti28
9 cursul prelegere clasic;
9 cursul dezbatere;
9 cursul mit prelegere - dezbatere!
()*+3*+, 3(
Coditii 7etru e!icieti3a acti1itatea
didactic%
.
6cadrarea temei cursu/ui 6 tematica cadru5 7etru a
asi2ura uitatea de 7redare $ 61%4are $ e1a/uare?
.
7roiectarea ta=oomic% a o0iecti1e/or educa4ioa/e?
.
asi2urarea cosiste4ei5 cotiuit%4ii #i coere4ei /o2ice a
co4iutu/ui disci7/iei?
.
sta0i/irea core/a4ii/or 6tre cursuri/e !udameta/e #i ce/e
de s7ecia/itate5 6tre teorie #i 7ractic%8
.
desc;iderea s7re mu/tidisci7/iaritate?
.
cuoa#terea studiu/ui actua/ #i de 7ers7ecti1% a/
cercet%rii #tii4i!ice 6 domeiu/ res7ecti1?
.
crearea am0ia4ei de comuicare 7ro!esor $ studet?
.
stimu/area iteresu/ui #i moti1a4iei de 61%4are.
()*+3*+, 3+
Re2u/i de 0a3% 7ri1id rea/i3area
e!ecti1% a uui curs ui1ersitar
.
de!iirea c/ar% a su0iectu/ui sau a
7ro0/emei care urmea3% a !i a0ordat%?
.
/uarea 6 cosidera4ie a i1e/u/ui de
cuo#ti4e #i com7ete4e de 64e/e2ere a/e
stude4i/or?
.
sta0i/irea coere4ei ditre o0iecti1e $
co4iuturi $ te;o/o2ii #i e1a/uare?
.
/uarea 6 cosidera4ie a criterii/or 1a/orice5
iterese/or #i 7reocu7%ri/or stude4i/or
()*+3*+, 3-
Suporturi de curs (tipuri)
.
Note schematice: re3umat de o 7a2i% a
cursu/ui #i di cEte1a re!eri4e c;eie adotate
.
Suporturi interactive: ote #i dia2rame cadru
7e care stude4ii /e com7/etea3% 6 tim7u/
cursu/ui
.
nformaii eseniale : dia2rame5 re!eri4e5 citate5
statistici etc.
.
Suporturi complete (conspecte): trascrieri/e
cursu/ui.
.
!"erciii #i probleme: se scriu 7e ;Ertie? 7ot !i
a7/icate 7e durata cursu/ui.
()*+3*+, 33
Mode/e de 7roiectare didactic%
Cursul introductiv
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Caracteri3area 2eera/% a cursu/ui
9
O% Sta0i/irea /ocu/ui cursu/ui 6 !ormarea
7ro!esioa/% ii4ia/%
9
O& Ideti!icarea o4iui/or c;eie a cursu/ui
9
O' Ideti!icarea structurii cursu/ui
9
O( Ideti!icarea surse/or 0i0/io2ra!ice de
0a3%.
()*+3*+, 3,
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3


O
4

O
5

*rele'ere clasic+
,otie de curs+
-iscuie pe mar'inea informaiei
prezentate+
#dentificarea necesitilor studenilor n
cadrul studierii cursului dat.

Scenariul posibil
()*+3*+, 3)
Cursul tematic curent
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icare F/ocu/uiG temei 6 structura
cursu/ui?
9
O% Ideti!icarea o4iui/or c;eie)
9
O& Pre3etarea co4iutu/ui tematic?
9
O' Aa/i3a situa4iei #i tedi4e/or?
9
O( Proiectare*e/a0orarea cursu/ui.
()*+3*+, 3:
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1


O
2

O
3


O
4


O
5

.valuarea iniial a studenilor privind
cunoaterea /temei0+
*rele'erea problematizat+
(naliza situaiei i tendinelor prin
convorbire cu studenii+
*roiectarea)elaborarea cursului
1activitatea n 'rupuri mici2+
3oncluzii.

()*+3*+, 3<
Cursul de sinte*
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Recuoa#terea o4iui/or c;eie
9
O% Sistemati3area i!orma4iei
9
O& "eera/i3area i!orma4iei
9
O' Coc/u3ioarea
9
O( Pro2o3area a7/ic%rii 6 7ractic%.
()*+3*+, 3>
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2



O
3


O
4


O
5

3omunicare 'eneralizatoare+
3lasificarea informaiei n raport cu
diferite criterii 1activitatea n 'rupuri
mici2+
4eneralizarea informaiei prin
comprimare 1activitatea n 'rupuri
mici2+
5ormularea de concluzii 1prele'ere
problematizat2+
-iscuia privind aplicarea cunotinelor
n practic.

()*+3*+, 3@
Cursul teoretic
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea teorii/or5 7rici7ii/or5
/e2it%4i/or?
9
O% Aa/i3a teorii/or5 7rici7ii/or5 /e2it%4i/or?
9
O& Caracteri3area o4iui/or c;eie?
9
O' Coc/u3ioarea.
()*+3*+, ,(
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3

O
4


*rele'ere clasic+
*rele'ere problematizat+
-ezbatere+
3oncluzii.

()*+3*+, ,+
Cursul practic-aplicativ
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea i!orma4iei ecesare 7etru
a7/icare 7ractic%?
9
O% Sta0i/irea c%i/or #i miC/oace/or de a7/icare
a cuo#ti4e/or 6 7ractic%
9
O& Mode/area teoretic% de a7/icare a
cuo#ti4e/or 6 7ractic%?
9
O' Rea/i3area e=7erimeu/ui5 studiu/ui5
acti1it%4ii.
()*+3*+, ,-
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2



O
3



O
4



3omunicarea informaiei+
.xplicarea cilor i mi$loacelor de
aplicare a cunotinelor+

6odelarea teoretic de aplicare a
cunotinelor n practic 1activitatea n
'rupuri mici2+
7ealizarea experimentului, studiului,
activitii.



()*+3*+, ,3
Cursul sand+ich
.
Obiectivele dominante:
9
O$ De!iirea o4iui/or?
9
O% Aa/i3a o4iui/or?
9
O& re3o/1area situa4ii/or5 7ro0/eme/or?
9
O' Ideti!icarea metode/or?
9
O( Im7/emetarea metode/or.
()*+3*+, ,,
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3

O
4

O
5

3omunicarea teoretic+
(naliza noiunilor+
7ezolvarea situaiilor+
3omunicarea teoretic+
#mplimentarea metodelor.
3oncluzii.

()*+3*+, ,)
Cursul prelegere clasic
.
Obiectivele dominante:
9
O$ De!iirea o4iui/or5 teorii/or?
9
O% Aa/i3a o4iui/or5 teorii/or?
9
O& Sta0i/irea tedi4e/or de de31o/tare.
()*+3*+, ,:
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

*rele'ere clasic+
3onspectarea complet.

()*+3*+, ,<
Cursul de*batere
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Aa/i3a 7ro0/emati3at%?
9
O% Com7ararea coce7te/or?
9
O& A7recierea 7o3i4ii/or?
9
O' Re3o/1area de 7ro0/eme.
()*+3*+, ,>
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3


O
4


7ezolvarea situaiei, problemei+
-ezbatere prin comparare+
(precierea prin diferite instrumente i
indicatori+
8raistormin'ul.


()*+3*+, ,@
Cursul prelegere-de*batere
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea #i de!iirea o4iui/or5
7rici7ii/or etc.?
9
O% Aa/i3a o4iui/or5 7rici7ii/or5 etc.?
9
O& Re3o/1area de 7ro0/eme?
9
O' Pro2o3area de31o/t%rii cursu/ui.
()*+3*+, )(
Scenariul posibil
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3


O
4


*rele'ere+
(naliza prin dezbatere+
7ezolvarea situaiei de problem prin
dezbatere+
8raistormin'ul.


()*+3*+, )+
Proiectarea seminarului
universitar
9
Semiaru/ ui1ersitar5 ca #i cursu/
ui1ersitar5 este !orma de 0a3% a acti1it%4ii
didactice 6 61%4%mEtu/ su7erior.
9
Dac% 6 cadru/ cursu/ui ui1ersitar accetu/
cade 7e comuicarea*acumu/area
cuo#ti4e/or5 atuci 6 cadru/ semiaru/ui5
accetu/ cade 7e a7ro!udarea5
sistemati3area cuo#ti4e/or #i 7e !ormarea
de com7ete4e co2iti1e #i a7/icati1e5 7e
!ormarea de atitudii ite2rati1e.
()*+3*+, )-
Semiar ui1ersitar (du7a sco7uri)
.
seminarul introductiv: de ii4iere 6 tematica #i
7ro0/ematica cursu/ui5 de !ormare a com7ete4e/or de
i!ormare #i documetare etc.?
.
seminarul de reluare #i aprofundare a aumite/or
7ro0/eme a0ordate 6 cadru/ cursu/ui5 de rea/i3are a
core/a4ii/or itra$iter$ #i trasdisci7/iare?
.
seminarul de de*voltare a tematicii cursu/ui?
.
seminarul aplicativ de re3o/1are a sarcii/or #i a
7ro0/eme/or?
.
seminarul - training de !ormare #i de de31o/tare a uor
com7ete4e co2iti1e #i a7/icati1e?
.
seminarul integrativ: 6m0iarea cercet%rii cu traii25
!orm%rii com7ete4e/or co2iti1e cu 7ractica 7ro!esioa/%
etc.?
. , seminarul de evaluare: testare5 1eri!ic%ri ora/e etc
()*+3*+, )3
Semiar ui1ersitar (7oderea
metode/or)
.
seminarul - de*batere)
.
seminarul pe ba*a referatelor)
.
seminarul pe ba*a e"erciiului:
re3o/1are de 7ro0/eme #i e=erci4ii5 aa/i3a
te=te/or etc.
.
seminarul pe ba*a cercetrii)
.
seminarul pe ba*a -ocului didactic)
.
seminarul brainstorming-ului etc.
()*+3*+, ),
Coditii 7etru e!icieti3area semiaru/ui
.
!ormu/area ta=oomic% a o0iecti1e/or de 61%4are?
.
se/ectarea su0iecte/or #i 7ro0/eme/or im7ortate?
.
atrearea stude4i/or 6 61%4are acti1%?
.
sc;im0u/ /i0er de o7iii?
.
desc;iderea s7re a7/ica0i/itatea 7ractic% a cuo#ti4e/or
teoretice?
.
cores7uderea o0iecti1e/or5 co4iuturi/or #i metode/or
de 61%4are?
.
rea/i3area core/a4iei itra$ #i iterdisci7/iare
(trasdisci7/iare)?
.
re3o/1area e=erci4ii/or #i 7ro0/eme/or 1ariate5 actua/e di
7ers7ecti1a !orm%rii co2iti1e #i 7ro!esioa/e?
.
e1a/uarea !ormati1% a acti1it%4ii stude4i/or
()*+3*+, ))
Seminarul introductiv
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea structurii #i co4iutu/ui
cursu/ui*mode/u/ui?
9
O% Ideti!icarea 7ro0/eme/or$c;eie studiate 6
cadru/ cursu/ui)
9
O& Sta0i/irea ro/u/ui cursu/ui 6 !ormarea
7ro!esioa/% ii4ia/%?
9
O' Sta0i/irea /istei 0i0/io2ra!ice?
9
O( Aa/i3a 7osi0i/it%4i/or de rea/i3are a
iterdisci7/iarit%4ii.
()*+3*+, ):
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3,4

O
5

3onversaia+
3onversaia+
-ezbatere)braistormin'ul+
6etoda %3".

()*+3*+, )<
Seminarul de reluare #i aprofundare
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea o4iui/or5 coce7te/or5
7rici7ii/or studiate 6 cadru/ cursu/ui?
9
O% Ideti!icarea oi/or caracteristici a/e
!eomee/or studiate)
9
O& Sta0i/irea core/a4iei cu a/te disci7/ie
academice.
9
O'
()*+3*+, )>
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2

O
3

O
4

3onversaia+
6etoda /ciorc9inelui0+
6etoda /piramidei0+
4eneralizarea i tra'erea concluziilor.

()*+3*+, )@
Seminarul de de*voltare a
tematicii cursului
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea oi/or o4iui5 caracteristici5
idei 6 ra7ort cu ce/e 61%4ate 6 cadru/
cursu/ui?
9
O% Sta0i/irea re/a4ii/or ditre i!orma4ii/e oi #i
ce/e iteriori3ate aterior)
9
O& E/a0orarea de re!erate #tii4i!ice?
9
O' Aa/i3a tedi4e/or 6 #tii4% #i 7ra=io/o2ie
()*+3*+, :(
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1
,O
2
, O
3,




O
4

*rezentarea referatelor tiinifice+
-ezbateri n baza referatelor+
3lasificarea informaiei n raport cu
diferite criterii+
8raistormin'ul.

()*+3*+, :+
Seminarul aplicativ
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Re3o/1area 7ro0/eme/or semiaru/ui?
9
O% Mode/area #i 7roiectarea semiaru/ui)
9
O& A7/icarea istrumete/or semiaru/ui?
9
O' A7reciere e!icie4ei semiaru/ui?
()*+3*+, :-
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1

O
2



O
3

O
4

Situaia de problem+
6odelarea)proiectarea
structurilor)produselor seminarului
1activitatea n 'rupuri mici2+
7ezolvarea studiului de caz+
(precierea produsului)procesului n
baza instrumentelor i indicatorilor
prezentate 1metoda expertizei2

()*+3*+, :3
Seminarul training
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ite2rarea ca7acit%4i/or de re3o/1are a
7ro0/eme/or?
9
O% Ar2umetarea semiaru/ui)
9
O& Rea/i3area studii/or de ca3?
9
O' E/a0orarea de 7roduse?
()*+3*+, :,
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1
,O
2
, O
3


O
4

Studiul de caz+
6etoda /turul 'aleriei0+
8rainstormin'!ul.

()*+3*+, :)
Seminarul integrativ
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea oi/or 7articu/arit%4i?
9
O% Aa/i3a !eomeu/ui)
9
O& Deducera coc/u3ii/or?
9
O' Re3o/1area 7ro0/eme/or?
9
O( Mode/area ac4iui/or 7ractice.
()*+3*+, ::
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1
, O
2
, O
3


O
4

O
5
3ercetare studiului de caz 1activitatea n
'rupuri mici2+
7ezolvarea problemelor)sarcinilor. Se
aplic strate'ia /sc9imb perec9ea0+
6odelarea aciunilor practice+


()*+3*+, :<
Seminarul de evaluare
.
Obiectivele dominante:
9
O$ Ideti!icarea #i de!iirea o4iui/or5
coce7te/or?
9
O% Sta0i/irea re/a4ii/or)
9
O& Ar2umetarea 7ri e=em7/i!icare?
9
O' A7reciere 1a/orii?
9
O( E/a0orarea ui 7rodus.
()*+3*+, :>
Sceariu 7osi0i/
Obiectivele (ctiviti de nvare)strate'ii didactice
O
1
, O
2
, O
3
, O
4



O
5
:estul inte'rativ 1cu rspunsul obiectiv,
semiobiectiv i subiectiv2+

.laborarea unui produs n baza
reperelor teoretice+
*rezentarea i ar'umentarea avanta$elor
produsului.


()*+3*+, :@
Proiectul didactic al seminarului
.
. /ema seminarului (tema se a/e2e 6
co!ormitate cu su0iectu/ cursu/ui 7redat).
.
. /ipul seminarului: e=. itroducti1.
.
. Obiectivele seminarului ( se 7roiectea3%
co!orm mode/u/ui ta=oomic).
.
0. ntroducere.
9
se comuic% stude4i/or o0iecti1e/e semiaru/ui?
9
se determi% !orme/e 7rici7a/e de 61%4are8 6
2ru7uri mici5 idi1idua/5 6 7erec;i etc?
9
se 6aitea3% sarcii/e cocrete #i se e=7/ic%
moda/it%4i/e de re3o/1are a acestora (6 7/a 2eera/).
()*+3*+, <(
Proiectul didactic al seminarului
.
0. 1esf#urarea seminarului:
9 stude4ii otea3% sarcii/e (6tre0%ri/e) /e2ate de su0iectu/
semiaru/ui?
9
stude4ii discut% #i 7re2%tesc r%s7usuri/e?
9
stude4ii 7re3it% r%s7usuri/e cu ar2umet%ri #i com7/et%ri
res7ecti1e?
9
7ro!esoru/ 2eera/i3ea3% r%s7usuri/e 7re3etate #i 7ro7ue
urm%toarea sarci%?
9 stude4ii re3o/1% sarcia urm%toare etc.
.
0. Conclu*iile seminarului:
9 7ro!esoru/ e1a/uea3% re3u/tate/e semiaru/ui8 7ri teste/e5
6tre0%ri/e 7roducti1e5 re3o/1area de 7ro0/eme etc.?
9 stude4ii sut im7/ica4i 6 !ormu/area coc/u3ii/or.
()*+3*+, <+
1esf#urarea seminarului
.
2a*a $. Itroducere.
.
2a*a %. Stude4ii otea3% 6tre0%ri/e re!eritor /a su0iectu/
semiaru/ui
. (Acti1itatea idi1idua/%).
. 2a*a &. Stude4ii /ucrea3% 6 7erec;i. Uu/ r%s7ude /a 6tre0%ri/e
ce/ui/a/t.
.
(Acti1itatea 6 7erec;i).
.
2a*a '. Perec;i/e se reuesc 7etru a !orma 2ru7uri de cEte 7atru5
7etru a ideti!ica 7ro0/eme/e de ordi 2eera/ #i 3oe/e de
cotro1ers% 6 cote=tu/ discu4ii/or a1ute 6 7erec;i (acti1itatea 6
2ru7uri mici).
. 2a*a (. Plenar. U re7re3etat a/ !iec%rui 2ru7 de 7atru stude4i
ra7ortea3% coc/u3ii/e ec;i7ei sa/e. Acestea se otea3% 7e ta0/%
dre7t coc/u3ii !ia/e (acti1itatea co/ecti1%).
.
2a*a 3. 4enerali*ri. Pro!esoru/ cometea3% modu/ de rea/i3are a
semiaru/ui5 !ia/it%4i/e etc.
()*+3*+, <-
!valuarea seminarului
universitar
.
C"estionar de evaluare a calitii
seminarelor (versiunea #)
#ndicatori -( (cceptabil 5r opinie Superficial ,;
1. Obiectivele seminarelor au fost clar
definite

2. 3oninutul seminarelor a asi'urat
realizarea obiectivelor

3. *rofesorul a utilizat diverse metode
didactice

. #ndicaiile pentru realizarea
activitilor au fost clar explicate

". 3riteriile de evaluare au fost clare
%. 3omentariile profesorului au
stimulat pro'resul studenilor