Sunteți pe pagina 1din 4

Studenta: OLTEAN ALINA NICOLETA

Anul III, P.I.P.P., gr. II


Metoda de cercetare- Conversa ia
"Experiena pedagogic naintat ! "pune Stanciu Stoian ! e"te experiena
ce r"are n n"u#i proce"ul practicii, din cutarea #i g"irea, uneori aproape
"pontan a unor procedee #i $etode noi de n%$&nt #i educaie".
'ntregul ar"enal de $etode, procedee #i te(nici de cercetare )olo"ite
tre*uie adaptate continuu, n )uncie de caracteri"ticile, de e%oluia #i
$odi)icrile ce inter%in n cadrul )eno$enului real.
Cadrul cel $ai direct al experienei pedagogice e"te acti%itatea +ilnic la
cla", contactul cu #colarii, d&ndu!ne po"i*ilitatea "!i %eri)ic$ te(nicile de
lucru, " alege$ "oluiile e)iciente.
'n cadrul acti%itilor la cla", n acti%itile practico!aplicati%e, n lucrul
cu ele%ii a$ ur$rit " tran"$it cuno#tinele, " )or$e+ priceperi #i deprinderi, "
de+%olt g&ndirea #tiini)ic, " culti% "enti$ente, " de+%olt "piritul de
colecti%itate.
,n progra$ de cercetare tre*uie " cuprind:
a- Sta*ilirea te$ei .te$elor- de cercetare aplicati% i )unda$ental.
*- A"igurarea docu$entrii preli$inare pentru cunoa"terea a tot ceea ce "!a
reali+at $ai %aloro" in lu$e in plan teoretic "i aplicati%, pentru a nu porni pe un
loc gol "au a *ate pa"ul pe loc, in%e"tigand pro*le$ele re+ol%ate.
c- Ela*orarea ipote+ei "tiinti)ice "i de lucru "peci)ice te$ei .te$elor- "ta*ilite
pentru cercetare. Ipote+a "tiinti)ica pedagogica e"te o pre"upunere .predictie-
pri%ind de")a"urarea in per"pecti%a a unui proce" .)eno$en- educational,
conceput "i proiectat in conditii naturale "au ."i- pro%ocate, in "copul o*tinerii
unor date teoretice "i a unor re+ultate practice noi, $enite "a duca atat la
i$*ogatirea te+aurului "tiinti)ic al pedagogiei, cat "i la opti$i+area )eno$enului
.proce"ului- educational "tudiat. in ela*orarea unei ipote+e "tiinti)ice %ia*ile "i
e)iciente "e cere re"pectarea unor conditii, printre care pot )i $entionate:
ela*orarea ipote+ei in con)or$itate cu realitatea "tudiata/ cuprinderea unei ")ere
$ai largi de )eno$ene in a)ara celor "tudiate, pentru a putea )ace co$paratii "i
deli$itari core"pun+atoare "i a"igurarea %eri)ica*iiitatii ipote+ei. Ipote+a *ine
ela*orata o)era o anu$ita certitudine in reu"ita in%e"tigatiilor, e%itand ri"curile,
e"ecurile. 0e"igur, ipote+a are anu$ite procente de pro*a*ilitate "i, uneori, de
ri"c, care, in"a, pe parcur", prin inter%entii adec%ate, pot )i inlaturate. Ipote+a de
lucru pre"upune ela*orarea ."ta*ilirea- "trategiilor de in%e"tigatie ! $etode,
$i1loace "i )or$e de in%e"tigatie. Ipote+a "tiinti)ica "e conturea+a ca o teorie ce
orientea+a intreaga acti%itate de in%e"tigatie ! docu$entarea, ipote+a de lucru,
organi+area cercetarii experi$entale, culegerea "i prelucrarea datelor, "ta*ilirea
conclu+iilor "i "olutiilor de re+ol%are "i alegerea %ariantei opti$e de re+ol%are.
d- Organi+area "i de")a"urarea acti%itatii de in%e"tigatie experi$entala tre*uie
i$*inate cu continuarea docu$entarii cat $ai co$plexe, "tran" legata de datele
experi$entarilor. Acea"ta pre"upune a"igurarea unitatilor "i )actorului u$an de
cercetare ! unitati de in%ata$ant cu "u*iecti .ele%i "au "tudenti-, cercetatori,
$i1loace $ateriale "i )inanciare, aparatura nece"ara pentru colectarea "i anali+a
datelor, "ta*ilirea conclu+iilor "i alegerea "olutiei opti$e etc. pe *a+e "tiinti)ice "i
e)iciente.
Con%or*irile au )o"t )ie indi%iduale, )ie colecti%e. Cele colecti%e le!a$
)olo"it $ai $ult n ti$pul orelor de cur" .nelegerea2nenelegerea noiunilor, ce
anu$e le!a plcut $ai $ult etc.-. Con%or*irile indi%iduale le!a$ orientat c3tre
depi"tarea atitudinii ele%ului )a de cunoa#terea $ediului.
A$ )cut tot po"i*ilul ca n ace"te con%or*iri " le tre+e"c ele%ilor
$oti%aia n%rii, nece"itatea n%rii cunoa#terii $ediului pentru a ne orienta
$ai u#or n %ia.
Prin con%or*irile pe care le!a$ a%ut cu ele%ii, a"cult&ndu!i cu intere" "au
adre"&ndu!le ntre*ri, a$ a)lat dac "unt atra#i de cunoa#terea $ediului etc.
Pentru a o*ine r"pun"urile dorite a$ a%ut o atitudine de de"c(idere #i
nelegere, a$ e%itat o inter%enie *ru"c, de conda$nare "au do1enire.
'n ti$pul orelor de cunoa#terea $ediului, a$ purtat dialoguri cu ele%ii/ n
unele ca+uri au )o"t nece"are con%or*iri indi%iduale pentru ca ele%ii " neleag
anu$ite "arcini .a$ a%ut n %edere principiul tratrii di)ereniate a ele%ilor-.
Ace"t tip de con%or*iri a )o"t de")#urat n pau+e, naintea nceperii
orelor, dup ore, n $o$entul depla"rii cu ele%ii n excur"ii, %i+ite. Copiii, n
general, "unt "inceri, u#or de pro%ocat la di"cuii, unii a%&nd #i un %oca*ular
)ru$o", alii "unt ")to#i #i critici ca ni#te *tr&ni, i re"pect ndru$rile, "unt
$ai docili #i de aceea a$ a%ut o deo"e*it plcere de a co$unica cu ei. Erau
i$portante pre)erinele lor, intere"ul lor pentru di"ciplina cunoa#terea $ediului,
pentru $odul cu$ "e de")#oar leciile #i $ulte alte a"pecte "peci)ice ace"tui
o*iect.
4i+itele la do$iciliul ele%ilor prile1uie"c con%or*iri cu a$*ii prini,
uneori )iind de )a #i ele%ul/ de aceea tre*uie " )i$ )oarte ateni a"upra $odului
de de")#urare a ace"tor con%or*iri. Ace"tea tre*uie " "e de")#oare "u* )or$a
unor di"cuii naturale, )ire#ti, nu ca ni#te interogatorii pentru c interlocutorii "e
pot in(i*a #i pot da r"pun"uri nea#teptate #i $ai puin con%ingtoare.
A%anta1ul con%or*irii e"te c per$ite recoltarea in)or$aiilor ntr!un ti$p
relati% "curt #i )r a nece"ita $ateriale "peciale.
5olo"ind acea"t $etod de cercetare, a$ reu#it "!i cuno"c $ai *ine pe
ele%i, "!i neleg, " r"pund cerinelor i$ediate ale %&r"tei lor, prin crearea unor
"ituaii #i pro*le$e %ii, prin a*ordarea unor te$e n cadrul leciilor de
cunoa#terea $ediului care "!i pro%oace, " le "t&rnea"c intere"ul pentru acea"t
di"ciplin #i "piritul de re"pon"a*ilitate pentru $ediu, pentru "e$enii lor.
'n ur$a "tati"ticii reali+ate a$ con"tatat c3 ele%ii lucrea+3 #i n%a3 $ai
*ine n grup, au po"i*ilitatea "3!#i expri$e propria per"onalitate, relaiile dintre
ei "e $*un3t3e"c, "e de+%olt3 relaiile de prietenie, "enti$entul de ntra1utorare
reciproc3 "e accentuea+3.
6i*liogra)ie:
7. Cuco#, Con"tantin, 8997, Pedagogie, Poliro$, Ia#i
8. 0rgan, I., Nicola, I., .7::;-, <Cercetarea p"i(opedagogic=, Editura
Tipo$ur, T&rgu!>ure#
?. Stanciu Stoian ! "Cercetarea pedagogica" ! E.0.P.6ucure"ti 7:@: