Proiect didactic la matematica

Grupa: A-131; C-131

Data: 06.09.2013/11.09.2013
Numrul leciei n modul (conform proiectului didactic de lunga durat): 7-8
Durata leciei: 80 de minute

Modulul: Elemente de logic matematic i de teoria mulimilor.

Subiectul leciei: Noiunea de propoziie matematic. Axiom, teorem. Condiii necesare i suficiente. Metoda reducerii la absurd.

Competene specifice:
2.1. Identificarea n limbaj cotidian i\sau n probleme de matematic a unor noiuni, relaii, proprieti specifice teoriei mulimilor.
Obiectivele leciei: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O
1
S dobndeasc cunotine refiritor la noiunile de: propoziie, negaie, conjuncie, disjuncie, implicaie, echivalen, tautologie a propoziiilor, predicat,
condiie necesar i suficient, teorem;
O
2
S utilizeze cuantificatorii la rezolvarea exerciiilor;
O
3
S determine valorile de adevr ale propoziiilor, predicatelor;
O
4
S formuleze condiii necesare, suficiente, necesare i suficiente;
O
5
S formuleze reciproca teoremei date i s determine valoarea ei de adevr;
O
6
S manifeste interes fa de lecie.

Tipul leciei: Lecie mixt
Tehnologii didactice:
a) forme: frontal, n perechi, individual;
b) metode: conversaia euristic, metoda lucrului cu manualul, metoda exerciiului, metoda expunerii problematizate;
c) materiale didactice:
1) ACHIRI, I.; GARIT, V.; EFROS, P. Manualul Matematica pentru clasa X-a. Chisinau : Editura Prut International, 2007. 280 P. ISBN 978-9975-69-893-
1;
2) ACHIRI, I.; EFROS, P.; GARIT, V.; PRODAN, N. Culegeri de exerciii i probleme la matematic pentru clasa X-a. Chiinu: Editura Prut Internaional,
2001. 199 p. ISBN 9975-69-248-6;
3) Fie de lucru.

Evaluarea: formativ, ntrebri i rspunsuri orale i n scris, lucrare independent (far aprecieri cu note).

Scenariul leciei


Nr.
ctr.

Secvenele
leciei
T
i
m
p
u
l

O
b
i
e
c
t
i
v
e
l
e


Activitatea
profesorului

Activitatea
elevilor

Evaluarea
1 Organizarea
clasei
3' Salut elevii. Pe tabl este scris data i tema n clasa.
Verificarea pregtirii de lecie.
Salut profesorul. Elevul de serviciu
anun absenii.
Vizual se
verific dac
elevii au
rechizitele
necesare
pentru lecie.
2 Verificarea
temei pentru
acas.
Reactualizarea
cunotinelor si
capacitilor
7'





Verific nsuirea coninutului theoretic i rezultatele
exerciiilor.
ntre timp ce unii rspundd alii vor rezolva exerciii incluse
n fie.


Rspund materialul theoretic.
Verific rezultatele exerciiilor.
Rezolv exerciiile propuse de
professor.
ntrebri
orale i
n scris



3














Predarea-
nvarea
materiei noi












0 2 '

O
1

O
2

O
3

O
4

O
5

O
6










Se solicit ca elevii s scrie tema leciei n caiete. Se
formuleaza obiectivele lectiei.
ncep predarea leciei cu cteva date din istoria apariiei
elementelor de logic matematic.
Definesc noiunea de propoziie.
Deschidei manualele la pag. 12, citii nc o dat definiia.
Pentru a nelege mai bine propun urmtoarele enunuri dnd
explicaiile necesare:
a) 2<3, b) 2
4
3
= , c) x<5.
Care din aceste enunuri sunt propoziii i care nu sunt?
Solicit exemple din partea elevilor.
Propoziii sunt simple i compuse care se formeaz cu
ajutorul operatorilor logici, care unesc dou ppropoziii
simple.
Elevii scriu tema leciei n caiete.




Citesc definiia



a) i b) sunt propoziii, c) nu este
propoziie


Propun exemple.

Elevii scriu
tema leciei n
caiete.


Nr.
ctr.

Secvenele
leciei
T
i
m
p
u
l

O
b
i
e
c
t
i
v
e
l
e


Activitatea
profesorului

Activitatea
elevilor

Evaluarea































n manual la pag. 13 vei gsi care sunt aceti operatori
logici.
-Fie date urmtoarele enunuri: 1) 5 > x ; 2) O figur
geometric cu laturile
x x x x 4 3 2 1
, , este un dreptungi;
3) Aria unui ptrat de latura a este egal cu 64 cm.
-Ce putei spune despre aceste enunuri?
-Astfel de enunuri se numesc predicate.
Solicit elevilor s citeasc definiia noiunii de predicat
pag.15 i s o noteze n caiete.
-Exemplificai cnd predicatele de mai sus sunt adevrate i
cnd sunt false.
n funcie de numrul de variabile predicatele pot fi: unare,
binare, ternare, , n -are.
Atrag atenia elevilor c unele predicate se transform n
propoziii adevrate nu pentru toate valorile variabilelor,
adic unele predicate se transform n propoziii adevrate
uiliznd cuantificatorii: -, .
-Analizai exemplele din manual (pag.16). Solicit exemple
de predicate formate cu ajutorul cuantificatorilor pentru
cazurile: ( ) ( ) x P A x e ; ( ) ( ). x P A x e -
Definesc noiunea de echivalen i implicaie a predicatelor,
dau i exemple.
Acum s vorbim despre noiunile de axiom i teorem, prin
ce difer ele ?
a) Numii elementele structurale ale teoremei:
( ) ( ) ( ) ( ). x Q x P A x e
b) Indicai n aceast teorem condiia necesar i suficient.









Noteaz definiia
n caiete.










n baza definiiei vor da exemplele
cerute de professor.

Rspund la ntrebare.
a) A x e -partea explicativ;
( ) x P -ipoteza teoremei.
( ) x Q -concluzia teoremei.
b) ( ) x P este condiie suficient pentru
( ) x Q , iar ( ) x Q este condiie necesar
pentru ( ) x P



c) Scriei: propoziia reciproc; propoziia
contrar;propoziia reciproc contrarei.

c)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ). x P x Q A x
x Q x P A x
x P x Q A x
e
e
e


4. Consolidarea
materiei i
formularea
capacitilor
0 4 '

O
1

O
2

O
3

O
4

O
5

O
6



Exerciiul 1(b, d) din A pag.18
S se stabileasc care din urmtoarele enunuri snt
propoziii i s se determine valorile de adevr a acestora:
b) poligonul ABCD este un trapez;
d) 3 2

Exerciiul 4(a) din B pag.19 (1)
Fie predicatul
( ) . , " 0 5 3 :"
2
R x x x P
x
e =
S se determine valoarea de adevr a propoziiei.
a) ( ) ( ). x P R x e

Exerciiul 14(a,b) pag.11 (2)
Pe mulimea numerelor naturale N este definit predicatul:
( ) ". 2 " ,
2
y y x P
x
+ = S se determine valoarea de adevr a
propoziiilor:
a) ( )( ) ( ); , y x P y x

b) ( )( ) ( ). , y x P x y -
a) Rezolvarea problemelor la nivel productive.
Lucrul n perechi.
Folosind manualul i plana pentru predicatele
( ) : x P Numrul R x x e , " 5 i ( ) : x Q Numrul
. , " 3 R x x e
1) Formulai propoziia
( ) ( ) ( ) ( ) x Q x P R x e i determinai valoarea ei de adevr.
2) Determinai partea explicativ, ipoteza, concluzia
propoziiei obinute.
3) Formulai propoziia n form de:
a) condiie necesar;


b) nu este propoziie;
d) este propoziie adevrat.






F






a) F
b) A


Activnd n perechi, elevii rezolv
problema formulat:


1. Dac numrul real x este astfel nct
5 x , atunci acest numr 3 x -A
2. Partea explicativ: R x e
Ipoteza: Numrul real 5 , x x .
Concluzie: Numrul real 3 , x x .
3. a) Pentru ca numrul real x s fie
mai mare dect 5, este necesar ca el s
ntrebri orale
i exerciii n
scris
Prof.: __________ Beliu Aliona
b) condiie suficient;


fie mai mare dect 3.
b) Pentru ca numrul real x s fie mai
mare dect 3, este sufficient ca el s fie
mai mare dect 5.
5. Evaluarea 0 1 ' O
1
O
2

O
4

O
5


Lucrare independent:
Exerciiul

Dictare matematic.
Completai propoziiile cu unul dintre termenii: necesar,
sufficient sau necesar i sufficient.
1) Pentru ca dou unghiuri s fie congruiente, este ca ele
s fie complimentare.
2) Pentru ca numrul ntreg s fie multiplu cu 8, este ca
acest numr s fie par.
3) Pentru ca starea unui corp s se schimbe, este ca
asupra lui s acioneze o for.
4) Pentru ca elemental s aib valen egal cu o unitate,
este ca el s fie un elemental subgrupei principale a
grupei I a sistemului periodic.
5) Pentru ca s nvei bine, este de ndeplinit temele
pentru acas.
6) Pentru ca triunghiul s fie isoscel, este ca unghiurile
de la baz s fie congruente.
7) formulai un exemplu (posibil din viaa cotidian) de:
a) condiie necesar, dar care nu este suficient;
b) o condiie suficient, dar care nu este necesar;
c) o condiie necesar i suficient.
Verificm rezultatele dictrii matematice.
Rezolv n mod independent exerciiile,
apoi le verific.





Suficient

Necesar

Necesar


Suficient

Necesar


Necesar i sufficient


Analizeaz rspunsurile, corecteaz
greelile.
Lucrare
independent.
6. Tema pentru
acas
3' De nvat: Modulul: Elemente de logic matematic i de
teoria mulimilor.
De rezolvat: Exerciii:
Noteaz tema pentru acas n caiete.
7. Bilanul leciei
77
7'
Ce am invatat nou astazi la lectie?
Se fac totalurile leciei.
Elevii sunt apreciai cu note.
Rspund la ntrebri.
Adreseaz ntrebri.

ntrebri orale