Ejercicios de lectura rpida

por Eduardo Rh
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I N D I C E

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
EVALUACIN INICIAL
LECCIN 1: La tcnica de la lectura por bloques
LECCIN 2: Lectura por bloques en columnas
LECCIN 3: Lectura en p!ina completa
"EC#$EN%ACI#NE&
EVALUACIN 'INAL

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
LECCI#NE&
Es importante mencionar que para un me(or apro)ec*amiento de los e(ercicios
que se e+ponen a continuaci,n- se lea pre)iamente el te+to ./ropuestas para el
0omento de la lectura1 2lecturae0iciente33doc43
EVALUACIN INICIAL
A continuaci,n encontraras un te+to3 Lelo lo ms rpido que puedas tratando de
asimilar todo3 Antes de empe5ar toma la *ora- prestndole atenci,n a los minutos
6 se!undos3
7oma el tiempo inicial: 8888888
.La isla del tesoro1 por "3L3 &te)enson
2'ra!mento4
&er9a la una 6 media de la tarde cuando los dos botes de La Espa:ola se 0ueron a
tierra3 El capitn- el caballero 6 6o estbamos discurriendo acerca de la situaci,n-
en nuestra cmara de popa3 &i *ubiera soplado en aquellos momentos la brisa
ms li!era- *ubiramos ca9do- por sorpresa- sobre los seis rebeldes que se nos
*ab9a de(ado a bordo- *ubiramos le)ado anclas 6 salido a alta mar3 /ero el
)iento 0altaba de todo punto- 6 para completar nuestro desamparo- )ino ;unter a
traernos la nue)a de que ;a<=ins se *ab9a metido en uno de los botes 6
marc*ndose con los e+pedicionarios de la isla3

>ams nos ocurri, poner en duda la lealtad de ;a<=ins? pero s9 nos
pusimos en alarma por su )ida3 Con la e+citaci,n en que aquellos *ombres se
encontraban- nos parec9a que s,lo una casualidad pod9a *acer que )ol)isemos a
)erle )i)o3 Corrimos sobre cubierta3 El calor era tal que la brea que un9a la (untura
de los tablones comen5aba a burbu(ear- derritindose? el nauseabundo *edor de
aquel sitio me pon9a )erdaderamente malo- 6 si al!una )e5 *ombre al!uno

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
absorbi, por el ol0ato lo !rmenes de mil en0ermedades in0ecciosas- ese 0ui 6o-
sin duda- en aquel abominable 0ondeadero3 Los seis sabandi(as estaban sentados
en proa- re0un0u:ando- a la sombra de una )ela3 ;acia la pla6a- pod9amos di)isar
los botes- su(etos a tierra- 6 a un *ombre de los de &il)er- sentado en cada uno de
ellos3 Uno de aquellos dos con(urados se di)ert9a silbando el Lilibullero3

Esperar era una locura- as9 que decidimos que ;unter 6 6o ir9amos a tierra
en el seren9 en busca de in0ormes 6 para e+plorar el terreno3 Los botes se *ab9an
recar!ado sobre su derec*a- pero ;unter 6 6o remamos recto en direcci,n de la
estacada marcada en nuestro mapa3 Los centinelas 6 los !uardianes de los
esqui0es parecieron desconcertarse un tanto con nuestra aparici,n3 El Lilibullero
ces, de o9rse 6 pude )er a ese par de al*a(as discutiendo lo que deb9an *acer3 &i
se *ubieran marc*ado para a)isar a &il)er lo que ocurr9a- abandonando sus
botes- es claro que las cosas *ubieran pasado de mu6 distinta manera? pero
supon!o que ten9an sus ,rdenes- 6- en consonancia con ellas- decidieron
permanecer tranquilamente en donde estaban- 6 mu6 lue!o o9mos que la m@sica
del Lilibullero comen5aba de nue)o3

;ab9a en aquel punto una li!era cur)a en la costa 6 6o no perd9 tiempo-
remando- cuan 0uertemente pude- para ponerla entre los *ombres de los esqui0es
6 nosotros- de tal suerte que- antes de que lle!semos a tierra- 6a nos *ab9amos
perdido mutuamente de )ista3 &alt- por 0in- a la pla6a- 6 p@seme a correr tan a
prisa como pod9a atre)erme a *acerlo- desple!ando sobre mi cabe5a un !ran
pa:uelo de seda blanco- para e)itar la insolaci,n 6 con un buen par de pistolas-
enteramente listas- por precauci,n- contra cualquier sorpresa3
No *ab9a recorrido a@n cien 6ardas cuando lle!u a la estacada3

;e aqu9 lo que *ab9a en ella: una 0uente de a!ua limpia 6 clara brotaba casi
en la cumbre de la colina? sobre sta- 6 encerrando la 0uente- por supuesto- se

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por Eduardo Rh
*ab9a impro)isado una espaciosa caba:a de postes de madera- de manera de
poder encerrar una o dos )eintenas de *ombres- en caso de apuro- 6 con troneras
para mosquetes por todos lados3 Al derredor de esta caba:a *ab9ase limpiado un
espacio considerable- 6 para completar la obra- se *ab9a le)antado una
empali5ada bastante 0uerte- como de seis pies de ele)aci,n- sin nin!una puerta o
pasadi5o- con resistencia 6 0uer5a para no poderla ec*ar por tierra sino con
tiempo 6 traba(o? pero bastante abierta para que no pudiera ser)ir de parapeto a
los sitiadores3 Los que estu)ieran en posesi,n de la caba:a pod9an llamarse
due:os del campo 6 ca5ar a los de a0uera como perdices3 Lo que se necesitaba
all9 era una )i!ilancia continua 6 pro)isiones- porque a menos de una completa
sorpresa- los sitiados pod9an sostenerse mu6 bien contra un re!imiento entero3
7oma el tiempo 0inal: 8888888
7raduce la di0erencia entre el tiempo inicial 6 0inal a se!undos 6 util95ala en
la si!uiente 0,rmula:
AA3 + AB
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC D 1BB E /alabras por $inuto
No3 de se!undos 2/3/3$4
7oma nota del resultado 0inal3 7e ser)ir para e)aluar tus a)ances3
Cada uno de los e(ercicios de las tres lecciones que )eremos a continuaci,n
deber practicarse no menos de cinco minutos consecuti)os- descansando uno
antes de pasar al si!uiente3 En total no debern e+cederse los treinta minutos de
traba(o por sesi,n3 Como recomendaci,n !eneral- coloca el libro de 0orma tal que
tu mirada se diri(a *acia aba(o 6 a una distancia de tus o(os que te permita en0ocar
c,modamente cada bloque3 Esto disminuir las posibilidades de cansancio )isual3

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por Eduardo Rh
LECCIN 1: La tcnica de la lectura por bloques
E(ercicio 1: &erie de n@meros 6 letras
"ecuerda que tu )ista no debe mo)erse del asterisco3 Concntrate bien en cada
bloque 6 no pases al si!uiente antes de lo!rar una representaci,n mental n9tida
de las tres letras3 Cuando termines los cinco )uel)e a empe5ar con el primero:
F
%1B2G3HIH'1B2G3HIHJ
F
EK1A3KLHG"K1A3KLHG7
F
MA3KLHG12UA3KLHG12I
F
NGIHLKLK3OGIHLKLK3E
F
PKLHG12LHJKLHG12LH7
E(ercicio 2: 'rases al a5ar
Este e(ercicio tiene la 0inalidad de adiestrar a nuestra mente en la comprensi,n
instantnea de bloques de palabras3 Empe5ando por el primero- 0i(a tu )ista en el
asterisco- 6 sin mo)er tus o(os trata de entender el contenido de la 0rase que )iene
aba(o3 Cuando lo *a6as lo!rado si!ue con el bloque de aba(o- 6 as9-
sucesi)amente *asta el @ltimo3 "epite la misma secuencia- tratando de *acerlo
cada )e5 a ma6or )elocidad- *asta completar los cinco minutos recomendados3

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
*
dice. Adis. Mundos
*
en los caminos tena mi
*
nuevos, aires nuevos,
*
Adis. Hermosa palabra
*
Adis. Cmo es posible
*
en mis aos mozos la
*
cuando es uno el que la
*
mencionarla; yo, que
*
yo, que ignor amistades
*
no recordarla! Yo, que
E(ercicio 3: Comprensi,n !lobal
El ob(eti)o de este e(ercicio es asimilar todo el te+to utili5ando la tcnica de
lectura por bloques3 %e la misma 0orma que en el anterior- 0i(a tu )ista en el
asterisco 6 no leas las palabras3 Visuali5a el bloque como con(unto3 El secreto de
esta tcnica est en el ritmo3 Ve ba(ando tu )ista de asterisco en asterisco lo ms
rpido que puedas en periodos constantes de tiempo3 &i no alcan5aste a entender
al!@n bloque- no te deten!as3 &i!ue con el mismo ritmo *asta el 0inal3 &i no
comprendiste el te+to !lobalmente- rep9telo un poco ms despacio3

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por Eduardo Rh
Viaje a la luna por Julio Verne
(Fragmento)
*
-Ha visto alguna vez la
*
Luna? -le preguntaba
*
irnicamente un profesor a
*
uno de sus alumnos.
*
-No, seor -respondi el
*
alumno con mayor irona-.
*
Pero confieso que he odo
*
hablar de ella.
*
Hasta cierto punto la
*
alegre respuesta del alumno
*
podra aplicarse a la

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*
mayora de los seres
*
sublunares. Cuntas
*
personas han odo hablar de
*
la Luna... pero no la
*
vieron nunca, por lo menos
*
a travs de un anteojo o un
*
telescopio! Cuntas no han
*
posado la vista jams en un
*
mapa de su satlite!
*
Cuando se hecha una hojeada
*
a un mapa selenogrfico, en
*
seguida llama la atencin
*
una particularidad.

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por Eduardo Rh
*
Contrariamente a la
*
disposicin seguida en la
*
Tierra y en Marte, los
*
continentes ocupan ms el
*
hemisferio Sur del globo
*
lunar. Estos continentes no
*
presentan esas lneas
*
terminales, tan limpias y
*
regulares que dibujan
*
Amrica Meridional, frica
*
y la pennsula india. Sus
*
costas angulosas,
*
caprichosas y profundamente

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*
dentadas, abundan en golfos
*
y pennsulas. Recuerdan en
*
seguida el enmaraado
*
laberinto de las islas de
*
Sonda, las cuales se hallan
*
divididas excesivamente. Si
*
alguna vez existi la
*
navegacin en la superficie
*
de la Luna, debi ser
*
extremadamente difcil y
*
peligrosa, y hay que tener
*
compasin de los marinos y
*
los hidrgrafos selenitas;

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*
a stos cuando trazaban los
*
planos de sus accidentadas
*
costas, y a aqullos,
*
cuando
*
bordaban los fondeaderos
*
peligrosos.
*
Tambin se observar que
*
sobre el esferoide lunar,
*
el polo Sur es mucho ms
*
continental que el polo
*
Norte. En este ltimo no
*
existe ms que un ligero

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*
casquete de tierras separadas
*
de otros continentes por
*
vastos mares. Hacia el Sur,
*
los continentes cubren casi
*
todo el hemisferio. Por
*
tanto es muy posible que
*
los selenitas hayan
*
enarbolado ya su pabelln en
*
uno de sus polos, mientras
*
los Franklin, los Ross, los
*
Kane, los Dumont d'Urville,
*
y los Lambert no lo hayan
*
conseguido todava en ese

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*
punto desconocido del globo
*
terrestre.
*
En cuanto a las islas, son
*
numerossimas en la
*
superficie de la Luna. Casi
*
todas oblongas o
*
circulares, y como trazadas
*
a comps; parecen formar un
*
amplio archipilago como a
*
ese grupo encantador
*
arrojado entre Grecia y
*
Asia Menor, que la

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*
Mitologa de otros tiempos
*
anim con sus ms
*
interesantes leyendas.
*
Evoca, involuntariamente,
*
los nombres de Naxos,
*
Tenedos, Milo, Crpatos, y
*
los ojos buscan el navo de
*
Ulises y el cliper de los
*
argonautas.
*
Esto, por lo menos, era lo
*
que reclamaba Michel Ardan;
*
era un archipilago griego

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*
lo que vea en el mapa. A
*
la vista de sus compaeros,
*
menos imaginativos, el
*
aspecto de aquellas tierras
*
les recordaba las tierras
*
desmembradas de Nuevo
*
Brunswick y de Nueva
*
Escocia, y all donde el
*
francs encontraba las
*
huellas de los hroes,
*
aquellos americanos
*
escogan los puntos
*
favorables para el

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*
establecimiento de
*
factoras que
*
favoreciesen el comercio
*
y la industria lunar.

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Lecci,n 2: Lectura por bloques en columnas
E(ercicio 1: &erie de n@meros 6 letras
%e la misma 0orma que en la Lecci,n 1- 0i(a tu )ista en el asterisco 6 trata de
identi0icar las tres letras3 Empie5a por la columna de la i5quierda- de arriba *acia
aba(o- 6 lue!o- de la misma 0orma- con la derec*a:
*
J1029384876D1029384876M
*
Q1637589125W1637589125E
*
Y2583547872J2583547872L
*
W9937857593G9937857593I
*
Z3948575738A3948575738Q
*
C1029384876D1029384876W
*
Z3948575738A3948575738Q
*
Y2583547872J2583547872L
*
W9937857593G9937857593I
*
J1029384876D1029384876M
E(ercicio 2: 'rases al a5ar en columnas
Este e(ercicio es similar al de la lecci,n anterior- pero a*ora lo se!uiremos en
0orma de columna3 A partir de aqu9 los te+tos 6a no tendrn la !u9a del asterisco
arriba del punto medio del bloque3 $I"A L#& PL#NUE&3 N# LEA& LA&
/ALAP"A&3 "ecuerda repetir la misma secuencia durante cinco minutos-
tratando de *acerlo cada )e5 a ma6or )elocidad3
ese estado3 C>ulio Cle di(o que
di(o el director con una pluma
sonrisa 0or5ada *aciendo que
un !ran es0uer5o por sentir a
contener su ira Cel empleado
estado de cuenta de que le
cometiera seme(ante error
in(usticia3 Era ob)io que la
despedir a "oberto antes
que pelearse con una mu(er
empresa transnacional3
que por sus deseos de ir a

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por Eduardo Rh
nuestro principal ob(eti)o es
cliente estaba mal in0ormado
sumado- 6 usted quiere que
que con toda calma le di(o
pero como usted sabe- no
las computadoras son tan
*umanas como nosotros 6-
como tal- pueden saber lo
equi)ocarse3 Le )o6 a decir
recomendamos unir todos
las nuestras para que no sea
;i5o una pausa- se 6 se 0ue
apo6ando sus manos sobre
el escritorio e inici, lo que a
sistema 0inanciero del mundo
escalar posiciones3 En el
me(or desarrollando las
sistemas- *aciendo que la
pro!ramas o resol)iendo el
metido entre cables- )iendo
circuitos 6 monitores- o sea
que sentado en esa silla
interminables 6 que nunca
aburridas (untas en las que
que trataban temas que l
interesaban? pero sus ideas
equi)ocarseQ Mo le )o6 a dar
responder: No tanto por lo
le(os como lo )o6 a utili5ar
mandar 6o a usted si no s
E(ercicio 3: Comprensi,n !lobal en columnas
En este e(ercicio se pondr en prctica las tcnicas de lectura )elo5 para
comprender un te+to presentado en 0orma de columnas3 "ecuerda: $I"A LA&
'"A&E&- N# LEA& LA& /ALAP"A&3 ;a5lo lo ms rpido que puedas3 &i no
entendiste el te+to- rep9telo un poco ms despacio3

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por Eduardo Rh
Metamorfosis por Franz Kafka
(Fragmento)
Al despertar Gregorio Samsa
una maana, tras un sueo
intranquilo, encontrse en su
cama convertido en un
monstruoso insecto. Hallbase
echado sobre el duro
caparazn de su espalda, y,
al alzar un poco la cabeza,
vio la figura convexa de su
vientre oscuro surcado por
curvadas callosidades, cuya
prominencia apenas si poda
aguantar la colcha, que
estaba visiblemente a punto
de escurrirse hasta el suelo.
Innumerables patas,
lamentablemente esculidas en
comparacin con el grosor
ordinario de sus piernas,
ofrecan a sus ojos el
espectculo de una agitacin
sin consistencia.
-Qu me ha sucedido?
No soaba, no. Su habitacin,
aunque excesivamente
reducida, apareca como de
ordinario entre sus cuatro
harto conocidas paredes.
Presidiendo la mesa, sobre la
cual estaba esparcido un
muestrario de paos -Samsa
era viajante de comercio-,
colgaba una estampa ha poco
recortada de una revista
ilustrada y puesta en un
lindo marco dorado.
Representaba esta estampa una
seora tocada con un gorro de
pieles, envuelta en una boa
tambin de pieles, y que, muy
erguida, esgrima contra el
espectador un amplio
manguito, asimismo de piel,
dentro del cual desapareca
su antebrazo.
Gregorio dirigi luego la
vista hacia la ventana; el
tiempo nublado (senta
repiquetear en el cinc las
gotas de lluvia) infundile

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por Eduardo Rh
una habitacin de verdad, una gran melancola.

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por Eduardo Rh
LECCIN 3: Lectura en p!ina completa
E(ercicio 1: &eries de n@meros 6 letras en p!ina completa
Este e(ercicio es mu6 parecido al equi)alente en columnas3 La @nica di0erencia
ser la secuencia de lectura3 A*ora nuestra )ista deber mo)erse por los bloques
de i5quierda a derec*a 6 de arriba *acia aba(o3 7oma en cuenta que los bloques
en esta lecci,n sern ms anc*os que en las dos anteriores3
*
J1029384876D1029384876M
*
Q1637589125W1637589125E
*
Y2583547872J2583547872L
*
W9937857593G9937857593I
*
Z3948575738A3948575738Q
*
C1029384876D1029384876W
*
Z3948575738A3948575738Q
*
Y2583547872J2583547872L
*
W9937857593G9937857593I
*
J1029384876D1029384876M
E(ercicio 2: 'rases al a5ar en p!ina completa
Este e(ercicio es i!ual al que *iciste en el de columnas- pero- como lo
mencionamos- la secuencia de lectura )ariar: de i5quierda a derec*a 6 de arriba
*acia aba(o3
ese estado3 C>ulio Cle di(o que
di(o el director con una pluma
sonrisa 0or5ada *aciendo que
un !ran es0uer5o por sentir a
contener su ira Cel empleado
estado de cuenta de que le
nuestro principal ob(eti)o es
cometiera seme(ante error
in(usticia3 Era ob)io que la
despedir a "oberto antes
que pelearse con una mu(er
empresa transnacional3
que por sus deseos de ir a
escalar posiciones3 En el

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por Eduardo Rh
cliente estaba mal in0ormado
sumado- 6 usted quiere que
que con toda calma le di(o
pero como usted sabe- no
las computadoras son tan
*umanas como nosotros 6-
como tal- pueden saber lo
equi)ocarse3 Le )o6 a decir
recomendamos unir todos
las nuestras para que no sea
;i5o una pausa- se 6 se 0ue
apo6ando sus manos sobre
el escritorio e inici, lo que a
sistema 0inanciero del mundo
me(or desarrollando las
sistemas- *aciendo que la
pro!ramas o resol)iendo el
metido entre cables- )iendo
circuitos 6 monitores- o sea
que sentado en esa silla
interminables 6 que nunca
aburridas (untas en las que
que trataban temas que l
interesaban? pero sus ideas
equi)ocarseQ Mo le )o6 a dar
responder: No tanto por lo
le(os como lo )o6 a utili5ar
mandar 6o a usted si no s
E(ercicio 3: Comprensi,n !lobal en p!ina completa
En este e(ercicio pondremos en prctica la lectura )elo5 para asimilar te+tos
escritos en p!ina completa como: libros- manuales- documentos- etc3 Como
a6uda *emos di)idido cada l9nea en dos- separndola con dia!onales- 6 arriba de
cada parte colocamos un n@mero que se re0iere a la secuencia que debers
se!uir3

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
Adis Federico por Eduardo Rh
(Fragmento)
____1____ ____2____
Adi,s3 ;ermosa palabra cuando es uno el que la dice3 / Adi,s3 $undos nue)os- aires nue)os- sue:os nue)os:
888838888 8888I8888
libertad3 Adi,s3 RC,mo es posible no recordarlaS / Mo- que en mis a:os mo5os la repet9a cada ma:ana? 6o- que
8888L8888 8888A8888
i!nor amistades 6 amor9os- rique5as 6 nostal!ias / s,lo por mencionarla? 6o- que en los caminos ten9a mi casa-
8888K8888 8888H8888
mi re0u!io- mi para9so- mi campo de batalla- mi ra5,n de ser? / 6o- que siempre tu)e al mundo por patria? s9- 6o-
8888G8888 88881B8888
el mismo 6o- sumer!ido a*ora entre estas cuatro monta:as- / i!norado por todos- empapado de odios- curtido
8888118888
de rabias? s9- 6o 'ederico- RTc,mo pude ol)idarlaQS 333

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
"EC#$EN%ACI#NE&
Como *abrs )isto- cada modalidad de lectura tiene consideraciones especiales-
pero e+isten )arias re!las mu6 importantes que aplican sea cual 0uere el caso:
13 Empie5a con te+tos sencillos en cuanto a tema 6 estilo- para aumentar de
comple(idad poco a poco3
23 No te deten!as a@n 6 cuando no *ubieras entendido el bloque3 &i por ello el
te+to perdi, su sentido- repite la lectura en su totalidad3 "ecuerda que ests
aprendiendo3 No es el momento de preocuparte por la )elocidad toda)9a3
33 $antn un mismo ritmo de lectura3 7us o(os debern mo)erse de bloque en
bloque en periodos de tiempo similares3 &i sentiste no *aber entendido el te+to en
su totalidad- dismin@6elo- pero si no- aumntalo3 La @nica manera de a)an5ar es
0or5ando a tu mente3 7rata siempre de mantenerte en el l9mite de tu )elocidad 6 tu
comprensi,n3
I3 /ractica todo lo que puedas3 7rata de aplicar estas tcnicas en cualquier te+to
que lle!ue a tus manos3 &,lo as9 lo!rars la )elocidad de lectura 6 el ni)el de
asimilaci,n que ests buscando3
Lectura por columna
7oma un peri,dico 6 esco!e un art9culo cualquiera3 Con un lpi5 tra5a una l9nea
tenue que di)ida a cada columna por la mitad3 Empie5a a leer sin quitar tu )ista
de esa l9nea3 Cada ren!l,n debe ser considerado como un bloque- por lo tanto-
mo)iendo tus o(os de arriba *acia aba(o- r9tmicamente- uno por uno- podrs leer
todo el te+to sin problemas en pocos se!undos3 Con la prctica- por supuesto- no
*ar 0alta dibu(ar esa l9nea- 6a que tu mente *abr aprendido a establecer el (usto
medio al momento mismo de )isuali5ar la columna3

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
Lectura por p!ina completa
7oma un libro 6- partiendo del primer cap9tulo- di)ide cada ren!l,n en bloques del
tama:o que *a6as estado practicando3 /ara ello tra5a con un lpi5 peque:as
dia!onales entre palabra 6 palabra- 6 ra6as *ori5ontales en la parte superior
central de cada bloque 2recuerda el e(ercicio de la Lecci,n 343 Entonces- empie5a
a leer el te+to 0i(ando tu )ista @nicamente en las l9neas *ori5ontales- de i5quierda
a derec*a 6 de arriba *acia aba(o3 Con el tiempo aprenders a identi0icar los
bloques- 6 su 5ona central- casi automticamente3
EVALUACIN 'INAL
A*ora )eremos tus a)ances3 A continuaci,n encontraras un te+to3 Lelo lo ms
rpido que puedas tratando de asimilar todo utili5ando las tcnicas que acabas de
aprender3 Antes de empe5ar toma la *ora- prestndole atenci,n a los minutos 6
se!undos3
7oma el tiempo inicial: 8888888
.El principito1 por Antoine de &aintCE+upr6
2'ra!mento4
Cuando el misterio es demasiado impresionante- no es posible desobedecer3
Aunque me pareciera absurdo- a mil millas de todo lu!ar *abitado 6 en peli!ro de
muerte- saqu de mi bolsillo una *o(a de papel 6 una pluma3 /ero en ese
momento
record que 6o *ab9a estudiado sobre todo !eo!ra09a- *istoria- clculo 6
!ramtica- 6 26a un poco mal*umorado4 le di(e al caballerito que no sab9a dibu(ar3
$e respondi,:
CNo importa3 %ib@(ame una o)e(a3

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
Como nunca *ab9a dibu(ado una o)e(a- re*ice para l uno de los dos @nicos
dibu(os que 6o era capa5 de *acer3 El de la boa cerrada3 $e qued mara)illado
cuando o9 que el caballerito me respondi,:
CRNoS RNoS No quiero un ele0ante dentro de una boa3 Una boa es mu6 peli!rosa 6
un ele0ante es mu6 !rande3 En mi casa todo es peque:o3 Mo necesito una o)e(a3
%ib@(ame una o)e(a3
%ibu( nue)amente3
Ul mir, atentamente- despus:
CNo- sa 6a est mu6 en0erma- ;a5 otra3
Vol)9 a dibu(ar3
$i ami!o sonri, !entilmente- con indul!encia3
C$ira bien333 No es una o)e(a- es un carnero3 7iene cuernos3 3 3
"e*9ce otra )e5 mi dibu(o3 /ero lo rec*a5, como los anteriores:
CUsta es mu6 )ie(a3 Nuiero una o)e(a que )i)a muc*o tiempo3
Impaciente 6a- porque ten9a necesidad de comen5ar a desmontar mi motor-
!arabate este dibu(o:
M le lar!u:
CUsta es la ca(a3 La o)e(a que t@ quieres est adentro3

Ejercicios de lectura rpida
por Eduardo Rh
/ero qued mu6 sorprendido al )er iluminarse el rostro de mi (o)en (ue5:
CRE+actamente como la quer9aS TCrees que le *a!a 0alta muc*a *ierba a esta
o)e(aQ
CT/or quQ
C/orque en mi casa todo es peque:o333
C&e!uramente alcan5ar3 7e *e re!alado una o)e(a peque:ita3
Inclin, la cabe5a sobre el dibu(o:
CNo tan peque:a como sa333 RmiraS se *a dormido333
M 0ue as9 como conoc9 al peque:o pr9ncipe3
FF 'IN %E '"AJ$EN7# FF
7oma el tiempo 0inal: 8888888
7raduce la di0erencia entre el tiempo inicial 6 0inal a se!undos 6 util95ala en la
si!uiente 0,rmula:
2GA + AB
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC D 1BB E /alabras por $inuto
No3 de se!undos 2/3/3$4