INTEGRAREA COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE

SPECIALE N COALA SI GRADINITA

Educaia este unul din fact!ii "!inci"ali ca!e influienea#$ de#%lta!ea unei sciet$i& indife!ent
de ni%elul "e ca!e aceasta 'l a!e la un ((ent dat)
D!e"tul la educaie al !ic$!ui c"il& !ecunscut 'n "lan inte!nainal *i nainal este un d!e"t
funda(ental a ca!ui !es"ecta!e cnstituie "!e(isa de#%lt$!ii u(ane)
P!in u!(a!e& ca !eacie fi!easc$ a sciet$ii la +li,aia acesteia de a asi,u!a cad!ul necesa!
& "ti( de !eali#a!e a educaiei tutu!! c"iil!& a a"$!ut educaia inte,!at$-inclu#i%$) Cnf!(
"!inci"iil! "!(%ate 'n (ate!ie de educaie de c$t!e !,anis(ele inte!nainale se (eninea#$ c$
"e!sanele cu deficiene au acelea*i d!e"tu!i funda(entale ca *i ceilali cet$eni de aceea*i %.!st$&
f$!$ disc!i(ina!e& "e (ti%e de se/& !eli,ie& li(+$& "inii "litice& !i,ine nainal$ sau scial$& sta!e
financia!$etc) De ase(enea& aceste "e!sane au d!e"tul la t!ata(ent (edical& "si0l,ic& la
*cla!i#a!e& "!e,$ti!e *i educa!e-!eeduca!e "!fesinal$& la asisten$& la cnsilie!e& la se!%icii de
'ncad!a!e 'n (unc$ "!ecu( *i la alte se!%icii ca!e s$ le "e!(it$ de#%lta!e *i (anifesta!e a a"titudinil!
*i ca"acit$il! de ca!e ace*tia dis"un& s$ le facilite#e "!cesul de inte,!a!e-!einte,!a!e scial$)
Cnce"tul de 1Educatie "ent!u tti1 a fst lansat in 2334 in Tailanda la Cnfe!inta Inte!natinala a
5iniste!ului Educatiei& ia! in iunie 2336 la Cnfe!ina 5ndial$ asu"!a educaiei s"eciale& desf$*u!at$
su+ e,ida UNESCO la Sala(anca& 'n S"ania& s7a ad"tat decla!aie c(un$ ca!e cnine
u!($ta!ele "uncte8
&&fieca!e c"il a!e d!e"tul funda(ental la educaie *i fiec$!ui c"il t!e+uie s$ i se fe!e *ansa
de a a9un,e *i de a se "utea (enine la un ni%el acce"ta+il de 'n%$a!e :
fieca!e c"il "sed$ ca!acte!istici& inte!ese& a"titudini *i necesit$i de 'n%$a!e "!"!ii :
"!iecta!ea siste(el! educainale *i i("le(enta!ea "!,!a(el! educainale t!e+uie s$
in$ sea(a de (a!ea di%e!sitate a ca!acte!isticil! *i t!e+uinel! c"iil! inclu*i 'n "!cesul
educainal:
"e!sanele cu ce!ine s"eciale t!e+uie s$ ai+$ acces 'n *clile +i*nuite ;*clile de (as$<& ia!
aceste *cli t!e+uie s$ se ada"te#e unei "eda,,ii cent!ate asu"!a c"ilului& ca"a+il$ de a %eni 'n
'nt.("ina!ea t!e+uinel! fiec$!ui c"il 'n "a!te:
*clile +i*nuite& ca!e au ad"tat aceast$ !ienta!e& sunt cele (ai utile (i9lace de c(+ate!e
a atitudinil! disc!i(inat!ii& cnst!uind scietate +a#at$ "e s"i!itual de tle!an$ *i acce"ta!e *i
fe!ind *anse e,ale la educaie "ent!u ti8(ai (ult& ele asi,u!$ educaie util$ "ent!u (a9!itatea
c"iil!& '(+un$t$ind eficiena *i ,!adul de utilitate scial$ a 'nt!e,ului siste( educainal=[1])
A+!da!ea educaiei s"eciale "leac$ de la un ade%$! e%ident "ent!u !ice cad!u didactic8
fieca!e c"il-ele% este 'n felul s$u) >ieca!e c"il este unic *i nici unul nu este identic cu cel$lalt) Sunt
dife!ene "e ca!e le %ede( cu c0iul li+e! *i altele "e ca!e le +se!%$( (ai ,!eu sau a%e( ne%ie de
(etde s"eciale ca s$ le e%idenie() C"iii sunt dife!ii "!in "a!ticula!it$ile de %.!st$& *i "a!ticula!it$ile
indi%iduale) Sunt dife!ene date de t!$s$tu!ile l! fi#ice& de !eacii e(inale& de te("e!a(ent& de
!it(ul de de#%lta!e& de !it(ul cu ca!e 'n%a$& de stilul 'n%$$!ii& de "!ecu"$!ile "!edilecte& de
a"titudini *i talente da! *i de c("!ta(entele "e ca!e *i le (anifest$ fieca!e)
Tate aceste dife!ene se t!aduc 'n acti%itatea *cla!$ cu a 'nele,e c$ succesul "!ed$!ii 'n%$$!ii
de"inde de cu( identific$( dife!enele dint!e c"ii& da! *i de %ala!ea "e ca!e d$( acest!
dife!ene& adic$ le %ede( ca ce!ine fa$ de acti%itatea nast!$ )Dac$ %ede( dife!enele ca
"!%ca!e "ent!u a ne '(+un$t$ii "!acticile sau dac$ le %ede( ca defecte sau "!+le(e ca!e 'i
"!i%esc da! "e c"ii) Dife!enele dete!(in$ e/istena un! ce!ine fa$ de educaie *i sunt (ai (ult
sau (ai "uin s"eciale& 'n funcie de cu( t!e+uie ada"tat$ educaia c$t!e fieca!e +eneficia!)
Cnce"tul de ce!in$ educati%$ inte!%ine ca un (d de !es"ecta!e a d!e"tu!il! c"ilului la
identitate *i la autdete!(ina!e *i a fst lansat 'n 23?@& "!in Ra"!tul Aa!ncB& 'n 5a!ea C!itanie&
"!eluat a"i de alte $!i& ia! din 233D a fst "!eluat de Le,ea n%$$(.ntului;@6-3D< din R(ania& de
a(enda(entele ulte!ia!e& "!ecu( *i de &&Re,ula(entul n%$$(.ntului s"ecial=)
&&Niunea de CES dese(nea#$ necesit$ile educainale c("le(enta!e +iecti%el! ,ene!ale
ale educaiei f!(ale la ni%el "!e*cla!-*cla!& necesit$i ca!e slicit$ *cla!i#a!e ada"tat$
"a!ticula!it$il! indi%iduale *i-sau ca!acte!istice unei deficiene !i tul+u!$!i de 'n%$a!e& "!ecu( *i
inte!%enie s"ecific$& "!in !ea+ilita!e-!ecu"e!a!e c!es"un#$ta!e) CES e/"!i($ necesitate e%ident$
de a se ac!da anu(it! c"ii atenie *i asisten$ educainal$ su"li(enta!$ ; un anu(it fel de
disc!i(ina!e "#iti%$< f$!$ de ca!e nu se "ate %!+i efecti% de e,ali#a!ea *ansel!& de acces *i
"a!tici"a!e *cla!$ *i scial$EE[2])
Pent!u a !eali#a inte,!a!ea c"iil! cu CES& t!e+uie s$ acin$( asu"!a dife!itel! ni%ele de
de#%lta!e a "e!snalit$ii l! si anu(e8
1. la nivel biologic un c"il t!e+uie s$ c!easc$& s$ se (atu!i#e#e fi#ic& (!fl,ic *i +ic0i(ic) Un
c"il de#%ltat insuficient se %a 'ncad!a (ult (ai ,!eu 'nt!7 clas$ de ele%i de#%ltai dat!it$ fa"tului
c$ acti%it$ile educati%e '*i %! "une a("!enta asu"!a st$!ii ,ene!ale de +seal$ a c"ilului)
n afa!$ de c"iii de#%ltai insuficient "ent!u %.!sta l!& la acest ni%el se 'ncad!ea#$ *i c"iii cu
deficiene de natu!$ +il,ic$) P!int!e deficienele de natu!$ +il,ic$ "ute( enu(e!a8 deficiene ale
de#%lt$!ii c!eie!ului dat!ate un! le#$!i ale (ate!ialului ,enetic 'n s"ecial 'n "e!iada int!aute!in$&
deficiene de au#& %$#& "a!ali#ii& le#$!i lcale)
Dese!i se 'nt.("la s$ 'nt.lni( ca#u!i de c"ii cu deficiene la ni%el +il,ic c(+inate& ca!e cu"!ind
at.t ele(ente de nede#%lta!e c.t *i de le#a!e)
n s"!i9inul inte,!$!ii c"iil! cu deficinee +il,ice t!e+uie s$ e/iste un ef!t de ada"ta!e at.t a
c"iil! 'n cau#$ c.t *i a c(unit$ii 'n cad!ul ca!eia %a t!e+ui s$ se inte,!e#e c"ilul !es"ecti%)
2. la nivel psihic F un c"il t!e+uie s$ fie de#%ltat *i s$ fie ca"a+il s$ desfa*a!e dife!ite funcii
"si0ice 'n (d cntinuu& ascendent& "!,!esi%& dina(ic& la dife!ite ni%elu!i de c("le/itate)
Cei t!ei fact!i ce influenea#$ dina(ica de#%lt$!ii "si0ice sunt8 e!editatea& (ediul *i educaia)
E!editatea este dat$ de ansa(+lul de ,ene ce cnin inf!(aii t!ans(ise "!in (ecanis(e ,enetice&
fi#il,ice& anat(ice) 5ediul !e"!e#int$ ansa(+lul fact!il! natu!ali *i sciali ce dete!(in$
de#%lta!ea "si0l,ic$ a "e!snalit$ii c"ilului) >act!ii natu!ali sunt dai de (ediul ,e,!afic 'n ca!e
t!aie*te c"ilul& (ediu ce inte!%ine 'n e%luia "#iti%$ sau ne,ati%$ a "e!snalit$ii c"ilului) 5ediul
scial este dat de fa(ilie& *cal$& "!ieteni& cle,i& ce acinea#$ dife!it 'n funcie de %.!sta *i de
ce!inele educainale ale c"ilului i("licat)
3. la nivel social F un c"il t!e+uie s$ se "at$ c("!ta cnf!( standa!del! "!fesinale&
"eda,,ice& ci%ice ale c(unit$ii 'n ca!e se afl$) E%luia "e!snali$ii c"ilului este ,0idat$ de
(ediul natu!al *i scial cu ca!e inte!acinea#$) P!e,ati!ea insuficient$ a "e!snalului didactic din
'n%$$(.nt ce inte!acinea#$ cu c"iii cu deficiene la ni%el scial& "ate duce la neada"ta!e
u!(at$ de nede#%lta!ea de"!inde!il! de 'n%$a!e c!ect$ *i asi(ila!e a nil! cun*tine) n funcie
de "a!ticula!it$ile s"ecifice e/istente ale ca#u!il! de c"ii cu deficiente& t!e+uie dete!(inat$
st!ate,ie de de#%lta!e scial$ *i de inte,!a!e a l!)
Rlul esenial 'n educaia inte,!at$ 'l deine cad!ul didactic & ca!e de%ine "!inci"alul fact! de
aciune *i de c!dna!e a !eali#$!ii "!,!a(ului "eda,,ic indi%idual "ent!u ele%ii cu CES) Acesta
t!e+uie 8
7 s$7*i '(+,$easc$ "!e,ati!ea "eda,,ic$ cu ele(ente ca!e s$7i facilite#e include!ea "ti($ 'n
clas$ ele%il! cu CES *i asi,u!a!ea de *anse e,ale "ent!u ace*tia la inst!ucie *i educaie :
7 s$ (anifeste inte!es cntinuu "ent!u identifica!ea& e%alua!ea si !e"!,!a(a!ea "e!idic$ a
cninutu!il! 'n%$$!ii "ent!u fieca!e ele% :
7 s$ c"e!e#e 'n "a!tene!iat cu "!fes!ul de s"!i9in *i cu ceilali (e(+!i ai ec0i"ei educainale& da!
*i cu fa(ilia ele%ului :
7 s$ "a!tici"e la ela+!a!ea "!,!a(ului "eda,,ic indi%iduali#at "ent!u fieca!e ele% cu CES *i s$ in$
e%idena !utei cu!!icula!e a acestuia)
P!cesul de inte,!a!e educatinala a ele%il! cu CES "ate lua dife!ite f!(e) In lite!atu!a de
s"ecialitate se %!+e*te des"!e 8
7 inte,!a!e fi#ic$ ce "!esu"une "!e#ena un! c"ii cu deficiene 'n clase din 'n%$$(.ntul +i*nuit cu
sc"ul de a !educe distanele 'nt!e c"iii cu deficiene *i c"iii n!(ali "!ecu( *i c!ea!ea cndiiil!
fi#ice "ent!u satisface!ea necesit$il! funda(entale
7 inte,!a!e funcinal$& ca "!elun,i!e a inte,!$!ii fi#ice& ce "!esu"une e/istena "si+ilit$ii tutu!!
c"iil! de a "a!tici"a la acti%it$ile din *cli& de a a%ea acces *i de a utili#a !esu!se& se!%icii *i instalaii
"u+lice fe!ite de (ediu)
7 inte,!a!ea scial$ ce %i#ea#$ "a!tici"a!ea c"iil! cu deficiene la acti%it$ile din afa!a clasei *i *clii&
"e!ce"e!ea acest!a ca fiind "a!te ine!ent$ a cnte/tului scial& sta+ili!ea !elaiil! sciale "!in ca!e
c"iii cu di#a+ilit$i s$ +eneficie#e de sc0i(+u!i se(nificati%e
7 inte,!a!e "e!snal$ ce este le,at$ de de#%lta!ea !elaiil! de inte!aciune cu "e!sane se(nificati%e
din di%e!se ((ente ale %ieii cu( a! fi "$!ini& f!ai& +unici *i alte !ude
7 inte,!a!e scietal$ "!esu"une asu(a!ea un! !es"nsa+ilit$i sciale& e/e!cita!ea unei anu(ite
influiene asu"!a "a!tene!il& acce"ta!ea de"lin$ de c$t! ceilali (e(+!ii ai c(unit$ii *i e/istena
senti(entului de 'nc!ede!e de"lin$ 'n sine *i 'n ceilali
7 inte,!a!e !,ani#at!ic$ ce "!esu"une !,ani#a!ea st!uctu!il! *i se!%iciil! 'n a*a fel 'nc.t s$
!$s"und$ ne%il! "e!sanel! cu deficiene c.t *i cel!lali)
Cnside!.nd *cala ca "!inci"ala instan$ de sciali#a!e a c"ilului& inte,!a!ea *cla!$
!e"!e#int$ "a!ticula!i#a!e a "!cesului de inte,!a!e scial$ a acestei cate,!ii de c"ii& "!ces ca!e
a!e i("!tan$ funda(ental$ 'n facilitatea inte,!$!ii ulte!ia!e 'n %iaa c(unita!$ "!in f!(a!ea un!
cnduite *i atitudini& a un! a"titudini *i calit$i fa%!a+ile acestui "!ces)
Inte,!a!ea *cla!$ ca situaie "a!ticula!$ a sciali#$!ii& se "ate defini& de ase(enea& 'n du$ felu!i8
G nt!7un sens la!,& ca!e se !efe!$ la ada"ta!ea !ic$!ui c"il la ce!inele *cla!e:
G n sens !et!.ns& le,at de "!+le(atica un! c"ii cu ce!ine s"eciale& 'n cnte/tul n!(ali#$!ii&
cu"!inde!ea acest!a 'n instituii *cla!e +i*nuite& sau 'n (du!i de !,ani#a!e c.t (ai a"!"iate de
acestea)
cala *i fa(ilia& ca a,eni ai sciali#$!ii& au un !l fa!te i("!tant 'n inte,!a!ea c"iil! cu
di#a+ilit$i 'n 'n%$$(.ntul de (as$) A*ada!& 'n u!(a deci#iei c$ acel c"il se %a 'nsc!ie 'n
'n%$$(.ntul +i*nuit & se iau ($su!i "ent!u inte,!a!ea lui !eal$8
G P!e,$ti!ea clasei ca!e %a "!i(i c"ilul:
G P!e,$ti!ea "$!inil! c"iil!:
G P!e,$ti!ea cad!ului didactic ca!e %a "!elua ca#ul:
G Ada"ta!ea "!,!a(ei8
G Te!a"ii s"ecifice "ent!u c"ilul cu di#a+ilit$i:
G E%alua!ea du"$ c!ite!ii sta+ilite iniial& se %a e%alua "!,!esul)
Iat$ c.te%a ce!ine ce t!e+uiesc !es"ectate de !ice cad!u didactic ce a!e 'n clas$ c"ii cu
di#a+ilit$i 8
C!ea!e unei at(sfe!e cal(e& luc!.nd "e ,!u"u!i (ici& educat!ul su"e!%i#.nd *i 'nd!u(.nd disc!et
fieca!e ,!u" de ele%i:
nainte de a %!+i& educat!ul t!e+uie s$ se asi,u!e c$ este lini*te& at!$,.nd atenia c"iil! c.nd %a
anuna ce%a i("!tant& deci *i c"ilului cu di#a+ilit$i s$ se asi,u!e c$ !ece"inea#$ ;a! "utea fi
ne%ie ca anu(ite inf!(aii s$ fie decdificate s"ecial "ent!u el <:
>lsi!ea unui li(+a9 si("lu *i di!ect& 'nsit de (i(ic$ e/"!esi%$ *i ,estu!i adec%ate:
Slicita!ea c"ilului cu di#a+ilit$i s$ !e#l%e sa!cini dife!ite& astfel 'nc.t s$ ai+$ ti(" s$ le 'nc0eie: de
!eu*ita 'n aceste acti%it$i %a de"inde (ti%aia lui "ent!u 'n%$a!e *i "!,!esele 'n!e,ist!ate:
C0ia! dac$ la 'nce"ut ti("ul necesa! este (ai lun, "ent!u a finali#a acti%itate& !e#l%.nd sin,u!
sa!cina& ele%ul este ca"a+il de anu(ite "e!f(ane *i astfel '*i '(+un$t$e*te i(a,inea de sine:
Ofe!i!ea 'n e,al$ ($su!$& "ent!u ti c"ii& a "si+ilit$ii de a decide *i ale,e sluii 'n !e#l%a!ea un!
te(e
Educat!ul t!e+uie s$ "$st!e#e fa$ de c"ii aceea*i atitudine: cu tii t!e+uie s$ sta+ileasc$ !e,uli de
c("!ta!e 'n ,!u" & cu tii t!e+uie s$ le !es"ecte:
P$st!a!ea le,$tu!ii cu "$!inii& inf!(.ndu7i des"!e "!,!esele c"ilului *i des"!e (dul 'n ca!e '*i "t
a9uta c"ilul acas$)
Plec.nd de la !es"nsa+ilit$ile ce !e%in cad!ului didactic 'n ceea ce "!i%e*te inte,!a!ea c"iil! cu
CES& "!e#int 'n cntinua!e un PLAN DE INTERVENIE PERSONALIHAT "ent!u un "!e*cla! ce a
f!ec%entat ,!$dinia 8
Nu(ele *i "!enu(ele "!e*cla!ului 8 CIO5IGUI ELENA 5ILINA
Data na*te!ii 8 JK)4D) J44K
G!u"a 8 "!e,$tita!e
Dia,nstic dsa! 8 0andica" ,!a%
D(eniul de inte!%enie 8 educainal
Data a"lic$!ii P)I )P 8 ct(+!ie J44@
Psi0dia,nstic 8 tul+u!$!i de de#%lta!e "si0(t!ic$& i(atu!itate afecti%$
Sta!e de s$n$tate 8 !elati% +un$& f!ec%ente !$celi& deficit c,niti%
Rec(anda!ea C(isiei inte!ne de E%alua!e C("le/$ 8
7inte,!a!e 'n cad!ul clecti%ului de c"ii :
7 "lan educainal "!in cad!u didactic de s"!i9in :
7 te!a"ie l,"edic$ :
7 Binette!a"ie :
7 cnsilie!e eduacinal$)
Inte!%enia %a fi !eali#at$ 'n ec0i"$ Feducat!& l,"ed& cnsilie! cu i("lica!ea "$!inil! ca "a!tene! cu
sa!cini "!ecise 'n "!,!a(ul de du"$ ,!$dini$)
Inf!(aii educainale 8
C("!ta(ent "si0(t!ic *i autn(ie "e!snal$ 7 sc0e(a c!"!al$ este !eali#at$ !elati% +ine&
de"!inde!i de i,ien$ c!"!al$ "a!ial de#%ltate :
Relaiile sciale 7 cnduite *i atitudini sciale d(inante de i(atu!itate afecti%$ *i st$!i cnt!adict!ii
;st$!i e/a,e!ate de %eselie sau de t!istee f$!$ ($ti% !eal< :
De#%lta!ea atitudinil! de !elaina!e "#iti%$ 'n ,!u" se "ate% !eali#a !elati% ,!eu dat!it$
ne,ati%is(ului& i#l$!ii *i a de#inte!esului (ascat al c"ilului :
P!e#ena "si+ilit$ii !elati% +une "ent!u de#%lta!ea de"!inde!il! de autse!%i!e *i a ca"acit$ii de
autn(ie scial$ *i "e!snal$& dea!ece fa(ilia este inte!esat$ de aceste luc!u!i *i cla+!ea#$ cu
educat!ul& l,"edul& cnsilie!ul)
D(enii de inte!%enie 8
Li(+a9 *i c(unica!e
Obiective Metode i mijloace de
realizare
Criterii de evaluare Metode i
instrumente de
evaluare
S recunoasc copiii
din grup
S cunoasc numele
copiilor i al
educatoarei
ocul !desc"ide urec"ea
bine
#ialogul
$denti%ic i numete
copiii
&precieri verbale
'ncurajarea(
stimularae
S recunoasc
vecintile slii de
grup
)izit la grupele din
grdini
Conversaia
$denti%ic i numete
grupele vecine
Observarea
comportamentului
'ncurajarea
S numeasc
membrii %amiliei sale
S redea in%ormaii
despre membrii
%amiliei
ocul*de*a mama i de*a
tata
Convorbire ce %ace mama(
tata( bunica(etc
+umete membrii
%amiliei i d relaii
despre ei
'ncurajarea(
acordarea de
stimulente
S recunoasc
ocupaiile oameniloe
s denumeasc
meseriile oamenilor
ocul ! ce ti despre,,,
#ialogul
#enumete meserii(
identi%ic elemente
speci%ice %iecreia
Observarea
comportamentului(
aprecieri verbale(
-ncurajri( stimulente

S pronunte corect
sunetele limbii
rom.ne
ocul*repet dup mine
oc*e/erciiu
0ronun corect sunete
din componena unor
cuvinte
'ncurajri( stimulente
S desprind
esenialul dintr*un
mesaj ascultat
1/erciii de sesizare a
elementelor semni%icative
ale unui mesaj ascultat(
prin %ormulare de -ntrebri
i rspunsuri re%eritoare la
mesajul ascultat
1/erciii de intonare
corect a propoziiilor
enuniative( e/clamative(
interogative
1/erciii de recitare de
poezii
2ed coninutul unei
poveti
3ormuleaz( adreseaz
intrebri
2ecit poezi
'ncurajri( stimulente
Acti%it$i (ate(atice
S %ormeze grupe de
obiecte dup anumite
criterii
1/erciii cu material
individual
3ormeaz grupe de
obiecte respect.nd
cerinele %ormulate de
educatoare
&precieri verbale(
stimulente
S recunoasc
%ormele geometrice
-nvate
S aranjeze %ormele
geometice -ntr*o
ordine dat
1/erciii de grupare a
%ormelor geometrice
ocul ! % la %el ca mine
#enumete %ormele
geometrice cunoscute i
%ormeaz grupe
respect.nd cerinele
date
Observarea
comportamentului(
aaprecieri verbale(
stimulente
S numere corect -n
limitele 1*14
S recunoasc ci%rele
de pe jetoane
1/erciii cu material
individual
ocul !la magazinul de
jucrii
+umr corect -n
limitele 1*14(
recunoate ci%rele
&precieri verbale(
stimulente


D(eniul scia7fecti%
S mani%este
-ncredere de sine
S respecte normele
de convieuire -n
grup
ocul*de*e educatoarea &re -ncredere -n el(
cunoate i respect
normele de convieuire -n
colectivitate
&precieri verbale(
stimulente
S relaioneze cu
colegii de grup(
educatoarea sau alte
persoane cu care
intr -n contact
ocul* de*a grdinia
ocul -n vizit la bunici(
la prieteni( etc
&re un comportament
adecvat situaiei date
&precieri verbale (
observarea
comportamentului
S*i e/prime
propriile sentimente(
triri %at de anumite
evenimente(
persoane( etc
Convorbire*cine este
prietenul tu i de ce
Cum ai petrecut de ziua
ta
1/prim sentimente de
dragoste( respect %a de
colegi( alte persoane cu
care intr -n contact
Observarea
comportamentului(
aprecieri verbale(
stimulente
Pute( cnside!a c$ un "!,!a( de calitate 'n educaie & de#%lta!ea un! "!actice
educainale de "a!tici"a!e *i acti%i#a!e a c"iil!& de %al!i#a!e a dife!enel! *i de (ti%a!e cntinu$
s"!e "e!fecina!e & a9ut$ cad!ele didactice s$ ia deci#ii +une *i s$ !,ani#e#e un "!,!a( educati% c.t
(ai inclu#i%)
Sec!etul inte,!$!ii *i c0ia! inclu#iunii c"iil! cu CES 'n unit$ille de 'n%$$(.nt cnst$ 'n a nu le !efu#a
*ansa la educaie *i de a c$uta '("!eun$ cu fa(ilia s"!i9inul necesa! 'n%$$!ii l! adec%ate)
CICLIOGRA>IE
C$+an& A &Cnsilie!e educainal$& Ed)Psinet& Clu97Na"ca&J442
5a!a& D& St!ate,ii didactice 'n educaia inclu#i%$& Ed) Didactic$ *i Peda,,ic$& R)A)J443
V!$*(as& E&Su"!t de cu!s& Educaia ti("u!ie *i G!$dinia ada"tat$& J44@
Le,ea 2?-J44?
Le,ea 66@-J44L
Le,ea @?-J44L
Le,e @6-233D&cu a(enda(entele *i (dific$!ile ulte!ia!e
Decla!aia Uni%e!sal$ a D!e"tu!il! C"iil! a!t)J?&J@&J3
Rec(anda!ea 2J6@-2336 a Adun$!ii Pa!la(enta!e a Cnsiliului Eu!"ei
Cnfe!ina 5ndial$ asu"!a Educaiei S"eciale& la Sala(anca& 2336