ANTROPOLOGIA FILOSOFICA EDUCACION DE LOS SENTIMIENTOS Claudia Tatiana aez Lpez Chila!" A#$il %&'(
ANT)O*OLO+IA FILOSOFICA DOCENTE, CALIENES BEDOYA, HUGO MARTIN CICLO ACAD-MICO, %&'(.I
EDUCACION DE LOS SENTIMIENTOS LIBRO: EL LABERINTO DE LA AFECTIVIDAD IDEAS PRINCIPALES: 1. El termino aparece por primera vez en el siglo XVII con Descartes que nos dice que los sentimientos designan estados interiores pasivos difciles de relatar como si se tratara de impresiones fugitivas 2. El sentimiento es la eperiencia m!s importante" #a que es la forma m!s frecuente de discurrir la vida afectiva. $ de vivir los afectos normales" estos constitu#en de la vida cotidiana. %. El termino sentimiento deriva del latn sentir, que se traduce por la eperiencia de sensaciones producidas eterna o internamente& perci'ir por los sentidos. (. El sentimiento es un estado su')etivo difuso" que tiene siempre una tonalidad positiva o negativa" este reside del #o. *. El sentimiento es m!s ale!tico" se compone de una amalgama de afectos en donde muc+as veces es difcil trazar separaciones claras # distinciones geogr!ficas. ,. -os sentimientos tienen un car!cter m!s sosegado # dan la pauta del comportamiento +a'itual" este recae m!s a nivel de la representaci.n" imaginaci.n # del pensamiento. /. -os sentimientos tienen un escaso correlato vegetativo" es m!s a'igarrado # comple)o" los sentimientos no son claros ni especficos sino es vaga. 0. En los sentimientos" la mutaci.n tienen menos intensidad" es m!s ela'orada # parsimoniosa # tiende a fi)ar o determinar ciertas conclusiones operativas para la vida pr!ctica. 1. -os sentimientos pertenecen al campo de la afectividad # por tanto sus principios se rigen en la vida emocional" el +om're siempre se mueve por una escala de eperiencias afectivas 'ifrontes" es decir tiene dos caras. 12. -os sentimientos se de)an f!cilmente atrapar # analizar por razonamientos no3ticos" es decir el pensamiento; la sntesis de lo vivido, distincin entre lo !e en "l #a sido accesorio $ %!ndamental&