Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECTAREA ACTIVITILOR N

GRDINI

n vederea realizrii unei proiectri
eficiente orice cadru didactic trebuie s:
selecteze obiectivele;
selecteze resursele necesare;
selecteze demersurile i tipurile de
activiti care conduc la realizarea celor
propuse.
a)












nainte de a proiecta o unitate de
nvare (proiect tematic, tem sptmnal)
sau o anumit activitate, sptmnal sau
periodic, trebuie parcurse urmtoarele etape:

a) Reluarea coninuturilor Curriculum-
ului;
b) Stabilirea intelor;
c) Selectarea resurselor didactice
necesare;
d) Stabilirea coninuturilor i a
modalitilor de abordare prin raportare
continu la obiective i strategii;
e) Consultarea permanent a unor resurse
de documentare-informare.


Proiectarea tematic, pe baz de proiect
Proiectarea pe o sptmn
Proiectarea tematic, pe proiect, este un demers mult
mai elaborat, deoarece presupune:

- o bun pregtire a cadrului didactic, n ceea ce privete
utilizarea conceptelor i coninuturilor tiinifice.
- antrenarea specialitilor, membrilor comunitii,
prinilor, elevilor i a altor factori.
- previzionarea unei hri care conine traseul
nvrii
Traseul nvrii-trebuie permanent monitorizat i
evaluat pe parcursul derulrii, iar la final evoluia poate fi
observat i la centrul tematic.


Toate proiectele tematice trebuie s
aib o finalitate:


- o lucrare colectiv o aciune ampl n care
sunt antrenai toi factorii implicai,
- o expoziie
- un act umanitar
- un obiect de decor sau de folosin n
grdini
- un poster sau afi
- un cod sau regulament pentru copii, etc.











Progresele i achiziile nregistrate
pe parcursul proiectului trebuie reflectate n
portofoliulproiectului.
Portofoliul trebuie s existe n
fiecare grup, pentru fiecare proiect
derulat ca rezultat al calitii activitilor
desfurate.
( materiale folosite, harta proiectului,
bunurile realizate - albume, fotografii).
Lucrul pe proiecte nu este o activitate
individual, ci antreneaz o seam de
parteneri i colaboratori care conduc la
atingerea intelor propuse.

Proiectarea pe o tem sptmnal

Este recomandat n intervalele
dintre dou proiecte i se realizeaz
tot pe baza unor obiective bine
stabilite, dar nu are o asemenea
amploare, fiindc nu oblig le
deschideri comparabile cu cele
generate pe lucrul pe proiect,dar nu
e nimic greit dac se realizeaz.
Activitatea integrat
Sintetizeaz informaii din diferite domenii. Este de 4 feluri:
1. Activitate integrat care nglobeaz toate
activitile din programul unei zilei i care se
desfoar pe parcursul ntregii zile;
2. Activitatea integrat care nglobeaz activitile
liber alese i activitile pe domenii expereniale
(ALA+ADE);
3. Activitatea integrat care nglobeaz activitile
pe domenii expereniale dintr-o zi. (ADE);
4. Activitatea integrat n care activitatea de baz este
un anumit tip de activitate pe domenii expereniale
din ziua respectiv n care sunt nglobate elemente
din mai multe domenii expereniale, indiferent de
programul zilei.




Activitile integrate i
pierd din statutul de activiti de
sine stttoare, fiind elemente sau
pri componente ale unui demers
global, de aceea pentru activitatea
integrat se realizeaz un singur
proiect didactic indiferent de
coninut.